《新型玻璃》教学设计范文.docx
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《新型玻璃》教学设计范文.docx
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《新型玻璃》教学设计范文
《新型玻璃》教学设计范文作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么应当如何写教学设计呢?
《新型玻璃》教学设计1教学目标
1.学习本课的生字,正确读写新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
领悟作者的表达方法,并学习运用。
4.通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
教学重点了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点领悟作者的表达方法。
教具准备多媒体电脑教学过程
(一)学习导语,引出课题。
老师读单元导语部分,学生边听边想,告诉了我们什么?
让学生了解本组课文都是说明文。
抓住课文的要点,了解基本的说明方法,并试着加以运用使本节课的学习任务。
教师板书:
“新型”
“新型”是什么意思?
“新型玻璃”是什么意思?
看到这个题目你能提出什么问题?
教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣,以激励性的语言导入新课:
学习了课文我们就全明白了。
(二)初读课文,整体感知。
1.学生边读边思考:
课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?
用笔画下来。
(1)夹丝网防盗玻璃;
(2)夹丝玻璃;
(3)变色玻璃;
(4)吸热玻璃;
(5)吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?
(课文是从
1、2、3、4、5自然段中介绍的。
)教师板书:
夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
(三)细读课文,学习表达方法。
1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
(1)生默读第1自然段。
思考:
夹丝网防盗玻璃有什么特点?
它有什么作用?
划出有关句子,说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳填表:
特点:
自动报警作用:
防盗。
理解:
“这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。
罪犯划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。
”播放动画课件,直观形象。
正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网,金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用,由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考:
“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?
划出有关句子读一读。
(自由读)(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”)
(3)思考:
这句话中用了几个“可以”说明了什么?
(这句话用了3个“可以”一个“也可以”,说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。
)
(4)指导朗读该句子。
男生读可以前面的部分,女生读可以后面的部分。
又读出了什么?
生发现了排比的用法。
(5)结合生活实际想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以……。
”说一句话吗?
例如:
铅笔的用途可广了,老师可以用它备课,学生可以用它写作业,工程师可以用它设计图纸,画家也可以用它勾画蓝图。
(6)引导学生看课文开头。
指名读课文前三句。
这三句讲的什么?
(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件,而报警的却是玻
璃。
)
(7)思考:
这样开头有什么好处?
在讨论的基础上得出,好处:
引人
读兴。
为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。
(8)指导朗读第一段。
把开头、特点、用途的部分用黄、红、白三种颜色显示出来,分
三名学生来读,其他学生边听边想:
为什么这样分?
交流后体会第一自然段的构段方法,层次的清晰。
(9)总结说明方法:
举例子。
在齐读第一自然段。
2.总结学习方法。
教师和学生一起回忆第一段的学习方法:
读课文;划句子;谈理解;填表格看开头;悟好处体会说明方法
3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第二---五段。
回报交流,教师适时点拨,板书填表第二段讲的是“夹丝玻璃。
”特点:
非常坚硬,不易破碎作用:
高层建筑采用,保证安全。
理解:
“它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片,仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。
有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
”动画课件演示,理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。
“安然无恙”指很安全,没有受到伤害。
本课指夹丝玻璃非常坚硬,受到猛击,但受不到任何伤害。
“藕断丝连”是一种比喻,它比喻表面上好像断了关系,可实际上仍然牵连着。
本课指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍然粘在一起。
正是由于“夹丝玻璃”有这个特点,所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。
因此有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
开头:
“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。
”好处:
承上启下。
第三段讲的是“变色玻璃”。
特点:
反射阳光,改变颜色。
作用:
调节室内光线。
理解:
“建筑物装上这种玻璃,从室内看外面很清楚,从外面看室内却什么也看不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色,调节室内的光线。
”为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用,教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。
如:
变色玻璃为什么变色?
变色玻璃又是怎样制成的呢?
