三选一材料作文同步训练周测第182周.docx
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三选一材料作文同步训练周测第182周
三选一材料作文同步训练周测2020.03
1,阅读下面的文字,根据要求写作。
曾国藩说人生拥有三种境界:
“少年经不得顺境,中年经不得闲境,晚年经不得逆境。
”
你怎么看待曾国藩人生“三境界说”?
请联系材料,表明看法并阐述理由。
要求选好角度,立意自定,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
2,阅读下面的材料,根据要求作文。
①子曰:
“由,诲汝知之乎?
知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《论语·为政》)
②子曰:
“过而不改,是谓过矣!
”(《论语·卫灵公》)
③子曰:
“人而不信,不知其可也。
”(《论语·为政》)
④子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《论语·子罕》)
⑤子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜!
”(《论语·子罕》)
⑥子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《论语·为政》)
上述六个句子是《论语》中的名句,读了这六个句子,你有怎样的感触与思考?
请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
3,阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章
有一天,一头大狮子在太阳下睡觉。
一只小老鼠经过时碰到了它的爪子,把它惊醒了。
大狮子张嘴准备吃它,小老鼠哭道:
“,别吃我,请让我走吧,先生!
有一天也许我会报答你的。
”狮子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能帮自己呢?
但它是一只好心肠的狮子,就把老鼠放走了。
不久以后,狮子被一张网网住了。
它使出全身力气使劲挣扎,但网太结实了,它大声吼叫,小老鼠听到了它的吼声,就跑了过去。
“别动,亲爱的狮子,我来帮你。
我会把绳子咬断的。
”
老鼠用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子,狮子从网里挣脱了出来。
“上次你还耻笑我呢!
”老鼠说,“你觉得我太小了,没法为你做什么事。
但你看,一只可怜的小老鼠救了你的性命。
”
要求:
选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭。
答案
1,【答案】学会选择,顺势而为
曾国藩说:
“少年经不得顺境,中年经不得闲境,晚年经不得逆境。
”我认为,这是一种正确的选择,在正确的时间做正确的事。
因为,人生每个阶段都有目标,既不能超前,也不能滞后,这是人生的铁律,任何人都不能擅自篡改。
少年,是人行为性格品德形成时期。
这个时期,在父母亲人的呵护下成长,如缺乏对事物的正确判断,常常因不慎选择而走错路。
若过得太顺,很容易使人们骄傲自满的情绪,误认为人生一帆风顺,没有储备和磨砺,最终贻害人生。
王安石散文中的方仲永,少时成名,顺风顺水,错过积累的最佳时期,最终“泯然众人矣”。
因此,诗人李贺说得好:
“少年心事当拿云”,有志向有历练,会成就未来的人生。
中年,是打拼创造事业的巅峰时期。
这个时期,人们把在学校里学会的知识,社会中积累的阅历,变成人生发展的基石。
孔子曰:
“三十而立”。
中年精力充沛,需要顶天立地时,就会撑起事业和家庭的门面,发挥力量,创造业绩。
上有老需要赡养,下有小需要抚养,就有能力承担责任。
中年若闲下来只能啃老,责任何在?
义务与尊严何在?
责任与尊严全无,怎能顶天立地?
因此,我认为,中年为家国计,悠闲自在皆可抛。
晚年,是人体力精神不断衰竭时期。
这个时期,人们无法再像青年那样旺盛,中年那样充沛,应对不了逆境。
需要人们理智地选择闲下来。
过着断舍离的生活,规避逆境,开心安度晚年。
散散步,下下棋,钓钓鱼。
儿孙绕膝下,天伦自在闲。
当然,像中国核潜艇之父黄旭华,奉献余热,令人敬佩。
因此,懂得晚年经不得逆境的道理,就会让自己闲下来,把重任和事业留给年轻人,何乐而不为?
少年选择刻苦努力,远离浮华;中年选择拼搏实践,选择进取;晚年选择闲适自在,远离纷争。
这便是顺势而为,借力而行,让人生舒畅淋漓,潇洒走一回。
当年那些过着悠闲生活的富二代们今安在?
