山西省某校学年有答案九年级上学期第二次月考历史试题.docx
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山西省某校学年有答案九年级上学期第二次月考历史试题
山西省某校2021-2022学年九年级上学期第二次月考历史试题
一、选择题
1.西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制的终结,西罗马帝国灭亡于()
A.5世纪B.6世纪C.2世纪D.4世纪
2.它使法兰克王国在封建贵族内形成了一种新的制度,提高了法兰克王国的政治和军事力量,促进了西欧封建社会的发展。
这里的“它”指的是
A.庄园法庭的出现B.封君封臣制
C.古罗马法律的健全D.种姓制度的影响
3.下列关于封君封臣制的说法,错误的是
A.封君和封臣相互承担义务和负有责任
B.封臣仅对封君的政事有提出建议的义务
C.封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全
D.封君和封臣之间是一种契约关系
4.西欧中世纪乡村典型的组织形式是庄园,生活在庄园里的佃户承担的义务不包括
A.为领主耕种“直领地”B.向教会缴纳“什一税”
C.缴纳“婚姻捐”“继承捐”等D.为领主耕种“公用地”
5.西欧庄园法庭的审判依据是
①宪法②习惯法③村法④罗马法
A.①②B.②③C.①③D.③④
6.下列关于西欧城市的说法中不正确的是()
A.许多城市取得了某种程度的自由与特权,成为自由城市
B.部分城市取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力,成为自治城市
C.城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状”
D.取得自由、自治的城市完全摆脱了国王和领主的控制
7.这里,发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济;这里,洋溢着自由的空气;这里,成为世俗文化的摇篮;这里,点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。
“这里”是
A.古希腊雅典城邦B.中世纪欧洲庄园
C.中古西欧的城市D.中世纪罗马教廷
8.中世纪西欧的农奴要想取得市民身份需要在城市里住满
A.100天B.一年零一天C.101天D.一年
9.中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象,被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是
A.古希腊罗马文化的传播B.阿拉伯文化传入
C.西欧大学的兴起D.城市的兴起
10.随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成,早期资产阶级产生。
下列哪些人成为早期资产阶级( )
①手工业者
②农民
③富裕的大手工业作坊主
④商人
⑤银行家
A.①②③④⑤B.③④⑤C.①②③④D.②③④⑤
11.美国历史地理学家亨德里克·威廉·房龙在《人类的故事》中这样描述庄园:
“中世纪的骑士也是拥有田产的乡绅,少有出现必须付钱购买某种物品的情形,他们的庄园里能够生产供他和他的家人的一切物品。
”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是( )
A.商品经济发达B.基本自给自足C.严格禁止竞争D.自耕农为主体
12.查士丁尼的西征,给拜占廷帝国带来的影响是:
A.恢复了罗马帝国时的疆域
B.成功的抵御了突厥人的进攻
C.浪费人力物力,加剧国内政治危机
D.促进了帝国的复兴
13.下列国家按照出现的先后顺序,排列正确的是
①西罗马帝国
②德意志王国
③查理曼帝国
④法兰克王国
A.①②③④B.③④①②C.①④③②D.②③④①
14.为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力皇帝查士丁尼命人编纂了《罗马民法大全》下列不属于其内容的是
A.《查士丁尼法典》B.《法学汇纂》
C.《汉谟拉比法典》D.《法理概要》
15.某同学在阅读历史教材时,看到如下描述:
政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。
经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田二次,不能终生使用.,也不能买卖,统一赋税。
据此推断,这次改革是 ( )
A.明治维新B.1861年俄国农奴制改革
C.大化改新D.查理•马特改革
16.“国家对贫民班给口分田,六年一次,死后归还。
受田者负担租庸调:
租为田租,交纳稻米;庸为徭役,每人每年十天,也可以绢布代替;调为贡物,交纳各种土特产品,一般是交纳绢布,每户一丈三尺。
”这段材料出自下列哪个古代国家的法令
A.印度B.古埃及C.日本D.阿拉伯
17.下面叙述内容为大化改新影响的是()
A.日本从630年第一次派遣“遣唐使”,先后共派遣了19次
B.从学术、技术、文艺等各方面都向唐朝学习
C.建立了天皇为首的中央集权制度
D.使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
18.《全球通史》中提到:
“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。
”这里的“作用重大”的原因是( )
①建立了君主立宪制度
②建立中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A.①②B.②③C.①③D.②④
19.646年,日本孝德天皇颁布诏书:
废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有。
中央设二官、八省、一台,地方设国、郡、里。
这表明大化改新废除了()
①赋税②土地私有制③部民私有制④中央集权制
A.①②B.①④C.②③D.②④
20.阿拉伯帝国扩张带来的影响有()
①促进了伊斯兰教的传播
②奠定了哈里发国家疆域的基础
③改变了中古时代文明的格局
④对东西方文化交流产生了重要影响
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
二、综合题
阅读下列材料,完成下列要求。
材料一:
佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者罚款20先令。
材料二:
下列诸人无权享用公共牧场,但仍在牧场内放牧,侵犯了全体村民的权益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要罚款。
不按规定价格卖酒,也要罚款。
材料三:
庄园的主要工作是农业,同时也有手工业,有木匠、铁匠,庄园自己酿造啤酒,有自己的磨坊和面包师,总之,庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。
(1)根据材料一、二分析,庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么。
(2)西欧庄园法庭审判的依据是什么?
