10篇新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案.docx

10篇新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案.docx

《10篇新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10篇新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

10篇新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案

【10篇】新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案

1．读片段，完成后面的练习。

燕子（节选）

   在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

   几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

（1）选段分别写了________的燕子和________的燕子。

A．停歇     B．飞行

（2）通过读文，我知道燕子飞行时的特点是________。

（3）“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

”为什么用“五线谱”打比方呢？

（4）这篇文章表达了作者的________思想感情。

【答案】

（1）B；A

（2）轻快灵活、自由自在

（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。

（4）热爱大自然

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。

所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

（1）BA

（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。

（4）热爱大自然      

故答案为：

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

2．课内阅读，完成练习。

   那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

--选自《肥皂泡》

（1）“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手法?

这样写的好处是什么?

（2）读这段话时,要用（   ）的语气。

A. 慷慨激昂                                  

B. 快乐骄傲                                  

C. 恋恋不舍

（3）用横线在文中画出作者想象的部分。

（4）根据短文内容,想想下列加点词语分别指什么?

我心里充满了快乐、骄傲与希望。

快乐:

________

骄傲:

________

希望:

________

（5）假如你看到这些肥皂泡,你会产生怎样的想象呢?

【答案】

（1）排比，用来加强句子语气。

（2）B

（3）借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....

（4）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。

；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。

；为起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望。

（5）略

【解析】【分析】

（1）连用三个以上（那么……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

（2）语气：

是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

语气由两个方面构成：

一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。

了解常用的朗读句子的语气，然后结合语境来分析。

（3）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）结课短文内容，想像合理即可、

故答案为：

（1）排比，用来加强句子语气。

（2）B

（3）借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....

（4）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。

；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。

；为起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望

（5）略

【点评】

（1）考查学生对排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）此题主要考查对句子语气的把握能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）开放性试题言之有理即可。

3．阅读短文，完成练习。

   米斯是一位年仅11岁的意大利少年。

他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。

（   ）受不了那种非人的折磨，（   ）他逃了出来，乘船回家。

在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把的铜币。

   那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。

“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。

米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道：

“拿回去！

我不要说我祖国坏话的人的东西！

”

（1）选择一组合适的关联词填到文中的括号里。

只要……就……   因为……所以……  一……就……

（2）给带点字选择合适的解释。

乘：

①坐  ②就着 ③一种计算方法

A．他乘船回家。

________

B．乘着酒意，他诗兴大发。

________

（3）用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。

（4）填空。

   米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要________，但当他听到________，立即把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个________的孩子。

（5）给文章加上一个合适的题目。

【答案】

（1）因为；所以

（2）①；②

（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。

米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道

（4）钱；有人攻击自己的祖国；爱国，有尊严

（5）勇敢的米斯

【解析】【分析】

（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前后是因果关系。

故选“因为……所以……”；

（2）这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（5）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

故答案为：

（1）因为；所以

（2）A①B②

（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。

米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道

（4）1、钱2、有人攻击自己的祖国3、爱国，有尊严

（5）勇敢的米斯     

【点评】

（1）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。

4．阅读短文，回答问题。

赵州桥（节选）

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。

这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,（héng kuà）________在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。

平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。

这种（shè jì）________,在建桥史上是一个（chuàng jǔ）________,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

（1）根据拼音,在文中横线上写词语。

（2）这段话是围绕哪句话写的？

请用横线画出来。

（3）这段话的第二句运用了________的说明方法。

（4）这种设计是指怎样的设计？

这样的设计好在哪里？

请分别用双横线和波浪线在文中画出来。

（5）“拱形”中的“拱”的意思是（   ）

A. 拱手;                                                    

B. 肩膀向上耸;

C. 向外钻或顶                                          

D. 建筑物上呈（chéng）弧（hú）形的结构,大多中间高两侧低。

【答案】

（1）横跨；设计；创举

（2）赵州桥非常雄伟。

（3）举数字

（4）大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。

这种,在建桥史上是一个,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

（5）D

【解析】【分析】

（1）回忆原文可知，语段描写了赵州桥横跨在三十七米多宽的河面上，大桥洞还配有小桥洞，这种设计在建筑史上是一个创举。

（2）语段描写了赵州桥很长、很宽。

第一句话总写赵州桥的特点，是语段的中心句。

（3）“桥长五十多米，有九米多宽”这里面有具体的数字，所以属于列数字的说明方法。

（4）阅读可知，语段先介绍了桥长和桥宽。

接着介绍了桥洞的奇特设计，这中奇特语段中有具体的描述，那就是“这种设计”指代的内容。

好处则是“既减轻了流水对桥身的冲击力……”这部分内容。

（5）拱，指两手相合、环绕、建筑物成弧形的等。

“拱形”就是弧形结构。

故答案为：

（1）横跨、设计、创举

（2）赵州桥非常雄伟。

（3）举数字（4）大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。

这种,在建桥史上是一个,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

（5）D

【点评】

（1）本题考查对词语的拼读、拼写能力。

先读一读语段，回忆原文内容，看缺少了哪些词语，然后结合音节的声调、声母、韵母确定具体是哪些词语。

注意“横”属于多音字。

（2）本题考查对中心句的辨析能力。

说明文一般是围绕说明对象的某个特点组织材料的。

读一读语段，看哪句话包含说明对象，还总写了它的特点，那么这句话就是语段的中心句。

（3）本题考查对说明方法的理解能力。

找到这段话的第二句，看有没有具体数字、具体事例、引用的名人名句等说明方法的标识，然后具体分析判断即可。

（4）本题考查筛选信息的能力。

根据提问，“这种设计”指的是前面描述的那种设计情形；“这种设计的好处”应该是在后面进行了描述。

（5）本题考查对词语语境义的理解。

汉字一般都有好几个义项，在不同的词语中会表现出来。

解答本题需要知道“拱”有哪几个义项，再对照语境具体确定是什么意思即可。

5．阅读语段。

完成练习。

   送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等待着。

她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹铜琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

