幼儿园向日葵教案范本5篇.docx
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幼儿园向日葵教案范本5篇
幼儿园向日葵教案范本5篇
幼儿园向日葵教案范本5篇
让幼儿了解向日葵的基本特征,培养幼儿喜爱大自然的情感。
下面是带来的幼儿园向日葵教案范文,欢迎阅读参考。
幼儿园向日葵教案篇一活动名称:
美术欣赏《向日葵》活动目标:
1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。
2、培养幼儿审美能力和习惯,初步从自我审美的角度进行评价。
3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩,并大胆说出自己的感受。
活动准备:
课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等活动过程:
1、简单提问、直接进入活动主题小朋友们,我们刚才看到的是什么啊?
向日葵生长在什么地方?
它为什么叫向日葵呢?
2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品欣赏完真实的向日葵,那我们起来看看画中的向日葵吧。
(1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?
主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》
(2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》(3)向日葵是在哪里的?
所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?
那给你它起一个好听的名字吧?
《花瓶中的十二支向日葵》3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》
(1)优美音乐、充分欣赏。
让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。
(2)逐步提问,深入欣赏@_@我是分割线@_@这些都是一个画家画的向日葵,他特别喜欢这种植物。
我们今天重点欣赏这一幅作品。
提问:
你感觉这幅画怎么样啊?
让幼儿自由说出感想。
提问:
画面上有几支向日葵?
这些向日葵是在哪里的?
花瓶、桌布分别是什么颜色的?
(金黄色最能代表向日葵,同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?
哪里不一样?
它们都有什么样子的?
(画家的线条有力,向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?
为什么还有低着头的向日葵?
为什么画家不画成一个样子的呢?
向日葵象征了些什么?
画家画这幅向日葵要告诉我们什么?
4、请幼儿欣赏小图片,相互交流。
“你喜欢这幅画吗?
它哪里画的好?
为什么好?
”5、幼儿大胆表述自己的想法,用语言和肢体动作分别表示。
“你看了这幅画,心里有什么感受?
”引导幼儿用肢体动作进行表现。
6、介绍画家的有关背景背景:
荷兰人,但生活在法国。
享年37岁。
在34的时候去向日葵情有独钟,绘画向日葵十余多幅,画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的,直到现在都影响是世人。
家庭:
出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人,有兄弟姐妹好几个。
性格:
善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。
提问:
画家梵高是一个怎样的人?
你喜欢他吗?
喜欢他的哪些地方?
7、活动延伸为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料,以展览的形式出现。
让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。
幼儿园向日葵教案篇二一、设计意图:
幼儿基本都已经学会画太阳,这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法,并让幼儿观察向日葵,添加花瓣,叶子,花枝。
并能尝试添绘景物。
二、活动目标1.学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。
2.喜欢参与,并能尝试添绘景物。
三、活动准备1.电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔;2.瓜子四、活动过程1.导入:
出示瓜子,问小朋友这是什么?
怎么来的?
是什么的果实?
(总结瓜子是向日葵的种子)提问:
小朋友们有没有见过我们的向日葵?
他们长什么样子?
2.出示图片让幼儿观察并提问。
(教师引导观察向日葵的组成。
)①小朋友们我们的向日葵由什么组成?
--花瓣,花盘、花枝、花叶;②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢?
--黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶;3.问问幼儿假如我们要画向日葵的话,我们应该怎么画?
请个别幼儿上来用粉笔试一试。
引导鼓励。
4.范画出示请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的?
