中考作文技巧分析.docx
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中考作文技巧分析.docx
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中考作文技巧分析
中考作文系列指导分析之一
中考语文改革已明显倾向于读写考查,作文得分高是语文得优分的关键。
因此如何辅导学生临场作文技巧,是值得毕业班语文教师研究的问题。
一、命题要新颖
题目是文章的眼睛,富有新意的标题是写好作文的开端。
平时训练时,教师要让学生重视文题对作文的重要性。
要鼓励学生尽最大可能创造出新颖的作文题目,以争取作文得高分的第一良好印象。
如,面对题目《_________的一幕》,有的学生填写“尴尬”,就能给人以新鲜的感觉。
若是材料、话题类作文,要在认真读懂材料的前提下,拟出一个好题目,如,话题作文:
情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文,补全题目,写一篇不少于600字的文章。
(1《读_______我真______》(2《听________我真_____
__》(3《看_______我真_______》。
学生在认真分析话题提示时,明白了“读”、“听”、“看”的内涵,于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》,便使作文拥有了一个成功的作文题,也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文,应慎写开头,认真对待第一句,第一段的写作,最好先在稿纸上写出开头的段落,然后再自我感受几遍,若能让自己激动起来,那么也定能感动别人。
如考生写《人生最需要掌声》的开头:
“人生最需要掌声。
许多人时常感叹:
知音难求。
何为知音,知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?
”
这是一篇满分作文的开头,这是个能激动自己的开头,如同刚打开水闸门一样,使自己的写作如洪水般一泻千里。
“良好的开端是成功的一半。
”写好了开头,也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。
三、内容要情真
构思内容,要做到以真情感动人。
切勿内容假、大、空,切勿写自己并不了解的内容,不能感动自己当然便不会感动别人,因此在选择写作内容时,要选择自己受感动的内容,这感动自己的内容往往是自己亲身经历,亲眼目睹的,而且往往是一些琐屑的小事件,小细节;或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载,写作时可以将旧内容换新角度使用。
写自己的真感,如《尴尬的一幕》。
考生写一细节:
走廊上,与老师擦肩而过,自己试着努力想对老师说声“老师好”,可终于没有说出来,面对老师的微笑,自己低头而匆匆逃过,感到尴尬至极。
这是一个真切动人的小细节,是作者的实情流露,更是文章内容的精华细节。
真情的细节内容构成文章的血肉躯体,是好作文的重要组成部分,是高分作文的关键,因为好细节才能打动批阅者心。
四、结构要创新
精心布局,创新结构框架,在阅卷者面前树立完美的整体形象,并产生一目了然的效果。
如:
反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等,都是有创新意义的结构体,且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。
如考生写《吴诚信的就症报告》,结构上以“病情”“病因”“处方”的体式布局谋篇,给阅卷者以新颖的结构感,因此这篇作文在考场中获得了满分。
五、书写要工整
工整、流利的书写给人的印象是:
如同步入卫生清洁的场地。
读一篇书写工整的作文,如见到漂亮的罗敷,使“耕者忘其耕,锄者忘其锄”。
工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。
并且,工整的书写也是一种礼貌的表现,书写工整,如同出门做
客时整洁的穿着,是一种自重、尊人的表现。
考场作文,时间十分有限,因此,教师一定要重视作文辅导,让学生掌握战略战术,从而最大限度地赢取考场优分。
中考作文系列指导分析之二(结尾
唐朝诗人白居易的《长恨歌》有言:
“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
”要说皇宫里的六宫粉黛,未尝不个个天生丽质,然而,惟独杨贵妃的回眸一笑,让唐玄宗“不爱江山爱美人”。
其实,写作文(特别是考场作文亦是同样道理:
引人入胜的开篇让读者一见钟情,耐人寻味的结尾更让人爱不释手,作文便有了成功的保证。
著名学者黄政枢在其《春觉斋论文》中说:
“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。
”精彩的结尾,能够唤起读者的思考与共鸣,给人们以启迪和鼓舞,增强文章的感染力。
一般说来,常见的结尾方式不外乎如下一些:
一、前呼后应,首尾圆合。
结尾要照应开头,或与文题遥相呼应,或收拢结束全文,这样可以让作文看起来结构紧凑、浑然一体。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》一文,开篇第一句话:
“我不由得停住了脚步。
”结尾又说:
“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
”停住脚步是因为看见了开得极茂盛的藤萝,引发的对生命的感慨,“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
”人亦如花,时代的洪流总会冲走种种令人不快的过去。
只要你也加快脚步,张起生命的风帆,在这闪光的时代中航行,你也会再次盛开,也会是组成那灿烂瀑布的一朵浪花,所以文尾的“我”加快了脚步。
二、联想升华,凸显神奇。
通过联想的方法,由此及彼,由表及里,将平凡的故事与社会生活结合起来,赋予作文深刻的现实意义。
如著名作家金马的《蝼蚁壮歌》,写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事,文尾由蚁联想到人:
“如果人们也能像蚂蚁那样万众一心,就能克服任何困难。
”一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立意,文章的主旨也得到了升华。
2005年浙江台州市中考满分作文《划船?
