初三语文第3讲师用.docx
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初三语文第3讲师用
初三语文第3讲
文言文阅读专项训练
一.文言文阅读(共12分,1—4题每题2分,第4题6分)
【甲】于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】景公好弋,使烛邹主鸟而亡之.公怒,召吏欲杀之.晏子日:
”烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之.”公日:
”可”.于是召而数之公前,日:
”独邹,汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也.”数烛邹已毕,请杀之.公日:
”勿杀!
寡人闻命矣。
”
(节选自《晏子春秋》)
【注】①弋:
系有丝绳的箭,用来射鸟。
②主:
掌管。
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.宫
妇左右莫不私王(私:
偏爱)
B.时时而间进
(间:
偶尔)
C.数烛邹已毕(数:
数量)
D.寡人闻命矣(闻命:
接受教导)
2.下列句子中加点词语的意思和用法,与例句相同的一项是
例句:
使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士
A.皆以美于徐公
B.以是人多以书假余
C.属予作文以记之
D.醒能述以文者,太守也
3.下列对文段的理解和分析,不正确的一项是
A.齐威王和景公都善于纳谏,能理解大臣的良苦用心。
B.邹忌和晏子都采用了巧妙的规劝方式来表达自己的观点。
C.两个文段都是用日常小事作类比,用排比手法增强语气。
D.两个文段给了我们一个启示:
给别人提意见要注意方式。
4.请把“文言文”【甲】【乙】两个文段中划线的句子翻译成现代汉语。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
(3分)
(2)使吾君以鸟之故杀人.(3分)
参考答案:
1.C;2.A;3.C;
4.
(1)大小官吏百姓能够当面指责我的过错的,受上等奖赏。
(重点词语“面”“刺”)
(2)让我们的君王因为鸟的缘故杀人。
(重点词:
“使”“以”)
附《景公好戈》译文
(译文)齐景公喜欢打鸟,派烛邹管养鸟的事,结果鸟却跑了。
景公大怒,命令官吏杀掉烛邹。
晏子说:
“烛邹有三条罪状,请让我一条一条地指出他的罪状,然后再杀掉他。
”景公说:
“可以。
”于是把烛邹叫来在景公面前数他的罪过,说:
“烛邹!
你替我们君主主管养鸟却让鸟跑了,这是第一条罪状;使我们国君因为鸟的缘故杀人,这是第二条罪状;让诸侯听到了这件事,认为我们国君重视鸟却轻视人才,这是第三条罪状。
”晏子数完了烛邹的罪状,请景公杀掉他。
景公说:
“不要杀了,我已经领受你的教育了。
”
二.阅读选文,完成5--9题。
(17分)
【甲】
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
【乙】
帝尧者,放勋①。
其仁如天,其知如神。
就之如日,望之如云。
能明驯德②,以亲九族。
九族既睦,便章③百姓④。
乃命羲、和⑤,敬顺昊天数法日月星辰敬授民时。
岁三百六十六日,以闰月正四时。
信饬⑥百官,众功⑦皆兴。
(选自《史记》,有删节)
【注释】①放勋:
尧的名。
②驯德:
顺天应人的美德。
③便章:
治理。
④百姓:
百官族姓。
⑤羲、和:
羲氏与和氏的并称。
⑥饬(chì):
约束,整顿。
⑦功:
事情。
5.解释下面句子中加点的诃语。
(2分)
(1)期年之后
(2)众功皆兴
5.
(1)满一年
(2)兴办
6.下面句子中加点词意思相同的一组是( )(3分)
A.其仁如天 居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)
B.就之如日 停数日(《桃花源记》)
C.以亲九族 其将归见其亲也(《送东阳马生序》)
D.乃命羲、和 苟全性命于乱世(《出师表》)
6.A
7.请用现代汉语翻译下面句子。
(6分)
(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
译文:
(2)岁三百六十六日,以闰月正四时。
译文:
7.
