高三高考语文搜狐每日一测4.docx
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高三高考语文搜狐每日一测4
高考语文搜狐每日一测(4)
一、单选题:
本大题共9小题;从第1小题到第6小题每题3.0分小计18.0分;第7小题为4.0分;第8小题为6.0分;第9小题为12.0分;共计40.0分。
1、对下列词语的解说全错的一组是
[ ]
A.向天横:
遮断天空:
横;遮断。
云霞明灭:
云霞忽明忽暗。
渌水:
清水
B.惟觉时之枕席:
觉时;睡觉时。
娇儿恶卧:
恶;读wù;指睡相不好。
C.秋天漠漠向昏黑。
秋天;秋季的天空。
何时眼前突兀见此屋:
突兀;高耸的样子
D.声声思:
思;读sì;思绪。
信手:
随手。
颜色故:
指容貌衰老。
2、下列各句属于“动词的使动用法”的是哪些句子;选出正确的一组
①末可明诏大号以绳天下之梅 ②以夭梅病梅为业以求钱也
③夭其稚技 ④纵之顺之
⑤必复之全之 ⑥穷予生之光阴以疗梅也哉
[ ]
A.②③⑤
B.①③④⑤
C.②④⑤⑥
D.①④⑥
3、下列句子有语病的一项是
[ ]
A.庄周揣着提货单;赶着一辆大车;车上载着空水桶;急急忙忙向东海进发。
B.又黑又圆的吴主任脸上凝着经久不息的笑容。
C.因为有女秘书的信;庄周受到热情款待。
D.猛听得一声雷响;油然云起;长养万物的甘霖就要下来了。
4、对下面一首诗的赏析;不恰当的一项是
山行留客
张旭
山光物态弄春晖;
莫为轻阴便拟归。
纵使睛明无雨色;
入云深处亦沾衣。
[ ]
A.起句中“山光”指沐浴在阳光中青山的光彩;“物态”指一切飞禽走兽的形态;四字概括了春天的美好景色。
B.“弄春晖”中“弄”字非常精彩;它是指一种自我的或及物的柔和、亲切、愉快动态。
C.第二句劝说客人。
三、四句说理;用具体的自然景色及其变化来表达;具有鲜明的形象性。
D.第三句“纵使”和第四句的“亦”互相呼应;巧妙地完成了诗人给自己规定的劝说客人打消回去的主意的任务。
5、从下列四句中选出与例句引号作用相同的一项
[ ]
例:
这种“文明的惩罚”有时候会叫你继续到两个小时以上。
A.她们是带工老板赚钱的“机器”。
B.包身工当然是“人人得而欺之”了。
C.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶;用盐一浸;这就是他们难得的佳肴。
D.作者写景阳冈上的山神庙;着“破落”二字;便点染出大虫出没、人迹罕到的景象。
6、下面文字的横线处;选填哪一项可以使上下句连贯得体?
除去几座殿堂我无法进去;除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它;________________。
[ ]
A.我去过地坛的任何一个角落;差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印
B.差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印;我到过地坛的每一个角落
C.地坛的每一棵树下我都去过;差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印
D.地坛的每一棵树下我都去过;地坛的每一平方米草地我都留下了车轮印
7、给下列加粗的字选择恰当的义项。
(1)则直前诟虏帅失信;数吕师孟叔侄为逆。
[ ]
(2)范增数目项王。
[ ]
(3)此数者用兵之患也;而操皆冒行之
[ ]
(4)刘表治水军;蒙冲斗舰乃以千数。
[ ]
A.列举过错(sh()
B.屡次(shu^)
C.几;几个(sh))
D.计算(sh()
8、请赏析《赞美》首尾二段;认真领悟诗段的意境;启动发散思维;作出正确判断
赞美(首尾二段)
穆 旦
走不尽的山峦的起伏;河流和草原;
数不尽的密密的村庄;鸡鸣和狗吠;
接连在原是荒凉的亚洲的土地上;
在野草的茫茫中呼啸着干燥的风;
在低压的暗云下唱着单调的东流的水;
在忧郁的森林里有无数埋藏的年代。
它们静静地和我拥抱:
说不尽的故事是说不尽的灾难;沉默的
是爱情;是在天空飞翔的鹰群;
是干枯的眼睛期待着泉涌的热泪;
当不移的灰色的行列在遥远的天际爬行;
我有太多的话语;太悠久的感情;
我要以荒凉的沙漠;坎坷的小路;骡子车;
我要以槽子船;漫山的野花;阴雨的天气;
我要以一切拥抱你;你;
我到处看见的人民啊;
在耻辱里生活的人民;佝偻的人民;
我要以带血的手和你们一一拥抱。
因为一个民族已经起来。
一样的是这悠久的年代的风;
一样的是从这倾圮的屋檐下散开的
无尽的呻吟和寒冷;
它歌唱在一片枯槁的树顶上;
它吹过了荒芜的沼泽;芦苇和虫鸣;
一样的是这飞过的乌鸦的声音。
当我走过;站在路上踟蹰;
我踟蹰着为了多年耻辱的历史
仍在这广大的山河中等待;
等待着;我们无言的痛苦是太多了;
然而一个民族已经起来;
然而一个民族已经起来。
1941年12月
1.对《赞美》(节选)中诗句与词语的解读;不确切的一项是
[ ]
A.“走不尽的山峦……河流和草原”——这是对祖国自然景观的赞美。
“走不尽”极写祖国地域之辽阔;物华天宝。
B.“数不尽的密密的村庄”——这是在正面赞美中国人民的和平安定的生活;“鸡鸣和狗吠”——这是以动衬静;更显出土地的宁静与丰饶。
C.“接连在……亚洲的土地上”——诗句明确指出祖国疆土的位置;隐含着对日寇的谴责:
同在亚洲;日寇却欺凌近邻!