学习?
》也采用了这种方法,考生将学习比作划船,作者最后写道:
“就在这么一迟疑间,又有几只小船从我身边划过。
我猛然想到:
再也不能这样犹豫不决了,即使不能轻松的进取,我也不能有半点的松懈。
相信,只要持之以恒的努力,我最终必定能够成功。
”表达出考生不甘心沉沦失败、尽力争取成功的决心,作文就有了令人感触的新颖之处。
三、卒章显志,画龙点睛。
所谓“志”,就是文章的主题、中心。
也就是说,在作文即将结束时,用几句简洁的语言将中心主题明确地揭示出来,或者把写作意旨交待清楚。
如萧乾的《枣核》一文,结尾处是:
“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
”文章由朋友相会写到思家恋国之情,又由情明理,点题点得巧妙自然。
又如学生作文《宽容》,写“我”不小心将水泼到了老师身上,惶恐不已,但老师并不追究还原谅了“我”。
作文结尾说:
“走在校园的小道上,我忽然觉得:
今天的路,真宽敞!
”最后的“真宽敞”三字卒章显志,既升华了文章主题,且又植根在前文的记叙之中,作文写得相当成功。
四、情景交融,美不胜收。
诗人崔护的“人面桃花相映红”,把人面花色交互辉映、互为陪衬又争妍斗胜的美好景象勾勒得栩栩如生,不仅衬托出少女光彩照人的容颜,也含蓄地表达出诗人神驰目注、脉脉含情的情景,激发了人们多少美丽的想象,留给了人们无限广阔的想象空间。
如果作文在美好的环境中结束,相信也一样能够达到这种美不胜收的效果。
如王润滋小说《卖蟹》的最后一个自然段:
“渔歌远了,小船远了。
听不见,也看不见了。
只留下一片碧蓝碧蓝的大海。
大海
上涌动着一层层美丽洁白的浪花……”慢慢消逝的渔歌、碧蓝的大海、美丽洁白的浪花,景美情美。
文章虽已结束,但仍让读者久久地沉浸在作者创设的美好艺术享受之中。
五、特写定格,形象鲜明。
如果文章的结尾像电影镜头一样来一个特写定格,让人物在特定环境中的特殊肖像、语言或者动作急刹车一般的戛然而止并定格在读者眼前,必定能够给人们留下深刻的印象,人物形象也可以因此塑造得十分鲜明。
如都德的《最后一课》,韩麦尔先生“呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
…散学了,——你们走吧。
‟”国家沦陷,学校被迫停教法语,残酷的现实让韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。
作品在悲怆的气氛中结束,这个悲怆的“镜头”也深深地嵌在我们的脑海中。
六、发问设悬,余味无穷。
用问句结束全文,或者在结尾处设置悬念,使文章留有余地,给读者广阔的思考空间,从而更有回味无穷之感。
如课文《羚羊木雕》最后一句:
“可是,这能全怪我吗?
”用心理描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害,留下了一个发人深思的问题。
又如学生习作《我丢失了什么》,文中的“我”趁售货员不注意,将玩具枪藏在衣服里带回了家,结尾作者写道:
“我终于得到了盼望已久的玩具枪,可我不敢玩。
每当看到那把没有花钱的枪,我心里总是空空的,好像丢失了什么似的。
我到底丢失了什么呢?
什么时候才能找回来呢?
”这样的结尾也很有味道。
七、回环往复,串引全文。
作文采用总分(或总分总式写法,各分述点均在文首点明,并在行文中回环穿插,文尾再次强调总结,这样可以让读者能轻松迅速的感知全文内容,是考场作文颇为实用的技法之一。
如以“个性”为话题作文,有考生拟题《冬的个性》,主体部分依次出现“我爱冬。
冬,是圣洁的象征”、“我爱冬。
冬,是一位可敬的严师”、“我爱冬。
冬,是孕育春天的摇篮”等段首句,结句又一次点击:
“我爱冬。
爱冬的圣洁、严厉和无私,爱她那独有的个性!
