三年级数学七单元时分秒的认识1.docx
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三年级数学七单元时分秒的认识1.docx
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三年级数学七单元时分秒的认识1
兰沃乡张庄中心小学课时教案
课题:
元旦联欢会——时、分、秒的认识
课型新授第1课时主备人:
使用人:
教学目标
1、使学生认识时间单位:
时和分。
知道1时=60分,能正确认读钟面上的时间,并学会时间的两种写法。
2、培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
3、教育学生遵守和珍惜时间,从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点
建立时、分的概念。
教学难点
正确认读钟面上表示的几时几分。
教学具准备
教具钟、电子钟各一个
设计程序及教学内容
一、谜语导入
1、小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,,催人早早起(打一物)是什么?
2、钟有什么用处?
3、出示图,小朋友什么时候上学?
你们每周一什么时候到校?
小结:
我们生活里经常需要知道时间,每天按一定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
二、认识钟面
1、出示钟:
观察钟面上有什么?
同桌说一说,然后交流。
2、钟面上有几个大格?
集体从1数到12
3、每个大格有几个小格?
一共有几个小格?
你是怎样数出来的?
(让学生自己观察、交流,来认识钟面,培养学生观察能力。
)
三、认识时分
1、长针叫什么?
短针叫什么?
2、分针走路看小格,一小格是什么?
2小格呢?
分针走过一大格是几分?
从12走到3是多长时间?
,到5呢?
?
到9呢?
到12?
3、体验一分钟:
1分钟做些什么?
(1)从1开始数数,看能书到几?
(2)看人的脉搏1分钟能跳几下?
(3)1分钟能做几节眼保健操
(4)1分钟能做几道口算题
板书设计
时分的认识
1时=60分
修改及反思:
(5)1分钟能写几个字?
(6)1分钟能跳几下绳?
4、时针走路看大格,一大格是1小时,走2大格呢?
从12走到4是多少时间?
走到7?
5、时与分进行走路比赛:
老师示范,分针和时针在同一起跑线12上,学生也动手拨一拨,你们发现了什么?
时针走了多长时间?
分针走了多少时间?
你可以得出什么结论?
(1小时=60分)
6、体验一小时:
(1)一节课是()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟是1小时。
(2)晚饭同学们从在5时进食堂吃饭,然后洗澡结束时针指向6时,请问用了多少时间?
做了哪件事情?
(通过各种方式让学生体会1分钟、1小时,使学生懂得珍惜时间,理解时间的宝贵)
四、课堂总结:
这节课我们认识了什么?
你知道了什么?
你学会了什么?
下课时间快到了,你们想一想:
1分钟时间我们还能干什么?
尽管时间很短,但你们可以做很多的事情。
希望同学们都能做时间的小主人。
兰沃乡张庄中心小学课时教案
课题:
元旦联欢会——时、分、秒的认识
课型新授第2课时主备人:
贺建峰使用人:
教学目标
能正确认、读、写钟面上所表示的时间
教学重点
能正确认、读、写钟面上所表示的时间
教学难点
能正确认、读、写钟面上所表示的时间
教学具准备
实物钟面
设计程序及教学内容
一、回顾
1、时针走1大格是多少时间?
分针走一小格是多少?
走1大格呢?
2、1小时=()分
二、新知
1、出示8点零5分的钟面
观察这时表示的时间是多少?
你是怎样认的?
学生根据自己的方式说一说。
(8时过5分或8时零5分)
8点过5分是表示什么意思?
指出:
所以读:
8时零5分
如何写出这个时间?
老师板书:
8时零5分
你们见过电子表吗?
所以还可以写成:
8:
05(强调这里的0要写)
2、出示3点零55分的钟面
观察这里的时间是多少?
你是怎样认的?
跟同桌说一说,然后交流。
学生交流。
快到4点,说明什么?
指出:
3时55分
大家把这个时间写出来。
学生写时间,交流得出:
3时55分或3:
55
3、出示9:
359:
0511:
5511:
05让学生认一认
4、小结:
怎样认识钟面上的时间?
板书设计
55-35=20
共20分钟
修改及反思:
5、校园歌曲大联唱一共用了多长时间?
看图做一做
10时35分开始到10时55分结束
分针走了4个大格
即:
55-35=20(分)
共20分钟
三、练习
1、学生独立完成P75第1、2题,全班交流。
2、妈妈早上8时上班,到中午12时下班,妈妈上午工作了几小时?
四、全课总结
今天学会了什么?
怎样认出钟面上的时间?
兰沃乡张庄中心小学课时教案
课题:
元旦联欢会——时、分、秒的认识
课型新授第3课时主备人:
贺建峰使用人:
教学目标
让学生理解比分小的单位:
秒,体会1有秒多长,知道分与秒的关系。
教学重点
让学生理解比分小的单位:
秒。
教学难点
体会1有秒多长,知道分与秒的关系。
教学具准备
实物钟面
设计程序及教学内容
一、情景导入
1、运动会上小明跑的真快,跑100米只用了16秒,得第1名,小华用了17秒,得第二名。
2、你知道你自己跑100米用多少时间吗?
