第三主题我们都是好朋友.docx
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第三主题我们都是好朋友.docx
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第三主题我们都是好朋友
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
朋友船
(一)
(二)
活动时间(第七周,周)
活动设计、执教
活动目标:
1.萌发参与文学阅读活动的兴趣。
2.知道朋友间要相互帮助,特别在朋友需要的时候。
活动准备:
1.幼儿画册。
2.《朋友船》的录音磁带。
活动过程:
1.指导幼儿自己看《幼儿画册》。
提问:
看了这些图画,请你猜一猜发生了什么事情?
2.欣赏故事。
(1)让幼儿一起讨论故事情节。
提问:
故事中出现了哪些小动物?
它们之间发生了一件什么事?
它们是怎样做的?
(2)播放故事磁带《朋友船》。
3.讨论:
如果你的朋友遇到困难,你会怎么做?
帮助了别人后,你的感觉怎么样?
别人感觉怎么样?
(迁移经验)
4.再次看书讲故事。
教材出处:
综合P60
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
合作真快乐
活动时间(第七周,周)
活动设计、执教
活动目标:
1.能积极愉快地参与活动,学习与同伴合作,体验合作成功带来的快乐。
2.能协调地做各种动作,活动中反应敏捷,动作迅速。
活动准备
1.一定数量的皮球、报纸、面带子、风火轮。
2.场地布置分成3个区域:
玩球区、二人三足区和风火轮区(也可用其它合作器械)。
活动过程
1.教师与幼儿一起跳“朋友舞”。
2.幼儿与好朋友在一起选择区域活动。
要求和好朋友一起玩,比一比哪对朋友合作得最好。
教师观察指导。
(1)玩球:
要求两人合作玩球,玩法越多越好。
(2)二人三足:
要求配合默契,动作协调一致。
(3)风火轮:
朋友间互相帮助,大胆地玩风火轮。
3.幼儿交流活动情况,并示范表演。
4.组织幼儿游戏“站报纸”。
幼儿自由结伴,四人一组。
报纸通过对折的方式逐渐变小,但每次四名幼儿必须相互配合,站在报纸上。
游戏中教师可通过数数的方式,让幼儿在规定的时间内,将报纸按要求折叠,四人站立好,以增加游戏的趣味性。
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
我的好朋友
活动时间(第七周,周)
活动设计、执教
活动目标:
1.尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表现自己好朋友的脸部特征。
2.活动中遇到困难会主动向教师或同伴请求帮助。
活动准备:
1.圆形、椭圆形的纸盘若干个,数量多于幼儿人数。
2.制作的工具及辅助材料:
水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3.活动室内展示教师制作的纸盘,供幼儿欣赏。
活动过程:
1.请幼儿观察自己的好朋友,引导幼儿重点观察朋友的脸部特征及发型特征。
2.讲述自己好朋友的特征。
3.引导幼儿看看、说说桌上和柜子上有哪些材料。
4.组织幼儿讨论:
怎样用纸盘来表现自己的好朋友?
可以选用哪些辅助材料?
5.幼儿制作,教师巡视指导。
启发幼儿运用多种表现手法制作,鼓励幼儿遇到困难可向教师或同伴请示帮助,并提醒幼儿制作完后,要将所用物品收拾整齐,放回原处。
6.引导幼儿互相欣赏作品,并猜猜“这是谁”。
活动延伸
可将幼儿作品布置在墙面上,供幼儿互相欣赏、交流、学习,增进同伴间的友谊。
教材出处:
画册2P7
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
金鱼
活动时间(第七周,周)
活动设计、执教:
活动目标
1、知道爱护小动物,愿意同小动物做朋友。
2、初步感知小金鱼的外形特征和生活习性,尝试大胆利用棉签来作画。
3、发展幼儿观察力、创造力和想象力,锻炼幼儿技能。
活动准备
活动准备:
1、鱼缸实物1个、小金鱼实物2条
2、棉签若干、颜料每桌1盆、范画1张、金鱼图片四幅
3、作业纸人手1张
活动过程:
一、谜语导入,引导幼儿观察实物金鱼的外形特征,激发幼儿的兴趣。
1、教师出谜面:
圆眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大。
碧绿水草衬着它,好象一朵大红花。
谜底:
金鱼
2、出示实物鱼缸(内有小金鱼),引导幼儿观察金鱼的外形特征。
金鱼是什么样子的?