并说一说。
5.教师总结向日葵特点,并示范向日葵画法,让幼儿观察绘画顺序。
6.让幼儿作画,并鼓励幼儿大胆添绘景物,丰富画面。
7.幼儿作画,教师巡回指导。
8.幼儿作品展示,请幼儿说一说自己的画,并展示在作品展示区。
五、活动反思幼儿乐在其中,都能画出自己喜欢的向日葵。
但是构图和添绘还需加强。
幼儿园向日葵教案篇三活动目标:
1、幼儿能看懂折纸步骤图,并在教师的引导下学习自主折出向日葵。
2、通过活动,提高幼儿看图折纸的能力,及剪、贴等手工技能。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣。
活动准备:
折纸材料、背景图、剪刀、浆糊、、蜡笔活动重点:
学习折向日葵活动难点:
幼儿能自主看懂折纸步骤图,折出向日葵活动过程:
一、谈话1、小朋友,今天老师带来一个谜语,看看谁最聪明,最先猜出来,先来认真听一听谜面是怎么说的吧。
2、教师说谜语“高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。
”3、揭示谜底“向日葵”。
4、夏天来了,向日葵都开放了,一大片的向日葵可漂亮了。
二、教学折向日葵的方法1、今天我们就来利用折纸的方法,折出漂亮的向日葵。
(出示示范品)2、请小朋友先认真看一看折纸步骤图,想想说说应该怎么折。
3、请部分幼儿说说折法。
4、教师示范并讲解折纸方法:
①剪下材料纸中的正方形纸,然后四角向中心折。
②翻一面,四角再向中心折。
③翻过来,沿实线剪开四个角。
④把每个角向外翻折。
⑤翻一面,将四个角分别向外折。
⑥再翻过来,画出向日葵的花心,并在背面图上浆糊,将花朵粘贴在下页的背景图上。
⑦粘好后,将叶子剪下来粘贴在背景图中。
三、介绍材料,提出活动要求1、今天老师为你们准备了剪刀、浆糊,蜡笔,还有一张折纸材料和一张背景图纸,小朋友待会要用折纸这张图将正方形纸剪下,然后看着折纸步骤图,根据老师刚才教的折出向日葵花朵。
折好后,将花朵贴在这张背景图纸上,然后将背景图纸右侧的四片叶子剪下来,粘上去。
这样美丽的向日葵就做好了。
2、小朋友做手工的时候要认真,做好了之后要先把工具和剩下的材料纸收拾好之后再去欣赏作品。
3、幼儿活动,教师巡回指导,重点指导幼儿折纸。
引导能力弱的幼儿完成折纸作品。
四、结束部分1、请幼儿互相欣赏作品。
2、评价幼儿活动情况。
幼儿园向日葵教案篇四教学目标:
1、知识与技能:
通过画向日葵为例,认识色彩,学习调配颜色,尝试水粉画练习。
2、过程与方法:
了解向日葵的造型特征和组成。
用合作的方法完成以向日葵为主题的作品。
3、情感与态度:
感受自然植物的色彩。
懂得欣赏它们的美。
发现大师作品与同学作品的美感。
体验合作学习的快乐。
教学重点难点:
1、教学重点用水粉画表现向日葵的形态特征。
2、教学难点学习调配颜色。
组织画面构图。
教学准备:
1、教具:
向日葵资料和课件2、学具:
纸、水粉颜料和工具。
教学过程:
一、导入课题1、品尝瓜子,了解向日葵的用途。
(1)讨论:
老师在每个小组的桌上放一个盒子,猜一猜里面装的是什么?
(老师晃动纸盒,使它发出响声,让学生从根据声音来推测。
)
(2)提议:
打开盒子看一看,品尝一下,想一想它是什么植物的种子?
(3)小结:
成熟的向日葵结的子,就是我们吃的葵花子。
向日葵的用途很多,种子既是一种深受人们喜爱的食品,还能提炼成葵花油……2、观赏向日葵,出示课题。
(1)提问:
你们见过向日葵吗?
让我们通过录像去欣赏向日葵。
(2)播放一段录像。
说明看录像时,引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。
培养学生的观察习惯。
二、新授1、出示照片。
启发学生去观察向日葵的特征。
(1)讨论:
一株向日葵主要由哪几部分组成?
(2)板书:
花、叶、茎2、欣赏凡高的《向日葵》作品。
体会作品的美感。
(1)讲述:
向日葵是人们非常喜爱描绘的对象,人们把葵花插.进一个大瓶子里,放在桌上,仔细观赏,然后再把它们画下来。
凡高是荷兰的画家,他的代表作就是《向日葵》。
(2)讨论:
凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色?
给你们怎样的感觉?
3、教师演示向日葵的绘画过程。
(1)讲述:
看到这么美丽的一朵朵向日葵,老师也想来画一画。
(2)演示:
画花盘→画花瓣→画叶片→画茎老师示范主要是便于让学生掌握水粉画的技巧,直观地使学生了解水粉画的绘画方法,使学生能够一目了然。
4、启发构图。
学会合作。
(1)提问:
我们小组合作一起来画这张画,你们看能行吗?
合作要讲究互相配合,请一组来示范,你们会怎样构图呢?