那些“啃老族”后来又如何?
古人云:
“少壮不努力,老大徒伤悲”。
顺势而为,做出正确选择,切记颠倒铁律,乃人生正确选择。
人生苦旅,我亦是行人。
积累知识是正选的前提,读书是途径,学用合一,方能将知识正确的运用。
保持清醒头脑尤为重要,若无清醒而误选,白费时间,无疑于图财害命。
因此,做出正确选择,人生才会一片坦途。
人生三境界,是智慧的结晶。
谁都逃不脱选择,学会选择,在正确时间做正确的事。
少年多一点“逆境”,中年少一点“闲境”,晚年多一点“顺境”。
即使真正远去,依旧给世界留下一个漂亮的背影。
【解析】
试题分析:
这是一道任务驱动型材料作文,任务驱动型作文要求明确,往往限定了写作范围和对象,此次作文材料是曾国藩的名言,要求针对曾国藩人生“三境界说”发表自己的看法写一篇作文,首先分析材料,曾国藩说人生拥有三种境界:
“少年经不得顺境,中年经不得闲境,晚年经不得逆境。
”可以用因果分析法来分析他为什么这样说,少年经不得顺境是因为年少气盛容易年少轻狂,万事太顺会毁了一个人,古龙说过:
“一个人在少年得意,未必是福,而少年时的折磨,却往往使得日后能有更大的成就。
一块美玉,不经琢磨,不能成器,人之一生,何尝不是如此?
”中年经不得闲境,是因为中年时,到了三十而立,切忌太闲,闲境容易温水煮青蛙,丧失志向,卢梭说过:
“青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。
”汪国真的《人到中年》里有这样一段关于中年人的描述:
“到了中年,生命已经流过了青春湍急的峡谷,来到了相对开阔之地,变得从容清澈起来。
花儿谢了不必唏嘘,还有果实呢。
”中年是事业的黄金时期,不能好逸恶劳,所谓的闲情逸致对于中年人来说是奢侈的事。
这时候的自己,一刻都不能懈怠。
要充分利用这段黄金期,为自己的后半生积累财富和资源。
人到中年,年富力强,但凡您不闲着,无论身处何等境遇都能干出一番成绩。
晚年经不得逆境,是因为晚年经不起折腾,万事求稳,务必一步一脚印,人到晚年,应该学会遵从自己的本心,选择最适合自己的生活姿态。
接着,可以选择角度发表自己的看法,可以选择少年经不得顺境来立意:
年少要多锤炼、多历练;艰难困苦,玉汝于成。
可以从中年经不得闲境来立意:
黄金时期岂能安逸,年富力强创造辉煌,中年的安逸是自掘坟墓,珍惜壮年。
可以选择晚年经不得逆境来立意:
夕阳无限好,懂得放下和从容;莫道桑榆晚,为霞尚满天。
也可以从三境界整体立意:
学会选择,顺势而为;人生每个阶段都要好好把握;奋斗,何时都不晚,让生命精彩,不辜负每一个起舞的日子;不同年龄,应该有不同的见解和体会,而不是抱残守缺,一成不变终究被时代淘汰。
点睛:
任务驱动型材料作文只是在材料的基础上,增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅。
写作时可先依据任务梳理材料,选定角度,表明你的态度,发表你的看法或观点。
然后从材料出发,引述材料,分析并提出新颖、与众不同的中心论点(标题)。
再依事设问,列好提纲,分层论述。
2,【答案】惜时坚韧进取
青春无限好,它意味着创造与梦想,意味着拼搏与发展。
它是一生中最美好的年华。
当我们满怀信心地踏上征程时,没人知道我们会在何处落脚。
结局是成功还是失败。
但不管结果怎样,这些尝试都是可贵的。
事实上,我们从失败中获的往往更多。
没错!
