天天幼儿园创建省.docx
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天天幼儿园创建省.docx
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天天幼儿园创建省
天天幼儿园创建省“绿色幼儿园”自评报告
一、学校简介
天天幼儿园创办于1996年春,是东莞市办学体制改革最早的试点单位。
幼儿园原址位于茶山镇茶园路,于2001年迁入风景秀丽、空气清新的南社区。
办学8年以来,学校规模不断扩大,现有12个教学班,学生400人,教职工55人。
校园占地面积近万平方米,建筑面积5000平方米,绿化覆盖率达50%以上。
幼儿园以省一级园标准建设,实行高起点、高标准地配备设施,为信息化教学提供了可靠保障。
校园宽阔,各大功能区布局合理,大操场、篮球场、足球运动场、游泳池、动物园、种植区等场地一应俱全,另外还有一个占地2000多平方米的生态荔枝林;游戏室、电脑室、电子琴室、舞蹈室、图书室、科学等功能室均配备完善,是一所现代化园林式幼儿园。
天天幼儿园以优美的环境,先进的设备,科学的管理,赢得社会和家长的赞誉,更成为北京《婴幼儿科学汉字教育实验园》、新加坡万花童《新概念珠心算实验基地》,《东莞市绿色幼儿园》,并多次荣获东莞市文艺、书画、体操大赛金奖和一、二等奖;连续6年荣获茶山镇保教质量一等奖。
天天幼儿园始终坚持“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、表率育人”的办学方针,逐步形成了以“绿色幼儿园”为基础的东莞市知名幼儿园。
二、学校目前环境及环境教育的现状
(一)、加强环境教育的认识,以全新教育理念为指导。
“绿色幼儿园”就是在可持续发展思想指导下不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益,不断解决自身可持续发展问题,实现自身可持续发展的学校。
天天幼儿园把创建“绿色幼儿园”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点,从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面对学生进行富含崭新理念的环境教育,并把它贯穿在学校工作的多个方面,从而推动课内外教育教学改革,形成了天天幼儿园的教育特色。
(二)、培训队伍,提高教师对环境教育的认识水平
1、环境教育的开展,离不开领导的重视,我园创建市绿色幼儿园成功以后,继续加强了对环境教育领导小组的管理。
园长组织各骨干参加各级培训,让教师继续提高在日常环境教育教学中的水平。
我们积极转变教师思想,强化教师在职进修制度,优化师资队伍管理,重视开展课题研究,利用众多渠道培养教师素质。
2、教师是孩子们的榜样,为了提高全体教职工的环境意识,我园有针对性地开展了一系列活动。
首先组织教师学习了《中华人民共和国环境保护法》等有关环保的文宪法规,并提供大量的环境教育书刊、录像,将
收集的大量报刊环保信息及有关图片提供给教师们参考学习,还先后邀请了环保局王局长及教育局李科长对教师进行培训,从而让教师对环境教育的重要性有了更深刻的认识。
我园还组织教师到省绿色幼儿园——东莞市财贸等幼儿园进行学习参观,借鉴了同行的许多宝贵经验。
我们定期开展了专题性的环境教育教研活动,研讨环境教育的方法。
例如:
本学期开展了幼儿园净化水的教育研讨,无化肥栽培蔬菜的教育实践活动等。
