最新外研版二年级下册教案Module8.docx
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最新外研版二年级下册教案Module8
最新外研版二年级下册教案
Module8
Module8Unit1Thetrainisgoingupahill.
TeachingAims
Reviewmodule7.
Learntosay:
Thetrai
nisgoingupahill.Thetrainisgoingdownahill.
Teachingimportantpoints
Understandandrememberthetwophrases:
goingup,goingdown.
Canread:
Thetrainisgoingupahill.Thetrainisgoingdownahill.
Teachi
ngdifficultpoints
Understandanddistinguish“goingup”and“goingdown”.
StudentsAnalysis
Let’sreviewmodulesevenfirstandth
enlearnthenewmodule.Thechildrenhavelearnedthewords“up”and“down”before.So“goingup”and“goingdown”maynottoodifficulttoaccept.
TeachingAids
CD-ROM,pictures
Te
aching
Procedures
Step1Warmingup
Singtogreetings.
Singasong:
Step2Revision
Reviewtosay:
doingaplay,singingasong,sayingapoem,doingadrag
ondance.
Repeat
:
Daming
isdoingaplay.Lingingissingingasong.Samissayingapoem.ThechildrenfromClass2aredoingadragondance.
Review:
havingapicnic,flyingakite,sleeping
.
Repeat:
Wearehavingapicnic.Myfatherisflyingakite.Mygrandmaissleeping.Mymotheris
eating.Iamdrawingapicture.
Page29:
activityfour:
Readthekeywordsfirst:
walking,looking,eating,talking,sleeping,playing.
Observethepic
tureandsaytheanimals.
Answerteacher’squestions:
Whatarethelionsdoing?
Ss:
Theyare…
Tsaysthewords:
walking,looking,e
ating,…
Sssaytheanimals
:
elephants,sna
kes,lions…
Step3Presentation
Understandthestoryonpage30.
Learntosay:
I’monthetrainnow
.I’matthestation.
LooktheCD-ROMandunderstand:
goingup,goingdown.
Fastreaction:
upvs.down;goingupvs.goingdown.
Learntosay:
Thetrainisgoingup/goingdownahill.
Module8Unit1Thetrainisgoingupthehill.
一、教学目标
1.学习语法:
方向介词、现在进行时的应用。
2.学习句型:
动词+介词;be+动词原型+ing.Thetrainisgoingupthehill.
3.学习词汇:
up,hill,down,past,station.
二、教学重难点
1.重点:
学习句型:
动词+介词;be+动词原型+ing.Thetrainisgoingupthehill.
2.难点:
学习句型:
动词+介词;be+动词原型+ing.Thetrainisgoingupthehill.
三、教学过程
(一)准备导入
1.教授新词。
2.在黑板上画一座山,山顶上画一座房子、一所学校、一个火车站。
告诉学生说:
“Thisisahill。
”用粉笔沿山腰向上画一条线,并对学生协“I’mgoingupthehill.”再画一条经过房子的线,说“I’mgoingpastthehouse.”接着画这条线,经过学校、火车站,再下山,说:
“I’mgoingpasttheschool.I’mgoingpastthestation.NowI’mgoingdownthehill.”
3.重复上面的做法,但让学生在你画线时说句子:
“You’regoing[方向介词]the[处所].”告诉学生火车站是上、下火车和买火车票的地方。
4.最后,让学生将黑板上的图画抄下来,两人进行练习,一个人画线,另一个人描述他的路线。
(二)教学活动1:
听音指图。
1.板书以下词语:
school,houses,hill,departmentstore,station.
2.让学生台上课本。
放录音给他们听,让他们边听边从黑板上抄下录音中听到过的词语。
3.再放一遍录音。
4.再让学生打开课本看上面的图画,并用中文问他们以下的问题:
房子在哪里?
学校在哪里?
火车停在哪里?
5.最后,再放录音,让学生指向相关的图画。
(三)教学活动2图描述
1.再放录音,每句话后停顿,让学生跟读。
2.让学生两人一组轮换角色描述火车动向并相图。
3.学生两人一组继续练习,让他们轮流说火车正在行驶的方位。
(四)教学活动3表演
1.让学生看课本上的图画并描述其内容。
2.让学生两人一组一起读对话例文。
3.告诉学生继续两人一组进行练习。
一人给出指示语。
另一个人根据他的指示画线,并说出到的地方。
4.在黑板上画一幅与课本上相似的地图,并在图的底部注上“Youarehere·”
5.再让学生上黑板。
,根据教师说的指引路线的句子画线。
6.多叫一些学生做这样的练习,之后让同桌同学。
做类似的练习,一个说句子指引路线,一个画线然后说出目的地。
(五)课堂活动用书
1.搭配
学生看课本上的词语,并画线将词语与对应的图连起来。
再在黑板上画一些向左、向右或向前的箭头,快速指向不同的箭头,让学生告诉你它们的意思。
2.听音标号
A学生看课本上的图画。
B学生听录音。
C学生说明图画上发生的事情。
D四幅图。
E让学生根据录音在图画分标上恰当的序号。
3.指图描述
A.让学生两人一组练习。
B.一个学生指图,另一个学生描述图上所发生的事情。
C.学习一会见后,让学生交换角色继续练习。
Module8Unit2Thehorseisturningaround
1教学目标
I、Teachingaims
1.Beabletounderstandandsaythewordsandsentences:
Wearegoingup.Wearegoingdown.Weareturningaround.