”读此文如欣赏层次鲜明的优美旋律,陶醉于作者“爱冬”的情结之中。
八、灵活引用,余音绕梁。
依据作文内容灵活引用恰当的名言警句、诗词歌赋等作为结尾,让文章的思想达到一个新的境界。
如《驿路梨花》一文,引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”结尾,让“梨花”的含义更深了一层,除了自然界的梨花和梨花姑娘以外,还有许许多多助人为乐的人,他们不都是处处盛开的梨花吗?
不仅点题,而且十分含蓄,让人感到言虽尽而意无穷。
九、文尾逆转,风波陡现。
这种方法的关键是在于结尾处尽可能的急转直下,出人意料。
典型如莫泊桑小说《项链》最后一句:
“唉。
可怜的玛蒂尔德,不过我那一串本是假的,顶多值得五百金法郎!
……”文中的女主人公经过一次次奋斗,买到裙衣,借得项链,出尽了风头,后来又为赔偿丢失的项链而忍受多年的悲苦,好不容易熬到苦尽之日,却被告知项链是赝品时嘎然收尾,使读者追悔其过去,更揣想其未来。
文章自始至终跌宕起伏,引人入胜。
需要指出的是:
作文结尾的方法仅仅只是方法,我们应该在自己的实际写作中灵活选择、使用和发挥,而不可机械套用,更忌啰啰嗦嗦地画蛇添足,如空喊口号,或者拖泥带水,迟迟不肯收尾,这样反而冲突了文章的主题,得不偿失了。
2009年中考作文开头结尾的写作技巧(开头与结尾
提到写作,大家几乎是“谈虎”色变,不过在老师的再三要求下,也都能写出一篇作文来。
但作文的质量高吗?
吸引读者吗?
……这就难说了。
其实作文就是把自己的思想、情感、经历……记下来给别人看,并且要赢得别人的喝彩,一下子抓住读者的目光,要达到这种效果,除了细心观察,感受身边的事物外,还要掌握一定的写作技艺。
尤其要把握好作文的开头和结尾。
俗话说“好的开端等于成功的一半”,做事这样,作文亦然,我们写作文除了打造一个亮丽的题目外,还更需要一个精彩的开头,作文开头写得好,犹如给读者树立一道风景线,让读者在这道“风景”中留恋忘返。
1、开门见山,直抒胸臆
在《白杨礼赞》一文的开头:
白杨树是不平凡的,我要高声赞美白杨树。
这样的开头,直接了当,起始峭拔有力,赞美之情破空而来,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。
2、巧用修辞
在作文开头可适当运用排比、比喻、对比、修辞来增强文章的气势,化抽象为具体,并点明主题,如《作业》一文开头:
“看不完的,是书;听不完的,是唠叨;怕不完的,是成绩单;做不完的,是各科作业。
”从内容上看直接点题,从形式上看,更是别出心裁,四个句式相同的句子,排列在一起,似一座小山,压得人喘不过气。
3、名言警句
在开头也可引用一些名言警句,这样往往能增强文章开头的气势,使人感到意境高远,如《回声》开头引用了艾青的一首诗。
《怀疑与学问》开头引用了程颐的话:
“学者先要会疑”等。
这种开头法,也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。
试想,哪个考生记不得几首古诗,几句格言,几条名言呢?
考场作文,因题而异,相机引用,又何乐而不为?
名言警句式开头运用得自如,往往能增强开端的气势,使人感到突兀、峥嵘、高远。
当然,引用时要尽量准确,避免出现知识性错误不过引用名言警句也要注意两点:
一是要准确;二要引用不常见的,给读者一个“陌生感”的印象,以引起读者的注意。
4、环境描写
文章开头也可以从最有特征最扣人心弦的人物或情节入手,进行描写渲染,以取得引人入胜的效果。
如彭荆风的《驿路梨花》一文,一开始就对路上开满枝头的白色梨花进行描写,把读者带入优美的意境中,为下文写梨花姑娘,歌颂雷锋精神做了很好的铺垫。
5、设置悬念,出奇制胜
在《感爱生活之美》一文的开头“我快要死了”。
于是读者不由得被吸引住了,会想:
他得了什么病,怎么会死了呢?