(1)能够在公共场合指责讽刺我,让我听到的,得下等奖励。
(2)一年三百六十六天,用闰月正定四季。
8.请用“/”给下面句子断句。
(断两处)(2分)
敬顺昊天数法日月星辰敬授民时
8.敬顺昊天/数法日月星辰/敬授民时
9.比较阅读【甲】【乙】两文,请写出齐威王和尧帝为使国家大治,分别采用了什么治国方法。
(4分)
齐威王:
尧 帝:
9.
(1)齐威王广开言路(虚心纳谏)。
(2)尧帝以德治国,管理百官,研制历法。
【参考译文】帝尧,就是放勋。
他仁德如天,智慧如神。
接近他,就像太阳一样温暖人心;仰望他,就像云彩一般覆润大地。
他能尊敬有善德的人,使同族九代相亲相爱。
同族的人既已和睦,又去考察百官。
帝尧命令羲氏、和氏,遵循上天的意旨,根据日月的出没、星辰的位次,制定历法,谨慎地教给民众从事生产的节令。
一年有三百六十六天,用置闰月的办法来校正春夏秋冬四季。
帝尧真诚地告诫百官各守其职,各种事情都办起来了。
三.阅读下列短文,完成10—14题
晋平公①问于师旷②曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣!
”
师旷曰:
“暮,何不炳烛③乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
”
师旷曰:
“盲臣安敢戏其君乎?
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行④乎?
”
平公曰:
“善哉!
”(选自《说苑》)
【注释】①晋平公:
春秋时期晋国国君。
②师旷:
春秋时期晋国乐师。
他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。
③炳烛:
点燃蜡烛。
④盲臣:
师旷为盲人,故自称。
⑤昧行:
在黑暗中走路。
昧:
暗。
10.解释下面加点的字。
①问于师旷( ) ②安敢戏君乎( )③如日出之阳( ) ④臣闻之( )
11.将下列文言文语句翻译成现代汉语。
秉烛之明,孰与昧行乎?
12.晋平公想学习,却又“恐已暮矣”,他所说的“暮”指什么?
他为什么有这样的担心?
答:
13.师旷的回答,说明他将“暮”理解成什么意思?
他为什么要这样理解?
答:
14.这则故事告诉我们的道理是什么?
参考答案:
10.问;戏弄;明亮;听说
11.考查占文翻译能力。
联系上文,抓住关键词“孰与”“昧”可译句:
(秉烛之明)比摸黑走路,谁(哪个)好(强)?
12、13考查文意理解能力。
文中两人的心态不同,对“暮”字含义解说各异。
答案:
前者“暮”为时间晚了,迟了。
晋平公怕来不及学,学了没用了;
后者“暮”指天黑、夜晚,师旷借题发挥,引出“秉烛”之喻。
14.考查概括文章主旨能力。
答案:
活到老,学到老;或学无止境,终身学习,受益终生等。
译文:
晋平公问师旷说:
“我七十岁了,想学习(音乐),恐怕已经晚了.”师旷说:
“为什么不点燃蜡烛学呢?
”晋平公说:
“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢?
”师旷说:
“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢?
我听说,年轻时喜欢学习,好像初升太阳的阳光;壮年时喜欢学习,好像日中的阳光;老年时喜欢学习,好像点燃蜡烛的光亮.(拥有)蜡烛的光亮,与摸黑走路比,哪一个更好呢?
”平公说:
“说得好啊!
”
四.阅读下面文字,完成15-19题。
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣
,以头抢地耳。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而
起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”
(《唐雎不辱使命》)
【乙】郑同北见赵王。
赵王曰:
“子南方之传士也,何以教之?
”郑同曰:
“臣南方草鄙之人也,何足问?
虽然,王致之于前,安敢不对乎?
臣少之时,亲尝教以兵。
”赵王曰:
“寡人不好兵。
”郑同因抚手仰天而笑之曰:
“兵固天下之狙①喜也,臣故意大王不好也。
臣亦尝以兵说魏昭王,昭王亦曰:
‘寡人不喜。
’臣曰:
‘王之行能如许由②乎?
许由无天下之累,故不受也。
今王既受先王之传;欲宗庙之安乎?