D.“仍在这广大的山河中等待/等待着……”——诗篇一连用两个“等待”;但它不是消极的;而是蓄势待发;因为“一个民族已经起来”!
2.下面对《赞美》的赏析;不恰当的一项是
[ ]
A.《赞美》写于1941年;即抗日战争中期。
诗人所赞美的;是“地火在运行”;大有喷薄欲出之势。
B.《赞美》开篇即歌颂了祖国地域辽阔;人口众多;但诗人只着眼于自然风光的描绘;却不写人杰地灵。
C.诗开篇从“祖国”和“我”两个角度写身心的拥抱与情感的交融;结尾则响亮地揭示出:
痛苦太多太多;反而滋养了我们的民族——她;“已经起来”!
D.诗篇选用词语都带有浓重的感情色彩。
虽多次说到“歌唱”;但其情调一直是低沉的;诸如:
“干燥的风”;“低压的暗云”;“忧郁的森林”;“干枯的眼睛”……
9、阅读下文;回答文后问题
武益愈;单于使使晓武;会论虞常;欲因此时降武。
剑斩虞常已;律曰:
汉使张胜;谋杀单于近臣;当死。
单于募降者赦罚。
”举剑欲击之;胜请降。
律谓武曰:
“副有罪;当相坐。
”武曰:
“本无谋;又非亲属;何谓相坐?
”复举剑拟之;武不动。
律曰:
“苏君;律前负汉归匈奴;幸蒙大恩;赐号称王;拥众数万;马畜弥山;富贵如此。
苏君今日降;明日复然;空以身膏草野;谁复知之?
”武不应;律曰:
“君因我降;与君为兄弟;今不听吾计;后虽欲复见我;尚可得乎!
”武骂律曰:
“汝为人臣子;不顾恩义;叛主背亲;为降虏于蛮夷;何以汝为见?
且单于信汝;使决人生死;不平心持正;反欲斗两主;观祸败。
若知我不降明;欲令两国相攻;匈奴之祸;从我始矣。
”
下边对写作方法的分析哪种正确:
①这段文字使用的最主要表达方式是:
[ ]
A. 记叙 B. 描写 C. 议论 D. 说明
②使用的最突出的描写手法是:
[ ]
A. 行动 B. 肖像 C. 语言 D. 心理
③使用的最明显的写作方法是:
[ ]
A. 对照 B. 衬托 C. 象征 D. 白描
④使用的修辞方法有
[ ]
A. 婉饰 B. 设问 C. 比喻 D. 比拟
二、填空题:
本大题共2小题;第10小题为2.0分;第11小题为8.0分;共计10.0分。
1、默写填空
乱石穿空;________;________。
(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)
2、根据下列的拼音提示;写出汉字。
雕xi4ng________ 丰y*________ 驰ch7ng________
m8i________力 回s)________ 毋庸zhu@________言
精美绝l*n________ xi1o________魂勾魄
三、阅读题:
本大题共3小题;第12小题为9.0分;第13小题为10.0分;第14小题为21.0分;共计40.0分。
1、赏析课文开篇几小段文字;筛选重要信息作答
黄昏来时;翠翠坐在家中屋后白塔下;看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。
十四中寨逢场;城中生意人过中寨收买山货的很多;过渡人也特别多。
祖父在溪中渡船上;忙个不息。
天已快夜;别的雀子似乎都休息了;只杜鹃叫个不息。
石头泥土为白日晒了一整天;草木为白日晒了一整天;到这时节各放散出一种热气。
空气中有泥土气味;有草木气味;还有各种甲虫类气味。
翠翠看着天上的红云;听着渡口飘来外乡生意人的杂乱声音;心中有些儿薄薄的凄凉。
黄昏照样的温柔、美丽和平静。
但一个人若体念或追究到这个当前一切时;也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。
于是;这日子成为痛苦的东西了。
翠翠在成熟中的生命;觉得好像缺少了什么。
好像眼见到这个日子过去了;想要在一件新的人事上攀住它;但不成。
好像生活太平凡了;忍受不住。
于是胡思乱想:
“我要坐船下桃源县过洞庭湖;让爷爷满城打锣去叫我;点了灯笼火把去找我。
”
她便同祖父故意生气似的;很放肆的去想到这样一件不可能事情。
且想象她出走后;祖父用各种方法寻觅她都无结果;到后无可奈何躺在渡船上。
“人家喊:
‘过渡;过渡;老伯伯;你怎么的!
