最新高中历史 第5章 中国著名的历史遗迹 第2课时 秦始皇陵及兵马俑学案 新人教版选修6考试必备.docx
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第2课时 秦始皇陵及兵马俑
【学考报告】
考试内容
考核要求
必考
加试
秦始皇陵的结构布局和历史文化内涵
c
秦陵兵马俑的布局、阵容及其所反映的历史状况
b
秦陵兵马俑所体现的高超技术和艺术震撼力
c
考点一 秦始皇陵的结构布局和历史文化内涵(c)
1.结构布局
(1)遵循原则:
依照“事死如生”的原则,秦始皇陵园的建制布局,模仿了都城的格局样式。
(2)陵墓位置:
陵墓位于陵园中偏南处,周围环绕着三道围墙,分为内城和外城,南部是陵园的中心。
①北部:
礼仪性的建筑和陪葬墓。
②东侧:
依次是兵马俑坑、马厩坑和陪葬墓区。
③西侧:
烧造砖瓦、加工陵材的地方及修陵人的墓地。
④核心:
地下宫殿。
据文献记载,墓顶有日月星辰,下边有水银做成的江河湖海,川流不息;地下埋藏着丰富的奇珍异宝。
2.历史文化内涵
(1)历史内涵
①开创以陵寝、地宫和陪葬墓等为基本格局的帝王陵寝制度,历代皇帝,延绵不断。
②是中国历史上第一个皇帝陵园,也是中国古代最大的一座帝王陵,为研究秦朝政治、经济、军事制度、文化艺术及科学技术等,提供了极为重要的实物资料。
(2)文化内涵
①雕塑艺术:
高度概括和细腻写实的艺术手法,生动地再现了两千多年前秦军的磅礴气势,是我国雕塑艺术史上的一支奇葩。
②青铜工艺:
出土的兵器、车马等工艺高超,创造了世界冶金史上的奇迹。
深化点拨 秦始皇陵开创的以陵寝、地宫和陪葬墓为基本格局的帝王陵寝制度,伴随着历代皇帝而延续不断。
秦始皇奢华的陵墓,开创了后代帝王厚葬之风的先河。
要点 秦始皇陵的结构布局和文化内涵
史料一 中国古代都城的外缘均有城墙2~3层环绕,在城墙的东、西、南、北四个方位各开有城门,城内的建筑严格规整。
秦始皇陵园模仿了都城的建制布局。
史料二
秦铜车马在制作上运用了铸造、焊接、镶嵌、子母扣、销钉连接等各种工艺。
钻孔的最小直径为1毫米,饰件多处用如发丝的铜丝……
思考
(1)史料一中表明秦始皇陵园建设的什么原则?
(2)史料二中,秦铜车马的工艺说明了什么?
提示
(1)“事死如生”的原则。
(2)说明秦代我国劳动人民在青铜冶炼和雕塑、彩绘技艺方面的卓越才能。
1.秦始皇自继位秦王开始,就为自己修建庞大的陵墓,其根本原因是( )
A.“事死如事生”的古代丧葬观念导致
B.象征着皇帝的唯我独尊
C.再现自己统一六国的辉煌
D.让后人记住自己一生的功绩
解析 中国同古埃及一样都相信“灵魂不灭”,因此生前就为死后考虑阴间的住所、生活等各方面的问题,故选A。
答案 A
2.被誉为“世界第八大奇迹”的秦始皇陵兵马俑,气势磅礴,是迄今为止世界上出土的最大的艺术宝库,它为后人研究历史提供了哪些方面的帮助( )
①艺术 ②手工业 ③军事 ④阶级关系
A.①②B.②③
C.①③④D.①②③④
解析 兵马俑本身是艺术品,它的存在也反映了秦朝的手工业水平,从兵马俑的陈列中也能反映出秦朝当时的军事水平和阶级关系。
答案 D
考点二 秦陵兵马俑的布局、阵容及其所反映的历史状况(b)
1.布局
(1)秦兵马俑坑共有四个,为坑道式的地下土木建筑结构。
(2)其中一、二号坑因遭火焚而坍塌,三号坑因人为破坏而坍塌,四号坑可能因秦末社会动荡,导致工程中断被废弃。
2.阵容:
三个兵马俑坑大小各不相同
(1)一号坑面积最大,由步兵和车兵组成长方形矩阵,大部分陶俑以弓弩为武器。
(2)二号坑面积较小,里面分为四个方阵:
弩兵、车兵、骑兵和车兵、步兵、骑兵三个兵种的混合方阵组成,所用兵器有弓、弩、戟等。
是兵马俑坑中的精华。
(3)三号坑面积最小,呈“凹”字形结构,是兵马俑的指挥部。
有华盖车和武士俑。
3.反映的历史状况
(1)经济:
农业发达,经济繁荣,国力强大。