’王曰:
‘然。
’‘今有人持万金之财,时宿于野,内无孟贲③之威,外无弓弩之御,不出宿夕,人必危之矣。
’今有强贪之国,临王之境,索王之地,告以理则不可,说以义则不听。
王非战国守圉之具,其将何以当之?
王若无兵,邻国得志矣。
”赵王曰:
“寡人请奉教。
”
(《战国策·赵策三》,有删改)
注:
①狙:
狡猾,文中指狡猾的人。
②许由:
尧舜时代的贤人。
③孟贲(bēn):
战国时期卫国人,是古代著名的武士。
15.解释下列加点的词。
(4分)
①长跪而谢之②寡人谕矣③亲尝教以兵④许由无天下之累
16.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是(2分)()
A.夫专诸之刺王僚也今王既受先王之传
B.公亦尝闻天子之怒乎臣亦尝以兵说魏昭王
C.休祲降于天时宿于野
D.若士必怒王若无兵
17.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
①而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
②王非战国守圉之具,其将何以当之?
18.请分别概括唐雎和郑同的性格特点。
(2分)
19.同为劝谏君王,唐雎和郑同劝谏方式有何不同?
(3分)
15.(4分)答案:
①道歉②明白,懂得③兵法④牵累评分:
每小题1分。
16.(2分)答案:
C
17.(4分)答案:
①而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。
②大王您如果没有争战之国所具有的防御装备,又将用什么去抵御他们呢?
评分:
每小题2分。
意思对即可
18.(2分)答案:
唐雎:
有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然。
郑同:
有谋有略、善于辞令、机智聪慧,谦虚文雅评分:
每个人物1分,答出1点得0.5分,答出两点得1分。
意思对即可。
19.(3分)答案:
唐雎:
针锋相对,直言相谏。
郑同:
迂回曲折,委婉劝谏。
评分:
答对一个人物得2分,全部答出得3分。
意思对即可。
【译文】
郑同北上拜见赵王。
赵王说:
“您是南方的博学之士,来这里有何见教?
”郑同回答说:
“我是南方一个鄙陋无知的人,有什么值得您向我请教。
当然尽管如此,大王您已经把问题摆在了我面前,我又怎么敢不回答呢?
我年轻的时候,父亲曾教给我兵法。
”赵王说:
“我不喜欢兵法。
”郑同听了这话拍手仰天大笑,他说:
“兵法本来就是天下最狡诈的人喜欢的东西,我原来就猜想大王您不喜欢它。
我早先也曾用兵法游说过魏昭王,昭王也说:
‘我不喜欢。
’我就说:
‘大王的行为能比得上许由吗?
许由并没有被世俗的名利牵累,所以不接受尧的禅让。
可是现在大王已经接受了先王遗留下的江山,您想要保持祖先的灵魂平安无事,国家的领土不被侵占,社稷之神得到祭祀吗?
’魏昭王说:
‘那是当然的。
’我又说,现在如果有人带着随侯之珠,持丘出产的美玉,揣着万金之财,一个人独自在野外露宿,本身没有孟贲那样的威武、荆庆那样的果断,身边也没有强弓利箭来防御,那么不超过一个晚上,就会被人害死的。
现在有强大贪婪的国家进逼大王的边境,向大王索取疆土,晓之以理、动之以义,它们都不会听从,在这种情况下,大王您如果没有争战之国所具有的防御装备,又将用什么去抵御它们呢?