这就是青春,这就是青春的顽强。
我们一直在选择,谨慎地选择。
这选择拼搏,我们体会别样人生;选择加快,我们品味厚重往事;选择诚信,我们尽享生命的真诚;选择坚强,我们感受失败后获得成功的喜悦;选择友爱,我们因心与心的关爱而愉悦……我们年轻,所以拼搏才是最好的造!
人生就是在奋斗中一天天走向圆满的。
“须臾人生能搏多久?
”只有拼搏,人生才会辉煌;只有拼搏,潜能才会爆发,梦想才能成真。
拼搏是强者之歌。
平静的湖水奏不出壮美的乐章,只有澎湃的大海才能秀出壮美。
你或许会问,拼搏注定就能成功吗?
是啊,拼搏不一定会成功,但不拼搏注定要失败。
有的人拼搏了,努力了,虽没有戴上桂冠,但与从前相比,却有“一览众山小”的感觉。
如果暂时没有成功,不妨及时总结经验教训,适时改进方法。
这样,我们就能骄傲地说:
“我努力过!
拼搏过!
奋斗过!
”
生命之短暂,却如流水,逝如朝露,怎不令人珍惜?
生命无价,人生无返。
我们当珍惜这美好青春,不可虚度此生,谁能不畏荆棘,热情起舞,谁就是今天乃至未来的胜利者,谁就能拥有青春和辉煌!
让我们拿出“不畏拼命只惧平凡”的精神,在拼搏中成长,在拼搏中乘风破浪,让我们在人生舞台上展现顽强自我的风采吧!
“岁寒,然后知松柏之后凋也,”就是要像松柏那样,不畏严寒,顶天立地,适用自然,那么,这就要有正确的思想行为,要有坚强的意志,持之以恒的韧性,这样才立得稳,扎得深,长得茂,从而实现对自我的超越,作出对社会的最大贡献。
【解析】试题分析:
本题作文选用的六个句子是《论语》中的名句,题目要求从六句宋代名言中任选两三句,并合理引用,体现了阅读与写作相结合的导向,也融入了传统文化。
写作前要把握好以下几点:
一是理解这些名言的具体内涵;二是找到所选名言的相同点和各自的侧重点。
第一个句子强调真正有智慧的人是敢于承认自己的不足的,不会不懂装懂,那样对自己没有好处,要懂得虚心向别人请教,这样才能学到知识;第二个句子强调对待错误的唯一正确态度,在于能否改过;第三个句子强调做人要诚实守信;第四个句子体现有修道的人有坚韧的力量,耐得住困苦,受得了折磨,不至于改变初心;第五个句子是感慨时间得流逝,也以水来比喻进德的不息;第六个句子强调学习和思考的关系。
这些名言既充满深刻的思辨性,又具有时代的价值导向性。
根据选取名言的不同,立意角度也有很多,列举几种,以供参考:
以①⑥句为基础,论述对待学习的态度;以①②为基础论述做人要谦虚敢于承认自己的错误;以④⑤句为基础论述做人要进德不息,要有坚韧的力量,耐得住困苦,受得了折磨,不至于改变初心等。
点睛:
任务驱动型作文的材料往往围绕一个大话题,提供一些既独立又有内在关联的词语或句子,这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系,取决于考生的组合延伸能力。
此类考题往往就这些词句提供一个写作任务,让考生根据任务对材料相关词句进行组合,并延伸出新的认识,进而进行写作。
3,【答案】尺有所短,寸有所长
彩虹美丽无比,却生命短暂;石桥生命长久,却形貌欠美.可贵的是,它们都没有以己之长揭彼之短,而是互敬互赞.这则美丽的寓言不正向我们揭示了一个“尺有所短,寸有所长”的道理吗?
每一个人都不可能是十全十美,也不可能是一无是处的.尺虽比寸长,但也有不够长的时候;寸虽比尺短,但也有用得上场的时候.
“金无足赤,玉有微瑕”,“愚者千虑,必有一得”都说明了这一道理.《史记》里有一段有趣的记载,有一天刘邦与韩信闲聊,刘问:
“爱卿与朕孰能耶?
