一年级数学演讲稿.docx
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一年级数学演讲稿.docx
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一年级数学演讲稿
一年级数学演讲稿
篇一:
一年级小学生演讲稿
一年级小学生演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
我是一年一班的高泽雨,今天我演讲的题目是《读书,伴着我成长》。
我爱读书,从小就爱。
妈妈说,我还未出生时,碰到好书,妈妈就先买下。
一是念给肚子里的我听,二是等我长大后,让我自己读。
小时候,我常问爸爸、妈妈一些有趣的问题“为什么我们有影子?
”、“为什么天上的星星掉不下来?
”爸爸、妈妈总是耐心的给我讲。
我问他们“为什么你们什么都懂?
”妈妈说“看书看得呗!
等你长大了,会看书了,肯定比我们懂的还多!
”
于是,在每个夜晚,在我临睡前,妈妈总是给我读上一会儿书。
我经常是伴着读书声进入梦乡的。
现在我长大了,上学了,在老师的帮助下,我学会了认字,可以自己读书了。
于是我经常缠着爸爸妈妈给我买书、帮助我读书,不断在书里汲取“营养”,丰富了自己的知识,学会了做人的道理。
读书,让我知道祖国的疆域辽阔,让我知道祖国的大家庭里有56个民族;读书,让我勤劳勇敢乐于助人,让我知道什么是丑恶,什么是善良。
同学们,让我们一起来读书吧!
读书会让我们快乐!
读书会让我不断进步!
拥有书,我们就能拥有美好的明天!
谢谢大家,我的演讲完毕!
篇二:
小学生一年级演讲稿
篇一:
小学一年级演讲稿(20XX年)
亲爱的老师同学们,大家好:
我叫王嘉萌,我是英林学校一年二班的小学生,今天我演讲的题目是:
《做一名文的明小学生》上小学一年级了,妈妈对我说:
文明能让我健康成长!
文明能让我成为好孩子!
文明的孩子人人都喜欢。
在学校,老师告诉我:
文明能让我们成为好学生。
文明能让我们得到宝贵的东西!
大家都要讲文明。
我记住了妈妈的话
我记住了老师的话
我要做个文明的好学生。
见到老师和同学们要问好;
做错事要说:
“对不起”;
得到帮助要说“谢谢”。
不骂人,不搞坏,不乱扔乱画。
这都是文明。
我喜欢文明!
我要做个文明的小学生!
篇二:
小学生演讲稿大全30篇
文明礼仪在校园
尊敬的各位老师、各位来宾,亲爱的同学们:
大家好!
我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。
礼仪是无处不在的,它可以表现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊,它的作用太多太多了。
那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢?
我们小学生要着装得体,符合学生身份,体现出新世纪学生篷勃
向上的风采,因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。
升旗仪式,最为庄严。
这凝聚了文明与热血的国旗,在礼仪的包围中更显得鲜艳。
此时此刻,国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌,不负于“礼仪之邦”这个美誉。
课堂礼仪对老师的教学影响很大,因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力,体现了这个班的班风班貌。
校园礼仪就更重要了,下课后的休息时间,不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。
我们还应该爱护花草树木和一切设施,不穿越绿化带,爱护清洁卫生,服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。
受到老师的帮助,应主动诚恳地说谢谢。
同学之间也离不开礼仪,它就像润滑油,使粗糙的磨擦消迹,如果有矛盾,多进行自我反省。
互相理解、宽容待人。
培养较强的协作精神,这样使班级更团结、友谊更深厚。
在我们美丽的钟家小学到处都弥漫着文明礼貌的芳香。
而这些芳香正来自于各种花朵,你,便是他们中的一份子,相信自己,我们一定能行。
我们将挑起传承礼仪的使命,无负于未来,无负于这教育我们的美丽校园。
我的演讲到此结束!
谢谢!
文明礼貌之花
尊敬的各位老师、各位来宾,亲爱的同学们:
大家好!
