宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院高等职业教育质量年度报告.docx
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宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院高等职业教育质量年度报告
宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院
NingxiaInstituteofPreventionandControlofDesertification
高等职业教育质量年度报告(2016)
二○一五年十二月
1.前言........................................1
2.学院办学条件建设..............................1
2.1基本办学条件..............................2
2.2专业建设.................................2
2.3师资队伍建设..............................2
2.4实训条件建设..............................5
2.5校园文化、硬件建设........................6
2.6学院治理能力建设..........................7
3.人才培养质量..................................9
3.1生源与录取线.............................9
3.2高职生源素质分析.........................9
3.3毕业生就业质量............................10
3.4创新创业教育..............................13
3.5教育教学改革与成效........................14
3.6教师科研..................................17
3.7完善教育质量监控体系,保障人才培养质量....19
3.8以比赛促教学,技能竞赛成绩喜人............23
3.9努力深化校企合作内涵,加大实训基地建设....24
4.服务社会、服务地方能力不断提升................24
5.问题与展望....................................25
5.1存在问题及原因分析........................25
5.2对策与措施.................................26
6.典型案例.......................................29
6.1通过学生活动《T-show》,承载创新教育.....29
6.2校企合作--与葡萄酒企业深度融合.............30
6.3一面锦旗寄深情服务社会获美誉..............32
6.4掌握一技之长,走创业成功之路...............33
表1学院高等职业教育质量年度报告指标计分卡.....35
表2学院高等职业教育质量年度报告“资源表”.....35
表3学院高等职业教育质量年度报告“服务贡献表”.36
表4学院高等职业教育质量年度报告落实政策表.....36
宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院
高等职业教育质量年度报告(2016)
1.前言
宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院前身是宁夏回族自治区林业学校,2006年9月更名为宁夏生态工程学校,2010年4月升格为宁夏防沙治沙职业技术学院,2015年5月更名为宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院,至今已有30年的办学历史。
建院以来,学院紧紧围绕宁夏生态文明建设和产业发展的需求,以农林类专业群为依托,突出葡萄与葡萄酒工程、防沙治沙工程、园林工程技术等专业的办学特色,立足宁夏,面向西北,辐射全国,大力培养、输送技术技能型人才,努力打造特色鲜明、品质高端、西北知名的示范性高等职业院校。
2.学院办学条件建设
2.1基本办学条件
2.1.1基本资源
从学院2014—2015学年人才培养状态数据平台的统计数据来看,学校主要办学条件均达到教育部有关评估指标的要求。
