美术学科渗透点.docx

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美术学科渗透点

美术·三年级

渗透点1

★学科内容

广西版\三（上）\第二课\优美的生活环境。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国环境保护法》。

★教学要求与方法

要求：

深入了解。

方法：

利用逆向思维创设情境，有机渗透。

★示例或说明

渗透理念：

优雅舒适的生活社区，依山傍水的少数民族村寨等优美的生活环境让人心旷神怡。

在教学中，通过PPT向学生展示各种表现生活环境景色的图片，而在最后让学生观察一幅景色已遭人为破坏的图片,让学生形成强烈的心理反差，适机渗透法制教育，提高学生珍惜、保护环境的意识。

渗透环节：

1.通过交流讨论什么样的环境是优美的，启发学生想象、表现家乡美丽的景色，从而完成学科教学任务。

2.情境创设：

我也有一幅表现家乡景色的画，很有特点，大家想看吗？

激起学生兴趣后，播放家乡景色已遭破坏的图片，突破学生的思维定势，形成心理刺激。

3.讨论与思考：

为什么会是这样的“景色”？

和我们之前欣赏的那些景色有何不同？

由此我们想到了什么？

引入法制问题，师总结。

渗透点2

★学科内容

三（上）\第八课\大街上。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国道路交通安全法》及公共场所安全的法律法规或其他安全法规。

