学习状况描述语句公诚国小.docx
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学习状况描述语句公诚国小
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成績評量文字評語庫
-日常生活表現-
溫和良善,個性羞怯膽小,學習漸有進步,繼續努力。
動作輕巧、個性溫柔,雖有時糊塗,難掩其慧心。
心地善良,課業表現尚佳,顯示其用心程度,唯興趣不夠廣泛,宜多培養。
對於自己的生活細節表現都能積極認真,從不馬虎。
知道友愛同學,並且會主動幫助同學解決困難。
知道尊師敬長,並在應對進退上表現合宜的行為。
對於正義的事,能有所堅持,表現出自己的判斷力。
-團體活動表現-
對於班上的事情表現熱心,下課時會自動的維護班上的清潔。
擔任班級幹部負責認真,並且在群體中表現合宜的行為。
對於團體分派的工作會努力完成,並且會向老師報告結果。
能夠主動發現班級團體中需要改進的事項。
對於多數的決定能夠在充分表達自己意見之後,貫徹多數的決定。
知道自己的一言一行,都會對群體有重要的影響。
能夠遵守團體的規範與紀律,並視為最高榮譽。
對於同學破壞群體的行為,能善加規勸。
-導師總評-
閱讀能力進步許多,
也養成了主動閱讀的好習慣,
常會主動提出自己對事物的看法,
心思細膩,常能發現別人易疏忽的地方,
對自己很有信心,
國語咬字清晰,語調自然,是個朗讀高手,
頭腦清晰,在數學領域表現突出,
常能舉一反三,
會主動指導程度落後的同學,
是個小老師,
天資聰穎,學習能力佳,
在繪畫和創作方面的表現出色,是個可造之才,
上課態度積極進取,
學習慾望強,
會主動查詢資料,
博學多聞,常能為同學補充常識,
上課較不專心,
希望能繼續保持,
若能改進,一定能有更好的表現,
希望家長能多給予鼓勵,
實在是個叫人喜愛的好孩子。
注音符號運用能力進步許多,
蘭心慧質、嫻雅溫柔,頗有大家閨秀的風範,
做事認真負責,
老師交代的事,一定會努力做好,
與同學相處融洽,
會和同學分享事物,
同學有困難時,會主動的給予幫助,
常會主動幫忙老師,是個能幹的小助手,
善良貼心,懂事乖巧,
深得同學的喜愛,人緣極佳,
常愛賴在老師身邊,與老師分享心情,
是個叫人疼愛的小可人兒,
是個叫人喜愛的好孩子,
是老師和父母心目中的好寶貝,
謙恭有理,懂得應對進退,
個性憨厚、不善與人爭,
活潑端莊有禮貌,
謙恭有禮,循規蹈矩,
熱心服務,樂於助人,
聰明活潑,努力向上,
文靜乖巧,守分負責,
個性活潑大方,很會表達自己的意見。
溫和良善,個性羞怯膽小,可繼續努力。
動作輕巧、個性溫柔,雖有時糊塗,難掩其慧心。
蘭心蕙質,嫻雅溫柔,
頗有大家閨秀的風範,
個性溫厚善良,很會為別人著想,
個性憨厚,不善與人爭,
喜歡看書、畫圖,能安靜,耐心的把自己的事情完成,是個可愛的孩子。
天賦聰穎,很有主動求知的精神,
性情溫和,不善與人爭,安分守己。
天賦不錯,也頗肯努力,表現尚佳,為人和善,且熱心助人,很得人緣。
性情溫和,課業未盡全力,寫字也很草率。
求學態度已見進步,可謂漸入佳境。
為人寬厚大家愛,有時糊塗來作伴,不忮不求人安樂,
沉默寡言,性情溫和,不善與人爭,宜多鼓勵。
待人寬厚、個性較活潑、好動。
字體端正,學習已漸入佳境。
努力向上,負責盡職
坦率直言、做事粗率、課業表現佳。
喜愛閱讀,學習專心,努力向上。
粗心大意,常常糊塗,課業不專。
性情溫和,安分守己,課業漸入佳境。
性情溫和,不愛讀書,請多努力。
個性憨厚、不善與人爭,課業宜加強。
天資聰穎學習佳,活潑端莊有禮貌,品德學業樣樣優,父母心中好寶貝。
謙恭有禮,循規蹈矩,上課易分心,提醒自己要注意。
蘭心慧質、嫻雅溫柔,頗有大家閨秀的風範,功課表現亦佳,可謂品學兼優。
文靜輕巧、不善交際,學業已有進步,值得嘉許。
溫和良善,個性羞怯膽小,學習漸有進步,繼續努力。
天資聰穎學習佳,活潑端莊有禮貌,品德學業樣樣優,父母心中好寶貝。
聰明活潑,努力向上,熱心服務,是個令人喜愛的好孩子。