全院各项办学条件中,生均占地面积、生均教学行政用房面积、生均宿舍面积、具有高级职务教师占专任教师的比例、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学科研仪器设备值、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数都高于国家标准(条件办学资源总量及生均数如表2-1)。
表2-12014-2015学年度办学资源总量情况一览表
序
号
指标名称
合格
标准值
本年
度数据
1
▲生师比
18
7.57
2
▲生师比(教发)
18
7.57
3
▲具有硕士及以上学位教师占专任教师比例(%)
15
38.37
4
▲生均教学行政用房面积(㎡/生)
16
61.76
5
▲生均教学科研仪器设备值(元/生)
4000
22762.19
6
▲生均纸质图书(册/生)
60
82
7
*具有高级职称教师占专任教师的比例(%)
20
23.26
8
*生均占地面积(㎡/生)
59
1675.84
9
*生均宿舍面积(㎡/生)
6.5
20.84
10
*百名学生配教学用计算机台数
8
15.22
11
*百名学生阅览室、多媒体教室和语音室座位(个)
8
25
12
*新增教学科研仪器设备所占比例(%)
10
28.7
13
*生均年进书量(册)
3
4
2.1.2经费投入
为进一步落实教学中心地位,学院在通过各种途径积极筹措经费的基础上,不断优化支出结构,提高教育经费的使用效益。
2015年度学院教育支出918.58万元,重点向师资队伍建设、课程建设等教学核心领域倾斜,同时有力保障了学院在教学科研仪器设备采购、实验实训、实习、聘请兼职教师、体育文化建设、教师培训、论文发表、教师比赛、图书购置等方面的工作,新增多媒体设备35套,新增优质课程录播教室1个,新增了5万册图书储藏面积,购置了教务管理运行系统,提高了教学管理的无纸化、自动化运行水平,为教育教学改革的稳步推进奠定了坚实的基础。
2.2专业建设
2.2.1专业布局
2015年学院招生专业9个,涉及《全国高职高专业指导性专业目录》的4个大类,即水利、农林牧渔、资源开发与测绘、轻纺食品。
表2-22014—2015学年各专业大类在校生规模一览表
专业大类代码
专业大类名称
开设专业数
在校生数(人)
占在校生总数比例(%)
51
农林牧渔
4
252
32.1
57
水利
2
104
13.24
54
资源开发与测绘
1
74
9.42
61
轻纺食品
2
355
45.22
2.3师资队伍建设
2015年,学院继续加大师资队伍建设投入、加强师资队伍建设管理,在人才引进、教师培养培训,职称评聘等方面进一步拓宽思路,加大力度,使得学院师资队伍结构进一步优化,教师实践能力明显增强,教育教学水平稳步提升,师资队伍建设再上一个新台阶。
2.3.1师资队伍建设情况
2015年,学院继续加大师资队伍建设投入,主要用于人才引进,教师培养培训,聘请兼职教师11.65万元,师资建设支出5.39万元,用于教师培训3.29万元。
特别需要指出的是,为了强化校企合作、产教融合的深度和弥补双师型师资不足的短板,学院积极的扩展办学思路,采用柔性引进的方式,先后从高校、科研院所、企事业单位、行业管理部门聘请行业实践专家12人,有效增强了学院办学与社会实践需求的对应性。
2.3.2人才引进情况
围绕宁夏生态建设的产业发展需求和学院专业结构布局调整的需要,学院科学谋划、统筹考虑,将招聘师资类型向亟需的师资建设方向倾斜,2015年学院于上半年和下半年两次面向社会公开招考教师,引进工程测量、有害生物防治、体育教育等9名紧缺型人才,他们的加盟为学院的发展增加了新的血液,也为学院整体办学水平的持续提升奠定了有力的人力资源基础。
2.3.3教师培养、培训情况
人才培养是提升师资队伍建设水平的重要途径,今年学院继续加大人才培养力度,培养经费比去年成倍增长,教师培养培训取得新的成效。
2015年,学院选派1名骨干教师,赴武汉大学进行为期1年的脱产访学;组织9名教师参加2015年度教师资格证考试培训;围绕“教师教学科研能力提升”、“教师信息化教学能力”、“教学督导”等主题,采取“请进来”和“走出去”的两种方式,分期分批的安排专业骨干教师102人在学院内外进行培训学习深造(其中43人到区外培训学习),安排28人到一线和企业调研与实践。
为了切实提高青年教师的教育教学能力,我院开展了“师徒帮带”活动,“一对一”制定个性化的培训计划,分期分批确定重点培养对象,充分发挥老教师和骨干教师的“传、帮、带”作用,对青年教师进行思想政治教育和教学能力教育,提升青年教师的专业综合素养,传承学院的优良传统,改进教风、学风。
2.3.4职称评聘工作
专业技术职务是衡量一个学院师资水平的主要依据,职称评聘关系着每个教师的切身利益。
一年来,学院在职称评聘方面做了大量的工作,积极地为教师专业职称晋升创造条件,共完成20名教师申报专业技术职务任职资格,其中高教系列19人,实验系列1人;正高1人,副高2人,中级3人,初级14人(含职称转评6人),对优化学院师资队伍的整体结构具有重要意义。