主要有：

第二十五条全国实行统一的道路交通信号……

第二十六条交通信号由红灯、绿灯、黄灯组成。

红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

第六十一条行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边走。

★教学要求与方法

要求：

了解，应用。

方法：

收集事例，讨论交流。

★示例或说明

渗透理念：

本科教材能有效的向学生渗透法制理念，要求学生遵守交通规则，注意交通安全。

渗透环节：

1.视频播放道路交通信号的有关知识。

2.师生共同讨论：

如果我们过马路不注意这些交通信号，会产生什么样的后果。

3.强调交通安全直接关系着我们的生命安全，出行要严于利己，严格遵守《中华人民共和国道路交通安全法》中的相关规定。

4.通过活动学习，让学生进一步的了解这些规定，并应用到实际生活中。

渗透点3

★学科内容

三（上）\第十三课\漂亮的纸袋。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》。

★教学要求与方法

要求：

了解，应用。

方法：

创设情境，拓展延伸。

★示例或说明

渗透理念：

纸袋的外形多种多样，漂亮又实用，生活中多使用一些像纸袋这样的产品有利于环保。

渗透环节：

1.创设情境。

出示多种多样的纸袋及被塑料袋污染的环境图片，让学生形成强烈的心理反差。

从中渗透法制教育，让学生知道使用环保产品的重要性，进一步的增强环保意识。

2.拓展延伸

在我们的生活中要多使用一些像纸袋这样的环保产品。

渗透点4

★学科内容

三（下）\第六课\师生情。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国教师法》。

第六条每年的九月十日为教师节。

★教学要求与方法

要求：

了解，应用。

方法：

开展活动，激发情趣，师生互动。

★示例或说明

渗透理念：

老师和我们朝夕相处，教给我们知识，带给我们快乐。

老师就像朋友一样，在学习和生活中和我们建立深厚的感情。

通过本课教学，激发学生对师长的敬爱之情。

渗透环节：

1.结合本课教学，设计主题活动：

诗朗诵——《我的老师》，表达对教师的热爱和敬佩之情，同时播放师生情的相关图片，进一步激发学生对教师的敬爱之情。

2.讨论交流：

（1）教师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，我们的成长离得开教师吗？

（2）国家把每年的9月10日法定为“教师节”，你知道吗？

渗透点5

★学科内容

三（下）\第十五课\瓶子上的“花衣裳”。

★可渗透的法制内容

1.《中华人民共和国节约能源法》。

2.《中华人民共和国环境保护法》

★教学要求与方法

要求：

初步了解。

方法：

创设情境，课中点睛，师生互动，拓展延伸。

★示例或说明

渗透理念：

从生活中的一些废旧物品的处理方法来引导学生思考如何更好的利用它们，为保护我们的环境做出自己的一份贡献。

渗透环节：

1.出示日常生活中被大家丢弃的物品，如塑料瓶、用过的易拉罐等。

2.出示工艺品：

各种各样穿着“花衣裳”的瓶瓶罐罐，或其他用废旧物品做的工艺品，引导学生应该学会从这些废旧物品中寻找美、创造美。

3.通过我们灵巧的小手把这些废旧物品变成实用又漂亮的装饰品，美化我们的生活，同时也节约了许多资源、能源，保护了环境。

相机的为学生渗透《中华人民共和国节约能源法》、《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。

美术·四年级

渗透点1

★学科内容

赣美版\四（上）\第二课\花园·果园。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国环境保护法》。

★教学要求与方法

要求：

深入了解。

方法：

利用逆向思维创设情境，有机渗透。

★示例或说明

渗透理念：

花园的美丽与果园的芬芳都是大自然赠予人类的魂宝，在教学中，通过PPT向学生展示各种绘画制作方法的花园果园的景色，而在最后让学生观察一幅景色已遭人为破坏的PPT,让学生形成强烈的心理反差，从中渗透法制教育，提高学生珍惜、保护环境的意识。

渗透环节：

1.启发学生想象、表现家乡美丽的景色，完成学科规定的教学任务。

2.教师创设情境：

我也有一幅表现家乡景色的画，很有特点，大家想看吗？

激起学生兴趣后，放家乡景色已遭破坏的PPT，突破学生的思维定势，形成心理刺激。

3.讨论与思考：

为什么会是这样的“景色”？

作者为什么要这样画？

由此我们想到了什么？

引入法制问题，师总结。

渗透点2

★学科内容

四（上）\第五课\比赛场上。

★可渗透的法制内容

1.《奥林匹克体育标志保护条例》，2.《中华人民共和国体育法》。

★教学要求与方法

要求：

理解、应用。

方法：

创设情境，师生互动，拓展延伸。

★示例或说明

渗透理念：

了解奥运会的来历和奥林匹克精神，倡导全民健身，提高全民族身体素质，让学生提高各种形式进行艺术创作，在艺术创作中有机渗透《中华人民共和国体育法》。

渗透环节：

1.创设情境。

（1）出示奥运会吉祥物“福娃”，使学生通过北京奥运会了解奥运会的来历。

（2）出示奥林匹克的标志，让学生知道奥林匹克的标志及标志象征的意义。

（3）让学生知道每年的6月23日是“世界奥林匹克日”。

2.师生互动，拓展延伸。

（1）北京为什么要申办奥运会？

相机的介绍《中华人民共和国体育法》中的相关内容。

（2）根据学校的体育项目启发学生进行美术创作。

渗透点3

★学科内容

四（上）\第九课\我编斗笠送亲人。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国兵役法》。

★教学要求与方法

要求：

初步了解。

方法：

导入引题，动手制作，有机渗透。

★示例或说明

渗透理念：

本课的内容取材于伟大的二万五千里长征，讲述红军即将踏上征途，群众编斗笠、打草鞋与红军依依惜别的故事。

依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务，而本课就是让学生通过对红军的了解，牢记长征精神，树立远大志向，品味军队和人民血肉相连的关系，是中国革命胜利的保证，从而感受到军人的神圣和值得尊敬的原因，从小树立保卫祖国的光荣理想和责任。

渗透环节：

1.创设情境，导入引题。

（1）播放歌曲《十送红军》，让学生讲述课前收集长征途中红军与老百姓之间的故事。

（2）出示相关图片，让学生对红军有进一步的了解。

2.动手制作，有机渗透。

（1）在学生制作的过程中，师创设情境，把学生带入烽烟弥漫的日子，营造出为红军战士赶制斗笠的场景，辅导学生将自己的斗笠做到更美、更好，以此来表达自己对革命先烈的缅怀之情。

