小班班生活活动教案40篇.docx
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小班班生活活动教案40篇.docx
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小班班生活活动教案40篇
小班班生活活动教案40篇
《小班班生活活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班班生活活动教案40篇!
(1)小班健康优秀教案《大家笑起来》含反思【活动设计】
情绪是生活的一部分,每个人的生活里永远无法脱离多种情绪变化起伏。
愉快的情绪使幼儿感到轻松自如,有利于身体健康,然而,时刻保持愉快情绪是很难做到的。
当看到别人伤心时,作为朋友应如何帮助他,同时,自己伤心时,又应采取何种方法缓解情绪,调整好心情,是非常重要的。
本次活动,通过一定的情景教学和谈话,使幼儿懂得在日常交往中保持好心情的重要性,并学会如何帮助别人或自己调整心态,培养健康向上,活泼开朗的情感。
【活动目标】
1、通过活动掌握一些缓解伤心,转移情绪的方法。
2、培养幼儿活泼开朗的情感和乐于助人的品质。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
【活动准备】
请两位小朋友扮开心娃娃和伤心娃娃,《找朋友》的音乐录音带、录音机。
【活动过程】
一、老师向小朋友介绍班上来了两位小客人:
开心娃娃和伤心娃娃,让小朋友选一个交朋友。
提问:
1、为什么你选开心娃娃交朋友?
2、为什么不选伤心娃娃交朋友?
二、告诉小朋友人有很多种表情,心里高兴时会笑,遇到伤心事时会哭,生气时会发怒。
提问:
1、遇到什么事时你会开心?
2、遇到什么事时你会伤心?
三、让小朋友一起关心、安慰伤心娃娃,想想办法帮助伤心娃娃开心起来,笑起来。
四、老师和小朋友、伤心娃娃一起做《找朋友》的游戏。
五、每个人都有伤心的时候,当小朋友自己遇到伤心事,怎样使自己高兴起来。
小结:
如果当你们遇到伤心事时,就想办法调节心情,转移注意力,让自己高兴起来,笑起来。
笑能使人更美丽,更健康。
老师希望小朋友多点微笑,永远做个快乐的小天使。
六、请小朋友画出笑脸,送给自己的朋友。
教学反思:
课堂气氛的调动,以及提问引导方面有所欠缺,教学语调要符合幼儿教师的特征,多一些夸张的动作和表情。
(2)小班健康教案《我要拉粑粑》含反思活动目标:
1、在看看、听听、说说中让幼儿了解拉大便的一些生活小常识,养成良好的排便习惯。
2、练习脱裤子、擦屁股的正确方法,培养幼儿的生活自理能力。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、了解多运动对身体有好处。
活动准备:
课件、纸巾、垃圾桶
活动过程:
一、结合课件、导入活动
出示图示,讲故事师:
小朋友,今天老师带来了一本书叫《我要拉粑粑》。
诶,你们知道拉粑粑是什么意思吗?
(拉大便)。
(原来拉粑粑是北方的方言,就是拉大便的意思。
)师:
这本书还有好多可爱的动物呢?
他们是谁呀?
(小老鼠、小猪、小河马)。
他们呀是好朋友,经常在一起玩。
到底会发生什么事呢,我们一起来看一下吧!
有一天早上,他们三个人一起玩开火车的游戏,嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭,一会儿开到东一会儿开到西真开心呀。
师:
瞧!
小河马怎么啦?
(听录音)哎呦!
我肚子疼?
小河马怎么会肚子疼呢?
他要干什么呀?
(生病了,要拉大便了。
)我们来听一下。
小河马说"我要大便",小猪、小老鼠也觉得自己肚子疼了,也说"我也要拉"、"我也要拉"。
师:
小朋友我们肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢?
(厕所),快点让小河马、小猪、小老鼠上厕所。
这是什么地方呀?
你从哪里看出来?
这是动物厕所。
这里有几间厕所呀?
(1、2、3、)三间厕所一样吗?
一间小厕所,一间中厕所,一间大厕所,小老鼠上哪一间厕所?
小猪上哪一间厕所?
小河马上哪一间厕所?
(大厕所)
二、观察画面,了解拉大便的各个步骤
1、学礼貌小河马急的不得了,把门打开就进去了。
发生什么事了?
(鳄鱼先生在里面上厕所。
鳄鱼先生在里面拉大便,被小河马们打开了,大家都看到了,好难为情,是吧)。
小河马真没有礼貌,应该怎么办呢?
(敲敲门)我们帮小猪敲敲门。
咚咚咚!
