2四年级下第一单元导学案.docx
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2四年级下第一单元导学案.docx
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2四年级下第一单元导学案
第一单元导学案
课题
单元导读课
目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵指定的诗词及课文。
2、走进文本,欣赏祖国的大好河山,体会作者对山水的热爱之情,体会作者是怎样用优美词句表情达意的。
预
习
案
1、这一单元的主题是,本单元口语交际和习作的要求是。
2、朗读《古诗词三首》,划分朗读节奏。
3、《桂林山水》开头引用名句“总领全文,下文围绕这一句分别从、两个方面具体描绘。
文章的末端描绘了、交相辉映,最后以“”诗句收尾,既画龙点睛的,又与首句“甲天下”。
4、《记金华的双龙洞》是一篇,作者按照
顺序,先写了去;接着写;
再写;最后写。
行文中还有一条线索,即作者多次写到,请在课文中找出并用“”划出。
5、《七月的天山》作者用了的方法展示了天山景物三个不同的方面,从哪些词语中可以看出,请用“”划出。
作者从天山的、、三个方面展示了天山的景物。
6、划出课文中优美的句子朗读,在小组中交流展示。
7、阅读中存在的疑问。
课题
主题阅读安排
《古诗三首》+《诗韵飘香》
《桂林山水》+《青岛海景》《雨巷基隆》
《记金华的双龙洞》+《三访雁荡山》《杭州西湖游记》
《七月的天山》+《天山景物记》《树林和草原》
《群文阅读1》(故都的秋、夜宿泉州、雄关赋、墨城红月、成都的春天、拉萨的天空、天下第一坛)
《群文阅读2》(枯叶蝴蝶、彩蝶树、美洲之夜、威尼斯、田园诗情、地中海上的日出、尼加拉瀑布)
备注:
同学们,根据导学案的安排提前预习。
第一单元导学案
课题
单元识字写字课
学习目标
1、认识26个生字,会写29个生字。
2、理解课文中词语的意思。
预
习
案
1、在课文中划出词语盘点中的词语。
2、给汉字注拼音并抄写一遍。
螺
庭
谭
螺
谙
澜
瑕
攀
峦
泰
骆
驼
罗
障
兀
绵
浙
桐
簇
浓
臀
稍
额
擦
蜿
蜒
乳
据
源
3、给下列汉字注拼音。
翡
缎
涧
俯
皑
蹄
溅
延
寐
驰
馈
惑
捎
拮
鞍
4、填写词语。
水平( )( )雄伟 波()壮()
红叶()( )而起奇峰( )
色彩( ) ()万千()峰()立
重重( ) ()不断突()森()
5、根据课文填写合适的词语。
()的大海()的西湖
()的翡翠()的泰山
()的香山()的屏障
()的竹笋()的画卷
()的石顶()的心情
()的双龙()的雪峰
()的雪水()的山涧
()的银链()的溪流
()的白莲()的森林
()的枝桠()的日影
6、积累课文中注拼音的词语,连同拼音抄写下来。
第一单元导学案
课题
古诗词三首
学习目标
1、有感情的朗读课文,背诵三首古诗词并会默写它们。
2、学习通过看注释、边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。
3、感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。
预
习
案
1、查找关于李白、刘禹锡、白居易的资料,抄写或用资料贴在背面。
2、背诵三首诗,有能力者挑战自己在课前能否默写下来,写在背面。
3、说说下列词语的意思。
闲:
厌:
和:
潭面:
蓝:
谙:
青螺:
4、给多音字注音并组词。
相曾
达
标
案
1《独坐敬亭山》句诗写出了作者孤独寂寞的心情,这两句诗的意思是:
。
2、《望洞庭》“白银盘里一青螺”这句诗运用了的修辞手法。
分别把比作;把比作。
这首诗后两句的是。
3、《忆江南》中“忆江南”是名,词中运用修辞手法的句子是,它的意思是
。
这首词表达了作者
之情,从可以看出。
4、背诵主题丛书中《诗韵飘香》中四首诗。
古诗词三首资料粘贴处
第一单元导学案
课题
桂林山水
学习目标
1)有感情的朗读全文,背诵课文。
2)了解作者的语言特点。
预
习
案
1、熟读课文,并背诵整篇课文。
2、看拼音写词语。
lánxiásànpān
波()壮阔无()扩()()登
luántàiluòtuózhàng
峰()雄伟()山()屏()
wù
危峰()立
3、给加黑的字注音。
翡翠()红叶似火()怪石嶙峋()
竹筏()连绵不断()画卷()
4、区别下列多音字。
似卷
达
标
案
1、用一个字概括各句表现的桂林山或水的特点。
(1)仿佛那是一块无暇的翡翠。
(2)可以看见江底的沙石。
(3)你感觉不到它在流动。
(4)一座座拔地而起,各不相连。
(5)好像一不小心就会栽倒(6)像翠绿的屏障,像新生的竹笋
六个字分别是:
。
2、课文将、与漓江的水进行比较,将、
与桂林的山进行比较,是为了说明桂林山水天下。
3、最后一段中,“这样的山”指的山,“这样的水”指的水。
4、课采用的结构来写桂林的山水。
抄写《桂林山水》2、3自然段
第一单元导学案
课题
记金华的双龙洞
学习目标