原来在生产普通玻璃时,在原料之中加入一些光敏感物质,再经过高温处理,就制成了“变色玻璃”。
由于加的那些光敏感物质微粒很小,又均匀地分布在玻璃中,因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候,那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子,使玻璃由暗变黑,等外界的光线变弱了,那些银离子又重新恢复成原来的小微粒,这时玻璃又由深变浅了。
播放动画课件,理解自动窗帘的作用,引出打比方的说明方法。
开头:
“还有一种‘变化玻璃’,能够对阳光起反射作用。
”好处:
直接引入、清楚明白。
第四段讲吸热玻璃。
特点:
阻挡强光和冷气。
作用:
使房间冬暖夏凉。
理解:
问世--本文指市场上,吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。
理解:
在炎热的夏天,“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,“吸热玻璃”把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。
(1)指名读这句话,说说自己对这句话的理解。
学生可以自由发言。
(如:
“吸热玻璃”对人类的帮助很大。
在炎热的夏天里,它挺身而出,把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的冬季里,它又挺身而出,把冷空气挡在门外,使人们感觉不到冷……)
(2)体会分号的用法男生读前一个分句,女生读后一个分句,体会前后句的工整。
再让学生读,又发现了什么?
有两组反义词:
炎热-严寒;凉爽-温暖开头:
“你可能会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好啊!
”过渡自然,令人倍感亲切。
第五段讲“吸音玻璃。
”特点:
消除噪音。
作用:
减弱噪音强度。
理解本段采用了打比方、举例子、列数字的说明方法。
开头:
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水
那样可以集中起来处理。
好处:
形象的比喻激发读者的兴趣
3.齐读第六段。
思考:
第六段主要讲的什么?
在全文中起什么作用?
在学生充分讨论的基础上懂得,主要说新型玻璃在现代化建筑中
的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。
这段有总结全文,点明中心的作用。
(四)总结全文。
(五)小练笔。
除了课文介绍的几种玻璃,你还想发明什么玻璃?
把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。
要求:
用上多种说明方法,注意用词要自然、准确、生动。
(六)作业拓展阅读。
请大家阅读12课《假如没有灰尘》,体会作者用词的准确和说明事物的方法,找出你认为表达形象生动的句子,谈谈你的体会。
《新型玻璃》教学设计2教学目标
1.通过交际实践,初步学习推销的方法,使学生学会成功地把一
件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人,引发他人的购买欲望。
2.认真倾听别人的发言,能与同学进行友好地交流,提高抓主要
点、大胆提问的能力,养成良好的口语交际习惯。
3.在互动的交际中,提高口头表达能和人际交往能力,增强合作
意意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。
教学重、难点注意纠正学生在推销过程中语言的正确使用和对所介绍商品了
解是否全面。
课前准备
1.教师准备:
(1)写有“诚招推销员”的彩色纸;
(2)商品推销录
像片;
(3)商品头饰;
(4)奖品。
2.学生准备:
(1)找一些商品说明书认真读一读或到商店观察,看看说明书或售货员是怎样介绍、推销商品和使用方法的;
(2)自己选择一种新型玻璃;
(3)利用网络和图书把这种新型玻璃的特点、用途了解的更全面。
教具准备多媒体课件教学过程
一、课前交流同学们,课前我们先听首歌曲,来轻松一下,你们听。
(放《蓝猫淘气三千问》动画片的主题曲),这首歌你们听过吗?
没错,刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。
大家认识蓝猫吗?
(蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。
)小朋友们,蓝猫告诉我们:
只要你爱想、爱问、爱动脑,天地间奇妙的问题你会全明了。
这节课上,让我们学习蓝猫,做个爱想、爱问、爱动脑,学科学、爱科学的聪明孩子!
二、激发兴趣、导入主题师:
:
最近,蓝猫科技创新公司研制出了几种新型玻璃,总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员,大家想不想参加?
噢,这么多人都想参加呀,不过,进行招聘之前,同学们首先得回顾课文,试着用最简洁的语言概括出课文中所描写的新型玻璃的特点和作用。
(课件出示表格)学生概括,教师总结将内容打在表格中。
三、举行招聘会
1.了解推销看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了,我们的招聘会也快要开始了。
可是,怎么进行推销呢?
来让我们看一部短片,看看你是否能从中受到一些启发。
(或者:
好,听听蓝猫怎么说?
)
(放课件)
[课件播放一短推销商品的录像。
][课件中蓝猫说:
“同学们,要想成为一名优秀的推销员,你首先应有一个良好的态度,而且要知道自己工作的目的,各位候选人,你们都明白吗,试着说说你是怎么理解推销员的‘态度’和‘目的’的”]
(学生总结,
1、热情、有礼貌。
2、把产品的特点、名称、作用及适用范围介绍清楚。
3、要能以你富有创意的语言打动客户的心,让他们购买你的产品。
4.要介绍清楚,你所推销的这种新型玻璃,为什么会产生。
)
2.小组交流现在就选择你喜欢的那种玻璃,针对它的特点和作用进行一次产品推销。
先在小组内试讲,注意:
做到语言通顺、流畅,有创意的我们蓝猫公司将优先录用。
3.汇报展示师:
同学们交流好了么?