   可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。

妈妈心疼地说：

“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！

”庆龄仰起脸回答道：

“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”

（1）结合句子，给画线的字词选择正确的解释。

（填序号）

①平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

________

A．成熟   B．程度深   C．熟练

②我的女儿一个人在家，该多没意思啊！

________

A．意义   B．趣味   C．心意

（2）读语段中划线的句子，可以用哪个词语来形容庆龄的表现（   ）

A. 惴惴不安                                  

B. 心神不宁                                  

C. 忧心忡忡

（3）联系生活实际，说说你对下面句子的理解。

“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”

（4）读了这个故事，我知道了小庆龄是一个________的孩子。

（   ）

A. 执着                                     B. 守信                                     C. 善良                                     D. 真诚

（5）宋庆龄等了一天，小珍也没有来。

你是怎么看待这件事的？

【答案】

（1）C；B

（2）B

（3）虽然一个人待在家里很无聊，但是“我”信守了自己的诺言，所以没有什么可后悔的。

（4）B

（5）做人要讲信用。

宁愿空等，也不能失信。

【解析】【分析】

（1）这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合此题给出的选项来分析，词语就锁定了。

（3）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）①C；②B；

（2）B；（3）“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”（4）B；（5）做人要讲信用。

宁愿空等，也不能失信。

【点评】

（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、理解词义。

（3）此题主要考查对句子的理解能力。

（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

6．课外阅读，完成练习。

白蝴蝶

   春意很深了，但在北方还是春寒村，一阵暖人的春风刚刚吹过，又来了片（qìn）人心脾的冷雨。

   我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。

蝴蝶被雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻役地颤动着，张不开来。

它奄（yǎn）奄一息，即将逝去。

但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多可怜呀!

   它从哪儿来?

要飞向哪儿去?

我痴痴地望着它。

   我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。

这已经冷僵了的小生灵发蔫（niān）了，它细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。

   我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。

它是给刚才那强暴的风雨吓懵（mēng）了吧?

不过，它确实太纤细了。

你看，那白茸茸的像透明的薄纱一样的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。

可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅（mì）什么呢?

在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。

   它活过来了，我竟感到无限的喜悦。

（1）在括号里填上恰当的词语。

________的春风     ________的蝴蝶     ________的翅膀

（2）文中画横线的句子写了白蝴蝶的样子，可以看出这是一只________的蝴蝶；文中还有一处写了白蝴蝶的外形，请找出来，也画上横线。

（3）“我”是怎样救助白蝴蝶的?

请用波浪线在文中画出来。

（4）这篇文章的写作顺序是（    ）。

A. 时间顺序                                   

B. 事情发展的先后顺序

（5）白蝴蝶在阴晴不定的天气里飞翔，它表现出的是什么?

作者要赞美它什么精神?

7．阅读下文，回答问题。

   赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

   这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，档板上雕刻着精美的困案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

（1）文中说明赵州桥是最先使用这种设计的词语是________。

这种设计的好处是：

________和________。

（2）用一句话概括第一自然段的大意。

（3）用横线画出文中的过渡句。

（4）看到赵州桥的设计，你想对古代劳动人民说些什么呢？

写一写。

8．【答案】

（1）nì；zhá；jìn；zuān

（2）新鲜；和煦；迷人

（3） ，，，。

（4）一只蚂蚁想“我不行了，我完了……”另一只蚂蚁想：

“我怎能就这样死去呢?

哪怕有万分之一的生存弟望，我也要尽百分之百的势力！

如果不与逆境抗争，就只有死路一条!

”

（5）要敢和厄运抗争，为自己嬴回生命。

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）nì；zhá；jìn；zuān

（2）新鲜；和煦；迷人

（3），，，。

（4）一只蚂蚁想“我不行了，我完了……”另一只蚂蚁想：

“我怎能就这样死去呢?

哪怕有万分之一的生存弟望，我也要尽百分之百的势力！

如果不与逆境抗争，就只有死路一条!

”

（5）要敢和厄运抗争，为自己嬴回生命。

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

9．类文阅读。

长河落日扁

落日为什么是扁的呢？

这是光的折（zhé shé）_____射现象在捣鬼。

不少人都有这样的经验：

把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折（zhé shé）_____成两段的。

这就是光的折射现象。

在空气中光线会不会曲折呢？

也会。

为什么呢？

由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（bó báo）_____。

这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。

但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。

这种折射越贴近地面越强。

落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。

光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。

三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。

看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！

（1）给文中划线字选择正确读音。

（2）根据短文内容填空。

本文提到的两种现象分别是________和________，都是光的________造成的。

（3）通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？

用横线在文中标出。

（4）光的折射现象对人类有哪些帮助？

（5）读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？

【答案】

（1）zhé；shé；bó

（2）插入水中的筷子变折了；看到的落日是扁的；折射

（3）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。

这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。

但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。

这种折射越贴近地面越强。

落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。

（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。

（5）例：

大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，就能找到答案。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）zhé；shé；bó；

（2）插入水中的筷子变折了、看到的落日是扁的、折射；（3）画：

由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。

这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。

但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。

这种折射越贴近地面越强。

落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。

（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。

（5）例：

大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础