关于学习教育心得体会范文精选9篇.docx
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关于学习教育心得体会范文精选9篇
2021年关于学习教育心得体会范文(精选9篇)
学习教育心得体会1
听了马良专家关于校园安全教育的讲座,我的心灵产生了很大的震动,也更加深刻地体会到了校园安全的重要性。
我个人认为加强校园的安全工作最主要的是要做好以下三个方面的工作:
一、制度保证措施必须到位。
1、要建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
由学校党总支书记、校长负责,将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容,并进行严格考核,严格执行责任追究制度,对造成重大安全事故的,要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2、签订责任书。
学校与处室和班主任层层签订责任书,明确各自的职责。
学校还要与学生家长签订了安全责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任。
将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。
贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。
3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。
建立学校安全保卫工作的各项规章制度,并根据安全保卫工作形势的发展,不断完善充实。
建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。
严禁私自组织学生集体服用药品和保健品,严禁学生参加商业性庆典活动,严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作,严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出,在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。
对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。
4、建立学校安全意外事故处置预案制度。
学校建立事故处置领导小组,制定了意外事故处置预案制度。
二、加强对师生的安全教育,培养自护能力。
要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是学校安全工作的重中之重。
学校要以安全教育周为重点,经常性地对学生开展安全教育,特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
1、认真做好安全教育周工作。
学校安全教育周要以"校园安全"为主题,在安全教育周期间,学校要组织学习安全教育工作文件,对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2、开展丰富多彩的安全教育活动。
利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防并防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。
还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。
学校要积极推行一周安全提醒,学校利用周前会议和周一升旗活动时间,小结上周安全工作,强调安全事项。
通过公开信,增强家长的安全意识。
通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3、提倡走读学生步行上学,对学生骑车上学情况进行清查,严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。
三、加强检查,消除隐患,及时整改。
学校要经常开展安全大检查。
每学期开学以后,学校把安全教育工作作为重点检查内容之一,每学期学校的安全大检查至少要达到二到三次,要重点检查学校的水、电、小卖店、学生宿舍、食堂、防火器材、校园周边环境等一切存在安全隐患的地方,发现问题要及时采取措施,限期整改,必有达到学校和上级规定的安全标准,保障全体教师和学生的生命安全和身心健康。
学习教育心得体会2
通过学习使我对蒙氏教育有了一些初步的了解和认识,让我懂得了0—6岁的孩子在接受知识时是通过表象思维慢慢转变为抽象思维的。
在珠心算教学中特别在计算教学方面,及应用题教学中,应借用具体实物来操作教学。
这样学生易理解又能快速掌握运算方法。
在数学的图形认识,及分类教学中,提醒老师课前做好充分的教具准备工作。
例:
做不同颜色的几种图形,这样学生既能直观清楚的认识图形又能区分颜色。
一节课不仅得到了很大的收获,同时更提高了孩子的学习兴趣。
让我懂得不论你教什么课,最好让孩子自己亲手去操作,这样不但能提高孩子学习的兴趣也便于孩子接受掌握,同时记得更牢固。
可能应了这样一句古话“眼过千遍,不如手过一遍”吧!
更让我懂得无论你教什么,我们不要去死教,而是用自己的身心去教。
这样孩子不但非常喜欢你,更喜欢你的每节课,自然孩子学习兴趣也很浓,学的就好,也就会达到“事半功倍”的效果。
蒙台梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,他提出的教育理念是:
尊重儿童,尊重儿童的需要。
她强调教育过程中幼儿的主体性,她的教育目的是:
“尊重儿童自我需要和价值,促进儿童个性和谐发展,促进儿童全面发展和充分发展。
”蒙氏的教育内容与现行幼儿教育内容虽然在内容的划分上略有不同,但其内容却是紧紧围绕体、智、德、美、劳这几个方面的。
蒙氏教育活动的内容很生活化,能更深入地考虑到儿童的需要。
蒙氏最有特点的是生活和感官区域。
生活区的材料全部取之于日常生活,教学内容也全部是生活能力的培养。
如:
抓、舀、插、倒、吸、捞、夹、剪、切、开锁、筛、穿孔、编织等生活中所有用到的手的动作,都在蒙氏生活区找到相应的教具。
生活、感官是学习的基础,是进入学习的基础阶段,是提高生活能力的手段。
蒙氏还有一种特有的教育形式就是混龄教学,孩子的兴趣第一。
我想,任何活动,只要是孩子感兴趣的,不管以什么活动形式出现,都应该是可以的。
蒙氏教育思想的重点之一是发展和延伸。
以上是我这次学习的一点体会,希望对老师们有所帮助。
作为一个蒙氏教育的老师来说,我们的观察能力就好像医生的触觉一样。
如果你不能很好的捕捉到孩子们的一举一动,一个合格的老师的细心观察是多么的不容忽视。
教师应该是一个观察者,更应是一个善于观察的人。
只有他具备了这个先决条件才会成为一个真正意义上的蒙氏教师!