它喜欢生活在什么地方?
引导幼儿用完整的语言来描述。
3、观看金鱼图片,渗透爱心教育:
金鱼是我们的好朋友,我们要爱护小动物。
二、出示范画,讲解棉签画的正确画法,发展幼儿观察力。
1、教师出示范画,引导幼儿观察并思考:
这么漂亮的金鱼是用什么材料画出来的?
2、教师详细讲解并示范棉签画的画法:
用棉签蘸上所需颜料颜色,在绘画纸上用圆弧线画出金鱼的形状。
三、教师讲解绘画要求,幼儿开始作画,发展幼儿的创造力。
给幼儿投放颜料、棉签、作业纸等所需材料,指导幼儿用棉签作画,并随时提醒幼儿要注意棉签的正确画法,重点指导能力稍差一些的孩子。
在绘画时要注意卫生,不要将颜料画在桌子上或衣服上,保持绘画纸的洁净。
四、作品展评。
幼儿画完后,可让幼儿互相讲一讲自己是怎么画出来的?
教师针对幼儿的绘画情况进行画星奖励。
活动延伸:
1、在美工区继续进行棉签作画。
2、回家后把自己学到的本领教给自己的家人或朋友。
教材出处画玩P8
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
蜜蜂做工
活动时间(第七周,周)
活动设计、执教
活动目标:
1.学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。
2.根据情境,按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
3.在分角色进行游戏时,大胆的与同伴用眼神和脸部表情进行相互交流。
活动准备:
1.春天的图片一张,上面绘有蜜蜂采蜜的情景;让幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场面。
2.蜜蜂头饰若干个,数量与班级人数相等;花的头饰若干,数量超出一半人数。
活动过程:
1.教师出示春天的图片,导入活动,启发幼儿说出蜜蜂的特点,帮助幼儿理解歌词。
2.学唱新歌。
(1)引导幼儿倾听音乐,初步熟悉曲调,掌握歌曲节奏。
(2)在幼儿熟悉旋律的基础上,教师范唱新歌。
(3)带领幼儿学唱新歌。
(4)教幼儿边唱歌曲,边按节奏拍手(每个字拍一下)。
(5)请每位幼儿头戴蜜蜂头饰,边唱歌边抖动翅膀(每个字抖一下)。
3.学习游戏“蜜蜂采蜜”。
(1)启发幼儿创编不同的造型以表现“花”的各种不同姿态。
(2)请几名幼儿戴头饰扮“蜜蜂”,其他幼儿戴上头饰扮“花”,“蜜蜂”按乐句飞舞到花旁采蜜,一句换一朵花。
(3)教师提出与同伴间交流的要求:
“蜜蜂”采蜜时眼睛要注视着“花”,找到“花”时心里很高兴,脸上露出很开心的表情;而扮演“花”的小朋友,眼睛也要看看“小蜜蜂”,脸上也应该是笑嘻嘻的。
教材出处:
南京P54
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
眼睛里变魔术
活动时间(第七周,周)
活动设计、执教
活动目标:
1.体会视觉暂留现象。
2.参与制作和操作活动。
3.体验探索发现的乐趣。
活动准备:
1.挂图“错觉游戏”。
2.剪刀、圆形器皿(如瓶盖)、彩色笔、橡皮筋、白色卡纸(数量按幼儿人数而定)。
活动过程:
1.通过讨论,引出主题。
请幼儿谈谈眼睛能我们做什么事,它会变魔术吗?
2.邀请幼儿玩的“眼睛变魔术”的游戏。
(1)请幼儿沿着圆形器物在白色卡纸上画个圈,然后剪下来。
(2)在卡片的中央画或剪贴一个自己喜欢的图案(如水中生物),卡片的另一面画上相关背景图案(如水波)。
(3)在卡片的对称位置各挖一个小洞,绑上橡皮筋后,将卡片翻几次面,使橡皮筋转得很紧,然后放松,注意你的眼睛看到了什么。
(教师可在活动进行前,做好一个成品与幼儿进行此游戏。
)
3.请幼儿自己动手做做看。
4.展示挂图,请大家谈谈自己的发现。
5.将材料放在科学活动区,让有兴趣的幼儿继续探索。
教材出处:
整合P109
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
采访朋友
活动时间(第七周,周)
活动设计、执教
活动目标:
1.有主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友,并尝试用采访的形式了解朋友。
2.能有礼貌的提问,努力用比较清楚的语言表达自己的想法。
3.喜欢交朋友,体验与朋友交往的愉悦。
活动准备:
1.活动前可启发幼儿自己制作话筒,如:
用纸盒制作或积塑拼插。
2.组织幼儿观看记者采访的录像,对采访有初步的印象。
活动过程:
1.引发幼儿想了解好朋友的愿望。
提问:
你的好朋友是谁?