(没声音,没人)那小猪进去吧。
我们帮小老鼠敲敲门。
咚咚咚!
(没声音,没人)那小老鼠进去吧。
2、学脱裤子师:
三只小动物进去,先做什么?
(脱裤子)大河马小老鼠不会拖裤子,我们一起来帮她拖裤子。
来,我们来帮小老鼠脱一下。
"我们来找找裤腰要。
对啦!
裤腰腰,两手抓,一扭一扭往下拉,拉到膝盖上,好啦!
"天气冷,我们小朋友就不脱了,我们来做一下吧。
嗯真棒!
3、学习拉大便、擦屁股小厕所里是谁啊?
(小老鼠),小老鼠在里面还有声音呢!
老师来听听,她说:
"使劲,嗯--"。
小朋友一起帮她加加油。
中间这个厕所是谁在里面?
(小猪)我们也帮小猪加加油!
嗯--嗯--嗯--终于拉出来了!
大厕所里是谁啊?
(胖河马)。
也来帮胖河马加加油!
嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚,拉出来没有啊?
?
哇,总算都拉出来了,拉完巴巴,要干什么啊?
--擦屁股。
师:
拉完屁股上脏不脏?
应该怎么办?
(擦屁股)我们一起来练习一下,拿一张纸巾,先折一下--屁股翘起来,擦一擦--再折一折,把脏的折在里面,--再擦一擦。
擦好了,脏的纸巾扔在哪里?
扔在马桶里,扔在垃圾桶里。
三、观看小动物便便,教师小结
1、看小老鼠的便便是怎样的?
(一粒一粒的。
)小河马的便便怎样?
(烂烂的)烂烂的便便是怎么回事?
(可能是着凉了,拉肚子了。
)那小朋友平常拉出来的便便是什么样的呢?
(黄黄的)我们小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出来这么健康的便便。
师:
这么臭臭的便便怎么办?
(冲下去)
2、学习便后洗手最后小动物可别忘了要干什么?
(洗手)(配上儿歌)师:
小动物们拉好便便了,都轻松了是吧。
瞧!
三只小动物也到我们班来了,你喜欢谁?
就乘他的小火车吧!
我们一起和他们到外面开火车吧。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
(3)小班健康活动教案《我会洗澡了》含反思活动目标:
1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。
2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。
3、培养良好的卫生习惯。
4、体验游戏的快乐。
重点:
乐意模仿洗澡的过程。
难点:
大胆的用动作来表现洗澡的过程。
活动准备:
录音机,洗澡歌的磁带,沐浴露瓶一个,玩具小狗一只。
活动过程:
1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》,导入活动。
师:
我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?
我们刷牙、洗脸洗好了,现在我们来洗澡,好吗?
师:
爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡,是怎样洗的呢?
2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。
师请个别幼儿讲述并模仿动作,师引导幼儿一起跟做。
3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。
(动作有所变化)
4、刚才我们洗澡时,忘记了涂沐浴露,我们用沐浴露再洗一次,好吗?
5、以游戏化的口吻,请小动物来检查幼儿是否洗干净了,适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净,要求重心再洗一次。
动作变换。
小结:
小朋友洗澡洗的真干净,现在,我们和小狗一起来跳舞,好吗?
活动结束:
放《晚安》的音乐,幼儿和小动物一起跳舞。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:
在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
(4)小班健康领域教案《洗洗小手讲卫生》含反思设计意图:
小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知,但许多孩子还不知道怎样正确地洗手,只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截,地上也"发了水"。
整天摸摸这、摸摸那,手上沾满各种细菌,培养幼儿养成良好的生活习惯,让幼儿具备基本的生活自理能力,是对幼儿进行健康教育的重要内容,也是幼儿身心健康的基础。
活动目标:
1.知道洗手的重要性。
2.掌握洗手的正确方法。
3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。
4.体验游戏的快乐。
5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动重点:
1.学习正确的洗手方法。
活动难点:
培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。
活动准备:
洗手的课件。
两个小熊手偶。
活动过程:
一、用游戏"手指歌"导入活动。
"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,我的大,谁的小,我的小。
(教案出自:
快思教案网)那根指头长,这根指头长,哪根指头短,这根指头断。
"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。
)
二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;
1.导入活动:
刚才小朋友们正能干。
现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?
喜欢吗?
我们一起欢迎他吧!
(让幼儿向小医生问好)。
2.观看手偶表演:
老师边做手偶表演,边讲述故事。
让幼儿了解洗手的重要性。
(1).讲完故事后提问:
豆豆为什么会肚子疼呀?