(2)政治:
反映了当时国家统一稳定,建立了一整套君主专制中央集权制度,有巨大的财力、物力、人力从事大规模的建设。
(3)军事
①兵马俑在坑内排列有序,体现出组织的严密。
②完整的军阵编列体系,呈坐西向东排列,体现秦统一过程中自西向东横扫六国的气势。
③规模宏大的地下兵团——兵马俑军阵,生动展现了秦军威武雄壮的豪迈气势。
④当时秦朝社会的尚武风气。
要点 秦陵兵马俑的布局
史料一
史料二 1976年夏天,在一号兵马俑坑的中部北侧,二号和三号兵马俑坑之间,通过考古勘探发现一个未建成的兵马俑坑,编号为四号坑。
……从俑坑的整体布局……推断它肯定是和一、二、三号俑坑同时挖掘的一组陪葬坑。
——袁仲一《秦兵马俑坑》
思考
图文史料体现了当时秦朝怎样的军团现状?
提示 一、二、三、四号坑可能分别是右、左、中军和指挥部的象征。
这样就组成了一个完整的军阵编列体系。
秦兵马俑军阵,生动展现了秦军威武雄壮的豪迈气势。
1.(2017·浙江“七彩阳光”新高考研究联盟联考)下列对秦始皇陵园兵马俑坑的描述不正确的是( )
A.面积最小的坑是这组兵马俑的指挥部
B.兵马俑坑内的兵马军阵一致坐北朝南
C.兵马俑坑为坑道式地下土木建筑结构
D.兵马俑阵生动展现了秦军威武雄壮的豪迈气势
解析 根据所学知识,每组兵马俑的指挥部面积最小,故A项正确,不符合题意;兵马俑坑内的兵马军阵坐西向东,故B项错误,符合题意;俑坑为坑道式地下土木建筑结构,故C项正确,不符合题意;俑阵生动展现了秦军威武雄壮的豪迈气势,故D项正确,不符合题意。
答案 B
2.(2017·浙江温州十校联合体期末)《孙膑兵法》介绍某一古代战阵:
“在骑与战者,分为三,一在于右,一在于左,易则多其车,险则多其骑,反则广其弩。
”秦始皇陵兵马俑中,集中体现孙膑上述思想的战阵位于下图中( )
A.1号坑B.2号坑
C.3号坑D.4号坑
解析 1号坑以车兵为主体,车、步兵成矩形联合编队,但不符合“险则多其骑,反则广其弩”,故A项错误;2号坑是由骑兵、战车和步兵(包括弩兵)组成的多兵种特战阵,符合材料“骑与战者”“多其骑”“广其弩”的特征,故B项正确;3号坑为一、二号坑的指挥部,没有“骑与战者”、“广其弩”,故C项错误;4号坑,有坑无俑,故D项错误。
答案 B
考点三 秦陵兵马俑所体现的高超技术和艺术震撼力(c)
1.高超技艺:
兵马俑的制作
(1)过程:
按照秦军将卒的真实形象塑造的,先用陶模按俑、马不同部位翻出胎型,然后套合、粘接,再塑造出五官、须发、铠甲、衣纹等细部。
待阴干后,放进陶窑焙烧彩绘。
(2)特点:
兵马俑的制作,比例匀称,神态逼真,生动传神。
2.艺术震撼力:
艺术手法高度概括和细腻写实,是雕塑艺术史上的奇葩
(1)形体高大的陶俑和陶马,是秦代雕塑艺术品中的杰作。
(2)武士俑头上梳有各式发髻,身披各式铠甲或短袍,手执兵器,个个神采奕奕。
(3)陶俑的服饰上绘有彩绘,色调明快、绚丽,对比强烈。
(4)陶俑的面部表情丰富、个性鲜明,具有大气磅礴和惟妙惟肖的形态。
要点 秦始皇陵兵马俑的历史文化价值
史料一
这批陶器塑像据估计约为六到七千个,个个不同。
从脸上的表情,还可以看出各人的年龄和性格。
……他们所着靴鞋的鞋底有圆钉。
所穿的甲,铁片以皮带穿贯,都根据实物丝毫不苟的模制,步兵和骑兵的制服也不同。
——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》
史料二 并且这几千个塑像带着战车和兵器构成战斗队形,又能大概一致保存艺术和技术上的同一标准。
这些地方,也使我们对秦始皇的为人,另有超过以往历史评价的感想。
——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》
思考
(1)兵马俑坑是对秦军当年雄姿的再现,据史料一结合相关知识,指出兵马俑坑内展现的秦军的军事布局。
(2)史料二中的“这些地方”是指什么?