通过学习、培训、参观、实践,促使教师们认识到环境教育迫在眉睫,必须从我做起,从现在做起,使“绿”的意识深深地扎根在幼儿教职工的心中,从而更有效地督促教师以自己的行为和意识对幼儿进行渗透教育。
(三)持之以恒创建绿色幼儿园,以绿色教育为基础发展全面素质教育。
一贯以来,我园都致力于创建一个环境优美的绿色幼儿园为目标。
聘用专业园艺师管理幼儿园绿化,经过多年的管理,形成了现在优美的绿色园区。
踏入天天幼儿园,首先映入眼帘的是大片草地、绿色长廊让人耳目一新。
园内各种灌木、果树错落有致、郁郁葱葱,累累的鸡蛋果和芒果挂满枝头。
微风吹来阵阵含笑花的甜香以及山茶花、菊花、桂花的清香。
种植园里种有大白菜、玉米、番茄、四季豆、萝卜等,绿油油的十分惹人喜爱。
饲养区饲养了山鸡、孔雀、斑鸠、鹦鹉、小白兔等小动物。
建立了占地近2000平方米的生态荔枝林,让小朋友可以在林里种植、观察荔枝的生长,并在荔枝成熟季节品尝荔枝。
不久,还专门从香港引进了100多种花种,种植了一个百花园。
通过亲身种植、喂养,孩子们都在这生机勃勃的自然环境中耳濡目染,充分感受人与自然和谐共存的美好和欢乐,在无形中接受了环境意识的教育。
为了能迅速让全园的老师和学生能在这优美的环境里提高自身的环境意识,我园响亮地喊出了“以创建绿色学校作为推进整体素质教育的切入点”的口号,率先推出了“绿色教育教学”理念,积极倡导营建“绿色教学环境”、“绿色人际环境”、“绿色管理环境”,并声势浩大地开展“绿心工程”,以期把校风、学风、教风引向绿色可持续发展的轨道。
我们清楚,创建绿色学校的终极目标是人的“绿化”。
为此,我园成立了环境领导小组、幼儿环境卫士、家长环保组等组织,开展了许多如:
垃圾收集,环保手工制作、参观水厂等活动,让老师、幼儿、家长三位一体的接受了绿色教育,从而形成了浓浓的绿色人文校园环境气氛。
(四)、以创建绿色幼儿园为切入点,推动我园整体教育的发展
创建绿色幼儿园并不是我园最主要的目标,最主要的是以创建绿色学校为基础,推动我园的绿色教育,以培养新一代的“绿色新人”,并以此为切入点,发展我园的整体素质教育
素质教育是“绿色幼儿园”的主体,因此我园把素质教育落实到“绿色幼儿园”建设的方方面面。
教研组细心分析教材,编写了一套渗透了环境教育的新教案。
教师充分研究了教材教法,在上课时渗透入环境教育。
积极开展接触大自然的教学活动,将课堂地点放在我园生态荔枝园、动物区等地方。
为了给孩子们提供更好的学习环境,为了宣扬支持环保、从我做起的精神,老师们每个学期都更换本班的主题环境,以废旧物品材料装饰整个班,本学期制作了《沼气的利用》《小树哭了》等主题环境;让幼儿在耳濡目染中受到良好的环境教育。
并为了引导孩子学习环境科学知识特设计大型壁画《人类与自然》、《海底世界》等;在各班的活动室张贴有
近期的剪报,让幼儿了解环境动态和新闻;在水龙头、电开关、园内各个角落都贴上了、简洁明亮的警句,让幼儿在这充满儿童化教育的氛围中感受与我们息息相关的环境和环境问题,从而达到积极参与的良好效果。
三、荣获东莞市绿色幼儿园以来的主要工作情况
天天幼儿园在获得“东莞市绿色幼儿园”之后,没有停滞不前,不思进取,而是把环境教育作为园的根本来抓,持之以恒,胸怀全省,追求卓越,誓夺“广东省绿色学校”桂冠,以进一步实践自己的绿色教育理念,发展我园的素质教育。
为此,在被评为东莞市绿色幼儿园以后,我们立即成立了创建省绿色幼儿园领导小组,制订了一系列以创建省绿色幼儿园的计划。
具体工作如以下几点:
(一)重新编写教材,研究教法,以更好的渗透环境教育