(3)根据材料三,分析西欧庄园的特点。
(4)根据上述材料和所学知识,可以看出西欧庄园法庭有什么作用?
阅读下面材料:
材料一 “我的附庸的附庸,不是我的附庸。
”
材料二 “我的主人啊!
臣下乃是我主的仆人,领有采邑的家臣。
臣下愿竭忠尽职,不顾生死,一生侍奉我的主人。
”
请回答:
(1)上述材料反映了西欧封建社会的什么制度?
(2)这种制度最先开始于哪一个国家?
是哪一次改革后逐渐形成的?
(3)这种制度下,生活在社会的最底层的是什么人?
文中的“臣下”是怎样侍奉他的主人的?
材料一:
六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱……
材料二:
“废除贵族对土地和部民私有,改土地、部民为国有,国家计口授田,对六岁以上公民,每六年按人口班给口分田一次,男子每人二段(约相当于35亩)女子为其
,奴婢受田相当于自由民的
,所班田地不得买卖,死后归还政府”。
(1)根据材料一说说日本进行改革的主要原因是什么?
(2)根据材料并结合所学知识说说这次改革对日本产生的最大影响是什么?
参考答案与试题解析
山西省某校2021-2022学年九年级上学期第二次月考历史试题
一、选择题
1.
【答案】
A
【考点】
罗马城邦和罗马共和国的兴衰
【解析】
此题暂无解析
【解答】
结合所学知识可知,476年西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡,西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制的终结。
西罗马帝国灭亡
于476年,即5世纪。
选项A符合题意;而选项BCD不符合题意,故选A。
2.
【答案】
B
【考点】
査理马特改革与西欧封建制度的确立
【解析】
此题暂无解析
【解答】
根据题干并结合所学知识可知,8世纪前期,查理·马特任法兰克王国宫相时,改变以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条
件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役,这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
封臣对封君要忠诚,在封
君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全
;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护,选项B符合题意;选项ACD不符合题意。
故选:
B。
3.
【答案】
B
【考点】
査理马特改革与西欧封建制度的确立
【解析】
此题暂无解析
【解答】
根据所学知识可知,在西欧的封建制度中,封君封臣之间是一种契约关系,其特点是封君和封臣相互承担义务和负有责任。
西
欧封君封建臣制下,封君和封臣相互承担义务和负有责任,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产关系,封君和封臣之间
是一种契约关系。
”封臣仅对封君的政事有提出建议的义务”说法不符合史实,B符合题意。
ACD项表述正确,不符合题意,故选
择B。
4.
【答案】
D
【考点】
西欧庄园与中世纪的农奴
【解析】
此题暂无解析
【解答】
结合课本所学,庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“公用地”,全体佃户都可以放牧,共同使用。
不必承担义务。
D项符合
题意。
庄园的土地分为两部分:
一部分由领主自己保留,直接经营,成为“直领地”,另一部分是佃户的耕地“份地”,是佃户的主
要来源,佃户取得份地的条件就是义务耕种领主的“直领地”,A项不合题意;每年的复活节、圣诞节、佃户还要向领主送鸡蛋
、鸡一类的礼物。
教会也会项佃户征收“什一税”,B项不合题意;如果佃户是农奴,负担就更重了,农奴的女儿嫁到庄园以外的
人家,要缴纳一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。
农奴死亡,子女继承份地,要向领主缴纳“继承捐”。
C项不合题意。
由此可知ABC三项
不合题意,故选择D.
5.
【答案】
B
【考点】
西欧庄园与中世纪的农奴
【解析】
此题暂无解析
【解答】
庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。
领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案
件的审理。
西欧庄园法庭的审判依据是“习惯法”和“村法”,②③符合题意;庄园法庭的审判依据不包括“宪法”和“罗马法”,①④排
除。
所以B符合题意,ACD排除。
故选择B。
6.