也正是“这些地方”让我们对秦始皇的为人有所改观,体现在哪里?
(3)据史料一、二,谈谈你对秦俑的历史和艺术价值的认识。
从史料学来看,史料一、二的文字材料与图片反映的内容分别具有什么价值?
提示
(1)一号坑:
右军;二号坑:
左军;三号坑:
指挥部;四号坑:
中军。
(2)指兵马俑的“艺术价值”;体现在:
比例匀称、神态逼真、色彩绚丽、个性鲜明,高度概括和细腻写实的艺术手法,是雕塑艺术史上的奇葩。
(3)历史价值:
是秦大规模统一六国战争的真实反映,是两千多年前那个尚武威猛的民族形象的反映,也是古代军阵和兵器的反映。
艺术价值:
是世界文化艺术史上的瑰宝。
文字叙述有文献价值、图片中的内容是实物价值。
秦始皇陵兵马俑被誉为是世界第八大奇迹,主要是因为( )
A.年代很久远
B.保存比较完整
C.很高的历史价值和艺术价值
D.展现了帝王的风范
解析 兵马俑造型精美,表情丰富,神态逼真,生动传神。
形象地展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势,是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
具有很高的历史价值和艺术价值。
答案 C
教材问题解答
【学思之窗】
结合秦始皇一生的事业,请你谈谈为什么秦始皇陵兵马俑都面向东方?
(教材第52页)
提示 秦王嬴政是一位富有远大志向和政治抱负的君主,经过一系列的兼并战争,秦国先后灭掉了韩、赵、魏等东方六国,最终完成了统一大业。
秦始皇陵和秦兵马俑军阵面向东方,可能是为了显示其雄踞西方,横扫东方六国,统一天下的威风和功业;也可能是其完成统一后,担忧六国旧贵族的反抗,而对六国旧地实施军事高压政策的象征。
【探究学习总结】(教材第53页)
一、本课测评
1.简单概括出秦始皇陵基本的结构布局。
提示 按照“事死如生”的原则,秦始皇令人修建的陵园结构就像是一座设计规整、建筑宏伟的都城。
它环绕着三层围墙,城墙四面均有门,整个陵园可分为四个层次:
即核心部分的地下宫城(地宫)、内城、外城和外城以外部分。
2.请谈谈秦始皇陵兵马俑的历史文化价值。
提示 秦朝灭亡距今已有2200多年,由于时代久远,加之自然和人为的破坏,秦朝的历史资料非常稀缺。
通过对兵马俑的发掘和研究,我们可以直接获得秦代政治、经济、军事制度、文化艺术和科学技术等多方面的情况。
二、学习延伸(略)
课时演练
一、选择题
1.(2017·浙江衢州质检)对于要不要发掘秦始皇陵,社会各界争论已几十年。
主张发掘者认为,不仅可以“证实文献”,还可以“发挥巨大的经济效益”。
反对者认为,“技术上的瓶颈常常会使文物的开掘成为破坏”。
1997年国务院在《关于加强和完善文物工作的通知》中强调,“对大型帝王陵寝暂不进行主动发掘”。
以下认识正确的是( )
①历史文献需要考古证实其真实性 ②考古发现不能仅仅考虑经济效益 ③文物发掘应以保护为前提 ④只有技术上成熟才能对文物开掘
A.②④B.①③
C.③④D.②③
解析 考古可以对历史文献的真实性进行证明,但不是所有的历史文献都需要考古的证明,故①错误;考古首先要考虑其对文物的保护,而不是一味追求其经济利益,故②正确;文物发掘应以保护为前提是文物发掘的前提,故③正确;无论技术成熟与否,如果没有以保护为目的,不需要开掘,故④错误;选择D项符合题意。
答案 D
2.在兵马俑坑出土的铜车中,有一辆车体形制较大,车舆分前后两部分,用一个椭圆形的车盖罩住的是( )
A.高车B.安车
C.跑车D.战车
解析 高车,车体小巧玲珑,车舆呈长方形,上面有一把撑开的长柄的圆形车伞。