哪个组先来汇报?
(指一个小组先汇报)在他汇报的时候,其他同学可别闲着,我们就来当一回前来购买新型玻璃的“顾客”,我们先仔细地倾听,如果你对他所介绍的商品有什么疑问的话,可以在他介绍完之后向他提出,“推销员”一定要耐心的解答“顾客”的疑问啊!
对于那些提问有水平的“顾客”蓝猫公司讲授予你“荣誉顾客”的称号!
a.学生汇报
2、3人,教师给予有针对性的鼓励性的评价。
如:
你的语言很流利;声音很宏亮;你很自信,这是推销员必备的;你介绍得很生动,运用了说明方法……
b.
“顾客”对“推销员”提问。
评选“荣誉顾客”。
4、点评师:
刚才几位“推销员”的推销都很成功,谁能说说它们成功在哪?
(学生根据自己的理解进行点评。
)
5、模拟推销师:
我刚接到蓝猫公司的电话,说刚才的几位“推销员”都很有实力,他们已经被录取了,录取通知书,随后挥发到你们手上的,不过他们说现在“推销员”的岗位还有部分空缺,他们委托我在从你们这些候选人中选拔一部分,加入到蓝猫公司推销员的队伍中,希望你们珍惜机会,充分展示你们的才华。
现在同学们可以以四人小组为单位,有的扮演“推销员”进行推销,有的扮演“顾客”进行提问;如果你觉得你够自信的话,还可以走出你的座位,看见了么,我们后面坐着许多的老师,你们可以把他们当成你们的“顾客”,看看你们能否用你们的自信和实力打动这些顾客,如果成功了,可千万别忘了让他们帮你签个名,那就是你们的“”订单,最后拿到签名最多签名的“推销员”我们将优先录取。
注意,一定要靠自己的实力来换取签名,你们推销的时间是五分钟,一定要分秒必争啊,开始吧!
(学生自由推销,征集签名,教师将同学们获得到的订单,收集起来,课下处理。
)
四、争当小发明家
1.同学们,你们真棒!
相信将来你们将成为出色的推销员。
新型玻璃不仅奇妙,而且用途很广,在现代化的建设中,它正起着重要的作用。
让我们一起读读课文的最后一个自然段。
(读最后一段:
在现代化建设中,新型玻璃正起着重要的作用,在新型玻璃的研制中,人们将创造出更多的奇迹。
)可不是,最近在国外的一次展销会上,参观者们惊奇地发现,在一块透明玻璃上,居然能煎荷包蛋。
原来,这是一种导电玻璃菜锅,既安全卫生又省电。
同学们,你们还搜集到哪些新型玻璃,说说它是怎么产生的,它都有什么作用,可以用在哪呢?
(学生汇报自己搜集到的新型玻璃,并说说他们是怎样产生的,作用和用途是什么?
)
2.师:
噢,原来玻璃家族还有这么多我们不知道的成员呢,老师这里也搜集到了一些新型的玻璃,我们一起来看看。
(教师课件展示新型玻璃,并作简单介绍。
)
3.师:
这么多的新型玻璃,它们为我们的生活增添了更美好的色彩,看来,只要我们开动脑筋大胆创新,一切奇妙的事情都有可能发生!
同学们,在这次招聘会之前,懒猫对我还有一个委托,就是希望我不仅为它招聘优秀的推销员,还能为他物色几位不错的科技创新人才,让我们听听蓝猫大哥是怎么说的?
(放课件)
[课件中蓝猫说:
“各位同学们,你们已经以优异的成绩通过了我们的招聘考试,相信大家已对我们公司所生产的五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解,我们虽然已经发明了这五种非常了不起的新型玻璃,但我们觉得只有不断地创新才能取得更大的成功,聪明的同学们,你们能否大胆创新,发明一种全新的、更实用、更受人们欢迎的玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白呢?
我么你期待着你们的成功!
”]
(学生相互合作、自由交流、汇报)
五、练习写话你们真了不起!
同学们的创造力真是无穷啊!