(玩玩具后没有洗手,吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。
)它应该怎样做呀?
(玩过玩具之后要洗手,上过厕所之后要洗手,吃东西之前也要洗手。
)
(2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌,要养成勤洗手的好习惯。
3.引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。
)
(1)提问:
你们的肚子疼过吗?
(疼过)为什么?
(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?
(洗手)。
(2)什么时候洗手呢?
(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。
)
4.小结:
玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手,因为这时候小手上有许多细菌,这些细菌吃到肚子里,(教案出自:
快思教案网)会使我们得病,所以我们要勤洗手,做个讲卫生的好孩子。
就不容易生病了。
说说"我是怎样洗手的"?
三、设计问题,引导幼儿观看课件,学习正确的洗手方法。
(1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了,你们看看他们是怎样洗手的?
(2)出示洗手课件,设计提问引导幼儿观看画面,了解洗手的正确方法出示PPT1。
提问:
画面上的小朋友在干什么?
为什么要把袖子卷起来?
我们也一起来学一学吧!
(引导幼儿理解画面内容,并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2:
引导幼儿观察后提问:
图上的小朋友在干什么?
出示PPT3:
图上上的小朋友在干什么?
(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4:
图上的小朋友在干什么?
(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?
还是开着的?
为什么?
出示PPT5:
图上的小朋友在干什么?
(冲手)冲完手之后还要甩甩手。
出示PPT6:
图片上的小朋友在干什么?
(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?
为什么?
(3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法.
卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。
(根据画面边做动作边讲解)
(4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。
(进一步学习正确的洗手顺序及方法。
我有一双小小手,快来快来洗洗手,洗手前,快卷袖,不让水滴沾衣袖。
打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打开水管冲一冲,再用毛巾擦擦手,小小手真干净。
(5)师幼谈话:
"我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。
四、幼儿实际练习:
洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法。
1.教师导语:
马上要吃点心了,我们一起来洗洗小手吧!
看看谁的小手最干净。
2.在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。
指导幼儿正确的洗手。
教学反思:
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
(5)小班健康教案《生病的时候》含反思
设计思路:
我们班的幼儿很喜欢小医生的角色游戏,但是在现实生活中还是很害怕打针吃药,因此就设计了这节课。
活动共分为四个环节,第一环节:
娃娃生病了,引出主题,激发幼儿兴趣;第二环节:
给娃娃看病,让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的,了解生病时要找医生;第三环节:
保健老师来了,引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕;第四环节:
延伸活动。
活动目标:
1.了解生病时要找医生,体会医生的工作与我们生活的关系。
2.知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。
3.学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
4.引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备:
1.课件《生病的时候》。
2.小熊、娃娃玩具。
3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。
活动过程:
一、娃娃生病了——引出主题,激发幼儿兴趣
1.教师播放课件【娃娃生病了】,请幼儿说说看到了什么。
2.师:
娃娃和小熊睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,她们怎么了呢?
3.讨论:
该带她们到哪里去?
4.幼儿说说各自去医院看病的经历。
小结:
原来去医院看病,医生会帮我们检查身体,有的时候还要打针、吃药。
二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的,了解生病时要找医生
课件一【医生检查】
1.请幼儿观察:
娃娃和小熊来到医院找谁看病?
2.你们能找出来,医生有哪些医疗器具吗?
怎样帮娃娃和小熊检查呢?
3.教师分别点击各医疗器具,请幼儿观察医生是怎么给娃娃们看的。
幼儿从各种物品中寻找
出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器,模仿医生给娃娃看病。
4.医生说娃娃的病重一些,需要吊盐水;小熊的病轻一些,只需要打一针就可以了。
课件二【打针吊盐水】
1.医生给小熊和娃娃准备了什么。
2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。
3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。
4.模拟给娃娃和小熊治疗。
课件三【吃药片喝药水】
1.小熊和娃娃是怎么说的?
这样行不行?
2.模拟给小熊和娃娃吃药片,喝药水,外加一人一杯白开水。
3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了!
小结:
原来生病了,要找医生看病,还要吃药、打针才能好得快。
三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕
1.说说保健老师每天早晨为我们做什么,我们在幼儿园生病了去找谁?
