四川省成都洛带中学届高考模拟考试历史试题.docx
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四川省成都洛带中学届高考模拟考试历史试题
成都洛带中学2017届高考模拟试题
(一)
历史试题
1.(楚)考烈王元年(前262年),以黄歇为相,封春申君,赐淮北地十二县。
后十五岁,黄歇言之楚王曰:
“‘淮北地边齐,其事急,请以为郡便。
’因而献淮北十二县,请封于江东。
”考烈王许之。
这一举措
A.促进了江东地区的经济发展B.推动了齐楚两国联合抗秦
C.揭开了楚国地方行政改革的序幕D.有利于对楚国边境地区的管控
【答案】D
【解析】依据题意可知楚国淮河以北的十二县靠近齐国战略,位置重要,为方便管理楚王采纳了春申君的建议在当地推广郡县制度,结合所学的郡县制相关内容可以推导出楚国的这一举措有利于加强对边境地区的管控,故D项正确。
A、B、C三项在题文中没有相关的表述。
2.战国时期,诸侯列国纷纷开凿运河。
据《史记》记述:
“荥阳下引河东南为鸿沟,以通宋、郑、陈、蔡、曹、卫,与济、汝、淮、洒会。
于楚.西方则通渠汉水、云梦之野,东方则通沟江淮之间。
于吴,则通渠三江、五湖。
于齐,则通淄、济之间。
……有余则用溉,百姓飨其利”。
这些运河的修建
A.以发展农业生产为主要目的B.表明诸侯各国经济交往频繁
C.适应了当时争霸战争的需要D.标志着中原统一市场的形成
【答案】C
【解析】材料反映了战国时期各国纷纷开凿运河,且运河分布遍及南北,既有在中原地区的鸿沟贯通各国及河流,又有吴楚、齐地的运河连接各地。
可见这些运河的修建便利于各国军需物资的运输,适应了当时的争霸战争的需要,故选C。
材料“有余则用溉,百姓飨其利”反映了运河的修建不是以发展农业生产为主要目的的,故A错误;B在材料中无体现,故排除;运河的开凿以超出了中原的范围,故D错误。
【名师点睛】
本题考查战国时期社会发展的状况。
战国时期,诸侯争霸,社会动荡,各诸侯国为了能够兼并他国,纷纷进行富国强兵的改革,材料反映了战国时期为争霸战争的需要,各国纷纷开凿运河,便利于各国军需物资的运输。
3.有学者说:
“持续不断而又存在于不同层次的封建,需要源源不断的土地供应作为制度实施的前提条件。
一旦土地资源紧张乃至枯竭,封建制便难以维系。
”对这一观点的准确理解是:
A.该学者认为封建王朝的衰亡源于土地兼并
B.该学者认为土地国有是封建制的基础
C.该学者总结了西周封建制走向瓦解的原因
D.该学者认为维系封建制需要不断的开疆辟土
【答案】C
【解析】依据题意可知该学者认为源源不断的土地供应是封土建国(即分封制)的前提条件,土地资源紧张和枯竭导致了分封制难以维系,故C项正确。
A项对题中“封建制”的理解错误,题中“封建制”是封土建国(分封制)之意;B项不符合题意,题文中没有土地国有的相关表述;D项不符合题意,该学者在探讨分封制瓦解的原因而不是影响。
4.费孝通先生曾将中国古代的某一制度描述为“差序格局”,即“以己为中心,按照……有差等的次序形成的关系网络。
”这种差序格局的结构方式普遍存在于中国传统社会之中。
其中,父子、兄弟关系是最基本的层次,是“差序格局”的模板,其它各个层次都从这里获得其构造原则。
如同乡关系、师徒关系、君臣关系。
据此可知,“差序格局”
A.成为社会等级的表现形式B.使先秦血缘政治得以延续
C.可能阻滞社会结构的更新D.产生于儒家三纲五常思想
【答案】C
考点:
古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制
5.秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置,反映了我国古代中央机构的官制改革中存在着一个一以贯之的理念,那就是
A.制度的良善在于不断的改革B.强化君主集权是政治变革的主要内容...