【答案】
D
【考点】
琅城起义和西欧城市的重新兴起
【解析】
本题考查西欧城市。
注意掌握相关基础知识。
【解答】
中世纪的欧洲城市,许多城市取得了某种程度的自由与特权,成为自由城市,部分城市取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力,成为自治城市,城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状”。
取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般是国王的支持者。
D说法错误。
7.
【答案】
C
【考点】
琅城起义和西欧城市的重新兴起
【解析】
此题暂无解析
【解答】
依据所学知识可知,从10世纪起,中古西欧旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。
随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶
级逐渐形成。
中古西欧城市的发展导致商品经济加强,逐渐瓦解了封建经济。
城市以开放的姿态吸引着渴望自由的农奴们,逃
亡农奴只要在城市里居住满一年零一天,就可以取得自由人的身份。
城市往往与国王结盟,共同对付国内的封建大贵族,从而
加速了国家的统一。
随着城市的繁荣发展,城市文化应运而生,为日后的文艺复兴奠定了基础。
城市代表了更美好的生活,C项
符合题意;ABD三项不符合史实。
故选C.
8.
【答案】
B
【考点】
琅城起义和西欧城市的重新兴起
【解析】
此题暂无解析
【解答】
依据所学知识可知,城市的空气使人自由,农奴在自由城市里居住一年零一天,能够获得自由,B项符合题意;ACD三项不符合
题意;故选B。
9.
【答案】
C
【考点】
大学的兴起
【解析】
此题暂无解析
【解答】
中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象,西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”,C符合题意;ABD项与“最
美好的花朵“不符,排除。
故选择C。
10.
【答案】
B
【考点】
琅城起义和西欧城市的重新兴起
【解析】
此题暂无解析
【解答】
依据所学可知,随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成,城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业
作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级,③④⑤符合题意;故选B。
11.
【答案】
B
【考点】
西欧庄园与中世纪的农奴
【解析】
本题考查中世纪西欧的庄园经济。
【解答】
根据题干的“中世纪的骑士也是拥有田产的乡绅,少有出现必须付钱购买某种物品的情形,他们的庄园里能够生产供他和他的家人的一切物品”可以看出中世纪庄园经济基本能够自给自足,B项正确;
结合所学知识可知,商品经济发达与题干的“少有出现必须付钱购买某种物品的情形”不符,故A不符合题意;
严格禁止竞争、自耕农为主体与题干信息无关,故CD不符合题意。
故选B。
12.
【答案】
C
【考点】
西罗马帝国的灭亡
罗马帝国的分裂
拜占庭帝国的兴衰与《查士丁尼法典》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
依据所学可知,公元6世纪,拜占廷帝国的皇帝查士丁尼进行西征,企图收复罗马帝国的西部地区,但事与愿违,查士丁尼的西
征不仅浪费人力物力,还加剧了国内政治危机,C项符合题意;ABD三项的内容都不符合查士丁尼的西征的影响,不符合题意
,排除;故选C。
13.
【答案】
C
【考点】
査理马特改革与西欧封建制度的确立
罗马城邦和罗马共和国的兴衰
【解析】
此题暂无解析
【解答】
依据所学可知,395年,罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国;481年日耳曼人在高卢地区建立了法兰克王国;8世纪,法
兰克国王之子查理继承王位,成为法兰克国王。
查理统治的法兰克王国,称为查理曼帝国;843年,查理曼的孙子缔结条约,将
帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利的雏形。
故C符合题意;ABD排列顺序错误,不合题意。
故此题选C.
14.
【答案】
C
【考点】
罗马城邦和罗马共和国的兴衰
【解析】
此题暂无解析
【解答】
为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力,皇帝查士丁尼命人编纂了《罗马民法大全》,包括《查士丁尼法典》、《法
学汇纂》、《法理概要》、《新法典》,ABD项排除;公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域,建立起中央集
权的奴隶制国家。
为了维护奴隶主的利益,汉谟拉比制定了一部法典,史称《汉谟拉比法典》,C符合题意。
故选择C.
15.
【答案】
C
【考点】
日本的大化改新
【解析】
此题暂无解析
【解答】
根据所学可知,646年开始,日本仿照唐朝的制度进行大化改新,建立以天皇为中心的中央集权制度,日本进入到封建社会,故C符合题意;明治维新使日本走向资本主义道路,故A不符合题意;1861年俄国农奴制改革使俄国走上资本主义道路,故B不符合题意;查理•马特改革将原有的无条件赏赐改为了有条件分封,将豪绅显贵跟王室紧密联系起来,加强了中央权力,形成了欧洲封建等级制度,奠定西欧骑士制度的基础,也为日后加洛林王朝的强盛创造了条件,故D不符合题意。
故选C。
16.
