3课时:用”四舍“法求商.ppt
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3课时:用”四舍“法求商.ppt
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说说你的想法。
54060我是这么想的:
5469,所以540609。
1,9,1,7,5,8,9,8,4,7,3,2,7,9,20()85我是这么想的:
20480,205100,而10085,所以括号里最大填4。
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/,导课,用“四舍”法试商,除数是两位数的除法,通过合作、探索和交流,能掌握用“四舍”法试商,掌握试商的方法(合理进行调商)并能正确地运用于计算。
学习目标,展示课题和学习目标,因为84里有几个21,就可以买几个笔袋,所以用除法计算。
同学们,从题中你知道了什么?
要解决什么问题?
怎样列式?
为什么?
8421,
(1)一个笔袋21元,84元可以买多少个?
我知道了一个笔袋21元,有84元钱,问可以买多少个笔袋。
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/,导学达标,自主展示一,4,84,20,0,4,20,4(个),除数是21,不是整十数,怎么算呢?
可以把21看成20来试商。
8421,
(1)一个笔袋21元,84元可以买多少个?
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/,绿色圃中小学教育网http:
/,自主展示二,把21看成20试商,84里有4个20,所以商4,写在个位上。
21484,84840,所以84214。
把21看成20试商,84里有4个20,可以先商4。
因为430里有几个62,就可以买几个台灯,所以用除法计算。
从题中你知道了什么?
要解决什么问题?
怎样列式?
为什么?
43062,
(2)一个台灯62元,430元可以买几个?
还剩多少元?
我知道了一个台灯62元,有430元钱,问可以买几个台灯,还剩多少钱。
自主展示三,想一想商几合适。
商6行不行?
自己试一试。
因为被除数不变,而除数变小了,所以商就大了。
这说明了什么?
商为什么会大了呢?
既然商7大了,就应该往小调,可以改商6,662372,比430小了。
43062,60,7,434,商7大了。
60,6,372,60,6,372,58,改商6。
6(个)58(元),把62看作60来试商,430里面有7个60,所以商7,7乘62等于434,咦,434比430大了,这是怎么回事?
商6,626372,43037258,5862,商6合适。
所以43062658。
同学们,你们会做吗?
试一试。
想一想,把62看作多少来试商?
自主展示四,3,96,0,2,82,3,4,320,4,3,210,35,30,40,1、完成下面的竖式。
9632,把32看成30试商,96里有3个30,所以商3,写在个位上。
32396,96960,所以96323。
我能行,357,306,215,172,我能根据试商情况,很快说出准确的商。
3,66,5,7,6,444,20,40,50,70,2,44,20,4,32,6,44,0,6664,说明商大了,应调小,改商2。
22244,644420,2022,所以6422220。
改商5,13565,6561,说明商还大,应再往小调。
改商4,13452,61529,913,所以611349。
除数不是整十数时,可以把它看成接近的整十数来试商。
如果商大了,就调小再试试。
请同学们完成这些竖式。
说一说你是怎么做的。
回顾我们所学的,当除数不是整十数时,怎么办?
3,2,504,441,154,102,78,132,68,52,65,6,9,30,7,11,8,39,10,4,30,20,6,60,7,5,6113,把13看作10来试商,61里面有6个10,所以商6,写在个位上。
13678,大于61,说明商大了,应调小。
1.,目标检测,2,318,265,8,62,630,576,9,6,70,50,8,5,51,把不对的改正过来。
商9与70相乘了,应与原除数72相乘。
316比318小,差不是2。
2.,课堂小结,通过这节课的学习,你有什么收获?
从学生已有的认知结构出发来设计教学。
学生在掌握了除数是整十数的除法的基础上,让学生探索除数是两位数的除法的计算方法。
通过合作、交流、探索,基本掌握了用“四舍”法把除数看作整十数来试商。
强调试商要与原来的除数相乘,注意商的位置。
如果商大了需要调商。
反思,小结:
除数是两位数的除法,一般用“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数试商。
如果商大(小)了,就需要改商。
132226(件),答:
共寄了6件特快专递。
20,6,132,0,说一说你是怎么想的。
132里有几个22就寄了多少件特快专递,所以列式是13222。
把22看成20试商,132206,所以试商6,把6写在个位上。
226132,1321320,所以132226(件),答:
共寄了6件特快专递。
2.,
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- 关 键 词:
- 课时 法求商