不管事!
’‘怎么的?
我家翠翠走了;下桃源县了!
’‘那你怎么办?
’‘怎么办吗;拿了把刀;放在包袱里;搭下水船去杀了她!
’……”
翠翠仿佛当真听着这种对话;吓怕起来了;一面锐声喊着她的祖父;一面从坎上跑向溪边渡口去。
见到了祖父正把船拉在溪中心;船上人喁喁说着话;小小心子还依然跳跃不已。
“爷爷;爷爷;你把船拉回来呀!
”
那老船夫不明白她的意思;还以为是翠翠要为他代劳了;就说:
“翠翠;等一等;我就回来!
”
“你不拉回来了吗?
”
“我就回来!
”
翠翠坐在溪边;望着溪面为暮色所笼罩的一切;且望到那只渡船上一群过渡人;其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟;把烟杆在船边剥剥地敲着烟灰;就忽然哭起来了。
1.描写;是使叙述形象化的一种手段。
“翠翠……;心中有些儿薄薄的凄凉。
”——请立足段1、2;回答下述问题
(1)小说对翠翠心境的刻画;是糅合着
描写进行的。
(2)文段重在刻画环境提供精彩画面;且渲染气氛;为人物活动创设舞台;文段中环境描写包括:
①
环境。
如文段中的语句(举2个):
a.________________________
b.________________________
②
环境。
如文段中的语句(举2个):
a.________________________
b.________________________
2.“好像生活太平凡了;忍受不住。
”——“好像”一词;这里绝不表示比喻;而只是对翠翠的一种心理活动展示。
女主人公想了些啥?
请依据文意;梳理为3点:
(1)想象________________________
(2)想象________________________
(3)想象________________________
3.文段中;除了环境描写、心理活动描写之外;为塑造翠翠形象;还运用了3种描写方法;它们分别是:
(1)
描写。
如:
________________________
(2)
描写。
如:
________________________
(3)
描写。
如:
________________________
2、如何理解“随意春芳歇;王孙自可留”?
3、阅读下面文段;完成1--7题
“3月14日下午两点三刻;当代最伟大的思想家停止思想了。
让他一个人留在房里还不到两分钟;等我们再进去的时候;便发现他在安乐椅上睡着了----但已经是永远地睡着了。
这个人的逝世;对于欧美战斗着的无产阶级;对于历史科学;都是不可估量的损失。
这位巨人逝世以后所形成的空白;不久就会使人感觉到。
”
1.把马克思逝世的时间写得这样详细、准确;“让他一个人留在房里还不到两分钟”表达的意思是
[ ]
A.只是实际情况的交代
B.含有惋惜的心情
C.写出逝世时间之快
D.含有尊敬的心情
2.作者提到“在安乐椅上”的目的是
[ ]
A.表明逝世前没有痛苦
B.表明逝世前还在工作
C.表明逝世前神态安详
D.表明刚刚去世
3.第一段的最后一句用的修辞手法是
[ ]
A.比喻
B.借代
C.反复
D.类比
4.第一段的最后一句用这种修辞格的作用是
[ ]
A.加强语气
B.突出了作者对逝世者尊敬热爱的痛悼的感叹
C.不愿也不忍心说出马克思逝世来
D.使语言简练生动
5.第一段中破折号的作用是
[ ]
A.补充说明
B.意思的递进
C.意思的转折
D.说话的顿歇;表明作者哽咽不能语的哀痛感情
6.第二段中的两句话的主语分别是
[ ]
A.“这个人”、“这位巨人”
B.“这个人的逝世”、“这位巨人的逝世以后所形成的空白”
C.“逝世”、“空白”
7.文中“空白”一词的含义是
[ ]
A.马克思已经离开了人世。
B.马克思逝世后;将没有人能接替、继承他的事业。
C.马克思的逝世给无产阶级带来的损失是不可弥补的。
D.马克思逝世后无产阶级革命事业将停顿一个时期。
四、简答题:
本大题共2小题;从第15小题到第16小题每题5.0分小计10.0分;共计10.0分。
1、思考下列问题;结合文意加以回答
对于会馆的介绍记叙;涉及到缢死过一个女人及描写夏夜情景的作用是什么?