2.4实训条件建设
2015年,新增全自动便携式光合仪、GNSS、水土流失沙盘模型、沙漠治理沙盘模型、叶绿素测定仪、便携式大气颗粒物在线监测仪、径流观测仪等431件设备,价值273.5万。
新增中央财政支持的实训基地建设项目1个,可以满足各专业学生基本技能、专业技能和职业能力培养的需要;学年使用频率校内187,784人时,各专业实践教学课时占全部教学课时数50%以上。
学院现有校外实训基地20个,年接纳学生实习实训400人次,2015年学院先后派指导教师、学生管理人员去现场指导达28人次。
2.5校园文化、硬件建设
学院依据高职教育事业发展的内在要求,以促进学生全面发展为重点,广泛开展校园文化活动,着力打造校园文化精品,为师生员工营造了一个具有浓厚环境文化底蕴的工作、学习和生活环境氛围,大大提升了学院的核心竞争力。
2.5.1校园环境优美、硬件建设不断完善
学院今年共组织完成北大门、北围墙建设工程、假山景观工程、校园安防监控设施安装工程、五#、七#两个阶梯教室装修、学生公寓户外休闲小广场基础工程等建设实施;移动发射塔景观亮化改造、活动中心舞台扩容、墙体遮光改造、图书馆改造。
通过努力,不断完善的校园设施为师生员工的教育活动提供了重要的阵地,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
2.5.2社团类型多样、活动丰富多彩
2015年,根据学院专业结构特征和办学类型特征,学院围绕四大类别支持各系部进行学生社团建设。
其中,环保类环保类社团占11.1%、公益社科类社团占22.2%、文体类社团占55.5%、实践类社团占11.2%,以公益社科类、文体类参与的学生居多(学生社团类型分布见表2-3)。
在良好的环境文化氛围中,学院积淀出“严谨、文明、求是、创新”的校训,凝炼出以“探求真理、培育栋梁、造福社会、传承生态文明”为己任的理念,并通过丰富多彩的社团活动使全院师生深入领会和践行,陶冶了学生的情操,发挥了学生的特长,提升了学生的综合素质,促进了学生的健康成长。
2015年学院参与林业厅主办的光明广场宣传活动,向社会、民众大力宣传环保常识,历时两天,得到广泛关注和赞誉;“绿色低碳网络植树”活动,教育引导师生和更多的人参与环保活动,提高环保意识;开展文明修身,自觉参加志愿者活动,学雷锋志愿者服务活动常态化,雷锋精神到处传扬;开展“向国旗敬礼”、“书法、影摄影大赛”等一系列爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱学习主题教育实践活动,引导青年学生增强民族自豪感、自尊心和自信心,树立与时代潮流相适应的思想观念、价值取向和行为方式。
表2-32014-2015学年学院学生社团类型分布
社团种类
序号
社团名称
社团人数
文体类
1
胡杨文学社
25
2
大学生摄影协会
30
3
篮球社
15
4
书法协会
60
5
英语演讲协会
60
公益社科类
1
葡萄酒品尝协会
40
2
大学生插花协会
20
环保类
1
环境保护协会
15
实践类
1
葡萄酒系大学生创业协会
50
2.6学院治理能力建设
2015年学院围绕第23次高校党建工作会议精神,以党的群众路线教育实践、“守纪律、讲规矩”、“三严三实”等活动为契机,科学谋划,做好学院发展的顶层设计,深化综合改革,推进教育治理能力和治理体系现代化建设,抓好学院制度体系建设,强化学院内部管理。
2.6.1做好顶层设计
深入学习、贯彻党的十八届三中、四中、五中全会和自治区党委十一届四次、五次、六次全会精神,紧紧围绕宁夏生态文明建设和葡萄产业发展需求,以自治区职业教育布局调整为契机,积极开展调研,明确学院改革发展的目标、任务和政策措施,做好学院顶层设计,顺利完成学院更名挂牌工作。
2.6.2制度建设
结合党的群众路线教育实践活动回头看活动,认真做好教学、科研、院系两级管理、师资队伍管理等各方面规章制度的废、改、立工作,着力加强25项制度的建设,解决了制度缺失和体制障碍等突出问题,建立协调有效的管理体制机制。
完善目标考核体系,拓宽综合评价渠道,积极推进现代学校制度体系建设。
2.6.3依法治校
为推进依法治校,规范办学行为,使学院各项办学活动有章可循,确保学院和谐健康发展,依据相关法律程序完成学院章程制定及学院“十三五”教育事业发展规划编写工作,实现工作规范化、制度化、科学化,提高了行政效能。
3.人才培养质量
3.1生源与录取线
2015年学院高职招生计划320名,其中区内282名,包括普通招生202名、自主招生80名,区外38名(甘肃、青海、陕西、山西等4个省、区投放计划)。
实际报到315人,报到率达80%,比2014年增加了40人,比2014年提高了14个百分点。
同时,高职录取首次征集志愿后就完成了招生计划。
2015年自治区普招高职控分数线为200分,学院录取文史类最高分454分、最低分268分、平均成绩344,理工类最高分392分、最低分222分,平均成绩292,平均分数分别高于自治区的最低控制线144分和92分。