【答案】
C
【考点】
日本的大化改新
【解析】
此题暂无解析
【解答】
据材料可知,其反映的是日本大化改新的内容。
7世纪中期,孝德天皇颁布改新诏书,仿效中国唐朝的典章制度,进行大化改新
。
大化改新在经济上,把贵族土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税,C符合题意
;综合上述分析可知ABD项不符,排除。
故选择C.
17.
【答案】
D
【考点】
日本的大化改新
【解析】
本题考查大化改新的相关知识,关键是掌握其内容和影响。
【解答】
大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制,使日本社会环境稳定,社会经济得到发展,为以后的繁荣奠定了基础,是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。
18.
【答案】
D
【考点】
日本的大化改新
【解析】
本题考查大化改新的有关内容。
【解答】
根据“6世纪起,中国文明大规模传入日本……作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大”结合所学知识可知,题干反映的是日本大化改新。
大化改新在政治上,建立中央集权的天皇制封建制度,废除贵族世袭制,以才选官。
大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会,②④符合题意;大化改新没有确立君主立宪制,①不符合题意;促使日本由封建社会进入资本主义社会的是日本明治维新,③不符合题意。
故选D。
19.
【答案】
C
【考点】
日本的大化改新
【解析】
此题暂无解析
【解答】
根据题干信息“废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有”,结合所学知识可知,大化改新废除了土地私有制和部民私有制
,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地颁给公民,六年一颁,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。
大化
改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
选项②③符合题意;而选项①④不符合题意,因此选项②③符合题意,故选C.
20.
【答案】
D
【考点】
伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立
【解析】
此题暂无解析
【解答】
依据所学可知,穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,伴随着帝国的扩张,促进了伊斯兰教的传播,奠定了哈里发国家疆域
的基础,改变了中古时代文明的格局;阿拉伯帝国的扩张,对东西方文化的交流产生了重要影响,由此可知,①②③④都符合题
意,ABC不符合题意;故选D.
二、综合题
【答案】
(1)处以罚金。
(2)习惯法或村法。
(3)独立的自给自足的经济和政治单位。
(4)庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权;庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。
【考点】
西欧庄园与中世纪的农奴
【解析】
本题考查西欧的庄园。
【解答】
(1)据材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者罚款20先令”“判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要罚款。
不按规定价格卖酒,也要罚款”可知,材料中反映了庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是处以罚金。
(2)西欧庄园法庭审判的依据是习惯法或村法。
领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。
庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
(3)根据材料三“庄园的主要工作是农业,同时也有手工业,有木匠、铁匠,庄园自己酿造啤酒,有自己的磨坊和面包师,总之,庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品”可知,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
(4)根据上述材料和所学知识可知,庄园法庭的作用可从对领主的影响和对庄园本身的影响来分析。
【答案】
(1)西欧封建等级制度。
(2)法兰克王国。
查理•马特改革。
(3)农奴。
向封主效忠,为封主服兵役。
【考点】
西欧封建社会的等级制度
査理马特改革与西欧封建制度的确立
【解析】
(1)本题主要考查西欧的封建等级制度。
(2)本题主要考查查理•马特改革。
(3)本题主要考查这种制度下,生活在社会最底层的人及所担负的义务。
【解答】
(1)据材料一和材料二可知,这是西欧的封建等级制度。
西欧的封建社会虽有等级贵族制,但不同等级的贵族之间,没有严格的上下级的制约关系,所以才有了“我的附庸的附庸,不是我的附庸”的说法。
(2)查理•马特上台后,各地贵族的叛乱仍然不断,而当时东方的阿拉伯帝国势力日益壮大,对法兰克王国形成了严重威胁。
面对内忧外患的形势,为了改变法兰克王国的面貌,查理•马特实行改革。
改革的主要内容是改变以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封,在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
(3)查理•马特的改革,在封建贵族内部形成了严格的等级制度,在各级封建主之下,农奴等劳动者生活在社会的底层;农奴向封主效忠,为封主服兵役。
【答案】
国内社会矛盾十分尖锐,社会动荡。
日本由奴隶社会过渡到封建社会。
【考点】
日本的大化改新
【解析】
本题以两段文字材料为背景,考查大化改新的相关知识。
【解答】
由材料一“六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱”可知,大化改新的原因是国内社会矛盾十分尖锐,社会动荡。
据材料二和所学知,通过大化改新日本由奴隶社会过渡到封建社会。
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