（2）教师引导：

同学们这样热爱解放军叔叔，那知道解放军是做什么的吗？

长大想当解放军吗？

相机引入《中华人民共和国兵役法》的相关内容。

渗透点4

★学科内容

四（下）\第三课\新家园。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国环境保护法》。

★教学要求与方法

要求：

深入了解。

方法：

导入引题，有机渗透。

★示例或说明

渗透理念：

改革开放以来，随着经济的繁荣，城市与乡村居住环境发生了根本性的变化，花园城市，绿色家园越来越多。

为了这一刻的美好生活，让学生珍惜和保护美好的生活环境。

渗透环节：

主要是通过幻灯片欣赏城市与乡村的住宅新貌，突出居住与环境的关系。

有目的的让学生知道设计新家园要考虑的因素中自然条件与生态环境极为重要，从而增强学生珍惜和保护环境意识。

美术·五年级

渗透点1

★学科内容

五（上）\第1课\崇敬的人。

★可渗透的法制内容

《爱国主义教育实施纲要》（１９９４年８月２３日　中共中央发布）。

1．爱国主义、集体主义和社会主义思想教育三位一体，有机地统一在建设有中国特色的社会主义的伟大实践之中。

2．要进行中华民族悠久历史的教育。

我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。

要通过中国历史特别是近代史、现代史的教育，使人们了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解我国各族人民对人 类文明的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件和著名人物，了解中国人民反对外 来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神 和光辉业绩。

3．要教育广大青年牢固树立国家主人翁 的责任感，把个人利益与国家的前途、命运联系起来，正确处理国家、集体、个人 三者之间的利益关系，爱祖国、爱家乡、爱集体、爱岗位，立足本职，为国家多做 贡献。

★教学要求与方法

要求：

初步了解。

方法：

创设情境，结课点睛，拓展延伸。

★示例或说明

渗透理念：

本课以对油画、雕塑、摄影等作品的欣赏引入对爱国主义事例的了解，从而激发学生的爱国热情，明白艺术作品来源于生活，优秀的艺术作品更要有丰富的生活体念，高尚的思想修养，包括强烈的爱国主义激情，形式服务于内容，优秀的艺术作品往往首先来源于一个积极健康的主题，因此美术教育也离不开爱国主义的法制教育。

渗透环节：

1.教学艺术作品的不同形式，即绘画、摄影、雕塑等等。

2.根据对艺术作品的欣赏了解历史国情。

3.讨论表现形式与主题思想的关系。

4.引入爱国主义的法制教育，应注意，这里是渗透爱国主义的法制教育也是德育的一个重要内容，但不是背《爱国主义教育实施纲要》，而是注重思想修养。

渗透点2

★学科内容

五年级上册\第11课、12课\走进自然。

★可渗透的法制内容

1.《中华人民共和国环境保护法》：

1989年12月26日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过，1989年12月26日中华人民共和国主席令第22号公布，自公布之日起施行。

第二十五条新建工业企业和现有工业企业的技术改造，应当采用资源利用率高、污染物排放量少的设备和工艺，采用经济合理的废弃物综合利用技术和污染物处理技术。

2.《中华人民共和国森林法》：

1984年9月20日第六届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过根据1998年4月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议《关于修改〈中华人民共和国森林法〉的决定》修正。

第十九条地方各级人民政府应当组织有关部门建立护林组织，负责护林工作；根据实际需要在大面积林区增加护林设施，加强森林保护；督促有林的和林区的基层单位，订立护林公约，组织群众护林，划定护林责任区，配备专职或者兼职护林员。

护林员可以由县级或者乡级人民政府委任。

护林员的主要职责是：

巡护森林，制止破坏森林资源的行为。

对造成森林资源破坏的，护林员有权要求当地有关部门处理。

第十二条在植树造林、保护森林、森林管理以及林业科学研究等方面成绩显著的单位或者个人，由各级人民政府给予奖励。

★教学要求与方法

要求：

深入了解。

方法：

导入引题，有机渗透。

★示例或说明

渗透理念：

走进自然，我们会被美丽的自然景色所吸引，大自然美丽的色彩层次变幻丰富，非常迷人，可以用我们手中的画笔描绘这美丽的景色，但是，如果我们生活的环境遭到破坏，我们将失去这些美丽的景色甚至更多。