大王您如果不讲求用兵的策略,那么邻国的野心就会得逞了。
”赵王说:
“寡人请求你多加指教。
”
五.阅读下面两个语段,完成15~18题。
(共11分)
(一)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(节选自《出师表》)
(二)魏郑公①谏止唐太宗封禅②,日:
“今有人十年长患,疗治且愈,此人应皮骨仅存,便欲使负米一石,日行百里,必不可得。
隋氏之乱,非止十年,陛下为之良医,疾苦虽已安,未甚充实。
告成天地,臣切有疑。
”太宗不能夺③。
(节选自《容斋随笔》)
注:
①魏郑公:
魏征。
②封禅:
古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。
③夺:
使之改变。
不能夺,无言反驳。
20.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是()(2分)
以光先帝遗德
是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)
引喻失义
征于色发于声而后喻(《生于忧患,死于安乐》)
亲贤臣,远小人
肉食者鄙,未能远谋(《
曹刿论战》)
此悉贞良死节之臣
男女衣着,悉如外人(《桃花源记》)
21.把语段
(一)中画横线的句子翻泽成现代汉语。
(4分)
(1)此诚危急存亡之秋也。
(2)愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
22.语段
(一)中诸葛亮向后主提
出了三条建议,其中哪一条最重要?
为什么?
(3分)
23.同样是劝谏君主,诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同?
(2分)
参考答案:
20.D(2分)
21.
(1)这确实是万分危急、生死存亡的时刻:
(译对大意,1分;“秋"译对1分。
共2分)
(2)希望陛下亲近他们信任他们,那么汉室的兴盛,就指日可待了。
(译对大意,1分;“隆”译对1分。
共2分)(共4分)
22.亲贤臣远小人(1分)因为只有亲贤臣远小人,才能做到广开言路,才能赏罚分明。
(2分)(意思对即可。
共3分)
23.诸葛亮:
直言进谏。
(1分)魏郑公:
运用比喻委婉劝谏。
(1分)(意思对即可。
共2分)
一、原文:
魏郑公谏止唐太宗封禅,曰:
“今有人十年长患,疗治且愈,此人应皮骨仅存,便欲使负米一石,日行百里,必不可得。
隋氏之乱,非止十年,陛下为之良医,疾苦虽已安,未甚充实。
告成天地,臣切有疑。
”太宗不能夺。
(节选自《容斋随笔·卷七》)
二、翻译:
魏郑公(魏征)进谏劝阻唐太宗前往泰山封禅,说:
“如今有一个人,患病十年,经过治疗将要痊愈。
此人瘦得皮包骨头,却想要让他背着一石米,一天走上一百里路,肯定做不到。
隋朝末年社会动乱,不止是十年的时间,陛下作为天下良医,百姓的疾苦虽然已经解除,但还不很富裕。
要祭祀天地(向它)报告大功完成,我心里还是有疑虑。
”唐太宗无言反驳。
课后作业:
孟尝君①出行五国
孟尝君出行五国,至楚,楚献象床②。
郢之登徒③直④送之,不欲行。
见孟尝君门人公孙戍曰:
“臣,郢之登徒也,直送象床。
象床之值千金,伤此若发漂⑤,卖妻子不足偿之。
足下能使仆无行,先人有宝剑,愿得献之。
”公孙曰:
“诺。
”
入见孟尝君曰:
“君岂受楚象床哉?
”孟尝君曰:
“然。
”公孙戍曰:
“臣愿君勿受。
”孟尝君曰:
“何哉?
”公孙戍曰:
“五国所以皆致相印于君者,闻君于齐能振达贫穷,有存亡继绝之义⑥。
五国英杰之主,皆以国事累君,诚说君之义慕君之廉也。
君今到楚而受床,所为至之国,将何以待君?
臣戍愿君勿受。
”孟尝君曰:
“诺。
”
公孙戍趋而去。
未出,至中闺,君召而返之,曰:
“子教文无受象床,甚善。
今何举足之高,志之扬也?