2.Beabletounderstandthesimpleorderinthetextanddothecorrespondingactions,cultivatestudents’abilityindifferenttrainingactivities.
2学情分析
这篇课文本身难度不大,大多数的知识点学生在一年级或者之前篇幅中就已经学过了,知识点相互之间又有密切联系而且生活中也会运用的上,所以学起来相对比较轻松;再加之重点句型的内容比较容易理解,没有复杂的单词,而且发音也不绕口;配合有韵律的歌曲以及有趣的动画更加简化了学生的学习和理解,学生会通过朗朗上口的韵律将重点知识牢牢记住,也方便他们通过这种形式进行知识的巩固。
3重点难点
II、Keypointsanddifficulties
1、Beabletousethepresentprogressivetoaccuratelydescribetheactionswhatarehappening。
2、Beabletounderstandandsaythesentences:
Wearegoingup.Wearegoingdown.
4教学过程
活动1【导入】Step1.warmup
1.Greeting.
2.SingasongTShowstheroutinepictureofthetrainandasks:
Whereisitgoing?
Studentsanswer.
3.Chant:
活动2【讲授】Step2.Presentation
Todaywearegoingontalkingaboutposition.Let’slearnM8U2
1.Listentothetape.2.Openyourbooks,listen,pointandrepeat.2(Lookthepictureandthink,askthestudentstosay:
We’regoingdownandwe’returningaround.studentsmaynotbeabletospeakout:
Weareturningaround.Atthistime,teachthenewphrase“turnaround”,write“Turnaround!
”ontheblackboard)
活动3【活动】Step3.Game
1.Playsomegames:
askstudentstodothecorrespondingactionsaccordingtotheorderwhichmadebyteachertoconsolidatetheunderstandingof“Turnaround!
”
2.Whenplaythegame,Ttouchesstudents’handstoencouragestudentstoleadouttheword“touch”.
3.TplaystheCDagain,andpauseaftereachsentence.Andaskthestudentstodothecorrespondingactionswhilethey’rereadingthesentencesaftertheCD.
4.Teachdrillsbyseethesepictures.Thehorseisrunning/turningaround/jumping/comingback.
活动4【练习】Step4.Practice
1.Chant.
2.Describethesepictures.
3.Readandchoose.
4.Readandmatch.
活动5【练习】Step5.Production
Summary:
1.Studentsreadthesentencesinactivity1and2inthisunitaftertheCD.
2.Studentstrytodescribesomeactionswhichtheirpartnerisdoingwiththenewsentencepatternsandphraseswhattheylearninthisunit,workinpairs.
活动6【作业】V.Homework
1.Readallthesentencesinthisunit,eachsentenceatleast3times,andretellthetexttotheirparents.
2.Readthewordsofmodule8,eachwordatleast5times.
3.Trytomakesomesentenceswiththenewsentencepatternsandphraseswhattheylearninthisunit.
4.Previewmodule9,unit1.
Module8Unit2Thehorseisturningaround
1教学目标
1.Learnthenewwords:
jumpturnaroundcomeback
2.Learnthenewsentencepatterns:
Thehorseisrunning.Thehorseisjumping.
Thehorseisturningaround.Thehorseiscomingback.
3.Learntotalkabouttheactionsusingthepresentprogressivetense.
Sentencepattern:
The____is_____.
2学情分析
学生在学习本课之前已经有了一定的关于现在进行时的了解,且对于句子基本结构非常熟悉,常见的动词的ing形式能脱口而出。
3重点难点
学习重点:
newwordsofthispartandkeysentencestructure:
thehorseis...
学习难点:
Talkabouttheactionsusingthepresentprogressivetense.
4教学过程
活动1【导入】活动一
Scene1Let’sgotothezoo.
1.GreettoSs.
2.Leadtolistentosoundoftwoanimals.