C.提高办事效率是改革的根本D.弥合君相矛盾是国家稳定的重要保障
【答案】B
【解析】依据所学知识,从三公九卿——三省六部——明朝内阁——清朝军机处,这个过程体现了相权不断削弱,最终被废除,君权不断加强,最终达到顶峰的发展趋势。
故我国古代中央机构的官制改革中体现了强化君主集权的理念,故选B;题干材料无法体现CD;A不是材料的主旨。
【名师点睛】
中央机构的演变反映的是专制主义空前加强,如:
三公九卿——三省六部——明朝内阁——清朝军机处;地方行政机构的演变反映的是中央集权的加强,分封制——郡县制——郡国并行制——行省制。
6.19世纪后半期,在绘画方面,出现了新的流派,该画派对光和色进行了科学探讨。
它着重于描绘自然的霎那景象,使一瞬间成为永恒。
该画派观察、直接感受表现色彩变化的微妙的画风,影响后来的现代艺术非常深远。
属于该画派作品的是
A.《格尔尼卡》B.马拉之死》C.《日出•印象》D.《自由引导人民》
【答案】C
【解析】根据材料对该画派出现的时间和特点的描述,可以推断该画派是印象画派。
根据所学知识可知,C项是法国印象画派画家莫奈的代表作;A项是现代主义绘画;B项是古典主义绘画;D项是浪漫主义绘画。
7.学者指出“……中国的商业与城市一向都是在体制内发展的,受社会主流体制的节制
与约束。
商人与社会上其他成员同流,并不具备超主流体制的特殊身份。
……而且,历朝历代都有非常强大的官办商业,这几乎成为中国社会的一大传统。
中国的城市主要不是起商业功能,而是起政治功能,是中央政府统治全国的政治中心。
”材料说明中国古代
A.奉行“重农抑商”政策B.官营手工业素称兴旺发达
C.官办商业促使城市发展D.城市具有专制集权的功能
【答案】D
【解析】材料“中国的城市主要不是起商业功能,而是起政治功能,是中央政府统治全国的政治中心”表明中国城市主要是政治中心,具有集权功能,故D项正确,C项错误;材料中没有体现出重农抑商政策,故A项排除;材料强调的是商业发展,而不是手工业的发展,故B项排除。
点睛:
材料“中国的城市主要不是起商业功能,而是起政治功能,是中央政府统治全国的政治中心”是解题的关键信息。
8.近代中国第二次工业化浪潮的主角是以盈利为主要动力的新兴企业家,他们投资的产业主要集中于民生领域,以提供消费类商品为主。
面大量广的中小企业是最有活力的主流力量。
……据估算,工业增长率在1912年到1920年达到13.4%。
下列关于第二次工业化浪潮的说法正确的是
A.主要指洋务运动促进了工业化发展B.改变了中国民族资本主义的结构布局
C.代表型企业之一是上海发昌机器厂D.该浪潮的出现受到了国际局势的影响
【答案】D
【解析】依据题意可知近代中国的第二次工业化浪潮指的是民族工业的短暂春天,其出现的重要原因是西方列强忙于第一次世界大战,放松了对中国的经济侵略,故D项符合题意为正确答案。
A项不符合题意,洋务运动诱导了中国民族资本主义的产生;B项错误,1912至1920年中国民族资本主义主要发展的是纺织面粉等轻工业,重工业发展缓慢,没有改变中国民族资本主义的结构布局;C项不符合题意,发昌机器厂是中国民族资本主义诞生时期的重要代表企业。
9.有学者认为:
“明清之际……一些思想家以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明理学做出了总结性批判,从儒学内部逐渐发展出一个脱离程朱理学樊篱的、异质的新思想系统。
”材料所说的“异质”
A.体现了新兴市民阶层的诉求B.没有突破先秦儒学思想的范畴
C.是封建晚期“西学东渐”的产物D.对当时中国的社会转型影响巨大
【答案】A
【解析】试题分析:
本题主要考查明清之际的儒学思想。
根据材料信息,结合所学知识可知明清之际随着商品经济的发展,新兴市民阶层的出现,反映市民诉求的“异质”思想也就出现,选B是符合题意的,正确;材料所说的“异质”突破了先秦儒家思想的范畴,选项A不符合题意,排除;材料所说的“异质”是商品经济发展的产物而非“西学东渐”的产物,选项C不符合题意,排除;材料所说的“异质”对当时中国的社会转型影响甚微,选项D不符合题意,排除;故本题选B。
考点:
中国传统文化主流思想的演变•明清之际的儒学思想•脱离程朱理学的思想
【名师点睛】明清之际,近代前夜的中国历史经历着翻天覆地的变化。
政治上,专制政治腐败,农民起义风气云涌;经济上,商品经济发展,资本主义萌芽缓慢发展;思想上,西学东渐的趋势渐显,近代科技开始传人中国,开阔了人们眼界,而程朱理学、八股取士严重束缚了人们的思想。
在这种背景下,一批进步思想家展开了反封建专制统治、追求个性解放的思想批判斗争。
其代表人物有明末的“异端”思想家李贽和明末清初的进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等。
10.柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”,是因为梭伦:
...