……一连串的问题,不由得把读者的目光带到下文,迫不及待,抓住人们阅读时的好奇心理。
设问置疑式。
先倒叙事情的结果,设置悬念,或先设问破题,引起说明或议论。
如《枣核》的开头:
“动身访美之前,……可是却很蹊跷。
”又如《万紫千红的花》开头设问:
“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?
”这种开头方法,其目的是设置悬念,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现文章的布局之美。
这种开头技法在中考作文中的频率很高。
当然,这种开头形式要注意巧妙运用,避免单一、或追求形式上的好奇。
(其实,这种开头的形式是很丰富的,如:
①先提出一个悬而未决的问题。
②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。
作文有了一个好的开头,还需一个圆满的结尾。
一篇文章的结尾要自然生动有力,不仅突出文章的结尾,而且能深化主题,给读者以启迪、鼓舞,这样的结尾会让读者产生一种“回眸一笑百媚生”的感觉,让读者情不自禁地对你的文章拍案叫绝。
不过我们的文章结尾往往达不到这种效果,并且易犯画蛇添足、空喊口号拖泥带水等病,冲突了文章的结尾。
所以结尾也需要我们精心设计。
1、卒章明志
以全文的内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来或全文即将煞尾时把写作意旨交待清楚。
如《无愧于天,无悔于心》的结尾:
“无愧于天,无悔于心的选择。
塑造的是千秋万代的典雅与智慧。
因此巾帼才能负载着神圣的使命,成全‘双赢’的和平与发展的空间;巨匠才能忍辱负重打造不朽的智慧与精神的丰碑;英雄才能维护人间的良知与正义的尊严!
”文章以三个排比句有力地总结正文的内容,语言洒脱干脆,铿锵有力,很好地升华了主题。
2、余音绕梁
古人曰“余音绕梁,三日不绝”。
如果文章的结尾能有“余音绕梁”三日之效,让人执卷流连,反复吟咏,那也是很不错的。
如朱自清在《背影》一文的结尾“唉,我何时再与父亲相见。
”一句“唉叹”把思念父亲的感情表露出来,而这唉叹之后留下的空白让读者去体会,使读者感情完全溶在一起。
3、真情动人
一位作家曾说过:
“情感是文章的生命。
”黄秋耘也曾说:
“欲语惟真,非真不语,非全真不语。
”富有真情的结尾,自然会引起读者的共鸣,请看这样一外饱含深情的结尾:
“妈妈,收起您的眷念与哀伤,用母亲的那颗博大的心来尊重我今生的选择,依旧为我骄傲为我祝福吧!
您的理解与尊重,才是我行走远方时最好的背囊!
”。
用真诚编织深情,用诚挚打动母亲,使真情与诚挚成为全文的灵魂,并在读者的心头荡漾开来,散发出幽远的馨香,沁人肺腑。
4、警句省人
有些文章的结尾,以名人名言,警句妙语收束,饱含深刻的哲理,寄寓浓烈的感情,展现优美的意境,给读者以强烈的艺术享受,起到“言已尽,意无穷”的效果,如《驿路梨花》一文结尾引用陆游诗中的一句“驿路梨花处处开”使梨花寓意双关,点明本文的主旨,让人想到这不正象征着世代相传的雷锋精神吗?
