五年级上语文一二单元复习卷.docx

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五年级上语文一二单元复习卷

2019年五年级上语文（一、二单元复习卷）

一、看拼音写词语

dānyōujùpàwūyánzhīchēnggǔlì

（）（）（））（）

guìtáihuánjìngzhāopàchōngzúyóuyù

（）（）（）（）（）

lǚlǚyōuxiāngmáizàngshènzhìhuáqiáoshūlǐ

（）（）（）（）（）

méihuāyǔshuāilǎoshǒujuànchóuxùsāibiān

（）（）（）（）（）

二、组词

吵（）腕（）具（）撑（）

炒（）碗（）惧（）掌（）

距（）淌（）偏（）喻（）

柜（）趟（）编（）榆（）

魂（）流（）侨（）思（）

魄（）梳（）桥（）腮（）

gù（）gèng（）cáng（）nuó（）

骨更藏娜

gū（）gēng（）zàng（）nà（）

三、填一填

（）的柳枝（）的清风（）的舞姿

（）的印象（）的香气粼粼的（）

矮小的（）美妙的（）

四、我知道

能书（）（）预（）立（）风（）雪（）

低（）折（）守（）相（）（）（）在意

五、填关联词

1、________世上没有两个人会用同一种方式读同一本书，________从某种意义上说，它是你自己的东西。

2、________你看过多少遍，你________能从一本书中发现新东西。

3、________你问到，我________会回答。

4、________喜欢语文好，________语文要好，数学也要好。

5、我（）对什么花都喜欢，（）不懂欣赏。

6、（）不来台风，我（）可收几大箩。

7、桂花（）开，妈妈（）开始担心了。

六、错别字改正。

1、由其直得称诵的是，黄道婆把自己的经验和创造毫无保留地传收给别人。

（）

2、那五彩缤纷的大花篮，成满了北京捐花厂职公们的心意。

（）

3、鱼夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一章破帆。

（）

七、近义词

镇定——敬佩——拒绝——光顾——

毫不犹豫——一声不吭——干涸——灌溉——

反义词：

潮湿——矮小——浑浊——柔弱——

八、成语近义词

一箭双雕——飞蛾扑火——水落石出——

画蛇添足——囫囵吞枣——掩耳盗铃——

九、填空

一日无书，____________________。

____________________，下笔如有神。

读书有三到，____________________。

书犹药也，____________________。

黑发不知勤学早，____________________。

悠悠天宇旷，_________________________。

（）

浮云终日行，_________________________。

（）

_____________________，人在天涯鬓已斑。

（）

明月有情应识我，_____________________。

（）

_________________________，寒灯独夜人。

（）

十、改写句子

1、书，被人们称为人类文明的“长生果”。

（把子句）

_______________________________________________________________________________

2我最早的读物是被孩子们叫“香烟人”的小画片。

（缩写）

_______________________________________________________________________________

3小华端正了学习目的和态度。

（修改病句）

_______________________________________________________________________________

4既然听到了什么响声，它们就立刻四散游开。

（修改病句）

____________________________________________________________________________

5长相思这首词没有改成歌。

（修改病句）

_______________________________________________________________________________

十一、默《泊船瓜洲》，《秋思》

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

十三、按课文内容填空

1、《窃读记》一课的作者是（）,课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。

表现了“我”对（）和对（）

2、《小苗与大树的对话》作者是（），课文记叙了一名叫苗苗的小学生与（）的交流对话，从中我们知道了（），（），还要学好（）。

表现了“我”和季羡林先生（）的品质，以及季林先生对下一代成长的（）。

3、《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（），主要记叙了作者把书视为（），无论怎样读同一本书都会有（）。

表达了作者（）。

4、《我的长生果》作者是（），本文中作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。

表达了作者（），说明（）是自己文学成长历程中的“长生果”。

5、《泊船瓜州》是一首（）的诗，作者是（）代诗人（），这是一首脍炙人口，情意绵绵的（），表达了作者（）。

6、《秋思》是一首（）的诗，作者是（）代诗人（），寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对（）。