渗透环节：

1.导入引题，欣赏美丽的郊外风光图片。

2.对美丽的色彩层次的欣赏。

3.观看一组被污染的环境图片，讨论美丽的风光在哪里？

4.对于污染和破坏环境的行为，国家有措施吗？

相机引入《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》等内容，渗透法制教育。

5.用自己手中的画笔表现一幅与环境有关的画，强化学生环境保护的法律意识，作品可以从正面表现，也可以从反面表现。

渗透点3

★学科内容

五年级下册\第15课\敦煌壁画。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国文物保护法》，2002年10月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过2002年10月28日中华人民共和国主席令第76号公布施行。

第二条　在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：

（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；

（二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；

（三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；

（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；

（五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。

文物认定的标准和办法由国务院文物行政部门制定，并报国务院批准。

具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护。

★教学要求与方法

要求：

深入调查了解。

方法：

导入引题，互动讨论，有机渗透。

★示例或说明

渗透理念：

了解什么是文物，文物对我们的重要意义，初步知道如何通过法律手段去保护我们身边的文物古迹。

渗透环节：

1.欣赏美丽的敦煌壁画。

2.欣赏古代壁画艺术的美，初步了解壁画中反映的历史文化。

3.古代壁画作品一旦毁掉就不会重新出现，一个时代的部分文化艺术将不复存在。

4.相机介绍什么是文物及文物的重要价值，渗透《中华人民共和国文物保护法》的知识。

5.讨论：

如何从我做起，保护文物。

6.安排课后作业：

观赏并吸取古代壁画艺术的表现手法，自己创作一幅反映金沙地方文化的画（例如茶叶古道、鼓韵广场的来历、黔西北民族风情等等）。

美术·六年级

渗透点1

★学科内容

六年级上册\第7课\文字的联想。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国国家通用语言文字法》已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过,自2001年1月1日起施行。

第一条　为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。

第三条国家推广普通话，推行规范汉字。

第十四条　下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：

（一）广播、电影、电视用语用字；

（二）公共场所的设施用字；

（三）招牌、广告用字；

（四）企业事业组织名称；

（五）在境内销售的商品的包装、说明。

★教学要求与方法

要求：

了解《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，规范应用语言文字。

方法：

导入引题，联系生活实例，有机渗透。

★示例或说明

渗透理念：

文字图形的创意设计，能更进一步的表达语言文字的含义，可以使文字的形态更简洁易辨、特征更突出，更具扩张感和传递速度，增强文字的装饰美感。

但是，文字图形的设计首先是要具有实用功能，不能因文字图形的设计而改变了文字的本质属性。

因此，应使用规范化、标准化的语言文字。

渗透环节：

1.导入引题。

2.归纳字体的特点，让学生明白不同文字具有不同的含义。

3.欣赏各种有趣的文字图形。

4.讨论：

文字图形设计与文字的本质属性之间的关系。

5.小结：

文字图形设计不能脱离文字的本质属性，各种美化方式都不能离开文字的基本笔画和结构特征，如果乱“美化”，将失去文字的本质特征，这样的文字图形也没有任何意义。

6.相机引入《中华人民共和国国家通用语言文字法》的相关内容，强调立法的重要性和自觉守法的必要性。

渗透点2

★学科内容

六年级上册\第9课\星火燎原。

★可渗透的法制内容

《爱国主义教育实施纲要》：

15．爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。

学校、部队、乡村、街道、机关和企事业单位，尤其共青团、少先队等组织，都要把培养广大青少年的爱国主义感情，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观作为思想政治教育的重要内容。