”韩曰:
“若论带兵,上不如我,信将兵多多亦善.”刘又问:
“卿何故为我所御?
”韩曰:
“上善将将,信不及.”韩信的回答实在妙得很,即维护了皇帝老子的面子,又说出了人各有所长的道理,难怪刘邦听后得意得“嘿嘿”直笑.爱迪生和爱因斯坦,两人都是大科学家,但前者擅长的是发明创造,后者却以理论研究为专.如果有哪位好事者硬要避其长,就其短,强迫他们一个搞核物理理论研究,一个搞实用物品的发明,那么人类文明的发展不知要滞缓多少年!
在我们的同学当中,科科拔尖、样样都帅的人固然有,但恐怕只是凤毛麟角,大多数同学既有“长”科,也有“短”项.即使是那些成绩较差的同学,也一定会有过人之处.容志行、何灼强读书时成绩并不好,但这并不能否定其体育上的专长及后来的为国争光.孔子说得好:
“三人行,必有我师焉.”既然每一个人都有长处和短处,那么我们就应该正确地认识自己和对待别人,既不因自己有不及人之处便妄自菲薄,甚至自暴自弃,也不因他人有不及己之处便自高自大,盛气凌人.只有虚心向他人学习,取长补短才能取得真正的进步.
尺短寸长,人无完人.愿我们每一个人都能像彩虹和石桥一样,有一个谦逊的胸怀,在四化建设中贡献出更多的才智!
【解析】试题分析:
本题是一道材料作文,材料是一则寓言故事,是《伊索寓言》中著名的《狮子和老鼠》的寓言故事,主要讲述了狮子抓住小老鼠又把它放掉了,当狮子遇到危险时,小老鼠又把它给救了。
写作立意时,要抓住最后一句话““上次你还耻笑我呢!
”老鼠说,“你觉得我太小了,没法为你做什么事。
但你看,一只可怜的小老鼠救了你的性命。
””,这是写作立意的关键。
材料中涉及到狮子和老鼠两种小动物,也象征了两类人,可以从分析形象入手。
狮子角度:
“狮子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能帮自己呢”可见狮子很自大,可从不要狂妄自大的角度立意;“但它是一只好心肠的狮子,就把老鼠放走了”可从好人有好报的角度立意。
老鼠角度:
当小老鼠被狮子抓住后,他求狮子放过自己,边说“有一天也许我会报答你的”,可见他是只临危不乱、聪明自信的小老鼠;当狮子遇到危险的时候,小老鼠救了他,可见他是一只知恩图报的小老鼠。
可从聪明自信、临危不乱、知恩图报、不放弃等角度立意。
综合立意:
哪怕是一直小老鼠,他也可以救了庞大的狮子,每个人都有自己的长处,不要嘲笑不起眼的人,我们也应该像小老鼠那样学会知恩图报,等等。
①尺有所短,寸有所短。
②不要嘲笑弱者,强者也有需要弱者的时候。
点睛:
“寓言故事”型新材料作文题审题的重点在于读懂故事,明确故事内涵,从内涵出发精准地确立立意。
具体应注意如下几点:
一、要对材料进行准确的概括与提炼
一拿到寓言材料,应该根据材料中的物、象、人、事,把握各种内在联系,进行准确的概括与提炼。
一般先梳理,把涉及的对象或事情的来龙去脉清晰地整理出来,同类的合并,异类的分离;再是综合,就是把零散的事物串联起来,综合考察;最后是提升,就是对事物进行规律性的揭示和阐发。
二、要对材料进行合理的因果分析
因果联系是事物内部的必然联系,不管什么事物,其产生、变化和发展,都是内因和外因共同作用的结果。
自然界和人类社会中的任何现象都有其产生的原因,任何原因都必然引起一定的结果。
因此,分析寓言材料中事物的因果联系,探明引出某种结果的原因,不失为快速寻找、选择写作角度的有效方法。
一般来说,材料中存在几个引出结果的原因,往往就有几个下笔角度。
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