7、《长相思》是一首（）的诗，作者是（）代诗人（），是描写（）途中（）的佳作，表达了作者对（）。

8、《梅花魂》这篇课文主要写了“我”回忆（）；（）；（）；（）；（）这五件事。

表达了外祖父对（）。

9|《桂花雨》记叙了作者回忆故乡童年时代在家乡（）和（）的情景。

表达了作者对（）。

10、《小桥流水人家》描绘了故乡（）和（）。

表达了作者对（）。

11、林海音小时候经常在（私人开的书店）读书，在那儿读书有些不便，不但（），而且（）。

12、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

贪婪：

指（）。

这句用了（）的修辞手法，将（）比作（），写出“我”（）。

13、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

“窃”指的是（）。

快乐是因为（），惧怕是因为（）。

14、

（1）“你们是吃饭长大的。

也是读书长大的”。

“吃饭长大”指的是（），“读书长大”指的是（）。

（）哺育的是身体，而书籍哺育的是（），（）。

（2）我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

（这句运用动作描写，动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现（）

（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

（这句运用动作描写，写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了（）

15、《走遍天下书为侣》中的“侣”指（），可以换成“（）”。

作者“一遍又一遍地读那本书”的方法有①（）；②（）；③再读其它，（）；④（）；⑤（）。

这种读书方法启示我们（）。

16、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

仿写：

一本你喜爱的书就是（），也是你（）。

17、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是（）。

18、

（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（“绿”字，形象鲜活，春意盎然。

）

意思：

（）

（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

欲：

想。

意万重：

（）

意思：

（）

（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

聒：

（）

意思：

（）

19、“梅花魂”的“魂”指的是（），“梅花魂”即（），在文中是指（），就是（）。

20、这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是（）才开花。

她却不一样，愈是（），愈是（），花开得（），（）。

她是最（）的呢！

‖几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（），不管（），从来都是（），不肯（）。

他们就像这梅花一样。

‖一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）要有梅花的（）才好！

‖

“秉性”本义是指（）。

在这里梅花的秉性是指（）

中华民族有气节的人物有：

（）

九、阅读短文，回答问题。

不动笔墨不读书

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容空洞，词汇贫乏，她心里非常着急。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：

“禹强，要想写好文章，就要多读多写。

多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。

多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。

”

于是，禹强就下工夫多读。

（）是报纸、杂志、小说，也（）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（）拿来读。

可是，提起笔来写作文，进步却不大。

徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：

“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：

这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。

严格地说：

有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。

另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。

”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，（）想（）记。

而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、读短文，选择（）里恰当的字和词，划去错误的。

2、在（）里填上恰当的词语和关联词。

3、联系上下文，判断文中带点字的意思。

“费了好大劲”的“费”：

__________________________

“光读光想还不够”的“光”：

_____________________________

“词汇贫乏”的“贫”：

___________________________

4、用“________________”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。

5、根据课文的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：

（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。

______________________________________________________________________________

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附送：

2019年五年级上语文1-4单元复习要点

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。

读书做笔记有三种形式：

摘抄、编写提纲、写读后感。

二、填空：

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。

作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”这句话的理解是：

这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

 1、形容口才好的成语有：

口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：

才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今

3、八字成语：

十年树木，百年树人。

生于忧患，死于安乐。

螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事，不长一智。

千里之行，始于足下。

攻无不克，战无不胜。

             道高一尺，魔高一丈。

当局者迷，旁观者清。

精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：

形容说话婉转生动，使人爱听。

 2、身临其境：

亲身来到某种境地（体验感受）。

 3、戛然而止：

形容声音突然停止。

 4、引人入胜：

胜，胜境，美好的境地。

文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。

--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。

--西汉刘向

 （3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。

--宋朱熹《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

Lian 锻（炼） 精（练）（连）接  简（练）（炼）钢

Ji   立（即）（即）使 （既）然 （及）时  奋笔（疾）书

Li  （历）史  日（历） 鼓（励）（厉）害  激（励）    再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

 1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。

健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。

充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。

演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。

演讲的主要特点：

真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

 1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

    即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。

    我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

 1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

 2、捧着一颗心来，不带半根草去。

 3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

 4、我是中国人，我爱中华国。

中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

 1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。

诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。

通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

 2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。

古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。

我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

   村居（高鼎）     宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓 （胡令能）

 草长莺飞二月天，    篱落疏疏一径深，      蓬头稚子学垂纶，

 拂地杨柳醉春烟。

    树头花落未成阴        侧坐莓苔草映身。

 儿童散学归来早，    儿童急走追黄蝶        路人借问遥招手。

 忙趁东风放纸鸢      飞入菜花无处寻。

      怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：

不知道在何处。

振：

震荡。

林樾：

林中成阴的地方。

樾：

树阴。

意欲：

心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：

大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。

（这两句是因果关系。

）

                                    练习一

一、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。

          2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。

          4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

  6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

第二单元各课复习要点

4去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：

锦 棉 绵

二、课文：

1课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。

）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。

去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：

探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？

你喜欢这绿色的课本吗?

 （答案：

因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。

我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

）

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：

山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：

攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：

前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：

（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！

（沃野说）：

（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?

（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：

察 查 ；形近字：

纺 放 防 仿  ；多音字：

中 恶 着 背  载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:

从小就应当热爱大自然，热爱科学。

）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：

“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。

）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋：

  香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：

勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：

龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：

法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

同音字：

震、振；筒、桶；距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙。

变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

三、拓展练习：

写出表达“看“的词语：

窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：

刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：

万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、字词：

多音字：

壳 ；形近字：

柿、肺 ；同音字：

协、胁、协、谐

二、课文：

《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

三、拓展练习：

1、照样子写词：

枝繁叶茂：

桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。

那你想到那些名言呢？

（观察，观察，再观察。

——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

）

练习二

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：

（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：

改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。

这真是芝麻开花——节节高。

4、写出两句关于“观察”的名人名言：

第三单元复习

一、字词部分

  妥帖 贴补       惊慌 说谎      一贯  习惯

 贪婪 贫穷       机械  戒心       推敲礼貌

多音字：

济   济南     接济     蒙    蒙骗    蒙蒙亮

二、《成语故事》

1《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。

“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

 举例：

.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

告诉我们要有真才实学才能立身处世。

举例：

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：

守株待兔  狐假虎威   拔苗助长    杯弓蛇影

  来自历史故事的成语：

望梅止渴  背水一战   四面楚歌    纸上谈兵

  来自神话故事的成语：

大闹天宫  火眼金睛   精卫填海    开天辟地

3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

  不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

三、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？

请说明理由：

（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。

（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”与“拜访”。

“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。

“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。

文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。

“即时”是立即的意思。

“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。

文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。

“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。

“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。

文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神话故事。

描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美