2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。
小结:
我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。
四、活动延伸
找一找幼儿园的保健室在哪里,看一看保健室什么样。
小结:
我们一起去保健室参观一下吧。
教学反思:
在执教过程中,我尽量做到老师的提问具有针对性,能够激发孩子的想象,让孩子在讲述过程中多说,多会运用完整的语言说,注意回应孩子的语言,关注到每一个孩子的参与度,活动过程比试讲时有了很大的提高。
但同时还存在许多的不足,在后来在讲评中,我也吸取了很多,很好的建议。
活动中不够淡定,从容,我想我还需加强修炼,才能在今后的教学生涯中有进步。
(6)小班健康教案活动《高兴与生气》含反思
活动设计背景
随着经济发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。
高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,教师应注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征:
行为明显易受情绪支配,情绪仍然很不稳当,容易冲动,常会为一些小事大哭大闹。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的,将心育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命,以游戏贯穿活动始终。
将心理健康教育融入游戏中,发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面发展,并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标
1.在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2.学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。
3.体验关爱、亲情、共享的快乐。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪
活动准备
红星娃娃;高兴和生气的表情娃娃;高兴娃娃和生气娃娃的家;情景卡片;水彩笔;记号笔;制作表情娃娃的纸。
活动过程
一、游戏引出活动
1.以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3.幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情
1.说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
(脸上、眼睛、嘴巴)
2.做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事
1.卡片联想。
(1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。
(2)游戏:
“点芝麻”教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?
)。
(3)把卡片送回家
(4)验证卡片。
(高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否)
2.生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
(1)你平时有什么高兴的事?
高兴的时候你会怎么样?
(2)生气时可以做些什么?
(介绍几种表达自己情绪的方式:
①可以独自呆一会儿消消气;②可以对别人说出生气的原因;③为别人想一想;④或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。
教师小结:
原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候,当你高兴的时候,应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。
四、做做高兴的游戏
1.小朋友一起唱表情歌。
2.教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
(老鹰抓小鸡的游戏)
提问:
如果你是小鸡,你被老鹰抓到了你会不会生气?
如果小朋友不小心撞到了你,你会怎么做?
教学反思
本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。
活动追随幼儿的经验和生活,解决孩子的实际问题而设计的。
通过有目的活动来进一步的了解幼儿,发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。
从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。
通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容,由此生成新的教学目标和内容,形成一系列的主题网络。
通过这次活动,幼儿了解了人的两种情绪,认识了高兴和生气的表情,也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情,但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能解决的,幼儿还有着以自我为中心,容易生气的倾向,调控自己情绪的能力很差,于是就可以生成“做个快乐宝宝的主题活动”,这样,使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。
(7)小班下学期健康教案《保护小脚》含反思
【活动目标】
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
【活动准备】
1、仿真娃娃一个,眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季节的鞋的。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
【活动过程】
一、摸一摸,探索脚的结构
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
孩子们,我们来玩个游戏,请你们蒙住眼睛,用你们的小手摸一摸,找找娃娃的小脚在哪里?
2、通过摸一摸,初步了解脚的结构
孩子们,你来说一说,你是怎么找到娃娃的小脚呢?
小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚,
现在请你们来摸一摸自己的小脚。
谁来说说,你的小脚上面有什么。
(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究
1、感受脚的功能
(1)孩子们,你们看前面有四条小路,它们是一样吗?
我们去上面走一走好吗?
(2)请小朋友们说说感受?
你刚刚走了哪条小路?
走上去有什么样的感觉?
(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇
教师小结:
我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。
(看电视播放图片)
(1)小朋友们,我们的小脚有这么多的作用,怎么样才能帮助我们的小脚,让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?
我们一起来看一看,找一找吧。
(2)教师播放图片。
教师一边播放,一边根据不同的鞋子提问,看到不合适、不舒服的鞋时,教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结:
我们走路的地方有水泥地,也有瓷砖地,走在上面会扎脚,会凉,所以我们要穿鞋子,鞋子小了,我们的脚不舒服,大了走路不方便,热天穿棉鞋又热,所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲,引导幼儿了解脚的作用,更能理解保护脚的重要性。
孩子们,我们的小脚除了走路,还能做什么呢?
(学袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,骑车等)。
四、跳一跳——脚律动操,锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭,去捉大虾;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我们一起跳起来。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
(8)小班健康教案《会变的脸》含反思
活动目标:
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情,脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣,体验快乐、难过等情感。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
活动重点:
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。
活动难点:
让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。
活动准备:
笑、哭的表情图片各一张。
活动过程:
一、出示表情图。
1、教师:
瞧,老师今天带来了几张表情图片,小朋友仔细看看,都是什么表情!
2、请幼儿说说图中的表情。
二、说说各种表情相应的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教师:
你们看看,
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