学习教育心得体会3
科学发展是主题,安全发展是根本。
安全是企业的生命,安全生产是企业永恒不变的主题,只有安全生产,才有个人的幸福、家庭的幸福、企业的发展与社会的和谐。
只有把安全意识和实际行动两者同时进行,才能在本所发展中做出我们长期的安全工作。
安全,在我周围的人都认识这两个字,如果用实际行动对于我们员工来说就是太麻烦,但我知道安全对于一个农电员工来说是太重要了。
今年6月是第十一个全国“安全生产月”,通过参加公司组织的“安全学习”活动,我更加深了对安全的理解,进一步理解了安全生产知识,增强了安全意识,“关爱生命、安全发展”的主题更是深入我的心中。
安全是我们企业前进发展的基础和保障,安全应该从“心”开始,在开始某项生产作业时,先用心考虑各种安全隐患和危险点,事先做好预防措施,作业中时时处处牢记安全,克服麻痹大意、三心二意、马马虎虎的思想,加强对安全的重视,才能实现亲人朋友对我们“高高兴兴上班,平平安安回家”的渴望,才是对自己生命的负责。
六月就要过去,“安全生产月”活动也告一段落,可是安全生产却是一个永恒的主题,希望在今后的生产中,我能以本次“安全生产月”为契机,更加关注安全,更加关爱生命,用我的实际行动来爱护我周围的员工,用实际行动交一份满意的答卷,为湔氐供电所安全生产的稳定发展贡献一份力量。
安全生产是个圆,没有起点和终点。
如果这个圆有所断裂,就有可能付出血的代价。
但现实工作中,开关已经拉下,天气晴朗就不必要戴绝缘手套、穿绝缘鞋了吧;工作位置离地面仅两米多高,不系安全带也没事;驾驶机动车辆三令五申要求手续奇全和穿戴好个人安全用品,但没发现感觉没事。
每天重复的工作,今天也不会有事。
“今后的工作,这里一定要注意了!
”可是,往往一段时间后,又总是认为那些离我们太远了。
我不会如此倒霉吧?
差一点没关系的,只要不出事就可以了,渐渐地麻痹思想,慢慢的动摇立场。
然而,事故快报中那一起起事故案例,正是因为相差了那么一点点就酿成了事故!
一个生命的凋零,就意味着一个家庭的痛楚乃至解体。
这后果,这悲伤,你能想象到吗?
诚然,他们是不幸的,可话又说回来,这些不幸却又是那么地让人心痛啊!
这不幸原是可以避免的,只要稍微注意一下,只要不偷那么一点点的懒,只要按照规定多做一点点,结局可能就不大一样。
等等。
每天面对同样的工作、同样的环境、同样的面孔,久而久之思想上就形成了“零概率”、“不可能”的观念,这种观念是大多数事故发生的根源所在。
我们应当牢记:
安全生产操作规程不是哪几个人坐在一起凭空想象出来的,而是付出血的代价换来的。
因此,必须在思想上重视安全生产的重要性,我们的安全行为不是做给上级检查的,把“不可能”的观念永远消除,工作中严格按操作规程去做,时时讲安全,事事讲安全,安全生产常抓不懈,才能有效地抓好安全生产。
如我们的安全工器具在家时它是与周围物品隔离的,但到了外面你看我们的接地是如此的混装;(该照片是西明电力公司施工一队)
安全和健康,是人类最幸福的事情;安全工作更是供电企业生存的关键,不仅关系到企业的生产和效益,还关系到家庭的幸福美满。
在安全生产中,有些小事,只要我们多用点心、多动一下手,就可以顺手做好,从而就能保障我们的安全。
但因为是“小事”,没有引起足够的重视,以至于酿成祸灾。
个人行为细节是否安全,规章制度都有明确规定,大家也都知道其中的利害关系。
但就是有人不在意,在安全认识上存在误区,掉以轻心。
如进入作业现场不戴安全帽、在检修作业中不按规定穿戴工作服等,认为安全是做给领导人看的、是应付检查的,领导在时、全副武装,一切按规程操作;领导一离开,立刻变得大大咧咧、松松散散、满不在乎;甚至视安监人员的提醒为“多管闲事”,产生抵触情绪。
是的,这次的确没有发生安全事故,但是“常在河边走、哪有不湿鞋”?
