粤教版道德与法治八年级上册11《自尊自爱》情境型教案.docx
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粤教版道德与法治八年级上册11《自尊自爱》情境型教案
《自尊自爱》情境型教案
(建议配套“《自尊自爱》情境型课件”使用)
一、教材分析
<一>本框的地位和作用
《自尊自信》是粤教版八年级思想品德第一单元第1课的内容。
是新时代学生的必修课,本框由“自尊自爱、健康人格”、“知耻与自尊”、“自卑、自负与虚荣”共三目构成,分别介绍了“什么是自尊自爱”、“知耻是自尊的重要表现”、“区别虚荣与自尊”三大主要内容。
<二>教学目标
依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点,制定如下学习目标:
1、情感态度价值观:
认识自尊是人格之本,是促进人的道德健全发展的重要力量。
养成自尊自信、积极健康的心态,能够克服消极的自卑心态,懂得自负与虚荣的危害,塑造自己的健康人格。
2、能力:
能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别;学会正确看待自己,懂得正确分析自己的优点和缺点,能够克服自卑,摈弃自负和虚荣,自觉维护自尊的人格。
3、知识:
明白自尊心与羞耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊。
<三>教学的重点和难点:
重点:
自卑的危害,自尊与自负、虚荣的区别
难点:
自卑的危害,自尊与自负、虚荣的区别。
二、学情分析
七年级学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段:
生理变化突出,身体成长快速,心理上开始寻找自己的位置,关注自我形象,自尊的需要非常强烈。
七年级学生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展,他(她)们自我评价水平提高,自尊心增强,强烈的成人意识要求他人尊重自己。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟,学生的自我意识不稳定。
因此帮助学生正确认识自尊,正确认识自己和评价自己是十分必要的
三、教学方法
根据八年级学生的学龄特点和认识水平,主要采取借助多媒体教学手段,引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习,在情境中体验探究得出结论,从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
(1)多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉,调动学生的积极性,提高教学效率。
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