常见的文章结尾还有①首尾呼应式(这样的结尾能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉②对照式(用一组相对或相反的人和事作比较,旗帜鲜明地将人间真善美、假丑恶,呈现在读者面前,表达作者强烈爱憎。
写作时精心设计一个开头和结尾,会给你的文章锦上添花,为你的作文赢取半壁江山。
中考写作例子:
07年上海中考作文:
记住这一天
生活中总有值得我们铭记的日子,正是“这一天”让我们的生命更加丰富。
“这一天”,可能是从清晨到日暮都那么不同寻常,也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“记住这一天”为题,写一篇600字左右的文章。
我们先来审读一下提示语和题目。
提示语“正是这…一天‟让我们的生命更加丰富”告诉考生是“我们”要铭记“这一天”,不是“我”;而且,“我们”要铭记的“这一天”是会“让我们的生命更加丰富”的一天,这就要考生在写作时不能只停留在只具有一般意义的层面上,比如“这一天”很快乐,“我们”都说得高兴等。
“让我们的生命更加丰富”是人生观和价值观层面的,考生必须对此有所体悟。
通过上面的分析,再结合提示语里提供的其他信息,我们就容易写出紧扣题意的作文了。
不管是“从情景到日暮”一整天的活动,还是“某一刻”的“不同寻常”或“不同凡响”,只要值得“我们”铭记都可入题,比如离队那天珍藏的红领巾与发过的誓言,听某一报告时“我们”深切的体会与巨大的收获,抑或是全班聚在一起拍毕业照的时刻,甚至是“我们”参加志愿者活动的动人场景等等都是值得“我们”铭记的,都可以作为我们写作的素材。
总之,对于这一题目,人人都有可写的内容。
记住这一天
(1)几千几万个日日夜夜向着地平线飞快地往后坠去,血色天空风起云涌着苍茫的过往,龟裂的大地重新流泻出汹涌的浪涛……每每看着摄像机里快退的影像,我们都会不禁感叹着每一天在历史的洪流中是那样的微不足道,渺小得仿佛仅有一朵花开的时间。
可是,有这样的一天,在过去了半个世纪的时光后依然如此鲜明地刻在所有人的记忆里,刻进历史发黄的书页中,散发着持久的墨香。
1970年的12月7日上午,德国总理勃兰特在访问波兰期间,来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。
站在这片还残存着战争创伤的土地上,作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表,面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们,这位德国总理无言以对,于是,他默默地屈身,面色凝重,低垂着头,双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前。
这一超出礼仪范围的惊人之举霎时感动了成千上万的波兰人,使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容,勃兰特的一跪,使得普通的这一天,成为20世纪世界外交史册中永恒定格的画面。
勃兰特总理在下跪的那一刻,他也许什么都没有想,他也许仅仅为历史的悲剧感到遗憾和歉意,唯有用下跪来表达当时的心情,也许他仅仅隐约地觉得,那是必须做的,但是在世人眼中,勃兰特总理的下跪,代表了这个国家在这一天终于真诚地承认了历史错误,代表着这个国家在这一天终于真诚地对以前政府的罪恶行为表示悔改,代表这个国家在这一天终于真诚地向世人宣布了承担历史责任的勇气……他的一个简单的动作,使得这平凡的一天不再平凡。
不仅是我,还有我们所有被感动的人,记住了这一天,这一天不仅造就了一个伟人,也重塑了一个民族。
在短暂的时间内小作者能有如此高远的视野,新颖的构思、独特的题材、深刻的立意及流畅的语言实在让阅卷教师击节赞叹。
特别的一天,就是勃兰特下跪的那一天,考生以此进行叙述,使其立意点高,很有说服力。
这是一篇难得的佳作,可见写作要关注生活,关注身边的事情,通过理性的思考,达到写作的要求。
记住这一天
(2)因为58年前一位伟人向全世界宣告:
“中华人民共和国成立了!
”而这声宣告从此照亮了长期处于黑暗且渴望光明的中华大地,饱经苦难的人们从此有了新的希望。
走过了白色恐怖,历经了艰难坎坷,如今看着那雄壮的方阵,明白那是一个民族的期待和未来!
记住这一天——因为我们将记住历史的教训,不会忘记“华人与狗不得入内”“东亚病夫”这些难堪的字眼带来了怎样的耻辱;不会忘记那圆明园燃烧后的惨状;更不会忘记南京大屠杀中屈死的30万中国人。
不甘屈辱与压迫的中华儿女终于建立起了崭新的国家。
记住这一天——因为在岁月的长河中我们的祖国发生了让人难以置信的变化。
华西村的富有,让人们看见中国农民的力量可以如此之大;中国乡镇企业的异军突起,向世界展示了中国经济发展的能力;两弹一星的成功发射,则表明了中国人的智慧与决心。
细数过去,我们完成了几代人的梦想。
1997年7月1日,五星红旗和紫荆花旗齐在香港上空飘扬;1999年12月20日,澳门上空弥漫着回归的喜庆;2001年7月13日,北京以绝对优势取得了2008年奥运会的主办权,2004年8月,刘翔让世界记住了黑头发黄皮肤的中国运动员……这就是今日中国的形象,这就是今日中国的富强与振兴!
这些难忘的时刻,都是中国人民的智慧和血汗。
6
记住这一天——公元1949年10月1日。
【误区点击】本文虽然篇幅不大,却包含了丰富的内容,不过,该文最后被判为三类文,其主要原因在于,题目是“记住这一天”,但是考生写了许多“这一天”,给人游离题目之感,不能很好地表达中心思想。
【点石成金】文章应该着重从“这一天”(具体的一天所发生的事进行叙述。
写作时,应处处紧扣文章主旨句句围绕文章中心,这样写出的文章才能吸引读者。
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