我相信,还有许多同学,也发明了许多的非常有趣的新型玻璃,不如让我们把它写出来,作为资料汇报给蓝猫公司,看看那些同学还能成为蓝猫公司的优秀人才。
(出示要求)
1.填写设计方案:
21世纪新型玻璃设计方案产品名称:
特点与作用:
设计人:
2.以“我想发明※※※玻璃”为开头写一段话。
3.为你创造的新型玻璃设计一条精彩的广告句。
(学生写话,教师行间指导,学生汇报,教师给予鼓励性点评。
)
六、总结升华这节课上,同学们都有收获,有的被聘为了“推销员”,有的被评为了“荣誉顾客”,有的被聘为了“设计师”,相信只要大家努力学科学,热爱科学,不断地研究科学,将来一定会创造出更多的奇迹!
《新型玻璃》教学设计3
【教学目标】
1、知识与技能(
1.)引导学生认识4个生字,会写9个生字,理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
(2)指导学生正确流利的朗读课文,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
2、过程与方法:
(1)通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。
(2)通过多种方式训练学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观了解当代科技在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学
的兴趣与积极性。
【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途;领悟作者的表达方
法。
【教具准备】课件、挂图。
【教学时间】两课时。
【预习任务】
1.读课文,在文中标出生字词,并把自己喜欢的字词写在课后的
百花篮中。
2.自由读课文,争取把课文生字词读正确,课文读熟练。
3.联系课文理解词语意思:
博物馆、盗窃、嫌疑安然无恙、藕断丝连噪音
4.再读课文,说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特
点和用途?
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?
他们有什么用处吗?
今天我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢?
他们有什么特点?
有什么用处呢?
就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案。
二、初读课文,展示成果
1.自由读全文,标记生字,读准字音。
利用查字典等方法自学生字。
2.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
3.提出不理解的词语。
盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。
一、导入课文,面见新课题。
1、(出示幻灯片1)玻璃是我们日常生活中常见的东西,但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种,还有许多新型的玻璃。
你知道有哪些吗?
它们又有什么用途呢?
今天我们就来认识其中的几种新型玻璃。
2、板书课题,齐读两遍。
(幻灯片2)
3、提问:
“新型”是什么意思?
(让我们走进课文,去认识什么样的玻璃才是新型玻璃吧!
)
二、初读课文,认识新玻璃。
1、请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子及段落。
想想文中作者给我们介绍了哪几种新型玻璃?
2、交流检查自读效果。
a、学习生字词。
(幻灯片3---4)
b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?
分别在那几个自然段中介绍的?
(幻灯片5)(通过朗读课文,我们已经认识了5种新型玻璃,但我最好奇的还是“夹丝网防盗玻璃”。
大家去了解了解吧!
)
三、品读课文,了解新玻璃。
A、研读第一自然段。
1、提出学习要求:
请同学认真默读第一自然段,用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。
2、学生按要求学习。
3、交流反馈(幻灯片6---8)。
出示表格,填入表格第一行。
(幻灯片10)
4、小结第一自然段的学习方法。
(幻灯片9)
B、用同样的方法研读二至五自然段。
1、四人小组一起讨论学习。
2、小组交流学习结果。
一边交流一边填表格第二至五行。
(幻灯片10)
C、对照表格,概述5种新型玻璃的特点和用途。
(生读)
D、研读第六自然段。
(生齐读)你是怎么理解这段话的?
对全文起了什么作用?
(幻灯片11)
四、自述课文,推销新玻璃。
(幻灯片12)提示:
现在,我是新建成的清江国际的总经理,在装修的时候需要一大批玻璃。
如果你是新型玻璃中的一种,你会怎样向我推销你自己?
要求:
说清楚新型玻璃的名称、特点和用途。
(同桌)小结:
刚刚同学们都发挥得很好,成功地向别人推销了自己。
下面我们再来认识几位新朋友,欣赏(幻灯片13---15),此时的你有没心动呢?
五、拓展课文,发明新玻璃。
(幻灯片16)
1.同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),发明研制这些玻璃的人们真是了不起,他们是祖国的骄傲,是我们学习的榜样,那你们也来发明一种新型玻璃吧!
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。
(练习册中)21世纪新型产品设计方案产品名称:
______________________产品的特点和作用:
_______________________设计人:
______________月_____日
2.学生完成方案,交流方案。
3.总结(幻灯片17)同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。
六、板书设计:
特点不断探索新型玻璃作用创造奇迹
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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