最新人教版5年级英语下册第3单元2教案.docx
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最新人教版5年级英语下册第3单元2教案
Unit3Mybirthday
单元教学目标:
1.能力目标
(1)能够说出12个月份的名称以及1—20的序数词形式。
(2)能够询问并回答某人的生日在哪一月份,如:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinJune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天,如:
UncleBill’sbirthdayisinJune.
(3)能够询问并回答某天是几月几号,如:
What’sthedate?
It’sAprileighth.
(4)能够询问并回答某人的生日是否在某一月份,如:
IsyourbirthdayinJune?
Yes,itis.
(5)能够听懂会唱歌曲“Whenisyourbirthday?
”。
2.知识目标
(1)能够掌握A、B部分Let’slearn中的生词的缩写形式,以及Readandwrite中要求听、说、读、写的单词和句子。
(2)能够听说认读A、B部分Let’stalk中的句型。
(3)能够在教师指导下完成Let’sdo、Let’splay和Let’scheck等活动。
(4)能够了解字母组合ear、eer、ch、sh的发音规律并能读出例词。
(5)能够了解Storytime、Goodtoknow12生肖的内容。
3.情感态度:
培养学生学英语的乐趣,引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
提升听、说、读、写的能力。
4.学习策略:
拓宽学生的视野,了解一些名人的生日。
5文化目标:
培养学生了解中西方节日的差异,感受不同的中西方文化。
The2ndperiodPartALet’stalk教学设计
课文标题:
Mybirthday(PartALet’stalk)
单元名称:
Unit3Mybirthday
教材版本:
PEP小学英语
授课年级:
Grade5
姓名:
单位:
1、教学内容分析:
本节课是PEP英语五年级下册第三单元中A部分的Let’stalk。
教材主要是围绕Mybirthday为话题展开。
在五年级上册Recycle2Let’schant已经为本单元做了铺垫,在一定程度上减轻了学习的难度,让学生更容易喜欢这个话题。
本课时是对上课时的一个巩固和延伸,不仅继续复习了有关生日的月份表达,而且还将有关节日的知识渗透其中。
应抓住这一有利条件创设有效活动以激活他们对英语的兴趣为着入点进行教学。
二、学情分析:
学生在上个单元学过了有关季节的单词,对生日的话题也很感兴趣。
根据小学高年级阶段学生:
好奇、好动、善模仿、好表演,对英语的学习兴趣浓,但不能持久的特点,需要具体、灵活多样的教学方法来引导学习。
为了激发他们的竞争与合作意识,用奖励月份图片的方式来评价他们的学习活动。
学生能在真实的语境中,通过一系列的课堂活动,交际运用重点句型:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No,mybirthdayisin……
三、教学目标
语言技能目标:
(1)、通过听说Let’schant,以复习旧知,体验英语学习的快乐。
能就调查生日的话题进行简单的对话交流。
(2)、能够通过小组合作,会话表演,达到对句型的熟练掌握。
语言知识目标:
(1)、能够听、说、认读句型:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No,mybirthdayisin……
(2)、能够使用句型:
HowmanybirthdaysarethereinJanuary?
Thereare…进行生日的调查并填写调查表。
(3)、能够听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?
”。
(4)、能够按要求完成Let’sfindout。
(5)、能了解中西方主要节日所在的月份及父母、朋友的生日。
情感态度目标:
将本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系,增强学生对英语的兴趣,培养学生大胆开口说的习惯,增进学生用英语思维的意识。
学习策略目标:
(1)、能够通过说唱歌谣,what’smissing等游戏帮助学生巩固十二个月份的新单词,提高英语学习的兴趣。
(2)、对所学习内容能主动练习和实践,做到学以致用。
(3)、能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和同学交流的愿望。
文化意识目标:
通过查询中西方重要节日所在的月份,了解中西方文化的差异,提高学生收集和处理信息的能力和跨文化的交际意识。
四、教学重点和难点:
重点:
能够听懂、会说句型Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No,mybirthdayisin…并能在实际情境中运用。
难点:
能用英语表达中西方的一些重要节日,如NewYear’sDay,Children’sDay,Tree-plantingDay等,并了解它们所在的月份和日期。
五、教学过程
Procedures
Teacher’sActivities
Learner’sActivities
Purposes
Step1
Warm-up/
Revision
(1)、SongandQuestion.
老师和一名同学双手高高搭起,模仿一张“网”。
当同学们歌声响起,一部分同学手牵手,依次从“渔网”下钻过。
歌声结束,教师和搭手的同学网住刚刚钻到网下的同学。
其他同学可以向被网住的同学任意提三个问题。
被提问的同学若能回答对,可回到座位。
否则,将听老师或者同学指令做相应动作。
该游戏可反复。
(2)、Let’schant.
让各小组长不按顺序念12个月份。
(3)、Let’ssay:
“Whichmonthisthis?
”教师揭开蛋糕盒子,出现月份转盘。
教师先让儿童看转盘回答指针所指月份。
再旋转指针,让孩子们猜月份。
猜对者便可得到一份自己喜爱的月份蛋糕贴纸。
Ss:
Dotogether.