3.2高职生源素质分析
通过表3-2和3-3显示,我院生源分数与区内高职院校录取分数相比较属于中下,分数差距较大。
这和开设专业及招生计划有密切关系,只有加强学院内涵建设,凸显专业特色和优势,才能吸引更多高分学生,从2013年开始,录取分数和平均分逐年增高,反映出学院整体办学水平提高,逐步受到社会和家长、考生的认可。
表3-12014-2015学年考生分数统计表
录取数
200分以下
200-249
250-299
300-349
350-399
400分以上
392
15
14
123
172
52
16
%
3.8
3.6
31.4
43.9
13.3
4.1
表3-22014-2015学年分类考生分数统计表
年份
文史类
理工类
最高分
最低分
平均分
最高分
最低分
平均分
2015年
454
268
344.6
392
222
292.4
3.3毕业生就业质量
学院2015届毕业生共200人,初次就业率为86.5%,经过三个月的就业跟踪推荐与服务工作,截止10月10日在就业率为93.00%。
3.3.1分专业的就业率
学院2015届毕业生初次就业率最高的专业是防沙治沙工程(93.33%),就业率较低的专业是食品营养与检测专业和工程测量专业。
而三个月后各专业的就业率有所变化,其中防沙治沙工程、水土保持和森林资源保护专业就业率持平,园林技术、食品营养与检测、工程测量技术专业就业率有大幅提升,设施农业技术专业就业率有小幅的下降。
图3.3.-1宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院2015届毕业生分专业就业率统计表
3.3.2毕业生就业用人单位类型结构
学院2015届毕业生就业的用人单位主要类型是民营(私营)企业占82.79%,国有企业就业的占4.30%,事业单位就业的比例为10.22%,而在基层就业的比例为2.69%。
图3.3-2宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院2015届毕业生工作单位性质分类
3.3.3毕业生的行业流向
由于学院属于农林类高职院校,毕业生的就业行业主要为农、林、牧、渔业,占58.72%,而随着互联网技术的高速发展,从事信息传输、软件和信息技术服务业的毕业生比例也迅速增加,占总就业人数的16.86%。
图3.3-3宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院2015届毕业生工作单位性质分类
3.3.4毕业生就业的岗位结构
图3.3-4宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院2015届毕业生工作岗位性质统计表
3.3.5毕业生就业的地域流向
学院2015届就业的毕业生中,主要集中在区内就业,另有小部分毕业生根据专业需要选择广东和青海等外省就业。
而对比生源结构来看,绝大部分区内(除银川市)生源的毕业生在就业时都愿意留在银川,主要原因是银川市作为首府城市就业机会、薪资水平和发展空间等方面较其它地区都具有一定优势。
而通过对地域流向的分析,区外就业比例较低,在今后的就业推荐工作中,应当增加与区外企事业单位沟通与合作,拓宽毕业生的就业渠道与地域。
图3.3-5宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院2015届毕业生就业地域流向
3.3.6专业相关度情况
学院2015届毕业生总体专业对口就业率由初次对口就业率的92.49%提升至94.09%,其中除园林技术和生物技术及应用专业外,其它各专业对口就业率均有所提升。
图3.4-83宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院2015届毕业生专业对口就业率
3.3.7薪资水平及分析
2015届毕业生有73.76%的学生工资在2000-3000元,从就业工资分布情况来看,基本符合目前社会工资水平,大部分学生能充分认识到在经济下行压力下,对待薪资水平应理性且客观。
值得注意的是,工资较低的同学中专业对口率较低,大多属于试用期阶段,转正后工资待遇将会有大幅度的提升。
图3.4-4宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院2015届毕业生薪资水平分布
3.4创新创业教育
在经济增速放缓、经济下行压力持续加大、产业结构调整的大背景下,2015年的就业形势更加复杂和严峻。
针对屡创新高的高校毕业生人数,学院积极响应就业政策,着力促进创业就业,坚持就业优先,以创业带动就业。
按照党中央、国务院关于“大众创业,万众创新”的战略部署,学院先后与自治区人力资源和社会保障厅、永宁县劳动就业局和永宁县创业协会联合,为30名毕业生举办了“SYB创业培训”、并组织42名同学参加电商创业培训。