A.推翻王权,以贵族制取而代之B.实行改革,将国家引上民主的轨道
C.确立了集体领导的任期制和选举制D.确立“陶片放逐法”,最终确立民主制
【答案】B
【解析】试题分析:
梭伦改革的意义是把雅典引上了奴隶主民主政治的轨道,雅典实行的是民主制。
A项与史实不符,C、D两项不是梭伦改革的内容。
故答案选B。
考点:
历史上重大改革•梭伦改革•措施
11.某欧美作家在他的一部最新电影剧本中描写了19世纪中期的伦敦,你认为需要修改的一项是
A.瓦特给远在美国的朋友打电话,说自己在蒸汽机研制方面取得了重大进展
B.泰晤士河岸边工厂一间接着一间巨大的烟囱冒着浓烟
C.不时有一列列火车呼啸而过
D.英国有钱人以乘坐轮船游览伦敦泰晤士河为时尚
【答案】A
【解析】试题分析:
本题考查学生调动和运用所学知识的能力,属于否定性选择题。
注意题干中时间限制是19世纪中期,这正是第一次工业革命完成时,火车、工厂、汽轮都是第一次工业革命的成就,故BCD项正确;打电话是19世纪70年代以后第二次工业革命的情景,因此A项表述错误,符合题意。
所以答案选A。
考点:
走向世界的资本主义市场·走向整体的世界·第二次工业革命的发明
【名师点睛】两次工业革命的比较
第一次工业革命
(英国:
1765—1840年前后)
第二次工业革命
(19世纪
主要成就
珍妮机(开始标志)、蒸汽机
电力、内燃机、化工技术发展、钢铁工业的进步
象征
蒸汽机的发明
电力的使用
出现的新交通工具
火车、汽船
飞机、汽车
出现的新能源
煤
电力、石油
出现的新工业部门
...
棉纺织、机器制造、交通运输
电力工业、电气产品制造业、石油工业、汽车工业等
生产组织形式
工厂制
大企业(垄断组织)
科研与技术革新关系
未结合
真正结合
发生的国家
从英国向欧美国家扩展
多个国家同时并举
12.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:
“由于中国人闭关自守、骄傲自满,三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激:
第一次是1839-1842年同英国的战争,第二次是1856-1858年同英法的战争,第三次是1895年同日本的战争,其结果是入侵和反入侵的连锁反应,它产生了一个新中国,产生了至今震撼着远东和全球的影响。
”这说明了
A.没有近代西方国家的侵略就没有新中国B.战争改变了远东和世界的格局
C.战争是推进近代中国社会发展的主要动力D.战争促使中华民族反思与前进
【答案】D
【解析】依据题意结合所学可知斯塔夫里阿诺斯认为中华民族面对两次鸦片战争和甲午中日战争等外来侵略,不断反思前进,从保守闭关锁国,不断斗争,积极挽救民族危亡,终于建立新中国,故D项正确。
A项对西方侵略的认识错误,它给中国带来的是屈辱和灾难,并非为了建立新中国;B项片面,没有认识到中华民族面对外来侵略进行的不屈斗争;C项错误,战争并非推进近代中国社会发展的主要动力,而是中国人民的努力奋斗。
第Ⅱ卷(非选择题共160分)
13.阅读下列材料,回答问题
材料一军国民主义,实利主义,德育主义三者,为隶属于政治之教育。
世界观、美育主义二者,为超轶政治之教育。
以中国古代之教育证之,虞之时,夔典乐而教胄子以九德,德育与美育之教育也。
周官以卿三物教万民,六德六行,德育也。
六艺之射御,军国民主义也。
书数,实利主义也。
礼为德育;而乐为美育。
以西洋之教育证之,希腊人之教育为体操与美术,即军国民主义与美育也。
欧洲近世教育家,如海尔巴脱氏纯持美育主义。
今日美洲之杜威派,则纯持实利主义者也。