安车形制较大,车舆分前后两部分,用一个椭圆形的车盖罩住。
答案 B
3.(2017·浙江湖州高二期末)根据下图结合所学知识,对秦陵兵马俑坑解读正确的是( )
A.1号坑是兵马俑坑中的精华
B.3号坑是秦军军阵的指挥部
C.整体模仿都城的建筑布局
D.兵马俑坑位于秦陵的核心
解析 2号坑是兵马俑坑的精华,故A项错误;3号坑面积最小,呈“凹”字形结构,是军队的指挥部,故B项正确;兵马俑坑为坑道式的地下土木建筑结构,故C项错误;兵马俑坑位于秦陵墓的东侧,故D项错误。
答案 B
4.如图是秦始皇陵二号兵俑坑出土的彩绘跪射俑,对他的叙述不正确的是( )
A.反映了秦朝高超的塑造水平
B.从中可了解秦朝军队的建设
C.图中人物为秦朝的高级军官
D.它是秦军大型军阵的一种组成兵种
解析 从文物的服饰、发饰及所用武器可以判断出他是一名普通的士兵,不是高级军官,故选C。
答案 C
5.秦始皇陵出土的武士俑不仅神态逼真,而且装饰各异,有轻装步兵、有重装步兵、有车兵、骑兵及警卫严密的指挥部。
这说明兵马俑是( )
A.大型军阵
B.只是陪葬的习惯器物
C.当时用活人陪葬的代用品
D.秦始皇陵的核心部分
解析 秦始皇陵兵马俑直观再现了强大的秦代军阵,故选A。
答案 A
6.(2017·浙江“超级全能生”联考)《吴越春秋》记载:
“臣闻射之道,左足纵,右足横;左手若附枝,右手若抱儿。
右手发,左手不知,此正射持弩之道也。
”与所描述相符的兵马俑是( )
A.立射俑 B.骑兵俑
C.跪射俑 D.将军俑
解析 由材料信息“此正射持弩之道也”可判断这是立射俑。
答案 A
7.秦始皇陵兵马俑坑内出土的青铜兵器达四万余件,如下图所示的兵器是( )
A.青铜剑B.青铜戟
C.青铜簇D.青铜弩
答案 D
二、非选择题
8.秦朝不但建立了一整套专制主义中央集权制度,而且还确定了一套与皇帝地位相适应的陵园模式。
阅读材料,回答问题。
材料 兵马俑采用绘塑结合的方式,虽然年代久远,但在刚刚发掘出来的时候还依稀可见人物面部和衣服上绘饰的色彩,既有真实性也富装饰性。
每个陶俑的装束、神态都不一样。
人物的发式就有许多种,手势也各不相同,面部的表情更是各有差异。
从已整理出土的一千多个陶俑、陶马来看,几乎无一雷同。
……总体而言,所有的秦俑面容中都流露出秦人独有的威严与从容,具有鲜明的个性和强烈的时代特征。
——据秦始皇陵兵马俑博物馆整理
根据材料概括秦兵马俑的艺术特点。
结合所学知识,指出秦始皇陵的建造原则。
答案
(1)特点:
比例匀称,神态逼真,色彩绚丽,个性鲜明,成功把握整体效果;用高度概括和细腻写实的艺术手法,生动地再现了两千多年前秦军的磅礴气势;是我国雕塑艺术史上一朵奇葩。
(2)原则:
事死如生。
实抓好班级安全工作,实现班级安全教育的三结合,形成班级整体育人优势。
一、班主任是实现班级安全教育三结合的中枢。
班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理。
班主任是组织和发挥班级各方面教育力量,实现安全目标,做好班级安全工作,形成班级整体育人优势的核心力量。
班主任是班级管理的组织者和领导者,是联系班级科任教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。
在具体实践中,班主任必须做到一要制定班级安全工作目标,与其他教育力量形成共识。
二要落实班级安全教育的内容,这是实现班级安全工作目标的保证。
三要强化班级安全教育的过程管理,这是实现班级安全目标,使教育力量形成合力,增强实效的关键。