心地善良,課業宜加強。
學習態度不夠積極,也不喜歡發言,需多鼓勵。
溫和良善,個性羞怯膽小,學習漸有進步,繼續努力。
天資聰穎學習佳,活潑端莊有禮貌,品德學業樣樣優,父母心中好寶貝。
個性活潑大方,很會表達自己的意見。
溫和良善,個性羞怯膽小,學習漸有進步,繼續努力。
動作輕巧、個性溫柔,雖有時糊塗,難掩其慧心。
溫和良善,個性羞怯膽小,學習漸有進步,繼續努力。
心地善良,課業表現尚佳,顯示其用心程度,唯興趣不夠廣泛,宜多培養。
學習描述參考句型【團體生活、日常生活、公共服務等】
對表現良好,常自動並且,如果方面能多會更好。
對不是非常熟悉,可以再加強,表現不錯。
已經學會,並會,他對方面表現很優異。
對方面的學習,顯得很用心。
尤其是,現在他比以前更棒了
原本不會,但是經過,他已經,繼續加油。
對很有,但是方面還要再加強。
康軒版1上各領域學習狀況描述語句
-語文(國語文)-
已經學會認念、拼讀及書寫注音符號
能靈活應用注音符號,廣涉語文的學習
注音符號的使用能力有顯著的進步,
能應用注音符號,輔助記錄訊息。
能正確書寫已學的國字,
能寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
書寫習慣良好,亦能多認讀、書寫工整國字
能運用學過的字詞,造出通順的句子
聆聽態度良好,能說出大意,清楚表達想法
能邊聆聽,邊思考,清楚說出自己的意思。
能聽出別人表達的意思,用完整的語句回答問題,達成溝通的目的。
學習態度佳,能與人溝通,分享經驗
能正確應用語文表情達意,清楚明白的口述一件事情。
表達能力極佳且態度自然大方,
能讀懂課文內容,了解文章的大意。
發音正確且國語標準,
能看圖說出故事,
對閱讀興趣高,能生動使用語文,敘述簡單的故事
能觀察簡單的圖畫和事物,並寫成一段文字。
能協助老師指導程度較差的同學,
本領域表現出色,足為全班表率,
-語文(閩南語)-
能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。
能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。
可以運用閩南語與教師進行教學問答與交談的能力。
具有學習閩南語口頭表達的興趣。
能正確使用閩南語之語詞,運用學過的字詞,造出通順的句子。
能運用台灣閩南語瞭解自我的一般生活並且簡單向別人表白自我的生活。
能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。
能使用閩南語表情達意,
具有聽辨閩南語語言禮貌的基本能力,
能使用閩南語與同學或老師作簡單的對答,
能聽懂閩南語日常生活的簡短語句,
能用閩南語說出自己的情緒,
能使用閩南語作簡短的自我介紹,
聽與說的能力都明顯的看到進步,
聽的能力不錯,說的能力則要多加練習,
閩南語講得十分道地,
上課態度積極認真,
希望家長多多給予鼓勵,
希望家長多多陪同練習,
本領域表現優異,可以作為全班模範,
-數學-
能利用序數詞描述10以內序列事物的位置及先後關係。
能完成10以內數的順序、比多少,合成與分解。
能比較10以內兩個量的多少,會完成10以內數量的合成、分解。
能描述物件的長,會直接比較兩物件的長度。
透過合成、分解活動,解決加減情境問題。
了解比長短,方位語詞。
認識身體的左右,能用上下、前後、內外等方位語詞,描述兩物的相對位置。
能使用標準的名稱描述二維基本形體,依據二維基本形體的外觀做簡單分類。
認識加、減算式,並記錄解題過程和結果。
能計算10以內的加與減,
能解決10以內的合成、分解問題,並用算式記錄。
能用算式記錄『多多少』問題的解題過程和結果。
能知道20以內數的順序和位置。
會比較20以內兩個量的多少及數的大小。
能觀察事件的發生,區分其先後順序,建立時刻的初步慨念。
能觀察事件發生的長短,建立時間的初步慨念。
會報讀鐘面上的幾點鐘。
能看時鐘正確讀出整點鐘,
了解正方形,三角形及長方形的意義,
能認識立體和平面。