1、感受双龙洞自然景观的美。
2、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言。
预
习
案
1、查阅资料了解作者叶圣陶,以及溶洞的相关知识。
2、看拼音写词语。
Zhètóngyōngkǒngxì
()江油()()挤()
túnshāoécāwānyán
()部()微()角()伤()
jùwù
依()突()森郁
3、给加黑的字注音。
臀部()额角()稍微()蜿蜒()
4、区别多音字。
朝转系曲
达
标
案
1、课文有两条线索一是,二是。
2、画出作者的游览顺序图,并概括途中、洞口、外洞、空隙、内洞的特点。
途中:
洞口:
外洞:
空隙:
内洞:
2、重点句训练
(1)一路迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时
而急,溪声也时时变换调子。
一个“迎”字点名作者“时而……时而……”
说明了溪流作者巧妙运用、;、
;两对反义词准确表达了溪流的和,由于溪流缓急不一,听到的水声就不同,犹如在,这句话
烘托了作者游兴浓,对溪流发出的。
(2)我有感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
这句话写出作者过空隙的,“稍微”“一点儿”
说明空隙的特点,非常逼真。
(3)这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不
比作什么,也很值得观赏。
这句话是说石钟乳和石笋值得观赏的原因是:
,“即使”这组关联词起作用,说明:
。
3、仿照:
“一路迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
”写句子。
4、背诵全文。
5、阅读主题从书中《三访雁荡山》《杭州西湖游记》回答课后问题。
第一单元导学案
课题
七月的天山
学习目标
1、读懂词语,积累佳句。
2、有感情朗读课文,能说出天山景物的特点。
预
习
案
1、熟读课文。
2、给加黑的字注音。
戈壁()白缎()山涧()飞泻()
洄水涡()()饮马()俯视()
无限()白皑皑()撑开()
重重叠叠()枝丫()马蹄()
飞溅()幽静()萦绕()
缤纷()绵延()矫健()
马鞍()
3、区别多音字。
饮重
4、在括号里填上合适的词语。
()的雪峰()的山涧
()的白莲()的水底
()的日影()的鳞光
达
标
案
1、本文的写作顺序是:
,找出方位变化的句子。
2、本文主要描写了哪些景物,他们有什么特点?
4、阅读主题丛书《天山景物记》《树林和草原》优美句摘抄背后。
第一单元导学案
课题
群文阅读1
学习内容
《故都的秋》、《夜宿泉州》、《雄关赋》、《墨城红月》、《成都的春天》、《拉萨的天空》、《天下第一坛》
预
习
案
1、《故都的秋》文中写了、、
的秋。
北国的秋是,江南的
秋是,北国与南国的秋比起来就象
表达出作者对北国秋的喜爱。
2、搜集关于泉州的资料。
3、《夜宿泉州》中写出了哪些关于泉州的建筑特色
写出了泉州的哪些历史文化
4、《雄关赋》中“天下第一关”指的是,作者从、、
赞美雄关。
5、《墨城红月》中墨城指作者描写了这里的、
、等景物。
勾出作者描写月亮的句子。
6、《成都的春天》中“成都的花木无一不好”写出成都花木
的特色,“泡一碗茶(只要三分钱),可以座一个下午”体会到成都人生活。
7、《拉萨的天空》中描写拉萨的天空是的,有人用
一句话来描写,我曾有这样的猜想:
。
这句话怎么理解?
。
8、《天下第一坛》北京有六大古坛
而天下第一坛指,天坛是用来的地方。
作者
次去天坛。
作者用的方法安排写作顺序的。
达
标
案
1、画出每篇文章中的优美语句,在小组中展示朗读,小组成员经过汇总集体展示。
汇报形式:
我喜欢篇中段中的句子,我来给大家读。
2、谈谈我的感受。
汇报形式:
文章,句话
让我感受到了。
第一单元导学案
课题
群文阅读2
学习内容
《枯叶蝴蝶》、《彩蝶树》、《美洲之夜》、《威尼斯》、《田园诗情》、《地中海上的日出》、《尼加拉瀑布》
预
习
案
1、《枯叶蝴蝶》中的蝴蝶收敛它的花纹是为了,但是逃不脱被捕,人们捕捉它,不仅因为它的更因为它。
所以作者最后说:
。
这里的“两面”指
。
2、《彩蝶树》中彩蝶树指,作者描写了彩蝶树的和。
3、《美洲之夜》描写了和
的美景。
我把美句多读几遍。
4、《威尼斯》中有两条线索一条以为线索,从
句子可以看出,一条以为线索,描写了
景物。
5、《田园诗情》中概括了全文,文中最后一句话又再次点题。
重点写了荷兰是之国,这里的动物是的。
6、《地中海上的日出》画出描写日出的句子,读一读。
7、《尼加拉瀑布》以为顺序。
画出描写瀑布的句子。
达
标
案
1、画出每篇文章中的优美语句,在小组中展示朗读,小组成员经过汇总集体展示。
汇报形式:
我喜欢篇中段中的句子,我来给大家读。
2、谈谈我的感受。
汇报形式:
文章,句话
让我感受到了。
4、写一篇读后感
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- 四年级 下第 单元 导学案