3、我们这里用的时间单位是什么?
你们觉得秒比分大还是小?
4、今天我们就来认识时间的最小单位:
秒(板书)
二、认识秒针
1、出示钟:
哪根是秒针?
2、观察分针与秒针的比赛,你能发现什么?
3、学生交流:
1分=()秒
4、在什么地方还见过秒?
三、体会1秒
1、看秒针走动拍手,每秒拍一下。
2、数数:
数到60看走了几秒。
就是几分?
3、同桌合作:
(1)做一次深呼吸用()秒
板书设计
秒的认识
1分=60秒
修改及反思:
(2)跳绳20下用()秒
(3)从教室前面走到后面用()秒
四、实际应用
1、在()里添上时、分或秒
(1)夏天午睡大约1()
(2)小芳吃饭大约要25分钟()
(3)脉搏跳10次用了8()
(4)一节课的时间是40()
2、说出钟面上的时间,并说一说这时同学们在干什么?
出示各钟表同桌先互相说,然后交流。
3、趣味题:
一人唱一首歌要用3分钟,5人合唱这手歌要几分钟?
让学生先猜测,然后试一试验证。
五、全课总结
这节课你有什么收获?
兰沃乡张庄中心小学课时教案
课题:
元旦联欢会——时、分、秒的认识
课型练习课第4课时主备人:
贺建峰使用人:
教学目标
通过复习,加深对时、分、秒有关知识的认识,进一步培养学生的抽象思维能力。
教学重点
能快速认、读、写钟面上表示的时刻。
教学难点
时、分、秒的关系。
教学具准备
实物钟面
设计程序及教学内容
一、口答题
1、钟面上共有()大格。
共有()小格?
分针走一大格是(),时针走一大格是()。
2、1小时=()分1分=()秒
3、分针从12走到3,要走()分,12走到6要走()分,从12走到9,要走()分。
时针从12走到5,要走()小时,从12走到7要走()小时,从12走到11,要走()小时。
4、小明每天下午3点放学,走了10分钟到家,然后做30分钟作业,再加上()分钟是1小时。
二、基本题目训练
1、填空
时分时分时分时分
:
:
:
:
板书设计
1时=60分=3600秒
1分=60秒
修改及反思:
2、在自己的钟面上拨出下面的时刻。
3:
456:
559:
0510:
30
12:
15
3、同桌相互说一个时刻,然后在自己的钟面上拨出。
4、在()里填上小时、分钟或秒
(1)我每天晚上大约睡8()
(2)早操时间大约是15()
(3)学校的下课铃声大约响了10()
5、完成《练习与测试》上的题目。
三、课堂小结
引导学生自己总结
兰沃乡张庄中心小学课时教案
课题:
实践活动——变废为宝
课型新授第1课时主备人:
贺建峰使用人:
教学目标
知道日常生活垃圾是怎样产生的。
学会生活垃圾的处理和使用。
开展一系列的环保大行动。
用生活垃圾中的原料制作小作品(如环保时装、小摆设等)。
教学重点
学会生活垃圾的处理和使用。
用实际行动开展环保大行动,、动脑动手,真正地变废为宝。
教学难点
学会生活垃圾的处理和使用。
用实际行动开展环保大行动,、动脑动手,真正地变废为宝
教学具准备
废物
设计程序及教学内容
一、提出问题
1、想一想,我们日常生活垃圾是怎样产生的?
2、学生说说日常生活垃圾是怎样产生的。
二、完成实践练习一。
1、写出来自于我们生活的垃圾都有哪些。
2、填写有关垃圾名称和垃圾来源的表格。
3、大家议论日常生活垃圾的产生。
三、完成实践练习二。
1、学生将收集到的生活垃圾的资料贴在练习本上。
2、具体说说自己所做的关于家庭一天垃圾的调查。
3、填写表格。
4、大家讨论收集情况。
四、完成实践练习三。
1、上网查阅整理各种生活垃圾的图片和资
板书设计
变废为宝——生活垃圾的调查
知道日常生活垃圾是怎样产生的
学会生活垃圾的处理和使用
开展环保大行动
修改及反思:
料。
2、谈谈自己在收集各种生活垃圾的过程中的感受。
五、完成实践练习四。
环保大行动:
做一幅环保的宣传漫画。
六、完成实践练习五。
1、用生活垃圾中的原料制作小作品(如环保时装、小摆设等)。
2、进行一次用生活垃圾中的原料制作小作品(如环保时装、小摆设等)的展览。
七、完成实践练习六。
1、称一称,算一算:
我家一天约产生的垃圾重量为()公斤,一周垃圾重量为()公斤,每天平均每人扔()公斤的垃圾。
2、同桌小组讨论测算情况。
3、学生讨论生活垃圾的处理和使用
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- 关 键 词:
- 三年级 数学 单元 时分 认识