熟練10以內的加減法與解題,20以內數的位置和順序、比大小,報讀時刻。
能認識20以內的數並正確書寫,
能了解算式的意義並正確的使用,
頭腦清晰,常能想出與眾不同的做法,
能透過具體操作,解決來自生活情境問題,
腦筋靈活,喜歡思考,
能與同學合作完成老師指定的題目,
上課態度認真積極,
上課較容易分心,若能改進會有更棒的表現,
常主動指導程度較差的同學,可以作為小老師,
解題細心,值得鼓勵,
求學態度積極,常願意主動練習,
察覺數學與生活的廣泛關係並能做簡單的應用,
能把生活情境中有關數量形之關係以數學語言表達,
瞭解一數學問題可有不同的解法,並能嘗試不同的解法,
能用一般語言與數學語言說明情境與問題,
能用解題的結果闡釋原來的情境問題,
能由形體的外觀辨認出某一形體,
能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係,
-生活課程-
認識校園的新環境,學習體驗、參觀、討論、表演、製作等多元化的學習方式。
從活動中,認識並喜愛自己新加入的團體。
熟悉的活動空間,運用五官探索周遭的環境,培養覺察能力。
透過和動、植物作朋友、玩遊戲,體認大自然與人類密不可分的關係,培養關懷自然,養成尊重生命的態度。
了解家的愛與溫暖,從與家人的互動中,感受家人之間互助、互愛,密不可分的親情。
會辨識地點、位置、方向,並能製作或運用模型代表實物。
TimesNewRoman">藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式,表現自己對樂曲的感受。 TimesNewRoman">透過演唱和欣賞兒歌、童謠,培養愛好音樂的態度。 TimesNewRoman">能依自己所觀察到的現象說出來。 學會 TimesNewRoman">依特徵或屬性,將事物歸類 TimesNewRoman">如大小、明暗… TimesNewRoman">。 在 TimesNewRoman">比較一些圖或實物中,能夠辨識相異處,說出共同處 TimesNewRoman">如兩棵樹雖大小不同,但同屬一種 TimesNewRoman">。 TimesNewRoman">能依自己所觀察到的現象說出來。 1"> TimesNewRoman">養成動手做的習慣,察覺自己也可以處理很多事。 喜歡參與戲劇表演活動,從觀察、合作並運用語言、肢體動作,模仿情境。 在與他人搭配不同之角色分工,完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。 TimesNewRoman"> 1"> TimesNewRoman">相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現,並能將自己所觀察到的現象說出來。 TimesNewRoman">喜歡探討,具求知動機 在視覺藝術方面,具有豐富的想像力,可以感受創作的喜悅與樂趣。 1">喜愛 TimesNewRoman">參與藝術活動, 擅於運用合適的語彙,來表達所觀察到的事物 TimesNewRoman">。 TimesNewRoman">學習如何分配工作,合作完成一件事。 1"> TimesNewRoman">學習安排工作,有條理的做事。 知道結交新朋友的方法並努力實踐, 會做簡單的自我介紹, 會幫忙維護教室整潔, 能遵守班級生活公約, 會做垃圾分類, 會製作具有特色的環保樂器並會演奏, 能說出校園植物的名稱並懂得愛護校園, 能說出校園動物並懂得愛護他們, 上台表演態度大方, 上課態度積極認真, 懂得感謝週遭的人事物, -健康與體育- 認識有關健康中心與體育器材室等校園環境,了解遊戲設備的安全使用方法。 具備操作身體的能力,並能參與個人及團體性的遊戲活動。 遵守遊戲規範及紀律。 進行各項活動,養成操作身體能力,學習運動技能。 建立運動習慣。 養成良好的飲食習慣,具備自我保健的觀念。 培養個人衛生習慣。 快樂的參與活動並遵守遊戲規範 具備操作身體和器具的能力。 懂得欣賞生活周邊的人事物,學習尊重身體的自主權與隱私權。 