好朋友喜欢什么?
你还想了解好朋友的一些什么?
2.组织幼儿讨论怎样采访好朋友,可对好朋友提哪些问题,怎样提问。
3.请幼儿相互采访,交流。
(1)提醒幼儿先想一想要了解好朋友哪些方面的情况,再对好朋友进行采访。
(可以用自己的方法进行适当的记录。
)
(2)教师观察了解幼儿的采访情况,对比较内向、胆小的幼儿适当给予帮助。
4.以“介绍好朋友”的形式引导幼儿交流采访到的情况。
请幼儿说说,通过采访,自己对好朋友有了哪些新的了解。
教材出处:
综合P58
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
快乐公寓
活动时间(第八周,周)
活动设计、执教
活动目标:
1.理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同合作劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。
2.能积极参与活动,学习用清晰的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备:
教学挂图、故事磁带、录音机。
活动过程:
1.欣赏故事。
教师边出示图片,边讲述故事《快乐公寓》,并提问:
(1)在没有住进公寓前,大象,小老鼠,乌龟,狐狸快乐吗?
为什么不快乐?
(2)它们是怎么样造房子的?
各自干了些什么?
启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。
2.操作练习:
为动物分房。
引导幼儿开展为动物分房操作活动。
教师提出建议:
注意安全,让每个动物都感到快乐。
引导幼儿根据动物的各自特征进行分房。
3.幼儿交流分房经验,并展示幼儿分房结果。
4.继续欣赏故事。
提问:
鸭妈妈的房子被洪水冲走了,怎么办?
5.播放磁带,完整的欣赏故事,启发幼儿给公寓起名字。
教材出处综合P66
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
团结友爱亲又亲
活动时间(第八周,周)
活动设计、执教
活动目标:
1.能了解团结友爱的人朋友多,进一步体验朋友多的快乐。
2.大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活动过程
1.情境体验。
(1)教室里亮了一盏灯,提问:
你有什么感觉,这了两盏灯,亮了许多灯,觉得怎样了?
(2)你一个人玩游戏有什么感觉?
有一个小朋友陪你玩,你觉得怎么样?
有许多小朋友和你一起玩你又觉得怎样呢?
2.学习儿歌。
(1)教师有感情地朗诵儿歌,请幼儿欣赏。
(2)用问答的方式引导幼儿学儿歌。
(3)引导幼儿依据儿歌中的数学变化规律来记忆儿歌。
(4)分组念儿歌。
3.教师小结。
每个小朋友都要学会关心别人,帮助别人,与别人团结友爱,这样你的朋友就会很多。
朋友多了,你就会觉得很开心,很快乐。
活动建议
平时活动中,引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。
教材出处综合P68
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
我和朋友手拉手(手工)
活动时间(第八周,周)
活动设计、执教:
活动目标
1.运用对称剪纸的方法表现人物
2.学会看剪纸步骤图
3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣
活动准备:
1.范例一幅。
2.画有一面娃娃的纸人手一份,剪刀、油画棒、糨糊。
活动过程:
1.欣赏范例:
师:
瞧,今天老师带来了一幅中国娃娃的剪纸,请你们猜一猜,是怎么做出来的?