”公孙戍曰:
“臣有大喜三:
门下百数,莫敢入谏,臣独入谏,臣一喜;谏而得听,臣二喜;谏而止君之过,臣三喜。
”孟尝君曰:
“善。
”选自《战国策》
注释:
①孟尝君:
田文,战国时齐国人,四公子之一。
②象床:
用象牙制成的床。
③登徒:
人名,复姓。
④直:
值班。
⑤发漂:
喻微小。
⑥存亡继绝:
恢复灭亡的国家,延续断绝了的子嗣。
⑦中闺:
宫门。
1.解释下列加点词(4分)
(1)君岂受楚象床哉( )
(2)五国所以皆致相印于君者( )
(3)子教文无受象床,甚善()(4)莫敢入谏( )
2.下列加点字意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.郢之登徒直送之/何陋之有
B.皆以国事累君/受命以来
C.闻君于齐能振达贫穷/万钟于我何加焉
D.公孙戍趋而去/河曲智叟笑而止之
3.翻译下面的句子(3分)
象床之值千金,伤此若发漂,卖妻子不足偿之。
4.结合全文,说说孟尝君是个什么样的人。
(3分)
参考答案及评分标准
1.(4分)岂:
难道(怎么)所以:
……的原因甚:
很,非常,十分,特别莫:
没有人(没有谁)2.(3分)D3.(3分)象床价值千金,(哪怕)稍有损坏,(即使我)卖掉妻子儿女也赔不起。
(一小句1分)4.(3分)善于纳谏、知错就改、廉洁、贤德、治国有方(写出一点给1分)
[参考译文]
孟尝君出巡五国,到达楚国时,楚王要送给他一张用象牙制成的床。
郢都一个姓登徒的人正好当班护送象牙床,可是他不愿意去。
于是找到孟尝君的门客公孙戍,说:
“我是郢都人登徒,如今我当班护送象牙床(给孟尝君),可是那象牙床价值千金,(哪怕)稍有损坏,(即使我)卖掉妻子儿女也赔不起。
先生您如能让我免掉这个差事,我愿意把先人的宝剑(送给您)作为回报。
”公孙戍不假思索,很痛快的答应了他。
于是公孙戍去见孟尝君,说:
“您难道准备接受楚人馈送的象牙床吗?
”孟尝君点头说:
“是的”。
公孙戍说:
“我希望您不要接受”孟尝君说:
“为什么呢?
”公孙戍说:
“五国都把相印授给您的原因,(是)听说您在齐国能使贫穷的人富足起来,(在诸侯中)有使濒临灭亡或已亡者得以继续存在或延续的义举。
五国英明杰出的君主这才把国事委托给您,这实在是仰慕您的仁义廉洁。
您在楚国就接受了象牙床这样的重礼,(以后如果)到其他小国,(他们)又能拿什么样的礼物馈赠给您呢?
(所以)我希望您不要接受(这个礼物)。
”孟尝君说:
“好的。
”
公孙戍快步离开。
还未出大门,刚走到中门,孟尝君(起了疑心)把他叫了回来,说:
“先生叫田文不要接受象牙床之礼,很好。
但现在您为什么如此乐不可支、得意洋洋呢?
”公孙戍说:
“臣有三大喜事,贤公门下食客数百人,没有人敢进谏,只有我一个人敢于进谏,这是一喜;进谏并且您听进去了,这是二喜;进谏并且能制止您犯过错,这是三喜。
”孟尝君说:
“好啊。
”
都终于称王称霸天下。
由此看来,(今天这样的处境)怎么不是一件好事呢?
”
濠州定远县①一弓手②,善用矛,远近皆服其能。
有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相下,曰:
“见必与之决生死。
”一日,弓手者因事至村步③,适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳矛而斗。
观者如堵墙。
久之,各未能进。
弓手者忽谓偷曰:
“尉至矣,我与汝皆健者,汝敢与我尉马前决生死乎?
”偷曰:
“诺。
”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。
又有人曾遇强寇斗,矛刃方接,寇先含水满口,忽噀④其面,其人愕然,刃已透胸。
后有一壮士复与寇遇,已先知噀水之事。
寇复用之,水才出口,矛已洞颈。
(选自沈括《梦溪笔谈》)
【注释】①濠州定远县:
地名,今属安徽。
②弓手:
又称弓兵,宋代地方治安军之一。
③村步:
村埠头。
步,通“埠”,码头。
④噀(xùn):
含在口中而喷出。
5.解释下列加点词语。
(2分)
(1)有一偷亦善击刺
(2)适值偷在市饮酒
6.下列句子中加点的“其”与“远近皆服其能”中的“其”意义和用法相同的一项是()(2分)
A.亦不详其姓字(《五柳先生传》)B.其真不知马也(《马说》)
C.安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)D.既克,公问其故(《曹刿论战》)
7.用“/”给下面的句子画出两处停顿。
(2分)
见必与之决生死。
8.用现代汉语翻译下面句子。
(3分)
弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。
9.文末壮士最终能战胜强寇的原因是什么?