了解並認同團體規範,從中體會並學會快樂的生活態度。 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。 養成規律運動習慣,保持良好體適能。 養成良好的健康態度和習慣,並表現出整體的舒適感。 描述自己的特色並接受自己與他人之不同。 經過努力的學習,已經能自在的跳繩, 經過練習,已經會搖呼拉圈, 會和同學分享,共同進行團體活動, 會和同學合作完成老師指定的項目, 了解正常作息的重要並努力實踐, 認識六大類基本食物, 了解眼睛的重要並學會愛惜雙眼, 懂得遵守遊戲規則並會和同學分享, 在活動中會注意自己的安全, 了解身體的基本構造, 會安排適宜的作息時間, 能安排適合自己的假期生活, 會說出長大的感覺,並且具有健康的態度與習慣, 知道食物對健康的關係,並且表現合宜的飲食行為, 會運用簡單的肢體動作,表現基本的動作技能, 學會一種休閒運動,並知道一些該項休閒運動的相關知識, 能從日常生活中分辨出安全與不安全的行為, 能和家中的兄弟姊妹和睦相處, 本領域表現出色,是個可造之材, 上課態度積極認真, 會反省自己的表現, 上課較不專心,若能改進會有更棒的表現, 表現出色請家長多多給予鼓勵, -綜合活動- 對於新學校已經能夠克服緊張的情緒,可以感受到師長、父母的關愛。 具有生活自理能力,願意多元學習而並有所收穫。 能把所學內化為個人生活經驗,提高對環境的觀察與應變能力。 希望家長能參與兒童的學習。 學習用感恩的心,參與學校與家庭的生活,建立真實的體驗。 能與人分享在團體中與他人相處的經驗。 可以體會團隊合作的重要性,並能關懷團隊的成員。 經常保持個人的整齊,並自願維護班級與學校共同的秩序與整潔的任務 能夠清楚描述自己以及與自己相關的人事物。 對於校園環境已經有了基本的認識, 會愛惜小動物並珍惜生命, 會幫忙佈置及整理教室,是個能幹的小助手, 知道結交朋友的方法並懂得與朋友和睦相處, 懂得和同學合作學習, 會安排合適的假期生活, 學會自我肯定並對自己有信心, 會幫忙打掃教室並維護教室整潔, 懂得自我保護的方法, 會努力做個好孩子, 了解自己的情緒並知道如何處理情緒問題, 具有解決問題的能力, 是個禮貌小天使,會主動打招呼, 對於自己的生活細節表現都能積極認真,從不馬虎。 知道友愛同學,並且會主動幫助同學解決困難。 知道尊師敬長,並在應對進退上表現合宜的行為。 對於正義的事,能有所堅持,表現出自己的判斷力。 康軒版2上各領域學習狀況描述語句 -國語- 會使用字(辭)典,並養成查字(辭)典的習慣。 瞭熟習常用生字語詞的形音義。 能讀懂課文內容,瞭解文章的大意。 能經由觀摩、分享與欣賞,培養良好的寫作態度與興趣。 能擴充詞彙,正確的遣辭造句,並練習常用的基本句型。 發音清晰,腔調自然, 閱讀能力明顯的看到進步, 能主動閱讀書籍, 朗讀能力佳,是個可造之材, 對於詞彙的使用能力已有提升, 能貼切的表達自己的想法, 具有良好的聆聽態度, 能將所學詞彙及字句應用於日常生活中, 能安排自己的讀書計畫, 能掌握國字筆畫名稱和筆順,寫出正確字形。 能培養閱讀書籍、報章雜誌的興趣並理解內容 能體會和朋友相處的快樂。 體會友情的珍貴,真心對待朋友。 能選擇適合自己程度的讀物,擴展閱讀的範圍,培養自我學習的興趣 能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。 能神情自然,凝視說話者,注意聆聽而不插嘴。 能藉由文學創作表現自然環境之美並關懷環境。 能讀懂課文內容,瞭解文章的大意。 學習看表演,敘寫動作表情,語文能力佳。 喜愛閱讀課外讀物,擴展閱讀視野。 掌握聆聽方法,能有條理的描述所聽到的內容 能學會使用禮貌語言,適當應對。 能運用學過的字詞,造出通順的句子。 能仿寫簡單句型。 能清楚覆述所聽到的事物。 能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。 能養成良好的書寫姿勢,並養成保持整潔的書寫習慣。 