——蔡元培《对于新教育之意见》1912年2月
材料二大学者,“囊括大典,网罗众家”之学府也。
……各国大学,哲学之唯心论与唯物论,文学、美术之理想派与写实派,计学之干涉论与放任论,伦理学之动机论与功利论,宇宙论之乐天观与厌世观,常樊然并峙于其中,此思想自由之通则,而大学之所以为大也。
——蔡元培《<北京大学月刊>发刊词》1918年11月
材料三我绝对不能再做不自由的大学校长:
思想自由,是世界大学的通例。
德意志帝政时代,是世界著名开明专制的国度,他的大学何等自由。
那美、法等国,更不必说了。
北京大学,向来受旧思想的拘束,是很不自由的。
——蔡元培《不愿再任北京大学校长的宣言》1919年6月
(1)根据材料一并结合所学知识指出蔡元培提出的教育方针及其历史背景。
(2)根据材料二、三并结合所学知识指出蔡元培提出的教育理念并对这一理念进行评析。
【答案】
(1)教育方针:
“五育并举”
历史背景:
中华民国成立,亟需在思想上清除专制思想残余;借鉴中国传统教育思想;吸收西方教育理念。
...
(2)理念:
学术、思想自由;兼容并包。
评析:
辛亥革命不彻底;民族资本主义获得进一步发展;启蒙思想与尊孔复古逆流激烈交锋。
推动思想解放学术发展;为新文化运动开展营造良好氛围但是在半殖民地半封建的中国,思想自由的理念是无法实现的。
【解析】
(1)由材料“军国民主义,实利主义,德育主义三者……世界观、美育主义二者……”,可见蔡元培主张“五育并举”。
历史背景由“蔡元培《对于新教育之意见》1912年2月”,联系中华民国成立,教育领域要破旧立新,既要清除专制思想残余,又要借鉴中国传统教育思想。
而要促进教育近代化,还要吸收西方教育理念。
(2)由材料“囊括大典,网罗众家”和“思想自由之通则,而大学之所以为大也”,可见蔡元培主张思想自由,兼容并包。
评析要结合新文化运动的背景,要从政治、经济和文化等方面分析,同时要指出在半殖民地半封建的中国,思想自由的理念是无法实现的。
14.阅读材料,完成下列要求。
材料1898年9月,清政府处决一六君子”后发布上谕:
“康有为首倡邓说,而宵小之徒,群相附和.乘变法之际,隐行其乱法之谋。
又闻该乱党私立保国会.言保中国不保大清,其悖逆情形,实堪发指”。
1901年l月.慈禧、光绪避难西安发布《变法上谕》:
“著军机大臣等,参的中西政要.凡朝章国故.吏治民生.学校科举.军政时政.各举所知.通限两个月.详悉条议以闻。
再斟的尽善,切实施行”。
1906年9月,清廷发布《宣示预备立宪谕》:
“各国之所以富强者,实由于实行宪法。
推有仿行宪政,大权统于进行,庶政公诸舆论,以立国家万年有道之基。
著内外臣工,妥议立宪实行期限.再行宣布天下”。
——根据《清实录·德宗实录》等
解读材料,围绕“清政府与西学”提炼一个论题.并进行阐释。
(要求:
论题符合题目要求,史实引用合理;论证充分,逻辑严密,表述清楚。
)
【答案】示例1:
论题:
清政府由反对政治体制变革逐步转变为主动推行政治变革,程度逐步加深。
分析:
从背景上看,甲午战争后,列强的侵略加剧以及国内资产阶级革命运动兴起,推动清政府对政治改革态度的转变;从过程上看,由“戊戌政变”反对政治改革到清末新政主动推行改革,并且1906年实施“预备立宪”,表明清政府的改革逐步深入;从程度上看,清政府的改革经历由“新政”的器物为主发展到“预备立宪”的立宪改革,清政府的改革程度逐步深入;从结果上看,清政府的政治改革,虽然失败,但客观上推动了中国近代化进程。
示例2:
论题:
清政府学习西学主要是应对统治危机,而非真正建立民主政治。
分析:
甲午战后列强的侵略和20世纪初资产阶级民主革命运动兴起,加重了清政府的统治危机,迫使其推行改革;清政府改革目的是为了巩固统治,应对统治危机;清末戊戌变法和“新政”,虽涉及到政治体制方面改革,但未触及专制皇权;清末的两次改革均未实现真正的政治民主化。
请考生在第44、45、46三道历史题中任选一道做答,如果多做,则按所做的第一题计分。
做答时用2B铅笔把所选题目对应的题号涂黑,并用签字笔将所选的题号填入括号内。
15.历史上重大改革回眸
材料西汉后期,大商人、大地主兼并土地,占有奴婢,社会矛盾加剧,“改制”呼声高涨。
以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝,以《周礼》为依据进行改革。
“新”政权建立前后七八年间,推行了四次币制改革。
公元7年,铸错刀、契刀、大钱,与五铢钱并行。
三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大,但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。
公元9年,废除五铢钱、错刀、契刀,另铸造小钱,与大钱并行。
公元10年,推行总名为“宝货”的货币,分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类,共计28个品种,相互间兑换标准复杂。
公元14年,废止大、小钱,发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。
“每一易钱,民用(因此)破业,而陷大刑”。
币制改革与王莽的其他改革,均告失败。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
(1)根据材料,概括指出王莽改革的目的。
(2)根据材料并结合所学知识,简析王莽币制改革失败的原因。
【答案】
(1)缓解社会危机,树立“新”朝形象,巩固政权。
(2)复古而不切实际;频繁多变,币种紊乱,造成社会经济混乱;任意规定币值与兑换标准,掠夺百姓财富,加剧社会动荡。
【解析】试题分析:
(1)目的:
主要考查学生准确解读材料信息的能力,提炼信息的能力,要解答王莽改革的目的,首先从材料“西汉后期,大商人、大地主兼并土地,占有奴婢,社会矛盾加剧,”可知王莽改革为了缓解社会危机,材料进一步给出王莽改革针对“改制”呼声高涨,王莽代汉创立“新”朝以改革家形象出现的,以《周礼》为依据进行改革,搏取民心,本质上讲都是为了巩固政权。
(2)原因:
主要考查学生准确解读材料信息的能力,提炼信息的能力,分析信息和解决问题的能力,要简析王莽币制改革失败的原因,根据材料并结合所学知识可知,王莽政权复古而不切实际,是逆历史潮流的;政令频繁多变,币种紊乱,造成社会经济混乱;任意规定币值与兑换标准,掠夺百姓财富,加剧社会动荡等方面,注定王莽币制改革失败。
考点:
历史上重大改革·王莽改制·币制改革失败(课标外)
16.【历史——20世纪的战争与和平】
材料一这时许多人——尤其是英美两国——都认为,第一次世界大战实在是一个错误,根本没有带来任何好处;他们被战时的宣传欺骗了;战争是真正由武器制造商发动起来的;德国并不是引起1914年战争的真正原因;凡尔赛条约对于德国是过于苛刻了;精力充沛的德国人与意大利人需要发展的空间;民主制度毕竟不是适用于一切国家的;一个巴掌拍不响,如果有一方坚决不让对方给惹恼,那就一定不会打起来;……一整套和平的与容忍的思想,这当中大概包含着既有真理又有误解的那种通常的混合物。
...