天天幼儿园在多年的绿色教育和创建绿色学校活动中,积累了丰富的实践经验和理论素养。
为了总结经验,形成理论,便于指导以后工作,利于推广普及和学习应用,幼儿园精心编写了一个校本教材《绿色教学》。
《绿色教学》结合了全园教师的日常教学经验和幼儿园对绿色校园的建设等实际操作。
结合了我园教育教学的特色,更好的、全面的阐述了我们对环境教育的认识和操作。
(二)积极开展课题研究
为更好的教育幼儿,结合自身园的优势,我们积极探索,形成一套自己独特的教育课题。
例如:
荔枝生态环境课题,充分利用我园比邻果林的优势,组织教师开展了有关荔枝生态的课题研究,组织幼儿进行了一系列的活动,取得了良好的效果。
另外还有古民居生态保护课题,我园离著名古建筑群“南社古村落”仅300米,借此优势,我们开展了有关古民居环境保护的有关课题,使幼儿产生了极大的兴趣,起到了很大的反响。
(三)营造良好的学习环境
1、评上市绿色幼儿园以来,我们加大了对学习环境的改造,开发了2000多平方米的生态荔枝林。
在生态荔枝林里,有这荔枝生态圈的介绍,并就荔枝对土壤、空气、生物的关系进行了主题研究和观察。
2、我园专门从香港和外国买来了花种,建立了百花园,对每种花都作了详细的介绍,让幼儿了解生物的多样性和各种花儿的习性。
3、建立了美观和实用的气象站,让幼儿可以学习到有关气象方面的知识。
4、发行了第一期的天天幼儿园环境报,让家长了解我园开展环境教育活动的情况。
(四)对全园设施进行了许多改进
1、改进了我园的高音喇叭,换成了低音喇叭,减少噪音污染。
2、改进动物园——增加了动物的分区,让更多小动物住进了动物园,例如孔雀等动物。
3、更换学校的所有垃圾桶,改为分可回收和不可回收的环保垃圾桶。
4、在种植园区建立了污水回收系统,让水可以进行循环再用。
(五)持之以恒进行渗透绿色教育
1、把环境教育渗透到整日生活的各个教育领域中。
环境保护是我国的一项基本国策。
环境保护,教育为本。
在创建省绿色幼儿园的过程中,我们把这项工作具体落实到教学活动中,让环境教育在幼儿心中留下深刻的印象。
在语言活动中,教师们通过讲故事,诗歌朗诵,儿童剧、故事表演等形式,使幼儿了解自然界中动植物与人类的关系。
在科学活动中,教师们新设计了《水的利用》等主题对幼儿进行环境教育。
。
我园还组织幼儿去深圳动物园、广州动物园、番禺莲花山、东莞虎英公园、东莞绿色世界等地旅游,通过活动使孩子们认识了自然环境与人类的关系,萌发了保护环境、保护动物,爱护地球的意识,并初步懂得要保护水资源,不往河里扔东西,懂得噪声也会对环境造成污染。
在计算活动中,引导幼儿用无毒无害的废旧物品制作学具,如:
用废旧纸盒制成各种大张着圆口、方口或三角形口的天真可爱的小动物,让小班幼儿进行选择相应的图形,喂进小动物的“口”里等,通过动手制作来亲身体验废物利用的意义。
音乐欣赏《水族馆》,幼儿在音乐的熏陶下用身体语言形象的表现小鱼嬉游、水草生长的各种动态,在欣赏表演的过程中,培养了保护生态环境的情感……
2、把环境教育渗透到各种游戏活动中。
我们在游戏室利用各种废旧材料制作的一件件精美的玩具,孩子们爱不释手。
他们在游戏中获得了乐趣,同时也培养了废物可以再利用、再造的意识,在体育游戏中,我们用废旧的大纸箱让孩子们练习爬、钻、跳等基本技能,用碎布做成的沙包练习投掷,用椰子汁瓶装上小石头做成响筒。
在结构游戏中,废旧的瓶瓶罐罐、小吸管、小瓶盖全都能利用起来做“建筑材料”,让孩子们在游戏中动手、动口、动脑,感受利用废旧物品的乐趣,知道一切废旧物品都是宝的道理,从而在日常生活中自觉做到减少垃圾,节省材料,争当环保小卫士。