在当前和今后一个时期，要抓好党的基本路线教育，中国近代史、现代史和基本国情的教育，中华民族传统美德和优秀传统文化教育。

35．进行爱国主义教育必须加强典型宣传，发挥榜样的示范作用。

中国历史上涌现过无数的著名爱国者、民族英雄、革命先烈、杰出人物，新中国成立以后又涌现出了许许多多的英雄模范人物，各种新闻传播媒介要经常对他们进行宣传介绍。

要配合革命领袖、革命先烈、著名爱国者的纪念活动及时组织发表和播出纪念文 章和歌颂、宣传他们事迹的文艺作品、文艺节目。

提倡在大中小学的教室、图书馆、礼堂等场所，悬挂为中华民族的发展作出杰出贡献的领袖、先烈和名人的画像、诗词、格言。

企事业单位和街道、乡村的文化站、俱乐部等公共活动场所也可以贴挂一些本地区、本行业、本单位、本部门著名劳动模范的画像、照片。

★教学要求与方法

要求：

了解革命领袖、革命先烈、中国近代史、现代史和基本国情的教育。

方法：

导入引题，拓展延伸，激发学生的爱国热情。

★示例或说明

渗透理念：

通过欣赏与中国共产党革命历史有关的艺术作品，激励学生的爱国热情，更好地为建设新中国二努力学习。

渗透环节：

1.欣赏美术作品，了解历史背景。

2.讨论交流：

“我了解的革命故事”，例如与金沙有关的红军故事、遵义会议的革命故事、李旭华与金沙的解放的故事等等。

3.相机渗透以上《爱国主义教育实施纲要》的法制教育内容。

4.讲解连环画的表现手法。

5.课外延伸：

用连环画的表现手法完成一个革命故事的连环画。

渗透点3

★学科内容

六年级下册\第2课\绿色山庄。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国节约能源法》（1997年11月1日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过　2007年10月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议修订）：

第四十条　国家鼓励在新建建筑和既有建筑节能改造中使用新型墙体材料等节能建筑材料和节能设备，安装和使用太阳能等可再生能源利用系统。

第五十九条　县级以上各级人民政府应当按照因地制宜、多能互补、综合利用、讲求效益的原则，加强农业和农村节能工作，增加对农业和农村节能技术、节能产品推广应用的资金投入。

农业、科技等有关主管部门应当支持、推广在农业生产、农产品加工储运等方面应用节能技术和节能产品，鼓励更新和淘汰高耗能的农业机械和渔业船舶。

国家鼓励、支持在农村大力发展沼气，推广生物质能、太阳能和风能等可再生能源利用技术，按照科学规划、有序开发的原则发展小型水力发电，推广节能型的农村住宅和炉灶等，鼓励利用非耕地种植能源植物，大力发展薪炭林等能源林。

★教学要求与方法

要求：

引导学生了解相关法制内容，拓展应用。

方法：

导入引题，结合实例，有机渗透。

★示例或说明

渗透理念：

山庄是现代城市居民喜欢的一个休闲娱乐的场所，更是一个理想的居住环境，山庄的设计都应充分考虑绿色环保的因素，其中节约能源减少环境污染最为重要，因此教学中有必要向学生渗透《中华人民共和国节约能源法》、《中华人民共和国环境保护法》等法律意识。

渗透环节：

1.导入引题。

2.欣赏一组美丽山庄的图片。

3.介绍绿色山庄的环保功能，讲解节约能源，绿色环保给人们带来的益处。

4.介绍山庄的设计要素：

美观、实用、节能、环保。

5.渗透延伸：

用铅笔淡彩的方法设计绘制绿色山庄的效果图，鼓励学生添加上如太阳能、风力发电机等节能设施。

渗透点4

★学科内容

六年级下册\第5课\环保小卫士。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国环境保护法》1989年12月26日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过，1989年12月26日中华人民共和国主席令第22号公布，自公布之日起施行。

第二十四条产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。

 第二十五条新建工业企业和现有工业企业的技术改造，应当采用资源利用率高、污染物排放量少的设备和工艺，采用经济合理的废弃物综合利用技术和污染物处理技术。

★教学要求与方法

要求：

深入了解，强化环保意识。

方法：

导入引导，动手操作，有机渗透。

★示例或说明

渗透理念：

首先让学生了解环境污染日趋严重的形式和污染形成的原因，让同学们通过讨论交流，提高环保的法律意识，用画笔表现自己的愿望。

渗透环节：

1.创设情境，展示一组美丽环境的图片。

2.学生欣赏后发表自己的感想。

3.观看一组被污染后的环境图片，让学生发表自己的看法。

4.讨论交流：

环境要被污染了怎么办？

5.在讨论交流中相机渗透《中华人民共和国环境保护法》的有关内容，提高学生的环保的法律意识，倡导学生人人都做环保小卫士。

6.安排作业：

用画笔表现自己的愿望。