——【美】帕尔默科尔顿《近现代世界史》
材料二维护世界和平是世界各国人民的共同愿望和强烈要求。
……1949年和1952年召开了两届世界保卫和平大会。
1952年召开了世界人民和平大会,大会通过《致五大国政府书》,邀请中、苏、美、英、法五大国政府就缔结和平公约举行谈判。
1955年举行了世界和平大会,发表了《世界和平大会宣言》。
1955—1959年召开了五届禁止原子弹、氢弹世界大会,呼吁为禁止原子弹、氢弹而奋斗。
……80年代在北美、西欧、大洋洲以及世界各地掀起一个新的反对战争、要求禁止和销毁核武器的群众和平运动。
……
——段炳麟《世界当代史》
(1)根据材料一和材料二概括两次世界大战后和平思想的不同之处。
(2)结合史实分析这两种思想对国际(战争)形势的影响。
【答案】
(1)一战后:
强调容忍,不顾后果;不区分战争的性质和根源,认为通过谈判和妥协就能制止战争。
二战后:
强调大国在维护和平中的主导作用;以反核为核心;以维护人类的发展为宗旨。
(2)(5)一战后的和平主义思想无法制止战争,英法等大国对法西斯的绥靖妥协加速了二战的爆发。
二战后的和平思想推动和平主义运动在全球的进行,成为制约战争的重要因素。
【解析】试题分析:
(1)对比材料一和材料二“这时许多人——尤其是英美两国——都认为,第一次世界大战实在是一个错误,根本没有带来任何好处...一整套和平的与容忍的思想,这当中大概包含着既有真理又有误解的那种通常的混合物...维护世界和平是世界各国人民的共同愿望和强烈要求...1955年举行了世界和平大会,发表了《世界和平大会宣言》。
1955—1959年召开了五届禁止原子弹、氢弹世界大会,呼吁为禁止原子弹、氢弹而奋斗。
……80年代在北美、西欧、大洋洲以及世界各地掀起一个新的反对战争、要求禁止和销毁核武器的群众和平运动。
……”即可明显概括出两次世界大战后和平思想的不同之处。
(2)结合两次世界大战的最终结果,一战后的和平主义思想无法制止战争,英法等大国对法西斯的绥靖妥协加速了二战的爆发。
二战后的和平思想推动和平主义运动在全球的进行,成为制约战争的重要因素。
考点:
20世纪的战争与和平•两次世界大战•和平思想
17.【中外历史人物评说】
阅读材料,完成下列要求。
材料一:
在19世纪60年代有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔,他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。
——摘编自纳萨尔尼·克导奇<克伦威尔的历史》
材料二:
如果说在危急的关头,克伦威尔的宝剑曾拯救了议会事业的话,那么毕竟他在历史面前是一个以独裁和军事统治者的面貌而出现的,他作为士兵和政治活动家的全部品质,却是和英国人民的天性永不协调的。
—丘吉尔《英国民族的历史》
(1)材料对克伦威尔的评价存在的主要问题是什么?
你认为影响历史人物评价的因素有哪些?
(2)根据材料并结合所学知识评价克伦威尔。
【答案】
(1)缺乏实事求是的全面评价,应是一分为二的辩证评价。
因素:
时代的需要;评论者的阶级立场、出发点等。
(2)克伦威尔是英国资产阶级革命的领袖。
领导议会军取得内战胜利;处决国王查理一世,推翻斯图亚特王朝,成立共和国;出征爱尔兰、苏格兰,稳定资本主义统治秩序,打击封建势力;建立起军事独裁统治,虽然破坏了资产阶级民主,但其内外政策上都是在维护资产阶级利益。
【解析】试题分析:
(1)本题主要考查学生阅读史料,提取有效信息的能力。
对历史人物的研究是一个不断深入的过程评价者的个人因素(如政治立场、生活经验等);现实政治的需要;新材料的发现和解密;新的史学研究方法等。
(2)本题主要考查学生阅读史料,提取有效信息的能力。
评价历史人物既要明确历史人物的定位,然后列举主要历史活动,又要从特定的历史高度辩证的看待历史活动的后世的影响。
对英国资产阶级军事家克伦威尔定位是英国资产阶级革命的领袖。
主要活动有:
领导议会军取得内战胜利;处决国王查理一世,推翻斯图亚特王朝,成立共和国;出征爱尔兰、苏格兰,稳定资本主义统治秩序,打击封建势力;建立起军事独裁统治,基本评价是虽然破坏了资产阶级民主,但其内外政策上都是在维护资产阶级利益。
考点:
中外历史人物评说·英国资产阶级革命家克伦威尔·如何评价克伦威尔
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