3、把环境教育渗透到德育教育中。
环境道德是社会公德的一项重要内容,我们有意识地向孩子们灌输有关的教育内容。
为了使孩子营造起良好的心理环境,遵守环境道德成为其自觉的行为,我们还制定了有关环保方面的守则,有效的规范了孩子们的道德行为。
安排每位班主任轮流主持周一的升旗活动。
在活动中教师们自编自演了有环保内容的小品、对话,并在国旗下与孩子们漫谈一周的环保情况,使环保意识早早深入到幼儿的心灵里。
同时利用周末评红花活动让孩子们自己讨论,评价谁是保护环境的好孩子。
组织幼儿参加各类环保宣传活动,从而加深孩子们对环境保护的理解。
4、把环境教育渗透到日常生活中。
在幼儿的日常生活中,教师们随时随地注意进行环保意识教育,让他们在轻松愉快的气氛中萌发对“绿”的情感,从而形成自觉的行为习惯,
如:
组织幼儿外出旅游或散步时,老师们会用轻柔的语调对孩子们说:
“噢,马路爷爷多干净啊,我们可不要乱丢垃圾弄脏他的脸,要不它会不高兴的。
”孩子们都高高兴兴地把自己糖果纸装好并主动捡起地面上的垃圾。
我们在水龙头处贴了节约用水的标志。
通过一水多用的教育,幼儿能够主动的节约用水。
经过这些日常的环保教育,幼儿们的环保意识有了很大的提高。
例如,现在小朋友在散步时都争先恐后地捡起地上的垃圾;游戏时懂得爱护玩具,轻拿轻放,玩过后收拾好放回原处;知道每一颗粮食来之不易,吃饭时都把饭菜吃干净,不要浪费。
随着环境意识的日益加强,孩
子们现在还会教育家长“不要抽烟”、“要一水多用”、“不要随地吐痰”等。
5、把环境教育渗透到大自然中。
我们组织幼儿到深圳奇蔬世界去旅游,指导他们欣赏各种奇形怪状的蔬菜水果,观察它们的生态,比较不同。
回来后还指导他们亲自栽小植物。
通过这些活动,孩子们在大自然中感受到事物的存在和变化发展,使他们萌发出关心和爱护环境的愿望。
6、结合纪念日开展环境教育活动。
我们结合纪念日,开展了“植树节”、“地球日”、“无烟日”、“世界环境日”、“世界粮食日”、“爱鸟周”等系列专题活动。
例如,植树节安排每班共种一棵树,每幼儿种植一盆植物,组织教师幼儿观看录像带,认识保护臭氧层的意义,组织幼儿别着“环保小卫士”饰带,拿着小话筒,到社区宣传,派发自己做的小传单等。
通过一系列活动,幼儿们知道了环境与人类生活的密切关系和互动作用,明白到砍伐树木对水土流失、生态平衡造成的影响。
7、将环境教育与家庭、社区教育相结合。
为争取家长的支持和理解,我们通过开家长会、讲座,开辟宣传栏向家长宣传环境教育的意义,争取家长支持配合我们的教育工作。
动员家长与幼儿共同收集废旧物品,共同制作教玩具,请大班家长与孩子共同观看或阅读有关环保的信息。
利用植树节动员家长为幼儿种上一盆花,让幼儿自己管理——自己浇水捉虫并观察花草的生长过程等等。
这些活动都得到了家长很大支持,有的家长说:
“幼儿园的教育注意了孩子心灵的教育,我们很放心。
”
除此之外,我们还组织大、中班幼儿制作了“救救地球”、“爱护树木”、“美化环境”、“爱护环境”、“爱护环境卫生”等标语、小卡片到社区宣传派发,组织幼儿到社区表演有关环境内容的歌舞节目,宣传保护环境的重要。
这些互动的环境教育,打动了成人,也使我们的幼儿在其中得到了生动的教育。
绿色教育任重而道远,天天幼儿园必将更加努力,绿色生活是一种新的时尚,也是社会文明和进步的体现,时代呼唤绿色行动,教育好地球未来的主人,是我们义不容辞的责任。
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