3.5教育教学改革
2015年学院教改始终坚持“完善体制机制,深化教育教学改革,促进内涵发展”的总体工作思路,以促进内涵建设为目标,以改革教学方法、加强教学管理为手段,以加强师资队伍建设、教风学风建设为重点,以建立健全教学规章制度为保障,教学改革工作有序推进,成效显著。
3.5.1加强学院内涵建设
2015年学校大力开展教育教学改革,有力地推动了学院内涵建设,首次启动了院级科研立项和优质核心课建设项目。
通过系部推荐、个人陈述、专家评审等环节,学院共确定院级重点课题4个,一般课题6个,院级优质核心课5门,鼓励教师从教学质量保障体系构建、中高职教育衔接、高职顶岗实习、实践教学、课程教学改革等方面积极探索研究,将切合我院实际的科研成果应用到学院今后教育教学质量提升、教学改革等方面。
3.5.2规范教学管理,提高人才培养质量
一是完善了教学工作例会制度,每周一定期召开教务处、系主任工作会议,周二下午召开教研会。
通过会议,做到总结、部署各项工作,相互沟通,查漏补缺,进一步提高了工作成效。
二是制定了《宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院教师工作量计算办法》、《宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院科研项目管理办法(试行)》、《宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院科研项目资金管理办法(试行)》、《学院优质核心课程申报办法》、《学院教学督导工作规程》等6个教学科研管理制度,加强教学管理,突出教学中心地位。
3.5.3优化专业结构
2014年学院招生专业9个,涉及《全国高职高专业指导性专业目录》的4个大类,即水利、农林牧渔、资源开发与测绘、轻纺食品。
2014—2015学年,学校根据地方产业结构调整和人才市场需求情况,完成了《园艺技术(葡萄生产技术方向)》《风景园林设计》《环境监测与控制技术》3个新增高职专业,及4个中职专业的申报工作;现已涵盖农林牧渔等6个大类17个专业,学院专业结构更趋合理。
3.5.4课程建设改革
一是优化课程体系。
遵循技术技能型人才的成长规律,按照课程内容对接职业资格标准、教学过程对接生产过程的要求,结合生产过程和典型工作任务,合理设置课程、安排教学内容,构建以培养学生职业能力为主线的课程体系,强化专业课程的实践性和职业性,教务处组织制定完成10个新增专业人才培养方案,修订12个原有专业人才培养方案。
二是积极推进课程建设。
2015年完成了《林业有害生物防治技术》《葡萄酒生产技术》《治沙原理与技术》等5门精品课的申报、评审及后期建设工作;启动了校本教材开发工作,现已完成《葡萄学》、《葡萄酒生产技术》两门校本教材的前期准备工作,即将进入撰写阶段,将有效满足学院葡萄酒相关专业的教学需要。
三是继续推进思政课、大学英语等公共基础课和人文素质课的教学方式和教学内容的改革;进一步完善大学英语“分阶段、分模块、分学生”的教学教学改革。
试行思想政治理论课课程教学方法和教学手段改革,增强实践教学,在思政课程中融入传统文化和人文素质内容;与葡萄酒工程班继续开展职业英语的教学改革实验。
3.5.5重视教育信息化建设,信息化教学大赛成绩斐然
学院鼓励、引导教师充分利用信息化手段建设教学资源,并应用于实际教学中,利用现代信息技术改造传统的教学方法与手段,从而不断提升教育教学质量。
2015年,学院启动了“人人通”工程,使教学信息、教师动态、学生动态、行政管理等在大学城中资源共享。
2015年,为更好地迎接宁夏职业院校信息化教学大赛,学院先后召开两次动员大会、六次汇报会、组织了四次专题讲座、两次作品研讨会,反复研讨作品,选派11人(含2个教学团队)参加自治区教育厅组织的信息化教学大赛区赛中,获得3个一等奖、2个二等奖、3个三等奖,学院荣获大赛优秀组织奖,为学院首次获得的教师教学竞赛集体奖项;11月的国赛中,获得1个二等奖,1个三等奖,其中二等奖既是宁夏参赛作品中的最高奖项也是唯一奖项,参赛教师取得了十分优异的好成绩。
信息化教学大赛的参与,不仅锻炼了师资队伍,还提高了学院的声誉和影响力,也有力地推动了学院教学改革的快速发展。
3.6教师科研
3.6.1科研项目申报与立项
2015年,学院以科研工作为抓手,推动教师专业能力的发展。
先后,组织教师申报宁夏自然科学基金、宁夏重点研发计划项目、宁夏哲学社会科学规划项目等各级各类课题16项,获得宁夏科技重点研发计划课题1项,宁夏哲学社会科学(教育学)课题1项,宁夏高校科研课题4项,在省部级科研立项方面取得了重要突破。
表3-32015学院科研项目申报汇总表
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