(2分)
(参考答案及评分标准)
5.(2分)
(1)善于/擅长/精通
(2)正好/恰好
6.(2分)A
7.(2分)见/必与之/决生死。
8.(3分)弓箭手话音刚落举手就刺,一下就把小偷刺死,原来是乘其不备而取胜的。
(每分句1分)
9.(2分)①壮士料事如神,机智识破。
②壮士找到突破口,动作敏捷,勇敢出击。
(每点1分,意同即可)
译文:
濠州定远县有一个弓箭手,善于使用长矛,远近同行都佩服他的技能。
有一个小偷也善于击刺,常常蔑视官军,只是与这位弓箭手技艺不相上下,说:
“与弓箭手相见一定要进行生死决斗。
”一天,弓箭手因公事来到码头,恰逢小偷在市肆喝酒,势不可避,就拿矛来和他打斗,围观的人很多。
许久,两人都僵持不进。
弓箭手忽然对小偷说:
“兵尉来了。
我和你都是好汉,你敢和我在兵尉马前决一生死吗?
”小偷说:
“好。
”弓箭手话音刚落举手就刺,一下就把小偷刺死,原来是乘其分神不备而取胜的。
又有一人与强盗争斗,双方兵器相交,强盗先含一口水在嘴里,忽然喷在对方脸上,愕然之间,刀已穿胸而过。
后来一个壮士又遇上这个强盗,已经预先知道他有含水喷人的一招。
强盗果然又使出此种伎俩,水才出口,壮士的长矛已经贯颈刺出。
(娄)师德长八尺,方口博唇,深沉有度量。
人有忤①己,辄逊以自免,不见容色。
尝与李昭德偕行,师德素丰硕②不能遽③步昭德迟之,恚曰:
“为田舍子④所留!
”师德笑曰:
“吾不田舍,复在何人?
”其弟守代州,辞之官,教之耐事。
弟曰:
“人有唾面,洁之乃已。
”师德曰:
“未也。
洁之,是违其怒,正使自干耳!
”
狄仁杰未辅政,师德荐之。
及同列,数挤令外使。
武后觉,问仁杰曰:
“师德贤乎?
”对曰:
“为将谨守,贤则不知也。
”又问:
“知人乎?
”对曰:
“臣尝同僚,未闻其知人也。
”后曰:
“朕用卿,师德荐也,诚知人矣。
”出其奏。
仁杰惭,已而叹曰:
“娄公盛德,我为所容乃不知,吾不逮
远矣。
”(节选自《新唐书·娄师德传》)
【注释】①忤,wǔ,不顺从、触犯。
②丰硕,肥胖。
③遽,jù,急。
④田舍子,即乡巴佬。
逮,及。
10.划分下面句子的停顿,用“/”在句中划两处。
(2分)
师德素丰硕不能遽步昭德迟之
11.解释下面加点字解释不相同的一组是()。
(3分)
A数挤令外使广故数言以亡(《陈涉世家》)
B师德荐之委而去之(《孟子二章》)
C不见容色见渔人,乃大惊(《桃花源记》)
D诚知人矣诚宜开张圣听(《五柳先生传》)
12.用现代汉语翻译下列句子。
(3分)
娄公盛德,我为所容乃不知,吾不逮远矣。
13..文章选自《娄师德传》,却花了不少笔墨写狄仁杰的事,有何作用?
(3分)
参考答案:
10.师德素丰硕/不能遽步/昭德迟之(一处1分)
11(3分)C
12.(3分)娄公有高尚的德行,我被他包容竟然不知,我不及他太远了!
(“盛”“容”“乃”为得分点)
13.这里是侧面描写,(1分)衬托了娄师德为人贤德、知人,内心豁达、宽容,“深沉有度量”
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