但是,一次、二次……,时间长了就会养成一种习惯,给自己的人身安全埋下了隐患,一旦出了事故,轻者则皮肉受损,重者生命攸关,到头来必然是自食其果。
所以,我们的安全不能如标语那样用语言宣传,而是要用实际行动,许多事故的发生,往往是发现了隐患但只是写于检查单或是安全隐患这样流于形式主义的书面上,由于长期的疏忽,发生在一瞬间的'事情,稍不注意,就会酿成悲剧。
安全工作规程及制度,都是用血的教训换来的,我们决不能以同样的代价去验证。
我长说,安全带是自己的保障,不是用来检查的,而确实是自我的安全保障。
安全无小事,防范靠自己。
学习教育心得体会4
10月18日,由中心领导带队,我和同事们一起赴教育分社参观学习了一个下午,与教育分社创新团队举行了座谈会。
经过这次学习,我收获良多,现总结如下。
一创新的动力来自对事业的热情
在与教育分社的同事座谈时得知,尽管教育出版受政策等因素的影响较大,但他们对所从事的工作无不充满信心。
更重要的是,他们视工作为事业,把读者和学生的需求放在第一位,才能取得今天的成绩。
何谓“事业”?
古人说:
“举而措之天下之民,谓之事业。
”简单地说,就是做了自己喜欢的事情,却又帮助了他人,这就是事业。
为个人稻粱谋,斤斤计较个人利益得失,只能算我们谋个差事、职业而已,与“事业”相去甚远。
做事业,最重要的是要有使命感和责任心。
使命感源于对事业的热爱,源于面对困难和挑战时“当仁不让”的思想境界,源于内心坚守信念不畏艰险的奉献精神。
我们从事的职业首先是为读者贡献精神食粮,认认真真做好书,提供健康的、符合社会发展需求的产品是责任感和使命感的外化和体现,也是对使命感最好的诠释和践行。
有了这个使命感和责任心,我们在工作中才会有激情、有热情、有动力,才会怀着坚持不懈、持之以恒的敬业精神,无怨无悔地去追求。
二创新的核心是敢于突破常规
教育分社团队在进行《蓝色的家园》教材的编写过程中,从策划选题到提交样张,仅仅用了不到一天的时间,这显然与我们平时按部就班的工作程序大不相同。
而如果按照正常的工作程序,这个项目就拿不下来。
在这样的时刻,教育分社团队大胆立项,突破常规,为我们探索并提出了一种新的、更加高效的工作方法。
创新首先意味着改变,所谓推陈出新、不落窠臼,无不诉说着一个“新”字。
我们长时间在已有的机制下工作,已经适应了这种工作状态和工作环境,在面临改变时总有一些不自在,觉得还是不变的好,“以不变应万变”。
其实是安于现状,被旧的思维方式和工作模式束缚了手脚,不想更不愿意探索新的工作方式。
而教育分社创新团队敢于突破常规,就是对新的工作模式和方法的探索。
他们的创新不仅体现在制度性突破上,还体现在产品或服务方式的突破上。
把专家请到现场,随时修改文稿;汇集各家之长,让自己的书鹤立鸡群等等,无不是创新的体现。
三创新的基础是坚强的团队精神
在一项需要团体协作才能完成的活动中,只有一个人有创新的想法而其他人不呼应、不贯彻的情况下,创新就只能夭折。
一项创新,一项成果,很多时候已经不是一个人的力量可以完成的,而是一个团队精诚合作的结果。
所以,创新离不开团队,团队的存在,团队精神和意志的发力,为创新活动的完成提供了坚强的后盾。
教育分社团队中,有入社五年多的编辑,也有去年才入社的新人。
他们总能围绕共同的目标,分工合作,有向心力、凝聚力,这样才保证了项目组的高效率运转。
团队并不是让个人湮没,也不要求团队成员牺牲自我,相反,他们在团队形成的合力下,才更好地挥洒个性,表现出了自己的特长,保证了大家共同完成任务目标。
这一点,是我和同事们有目共睹的。
团队首先强调的是协同工作,命令和指示在其次,所以团队的工作气氛很重要,它直接影响团队的工作效率。
张性阳同志身为这个团队的“队长”,工作干劲足,谦虚好学,不怕烦琐,把最艰苦的工作留给自己,给了我和同事们以很大的启发。
我们中心经常会组成不同的项目小组,我也经常被委派担任这些小组的负责人和协调人,从教育分社团队中获取的这些宝贵的经验,必然会有利于我在日后顺利地开展工作。
除此之外,我还关注到,创新还要注重细节的完善和流程的顺畅。
教育分社团队的取得的成绩和顺畅的流程是分不开的。
策划思想下达—分工采集类似选题的信息—集中讨论并确立基本框架—撰写样张—提交选题等等,这一系列的工作环环相扣,在任务重、时间紧的情况下,更加节约了时间,提高了工作效率。
教育分社总编辑李忠东还提出了一些建议和意见,如敬业第一、编辑要成为多面手、创新不能停留要扩大战果等,都给我留下了深刻的印象。
李总提出了一个“政通人和”的概念,我觉得比较切中肯綮。
“政通”其实就是政策发力,就是获得部门或者集团的支持,这给同志们做事业提供了一个基础,能让大家放开手脚去做;“人和”就是团队发力,这里包括项目负责人与项目组成员的“和”,也包括项目组内成员之间的“和”,这与我在体会中提到的团队精神不谋而合。
没有这两个条件,创新就难以得到持续。
学习教育心得体会5
近期我再次拿起《现代教育理论研读》,学习了这本书,书中编写了好多教育名家的教育思想,如陶行知的教育思想、苏霍姆林斯基的教育思想、多元智能教育理论、构建主义理论等。
其中令我感受最深的是陶行知的教育思想。
一提到陶行知先生这位伟大的人民教育家,我就想起了几句名句,也是我们每一位教育工作者油然而生的。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,他是陶行知先生奉献精神的写照。