二、只有实现三结合,才能形成班级安全教育合力。
班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的。
要实现班级安全工作目标,班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合,形成教育合力。
与任课教师的学科教学结合
科任教师是班级安全教育工作的重要力量,班级安全教育工作主要通过科任教师把握学科特点,延伸教材内涵,拓展学生知识视野,从而达到科学、稳定和潜移默化的教育目的,更具有防患于未然的功效。
要做好这一结合,一是要强化结合意识,进一步使每位教师以安全教育为已任;二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点,不断改进结合的形式和方法,把安全教育与学科的教学结合落到实处;三是要加强班主任和科任教师的联系,统一目标,严格要求,齐抓共管,以增强安全育人的效果。
与班队活动相结合。
班主任、少先队辅导员要充分发挥班集体和少先队组织作用,开展好自主性教育活动,让学生在活动中自我认识,自我体验,自我感悟,自我教育。
要做好这一结合,一要在传统的活动中有机地穿插渗透安全教育,如庆祝六一儿童节过程中,根据《义务教育法》、《未成年人保护法》、《交通法》等法规中的有关内容,有目的地编排一些节目,让学生在看演出过程中受到教育和启迪。
二要开展主题性教育活动与经常性训练相结合,如主题活动:
珍爱生命、远离毒品签名活动,逃生自救演练、学校是我家,平安靠大家征文活动等;经常性训练:
每期组织一项雏鹰争章活动,举行一次消防知识手抄报比赛,办一期用电常识黑板报等。
与家庭教育相结合
学生家长的影响和教育的效力是构成学生接受班级教育的基础。
家长的教育作用,不仅直接影响其学生本人,而且还影响到班级整体面貌和教育效果,因此班级安全教育必须与家庭教育相结合。
要做好这一结合,一是建立班级家长委员会,办好家长学校,提高家长的安全育人素养。
二是发挥家校联系卡的作用,做好家访工作,主动与家长联系配合,了解学生在家的情况,汇报在校表现,统一教育要求,增强教育针对性和实效性。
三是定期举办讲座,有目的地请家长参与,从而端正家长的教育思想,求得家长的合作,共同为学生创造良好的整体育人氛围。
班级安全教育总结2 安全稳定工作,是班级顺利开展教育教学工作的前提和基础。
没有安全稳定的班级,班级的各项工作都无法正常进行。
为此我班以对家长和学生高度负责的精神,认真开展好安全教育活动,并在安全教育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。
现将我班安全教育工作作如下总结:
一、抓安全工作措施得力,成效显著。
我班对安全教育工作非常重视,常抓不懈。
一是从平时的安全教育入手,消除思想上的隐患。
每学期的开学要讲安全;放归宿假、寒暑假时,在给家长一封信也强调安全;同时加强对学生平时的安全教育与管理,充分利用板报、电视、广播宣传安全常识;利用班会讲安全。
二是加大安全检查力度,不留死角,防范于未然。
本期我多次对教室、寝室、学生活动场所的每一角落,每一个电源开关、灯头、插座,进行了全面检查,发现问题当场解决,对破损的电源开头、灯头及时更换。
三是明确责任、建立规章,狠抓落实。
班上发动同学个个参与,按区域划分了责任,对教室、寝室、学生经常聚集的场所等易发生火灾
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