2、魏征在列举了“十思”之后说“总此十思;宏兹九德”;其理由是什么?
标准答案
一、单选题:
本大题共9小题;从第1小题到第6小题每题3.0分小计18.0分;第7小题为4.0分;第8小题为6.0分;第9小题为12.0分;共计40.0分。
1、◆标准答案:
B
2、◆标准答案:
A
3、◆标准答案:
B
★试题详解:
导解:
语序不对。
4、◆标准答案:
A
★试题详解:
导解:
“山光”指山中的风光;“物态”指万物的形态。
5、◆标准答案:
C
6、◆标准答案:
C
7、◆标准答案:
A;B;C;D
8、◆标准答案:
B;A
★试题提示:
1.本项解读不准——“数不尽的密密的村庄”;诗句说的是人口众多。
它既非正面赞美“中国人民的和平安定的生活”;也非“显出土地的……丰饶”。
2.本项评价有悖于原诗——诗中并无“地火在运行”的意境。
9、◆标准答案:
B;C;A;A
二、填空题:
本大题共2小题;第10小题为2.0分;第11小题为8.0分;共计10.0分。
10、◆标准答案:
惊涛拍岸,卷起千堆雪
★试题错析:
惊涛拍岸,卷起千堆雪(“拍”写成“裂”;也对)
11、 ★试题详解:
像,腴,骋,魅,溯,赘,伦,销
三、阅读题:
本大题共3小题;第12小题为9.0分;第13小题为10.0分;第14小题为21.0分;共计40.0分。
12、 ★试题详解:
1.
(1)环境
(2)①自然环境
a.天空被夕阳烘成桃花色的薄云;
b.天已快夜;别的雀子似乎都休息了;只杜鹃叫个不息。
②社会环境
a.十四中寨逢场;城中生意人过中寨收买山货的很多;过渡人也特别多;
b.飘来外乡生意人的杂乱声音。
2.
(1)想象坐船下桃源;出洞庭;到外面寻求“不平凡”生活的举动;
(2)想象自己出走后爷爷寻觅无果的情景;
(3)想象自己出走后可能遇害的情景。
3.
(1)对话描写。
如:
“爷爷;爷爷;你把船拉回来呀!
”“我就回来!
”
(2)动作描写。
如:
翠翠坐在家中屋后白塔下;
(3)神情描写。
如:
看天空……。
望着……;忽然哭起来。
13、 ★试题详解:
诗的尾联“随意春芳歇;王孙自可留”是抒情。
他说;任凭春花衰歇;已是清秋季节;我还是留恋这里的环境景物;不愿归去。
用典用事抒情是我国古典诗歌的一大艺术手法;它把所抒之情暗寓于所用的典故史实上;形成一种含蓄典雅的艺术风格。
这两句就是用了《楚辞·招隐士》中“王孙游兮不归;春草生兮萋萋”和“王孙兮归来;山中兮不可以久留”的典故;反其意而用之。
这个典故的原意是说;春天过去了;春花已谢;春草繁茂;可王孙还没有回来。
王孙回来吧;山里太寂寞冷清了;不能在那里长久居住。
可诗人置身秋天傍晚的山村;感到是那样地惬意;不愿意回到人事扰嚷的市朝中去;就是这个人们所熟知的典故反过来一用;把自己留恋山林的心情含蓄地表现出来;而且与上边所写的山村景色十分协调。
14、◆标准答案:
B;B;C;B;D;C;C
★试题详解:
1.B;2.B;3.CD;4.BC;5.A;6.C;7.哲学、社会科学革命家科学家;8.C
四、简答题:
本大题共2小题;从第15小题到第16小题每题5.0分小计10.0分;共计10.0分。
15、 ★试题详解:
环境描写;突出压抑气氛;烘托当时苦闷的心情。
16、 ★试题详解:
答:
魏征在列举了“十思”之后说:
归纳以上这些成为“十思”;按照“十思”去做;就可以使自己成为有德之君。
这主要是因为这“十思”包括的内容极广泛;从君王的个人所欲到君王因国家需要而采取的措施;从君王的思想修养到君王对臣下的赏罚;从君王的游乐到君王的行为准则;全都说到了。
在这里魏征总结的是历代君王统治国家的行之有效的经验。
这“十思”做到了;积德义的问题、竭诚的问题也随之解决了。
《古文观止》中对此做了高度评价:
“以上十思;所谓积其德义者以此。
”
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