3.Introducetheleadingrole—horse,anddivideSsinto2groups,onegrouphasthewhitehorse,anotheronehasthebrownhorse.Todaythesetwohorseswillhaveamatch.
活动2【讲授】活动二
Scene2Let’swatchthehorserace.
1.Presentthetextbyplayingthevideooftext(M8U2-part2)
2.PPTshowssomeexercisesofchoosingAorB.
1.Teachthekeywordsandsentencesbyspellinganddoinggestures.
A.Thehorseisrunning.
AskSstoperformit.
B.Thehorseisjumping.
a.Teachtheword:
jumping
b.PPTshowtwopicturesandaskSstodescribethesetwopictures.
c.AsksomeSstojumpandask“What’she/shedoing?
”
C.Thehorseisturningaround.
a.Showthepicturesof“Thehorseisturningaround.”AskSstodescribeitfirst.
b.Leadinthenewword:
turningaround.
Teachthepronunciationofthenewwords.
c.LeadtheSstoreadthenewwordsanddotheactions.
d.HelpSstounderstandthesentence:
Thehorseisturningaround.
e.Asksomekidstoperformit.
D.Thehorseiscomingback.
a.Showthepictureof“Thehorseiscomingback.”andgiveoptionsAandB
b.Teachthenewword:
“back”byspellingthewordslearnt.
c.Teachtheactions.
AskSstoreadtheSsontheblackboardandrestSsfollowhimorhertoread.
AskonelittleteachertobethehostandrestSsperform.
AskalltheSstobethehostandlittleteacherbethehorse.
活动3【练习】活动三
Scene3:
Let’senjoythecircusperformance.
AskSstodescribethepicturesbychoosingthetask.
Ending
Module8Unit2Thehorseisturningaround
1教学目标
知识目标:
1.掌握本课的重点单词:
turningaround,jumping,back,comingback
2.掌握本课的重点句子:
Thehorseisturningaround.
能力目标:
能运用-ing形式来描述某物的活动路线。
情感目标:
学生努力学习,步步高升。
2学情分析
经过一年的学习,学生已有一定的英语学习能力和英语基础,小学二年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿,兴趣教学很重要。
3重点难点
掌握重点句型thehorseis…,运用句型thehorseisturningaround/comingback,以及注意单词发音。
4教学过程
活动1【导入】Warm- up
1.Greetings;
2.Role-play,并操练“running”为新知做铺垫。
活动2【讲授】Lead-in
1)Listentothevideo:
guesstheword“horse”andguesspicture1“what’sthehorsedoing?
”引导学生通过旧知引新知“Thehorseisrunning.”Thenshowpicture2:
Task“what’sthehorsedoing?
”通过展示“turningaround”动作,引导学生感知并理解语义,trytosaythesentence“Thehorseisturningaround.”What’smissing?
来操练难点部分turningaround,andlistentothevideoandthenreadthesentencesinpicture1and2.
2)listentothevideoagain“picture3and4”:
Task“what’sthehorsedoing?
”通过展示“turningaround”动作,引导学生感知并理解语义,trytosaythesentence“Thehorseisjumping/comingback.”
活动3【活动】practice
1.练习句型thehorseis…,以及新单词turningaround;
2.练习句型thehorseis…,以及新单词jumping/comingback;
What’smissing?
来操练难点部分comingback,andlistentothevideoandthenreadthesentencesinpicture3and4.
活动4【练习】游戏操练
1.点兵点将;
2.Guessinggame;
3.What’she/shedoing?
(PPT图片)
活动5【测试】测评
1.听音,朗读课本;
2.分组表演人物;
3.单词效果测试;
活动6【作业】homework
1.听录音完成第48页活动3.
2.小组内合作完成课本第48页活动4,并准备班内展示。
Module8Unit2Thehorseisturningaround
1教学目标
1.语言技能目标
(1)能够听懂.会说有关游戏或活动的六组词汇:
playfootball,flyakite,rideabike,makeamodelplane以及一个单词swim。
(2)能够听懂.会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的的功能句:
Canyou…?
Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰当的情境中初步运用。
(3)能够按照正确笔顺书写字母Aa,Bb,Cc,Dd,复习他们在词首的常见发音,并尝试拼读单词。
2.情感目标
(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
(2)能够对英语学习保持兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动;能做到有序参与,积极使用英语。
(3)能够在活动中逐步养成爱护公物的习惯。
2学情分析
单元主要学习关于课间休息时间的五个短语playfootball,flyakite,rideabike,makeamodelplane以及一个单词swim;简单的活动用语Canyou…?
Yes,Ican.No,Ican’t.本单元是
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- 最新 外研版二 年级 下册 教案 Module8