(2)拼图游戏,学生试摆。
(3)小结:
构图要合理,画面要饱满。
三、学生作业
(1)四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。
(2)画出向日葵的特征,色彩富有变化。
四、作业评价1、评价的方法。
(1)展示学生的作品,小组自评。
介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。
(2)互评学生的作品。
每组选派代表评出最喜欢的作品。
对其它组的自评发表补充意见。
如:
哪张作品你最喜欢?
说说喜欢的原因?
2、评价的内容。
对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。
(3)教师小结:
我觉得每组都完成得非常好,把向日葵的特征表现在画纸上。
单凭一个人的力量,在这么短的时间内,不可能画得那么好。
但我们通过互相合作,把集体的智慧和能力结合在一起,就能更好地发挥每个人的作用。
希望大家在学习中,也能互帮互助,学会合作,把我们的聪明才智发挥得更加出色。
幼儿园向日葵教案篇五【活动目标】1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关经验和知识。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上标记:
生○、熟◎);盘子10个。
2、种植工具:
装好土的花盆2个、铲子、喷壶。
3、课前制作好的向日葵种植记录表一张;生○、熟◎标记各一张。
【活动过程】一、品尝向日葵瓜子,区别生瓜子和熟瓜子。
1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。
2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。
要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。
提醒幼儿不要吃太多的生瓜子。
3、再请幼儿品尝熟瓜子,说说瓜子的味道。
4、请幼儿比较2袋瓜子的不同。
提问:
○、◎哪袋瓜子好吃?
○、◎颜色一样吗?
为什么不一样?
5、小结:
◎袋瓜子很香,有些发黄,是炒熟的瓜子,我们平时吃的就是这样的瓜子。
○袋瓜子没有熟瓜子香,也没有发黄,这是生瓜子。
二、种植向日葵:
1、讨论怎么种植向日葵。
提问:
种向日葵需要什么?
怎么种呢?
启发幼儿说说种植的步骤。
2、种植向日葵。
①、出示种植工具让幼儿说出其名称。
分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。
②、老师示范种植向日葵(生熟瓜子各种1盆):
(1)先用铲子翻松花盆的泥土。
(2)挖一个小坑,放进种子。
(3)在上面盖上泥土,再浇上水。
(4)在花盆贴上和袋子标记相同的标记。
三、观察记录:
1、出示记录表让幼儿观察。
2、老师示范记录方法,引导幼儿观察记录。
3、张贴记录表。
【课后反思】随着天气的转暖,春天的脚步也近了,为了让幼儿了解春天季节特点,根据美丽的村的主题活动我设计了《种植——向日葵》这一科学活动,让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。
获得种植活动的相关经验和知识。
在培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动设计了三个环节,第一环节品尝向日葵瓜子,区别生瓜子和熟瓜子。
引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。
请幼儿品尝生、熟瓜子,并说说瓜子的味道。
比较生熟瓜子的不同。
小结出熟瓜子很香,有些发黄,是炒熟的瓜子,我们平时吃的就是这样的瓜子。
生瓜子没有熟瓜子香,也没有发黄。
在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。
通过讨论怎么种植向日葵,让幼儿知道种植向日葵的步骤和认识了种植的工具。
在这一环节中通过提问种向日葵需要什么?
怎么种呢?
启发幼儿说说种植的步骤。
出示种植工具让幼儿说出其名称。
然后老师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法,先用铲子翻松花盆的泥土;挖一个小坑,放进种子;在上面盖上泥土,再浇上水;在花盆贴上和袋子标记相同的标记。
在这一活动中请幼儿说种植步骤,老师进行种植,加深幼儿对种植过程的了解。
第三个环节是观察记录,首先老师出示记录表让幼儿观察。
然后老师示范记录方法,引导幼儿观察记录。
最后张贴记录表,交待以后的活动,请幼儿观察向日葵地生长情况,告诉老师我们一起进行记录。
通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解,也培养了幼儿对科学活动种植的兴趣。
从幼儿参与活动的情况来看,幼儿能积极参与到活动之中,活动的兴趣较高。
也达到了预期的目的。
通过这一活动也发现了问题,由于班级孩子入园时间短,加之家庭教育的差异较大,孩子的语言表达能力相差很大,经验知识相差也很大,也致使孩子在活动中的反应差异明显,在今后的教学中要注意这些能力的培养,使每一个幼儿都有一定的发展。
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