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。 能表達自己的意思,自然與人應對。 能相互觀摩作品,分享寫作的樂趣。 對閱讀興趣高,能生動使用語文,敘述簡單的故事 能觀察簡單的圖畫和事物,並寫成一段文字。 能協助老師指導程度較差的同學, 本領域表現出色,足為全班表率, -閩南語- 能了解及熟念課文內容。 能正確指出 能聽說簡單的閩南語。 能運用閩南語和他人打招呼。 能運用所學閩南語的句型於日常生活中。 能念唱課文並了解課文文意。 能以閩語說出個人的意願 能熟悉課文及相關詞語。 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 能聽辨與過年習俗有關的詞語。 能口述自己的過節經驗。 能運用閩南語表達時間的說法。 能了解本土傳統,進而熱愛傳統文化。 具有運用閩南語介紹或描述各種人事時地物的基本能力。 能運用閩南語且能簡單的向別人表白自我的生活。 建立運用閩南語先想再說、表說出流利自然的生活語句。 能運用閩南語了解自我的一般生活,並達語言禮貌的初步能力。 能聽懂閩南、反語日常生活的簡短語句。 能養成運用閩南語文愛護自我省自我的習慣,並進而從事口頭表達。 能建立運用閩南語與教師進行教學問答與交談的能力。 具有學習閩南語口頭表達的興趣。 能正確使用不同之字詞語句子。 能運用學過的字詞,造出通順的句子。 聽與說的能力都明顯的看到進步, 聽的能力不錯,說的能力則要多加練習, 閩南語講得十分道地, 上課態度積極認真, 希望家長多多給予鼓勵, 希望家長多多陪同練習, 本領域表現優異,可以作為全班模範, -數學- 能具體的表徵200以內的數。 了解如何使用錢幣。 了解200以內數的化聚及數的大小關係。 會做100以內數的合成、分解。 熟悉二位數的加、減法,並會記錄解題結果。 能透過具體操作,解決來自生活情境問題中,已列出的加、減法算式填充題。 透過感官,認識容量/重量,並會做直接比較。 會記錄二位數的加減法的解題過程和結果。 認識公分/公尺,利用刻度尺測量物件長度,實地進行估測與實測。 能做鐘面與數字鐘時刻的說、讀、聽、寫、做。 透過累加活動,解決「倍」的問題,連接「倍」的語言。 能將資料做分類與整理,並說明其理由。 能以非正式的統計圖表記錄資料,並報讀簡易圖表。 使用刻度尺測量長度,知道長度可加性。 頭腦清晰,常能想出與眾不同的做法, 能透過具體操作,解決來自生活情境問題, 腦筋靈活,喜歡思考, 能與同學合作完成老師指定的題目, 上課態度認真積極, 上課較容易分心,若能改進會有更棒的表現, 常主動指導程度較差的同學,可以作為小老師, 解題細心,值得鼓勵, 求學態度積極,常願意主動練習, 察覺數學與生活的廣泛關係並能做簡單的應用, 能把生活情境中有關數量形之關係以數學語言表達, 瞭解一數學問題可有不同的解法,並能嘗試不同的解法, 能用一般語言與數學語言說明情境與問題, 能用解題的結果闡釋原來的情境問題, 能由形體的外觀辨認出某一形體, -生活- 喜歡探討,具求知動機。 欣賞不同族群的民歌,感受多元文化的音樂特質。 將對情境的多樣觀察,說出一個意義的事件 學習安排工作,有條理的做事。 蒐集各種喜愛的圖片、小飾物,美化自己的生活空間。 TimesNewRoman">藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式,表現自己對樂曲的感受。 TimesNewRoman">透過演唱和欣賞兒歌、童謠,培養愛好音樂的態度。 TimesNewRoman">能依自己所觀察到的現象說出來。 1"> TimesNewRoman">養成動手做的習慣,察覺自己也可以處理很多事。 喜歡參與戲劇表演活動,從觀察、合作並運用語言、肢體動作,模仿情境。 在與他人搭配不同之角色分工,完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。
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