学生听到自己生日所在的月份,就要做出相应动作。
认认真真听并快速说出月份名称,看哪个小组反应最快。
让学生在活动中唱英语歌曲,一方面复习所学12个月的表达;另一方面鼓励学生相互交流,培养学生提问的能力。
整个活动能让学生在轻松愉快的状态中学习英语。
]
。
增加学习乐趣
由于月份单词数目较多,只依靠一个课时的学习不足以使学生牢固掌握对12个月份单词的听、说、认读。
这个游戏就能使学生的听、说、认读能力得到强化。
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Production
Step5
Consolidation
⑴、Guesstheirbirthdays
教师安排学生猜测几个明星的生日,使用PPT呈现本课的核心句型:
Whenishis/herbirthday?
Ishis/herbirthdayin…?
(2)、Writethewordsofthe12months
Askthestudentstakeouttheirpaper.PlaytheBINGOgame.Findtheluckyboyorluckygirl.
(1)、Doasurvey.
T:
T:
Wewroteninemonthsonthepaper.Pleaselookcarefullyandfindwhichmonthismissing?
Askthestudentstowritetherestwords.
Theteacherasktwofriends’birthdays,thenwritethemdown.
T:
NowIknowmyfriends’birthdays.Doyouwanttoknowyourfriends’birthdays?
T:
Pleaseaskyourfriendsabouttheirbirthdays.
(2)Givereports.
T:
Ihavetwofriends,MissZengandMissFang.MissZeng’sbirthdayisinAugust.MissFang’sbirthdayisinApril.Whocangiveareportlikeme?
(3)Let’stry.(要求学生听完全部内容后回答问题)
Question1:
WhenisAmy’sbirthday?
Question2:
Whenishermother/father’sbirthday?
(4)Let’stalk.
教师已将对话内容的教学光碟进行剪辑。
相应内容已做成幻灯片,学生不允许翻书观看。
T:
Amy’sbirthdayisinFebruary.WhenisMike’sbirthday?
WhataboutZhangPeng?
Let’swatchTV.
Aftertwotimes,teacherasksthestudentstoanswerthequestions.
(5)WhenisTree-plantingDay/Children’sDay...?
It’sin…
T:
Class!
Youhavedoneaverygoodjobtoday.Manystudentsgotthebirthdaycakes.Pleaseshowmeyourbirthdaycakes.Let’scount!
Whoisthebest?
Homework:
Listenandrepeat“Let’stalk”threetimes.
Askthefamilymembers’birthdaysinyourgroupandfillintheform.
Name
Birthday
Trytouse;
Whenishis/herbirthday?
Ishis/herbirthdayin…?
Lookandguesstheirbirthdays.
Ss:
感知新句型并跟读。
Writeand
PlaytheBINGOgame.
Ss:
Lookcarefullyandfingouttherestmonths.
S:
Yes.
Ss:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…
自由赛读单词,体会并找出发音有错的地方。
Somestudentsgivereports.
Listenthinkandanswer:
Amy’sbirthdayisinFebruary.
小组活动。
Countandshowhowmanycakesthey’vewon.
采访、了解家人的生日。
根据采访情况自己完成表格。
学生通过猜自己喜爱的明星生日,学习用不同的表达方式询问别人生日。
学生在反复猜的过程中,不断强化对月份单词的熟练程度。
五年级对本单元单词教学的要求是能书写12个月的缩写形式。
学生达到听、说和认读并不困难,但正确书写则有一定难度。
BINGO游戏能有效缓解学生怕写的心理负担,教师也能快速地检查学生的书写情况。
学生运用“宾狗”游戏所写的表格,要求学生通过补充出表格中所缺少的月份单词进一步操练单词的书写。
在此基础上过渡到同伴生日调查,教学重点从书面转到口头,从词汇转到句型。
同时,利用调查的方式可以弥补大班教学学生开口机会相对较少的弊病。
调查结果的汇报,检查了学生运用所学语言进行交际的能力,又培养了学生倾听他人说活的习惯。
训练学生听力,目的是通过听力让学生巩固刚操练过的句型和词汇。
训练学生在听的过程中,建立音、形、义之间的联系,并能就听到的内容做简单地预测。
目的是进行知识的拓展。
学生看节日图片,使用新句型相互讨论询问所在的月份。
通过清点自己所得的“蛋糕”,让学生品尝成功的喜悦,进而激发学生今后在英语课堂上大胆开口说英语的自信心。
培养学生应用英语的能力。
学生更好地完成了交际活动
让学生自己归纳总结所学知识,体现学习的主动性,加深记忆,其它学生适时补充,以查缺补漏。
Blackboarddesign
Unit3Mybirthday
ALet’stalk
Name
Birthday
Trytouse;
Whenishis/herbirthday?
Ishis/herbirthdayin…?
以任务出现,加强注意。
教学反思
课前,我调查出学生最喜爱的明星,然后查找资料,做成相应幻灯片。
实际运用中,非常受学生喜欢。
评价工具的设计,也有效调动了孩子们的积极性,同时它和教学内容也浑然一体,与新课程所倡导的课堂评价的理念不谋而合。
新课程强调以学生为主体,倡导体验参与,在学习过程中,运用适当的评价,培养学生学习兴趣,促进语言实际运用能力的提高。
在这个教学设计抓住了学生的兴趣点,学生在课堂上就能大胆的用英语交流、去表达。
调动了学生的学习热情。
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- 关 键 词:
- 新人 年级 英语 下册 单元 教案