幼:
自由讨论
师:
我们发现这幅都手拉手,大小都一样,样子也相同,是将纸折一次后一下子剪成的。
2.分析与讨论:
教师示范操作:
将画有一个娃娃的纸沿着虚线折叠,用剪刀沿娃娃的轮廓线剪开,打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上,最后进行人物装饰及丰富背景。
重点提醒幼儿不能将手的部分剪断。
剪好后将纸打开,贴好后给娃娃装饰。
4.幼儿操作,教师个别指导。
5.幼儿作品欣赏、互评。
教材出处画册P11
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
认识你呀真高兴
活动时间(第八周,周)
活动设计、执教
活动目标:
1.感受歌曲的欢快,体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。
2.能根据歌词自编动作,并初步学会跳邀请舞。
活动准备:
1.《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2.活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式,让幼儿熟悉此歌曲,并初步会唱。
活动过程:
1.听歌曲录音带,并跟随音乐一起唱。
边唱边拍手,巩固已掌握的歌曲与节奏。
2.根据歌词创编动作,并在此基础上集体讨论,确定邀请舞的动作。
3.教师与幼儿随音乐边唱边练习表演,要求动作合拍、优美。
4.学习跳邀请者站在圈上与同伴进行眼神的交流。
前奏时,被邀请者站在圈上按节奏拍手,邀请者在圈内做小跑步动作,最后一拍停在一个被邀请者面前,然后一起边唱边表演。
游戏可反复几次,待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行,同时教师可参与舞蹈,以增强舞蹈的欢快气氛。
活动延伸
在表演区内提供歌曲磁带,让幼儿练习跳邀请舞,巩固已学会的舞蹈,进一步体验与朋友合作交往的快乐。
教材出处综合P64
主题活动三我们都是好朋友
活动内容:
有趣的昆虫眼睛
活动时间(第八周,周)
活动设计、执教
活动目标:
1.培养细致观察事物的能力。
2.了解昆虫眼睛的有关常识。
3.能比较不同眼睛的特征。
活动准备:
1.“名画欣赏”:
《大眼瞪小眼》(参见幼儿用书)。
2.画家介绍。
3.画作欣赏。
深绿色蔬菜或橙黄色水果(如胡萝卜、南瓜、芒果、红心番薯、橘子等)的图片或实物。
4.各种昆虫眼睛的图片。
活动过程:
1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面,说说自己的感受。
(1)图画里有什么昆虫?
一般在什么季节能看到它们?
(2)想象一下它们在干什么?
2.参考升级版P120页资料,介绍画家的特色,引导幼儿进一步细致观察画面。
(1)它们的眼睛长在哪里?
是什么样子的?
(2)它们的翅膀是什么颜色的?
(3)你还看到了什么?
3.出示各种昆虫眼睛的图片,引导幼儿仔细观察并讨论:
昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样的地方。
(1)苍蝇和蜻蜓的眼睛很大,占据了头的大部分。
(如果人的眼睛占了头的大部分,那该是什么样子呢?
)
(2)昆虫的眼睛、形状一样吗?
有睫毛、眼皮、会眨眼睛吗?
(3)眼睛的位置和我们一样吗?
(4)昆虫的眼睛都是两个的吗?
(昆虫的眼睛是复眼,不是一个单个儿的眼睛,而是有许许多多小眼组成的,视力特别好,但看东西是一格一格的。
)
4.将幼儿讨论的结果用绘画和文字的形式记录下来。
张贴在主题展示区,供幼儿探索。
教材出处整升P119
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
打电话
活动时间(第八周,周)
活动设计、执教:
活动目标
1.能记住自己家的电话号码,并愿意知道好朋友家的电话号码。
2.初步了解电话与人们生活的密切关系,知道常用的电话号码。
3.有主动与人交往的意识,愿意与更多的朋友交往。
活动准备
请幼儿与家长共同制作电话卡,卡上有住宅电话号码及幼儿姓名,还可以让幼儿画上自己的画像。
电话卡可以多制作一些,便于幼儿与更多的同伴交往。
活动过程:
一、组织幼儿开展电话卡互相赠活动。
1.鼓励幼儿与尽量多的朋友交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。
2.在赠送过程中,提醒幼儿有礼貌地送、结电话卡。
二、引导幼儿根据收到的电话卡,说说好朋友家中的电话,并由好朋友判断对于错。
三、让幼儿说说自己还知道哪些电话号码,他们的作用是什么?