还有“身教重于言教”,他强调了教育的示范性,模范引领作于。
“千教万教教人求真,千学万学学做真人。
”“先生不应该专教书,他的责任是教人做人。
学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道。
”他强调了具有国民精神和崇高人格的人是所有教育永恒不变的宗旨。
通过学习我深刻领悟到了陶行知先生的教育思想。
他提出了“生活教育理论”,“生活即教育”是陶行知教育思想的核心,也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。
陶行知指出“生活教育是生活所原有的,生活所自营,生活所必须的教育。
教育的根本意义是生活的变化。
生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。
”可见,其基本含义:
第一,教育与人类的生活是相伴而生的;第二,生活与教育之间的关系是密不可分的。
生活与教育之间不是割裂的,是一件事情的两个方面。
生活中富有教育的素材,过什么样的生活就受什么样的教育。
因此教育要与人类的生活相适应,与学习者的生活相联系。
文字、书本只是生活的工具,不是生活的本身。
只有在生活中求得的教育才是真正的教育;第三,教育具有终身性,与个人生活共始终的,也就是说我们人要活到老学到老;第四,教育具有全面性。
人类的生活的全面性决定着教育的全面性。
生活是一个整体,涵盖人类生活的方方面面,包括物质生活、精神生活等。
“社会即学校”是陶行知“生活教育”理论的另一个重要命题,是伴随“生活即教育”而来的。
“是生活即教育,就是社会即学校了。
两者是相关联的,是一个学理。
”“到处是生活,即到处是教育;整个的社会是生活的场所,亦即教育之场所。
”因此可以说:
“社会即学校”。
学校要与社会统一,打破二者的隔绝。
“教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学论。
“教学做合一”“是生活现象之说明,即教育现象之说明。
在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教。
教学做是一种生活之三个方面,而不是三个各不相谋的过程。
”“教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法。
事情怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。
教而不做,不能算教;学而不做,不能算学。
教与学都以做为中心。
在做上教的是先生,在做上学的是学生。
”教学做三者不可分割,做是教与学的中心做不是单纯蛮干,而是包含复杂的思想活动;不是就事论事,而是在系统关系中思考问题。
陶行知在教学方法方面还有诸多的见解。
他提倡因材施教,倡行启发式、发对注入式;培养学生兴趣;注重培养学生的自学能力或自我教育能力;倡导手脑并用的方法,他认为探讨知识之路有五路,即活动、观察、看书、谈论、思考;推荐小先生制,孩子教孩子,孩子教成人,这既是一种教学方式,又是一种学习方式。
陶行知教育思想是宝贵的经验和财富,它和新课程理念是相吻合的。
在以后长期的教育教学实践中我将以先生为楷模,并吸纳其它教育家的教育思想和教育方法,在教学活动中最大可能性的体现“教师主导地位,学生主体地位”的新课程教育理念。
随后,我便在上查看了一些有关《现代教育理论研读》的资料,有ppt演讲稿、课程学习提纲、简答式的习题考核、还有些区县把它作为自己的培训教材,灵感顿然而生,自己能否借鉴一下别人的做法,也进行一次思想教育理论的培训,通过培训,提升我区化学教师对《现代教育理论导读》的再认识,也必将推动学科教学水平的提升。
学习教育心得体会6
多少年来,我们的课堂教学以教师的语言讲授为主,单一的口耳相授的教学模式,禁锢了教师的思想,限制了学生的空间。
国家为我们配备了远程教育接收装置,我们可以通过络去采集和利用各种教育媒体资料。
使我们的教学变得丰富多彩,同时,把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用到教学中去,在不断地运用和总结中,加强对于教学技术的理解,发挥各自的创造性,让远程教育达到最佳效果。
现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。
通过观看一些教学实录,使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。
在今后的教学中,本人要不断学习,运用现代远程教育资源,提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣。
一、通过学习,使我重新认识了自己的责任,树立了科学的教育观。
现代远程教育不仅仅是教师的工作,还应是教师的事业,实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。
在新一轮的课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的援业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。