四、启发幼儿说说什么时候需要打电话,电话给我们生活带来哪些方便。
了解电话与人们生活的关系。
五、组织幼儿讨论怎样接听电话,并通过教师与幼儿互打电话,学习打时的常用语言。
如:
您好、请问你找谁,请稍等一下,谢谢,再见。
。
。
。
。
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
帮助朋友
活动时间(第八周,周)
活动设计、执教:
活动目标:
1.发展追逐能力,并能在规定范围内四散跑。
2.乐意参加体育活动。
活动准备:
教师了解活动场地的环境与条件。
活动过程:
1.幼儿与同伴一起做“我的好朋友”,活动身体的各部位,做好跑的准备。
2.教师介绍游戏玩法。
(1)教师指定出幼儿跑的范围。
请一个幼儿当追逐者,其他幼儿当被追逐者。
(2)游戏开始后,被追逐者在指定范围内四散跑,追逐者可追任何一个幼儿。
当被追逐者将要被追到时,赶快与另一个幼儿手拉手,站在原地不动,这时追逐者不能再追他。
追逐者走后,拉手的幼儿可松开手继续跑。
被追到的幼儿应站到场外。
(3)追到三四个幼儿后,更换追逐者,游戏重新开始。
3.师生共同随音乐做放松身体活动,游戏结束。
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
好朋友大考验
活动时间(第九周,周)
活动设计、执教:
活动目标
1、学习用适当的方法解决朋友间的纠纷。
2、能仔细观察。
并发现自己好友的特征。
活动准备:
1、故事:
《皮皮和牛牛》
2、游戏题目卡若干。
活动过程:
1、请小朋友结伴玩“找找好朋友”的游戏。
2、让幼儿想一想:
(1)你为什么喜欢和他做朋友?
(2)好朋友在一起会做些什么事?
3.给幼儿讲一个关于好朋友的故事——《皮皮和牛牛》,讲完后讨论:
(1)故事里谁和谁是好朋友?
(2)当他们还是好朋友时,它们在一起做什么?
(3)他们为什么吵架?
他们是怎么和好的?
4.请幼儿说说关于自己和好朋友之间的事。
(1)你和好朋友会不会吵架?
(2)什么时候会吵架?
(3)吵架后又是怎么和好的?
教材出处整升P37
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
五兄弟
活动时间(第九周,周)
活动设计、执教:
活动目标:
1、认识感觉器官的重要性。
2、理解故事的内容。
活动准备:
1、参考[附1]自制眼、耳、鼻、口、手纸偶。
2、故事:
《五兄弟》[附2]。
3、白板、白板笔。
活动过程:
1.老师在白板上画出人的脸部,请幼儿说说人的脸上有哪些器官,这些器官对我们有什么帮助。
2.运用感官纸偶给幼儿讲《五兄弟》的故事。
3.讲述故事过程中,可随机请幼儿推测下一个情节,增加幼儿对故事的想象。
4.故事讲完后,与幼儿讨论是否有过某一感觉器官不舒服的经验,这种不舒服会不会影响其他器官,会产生哪些感觉?
请幼儿自由谈论,交流听完故事的感觉。
教材出处整升P88
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
小猪娃(折纸)
活动时间(第九周,周)
活动设计、执教:
活动目标:
1.学习看图示折纸的方法,并进行添画。
2.感受轻松愉快的折纸气氛,体验折纸的乐趣。
活动准备:
纸
活动过程:
1、出示折好的小猪娃,引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察范例。
3、引导幼儿认真观察操作材料,学习按图示折纸。
(1)引导幼儿认识折纸符号。
(2)引导幼儿按图示折纸。
4、添画小猪娃的五官。
教材出处《画玩》P12
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
美丽的彩链(手工)
活动时间(第九周,周)
活动设计、执教:
活动目标
1.让幼儿用不同颜色的纸撕、贴等技能制作彩链。
2.鼓励幼儿大胆设计,培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
各种彩纸剪刀胶水等。
活动过程:
1.出示以做好的彩链让幼儿欣赏。
教师:
小朋友,你们知道这是什么吗?
这彩链有什么用呢?
2.引导幼儿观察彩链。
教师:
彩链是用什么做的?
怎么做出来的呢?
教师示范讲解。
3.交代要求,幼儿操作,教师指导。
幼儿操作,教师鼓励幼儿大胆创造,在制作过程中可再次引导小朋友观察,在观察的基础上继续作业,帮助有困难的幼儿。
4、评价作品,结束活动。
教材出处《画玩》P16
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
鞋匠舞
活动时间(第九周,周)
活动设计、执教:
活动目标:
1.熟悉旋律及歌词内容,边唱歌边按歌词合拍地做绕线、拉线、钉鞋的表演动作。
2.借助修鞋的经验及歌词情境,理解并记忆动作。
活动准备:
丰富有关鞋匠做鞋的经验。
活动过程:
一、学习新歌《鞋匠舞》。
二、教师迁移幼儿日常对鞋匠的认知经验,启发幼儿用动作表现绕线、拉线、钉鞋钉。
三、教师带领幼儿边唱边学做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
四、着重指导幼儿练习按节奏合拍地做绕线的动作。
五、要求幼儿在前奏时找到一位同伴,在音乐开始时面对面表演。
六、集体唱歌,记住歌词。
七、引导幼儿根据歌词内容表现9~12小节缝针、钉鞋动作。
八、引导幼儿跟着音乐完整地边唱歌边做动作,并能表现老鞋匠在劳动中愉快的心情。
九、请幼儿到前面来表演。
十、请全体幼儿听着录音机的音乐一起做动作,并表现出劳动时的愉快的心情。
教材出处南京P40
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
触觉短路
活动时间(第九周,周)
活动设计、执教:
活动目标
1.增进触觉的敏感程度。
2.学习用不同的词语表达不同的感官经验。
活动准备
眼罩、手套(厚、薄的手套各3-5双,各种材质均可,如塑料、布、毛等)。
活动过程
1.通过触摸感知物体。
(1)让幼儿到教室里各活动区域去,用手摸摸任一物品。
(2)请幼儿叙述所摸物品的名称、形状、大小、质感等。
(可从幼儿熟悉的物品开始,让幼儿触摸;再按幼儿的兴趣,逐渐发展到触摸较难感觉的物品。
)
3.戴手套感知物品,并交流感觉。
(1)请3-5位自愿的幼儿带上薄手套,再去摸一摸刚才摸过的东西,与大家交流自己的感觉。
(2)请幼儿戴上眼罩,磨一剑刚才摸过的东西,与大家交流这次摸与上次摸的不同感觉。
(3)再请幼儿脱下薄手套,戴上厚手套按前述步骤试试,接着与大家交流是否有不同的感觉。
(4)若时间许可,可以换一批幼儿重复上述的活动。
教材出处整升P131
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
去菜场
活动时间(第九周,周)
活动设计、执教:
活动目标:
1、参观菜市场,了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。
2、能大胆地与人交往,参与买菜的过程。
活动准备:
1.与幼儿园附近的菜场联系,取得对方的协助,对菜场环境进行了解,确定幼儿参观路线和参与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱,共买菜时使用。
活动过程:
一、参观前谈话
提问:
我们吃的各种蔬菜是从哪里买来的?
菜场里有什么?
人们是怎样买菜和卖菜的?
(幼儿根据经验交流)
二、现场参观
(1)观察菜场的大门和标牌
(2)引导幼儿观察菜场有许多食品摊位,指导食品摊位都是分类摆放的,如:
鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等,人们到这里能买到各种各样的菜。
(3)重点观察蔬菜摊位,加深对蔬菜的认识。
三、学习买菜
(1)引导幼儿观察顾客是怎样买菜的?
营业员是怎样卖菜的,他们是怎样说的,又是怎样做的?
了解买菜的过程。
(2)鼓励幼儿与营业员交流,用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组,教师分别带领幼儿到不同的摊位上,让幼儿自主买自己喜欢的菜。
四、尝试互相交流
相互观察各自买回的菜,交流卖菜的过程及回家怎样烧自己买回的蔬菜。
教材出处综合P83
主题活动三:
我们都是好朋友
活动内容:
跳伞运动员
活动时间(第九周,周)
活动设计、执教:
活动目标
1.练习由25-30厘米高处往下跳,发展幼儿跳跃能力。
2.通过游戏,培养幼儿机制勇敢、不怕苦、遵守纪律的好习惯。
活动准备
1.每人一条纱巾,把相邻的两只角结起来,套在头上作降落伞,每人一张小椅子。
2.事先录好小鸟飞、小鸭走、小兔跳的音乐磁带。
活动过程
1.开始部分
(1)小朋友自由进入场地,集中在老师周围(不用排队)。
教师:
小朋友,今天我们来玩个“捉纱巾”
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- 第三 主题 我们 都是 好朋友