教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。
在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生,或者由学生间接体会。
因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
由此可见,教师的职业特征具有未来性,管仲说:
“百年树人。
”我国未来能否在世界上占有一席之地,就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。
因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石。
为此,我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。
对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待,不能用成绩把他们分为三六九等,也不能由于好恶而疏远或亲近谁,我们应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在我们创造的气氛中健康成长。
二、通过这次学习,使我对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。
通过继续学习,首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
我虽然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。
因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去认真讲课,去研究习题,逐步在课堂教学中取得好的效果,使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息,减少课业负担,多一些时间去体会,多一些时间发展其他方面的素质。
三。
通过远教的培训,使自己重新认识到语文教学重视交流与沟通,主动学习、主动探索的重要性。
有句古话说得好:
“学而无友,孤陋寡闻”。
在学习过程中多方交流,互通有无也是一种很好的学习方式。
远程络教育为学生提供了多种上交流的方式,除了自学之外,尽可以与同学、教师自由沟通,探讨与学习生活有关的各种问题。
在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的,当你遇到自己难以解决的困难和问题时,应正确分析它们产生的原因,尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励,多与同学交流学习心得和体会,互相鼓舞学习信心,学习他人的成功经验,消除不良心理影响,有助于激发学习动机,增强学习信心。
远程教育系统创造了个性化学习的环境,这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。
但不能把学习封闭化,应提倡寻求合作、协同学习,可在一定区域范围内组成学习小组,在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后,相互交换学习心得、体会,互相提问、评价,交流知识,并与所学的东西相联系,便能取得更好的学习效果。
远程教育为我们提供了各类丰富的专题讲座等,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间。
而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。
通过络,无论在何时何地我们都可轻松地学习,参与络评论给我们增添了许多乐趣,上面不但可以学到很多知识,同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。
学习教育心得体会7
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,学习教育法心得体会。
中国的教育家叶圣陶先生曾经说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。
教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。
所以,这段时间,我们组织开展了师德师风建设活动,期间,我认真学习《中华人民共和国教育法》有关教师职业道德要求的条文及规定,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。
教书是手段,育人是目的。
因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。
热爱学生是教师职业道德的根本。
二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模,教师的人格魅力________于对事业的
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