今天我讲话的题目是《语言美,春风化雨润心田》。
说话文明,举止文雅,是中华民族的传统美德。
一个人,如果能够出口成章,滔滔不绝,语重心长又能催人奋发,就不仅展示了他深厚的文化功底,更体现了他高尚的品德素养。
一句温暖的话语,一个体贴的眼神,看似微不足道,实则意义深远。
三国时期,诸葛亮以他的《出师表》一文,淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。
然而,又有谁不被他文中优美的语言所感动呢以致于它成为了中国文学史上留下的众多美文之一。
二十年前,一句“小平您好!
”,之所以能够传遍大江南北,深入千家万户,就在于它语言的质朴和真切,既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护,也表达了特区人民对邓小平爷爷的无限崇敬和爱戴。
孔子曾说过不学礼,无以立。
我国是一个有着悠久历史的文明古国,具有礼仪之邦的美称。
文明礼貌并非是个人生活的小事,而是一个国家社会风尚的真实反映,是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。
每个人从他来到这个世界的那一刻起,就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助,都渴望真诚友情和相互帮助。
当我们快乐时,需要和别人分享,有痛苦烦恼时,需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮助。
得理让人,失理道歉,真诚地与人相处,与人为善,相互尊重,相互信任。
有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情,一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离,一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突,一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。
同学们,让我们都行动起来吧,让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语,让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人,用热情、大方的举止处事,给他人带来愉快和谐,让校园充满爱的温馨,让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧!
我的演讲到此结束!
谢谢
热爱祖国,从小事做起
尊敬的老师,亲爱的同学们
大家好!
我是五
(2)班的学生:
今天,我演讲的题目是:
热爱祖国,从小事做起。
同学们,我们每天都生活得很快乐,因为我们有一个伟大的祖国。
我们祖国地大物博,山河秀丽;我们民族勤劳勇敢,文化灿烂。
我们每一个人都热爱我们的祖国。
但是,热爱祖国不是一句简单的口号,它是我们行动中的点点滴滴,学习上的分分秒秒。
作为一名小学生,要爱祖国,首先要做到爱学校。
热爱学校,要从身边的小事做起。
同学们,你们曾经拧紧哗哗流水的水笼头吗?
你们曾经关上忽忽空转的风扇吗?
你们曾经提醒过插队的同学吗?
还有,你是否见到了纸屑、食品袋,捡一捡呢?
你是否爱护公共设施、团结同学、乐于助人呢?
不要忽视这些小事,它们证明着我们是否爱校,是否爱国。
同学们,请不要再等了,从现在开始吧!
从小事做起,从身边做起,做一个爱校的人,做一个爱国的人。
我的演讲完毕,谢谢大家
学好礼仪美化形象
敬的领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!
我演讲的题目是《学好礼仪,美化形象》
当代的青少年有理想,有热情,他们向社会寻求理解和信任,渴望施展自己的才华。
然而在
这变革和迅猛发展的时代,真正在探索中获得成功的青年,毕竟是少数的。
为什么许多青年还在理想与现实的十字路口上失意徘徊,落伍为生活的弱者?
一个很重要的原因是不能正确地认识礼仪与形象的重要。
浑圆瑰丽的梦想,固然充满了鲜活的诱惑,但创造精彩的过程,更会滋养你不屈不挠的创造情怀。
一个商人靠着自己坚韧的毅力而取得的成就,他的成功与礼仪、形象紧紧地融合在一起,构成了人生最幸福最壮美最起伏跌宕的动人乐章。
在座的各位同学,你们是否还记得俄国伟大的文学家、哲学家赫尔岑曾经说过:
“生活中最重要的是有礼仪,它比最高智慧比一切学识都重要。
”正确认识形象的重要是获得成功的基石,想想那些事业上的成功者,哪个没有自己的“光辉形象”?
世界球王贝利,开始踢球时,有一次上台自我介绍,由于衣服穿戴搭配不得体,人家骂他“黑货色搞不出什么名堂,连最基本的形象也处理不好”,这句话给了他很大打击。
但他毫不气馁,一边刻苦训练,一边美化自己的形象,即使走在街上看到镜子也要把衣装整理一番。
功夫不负有心人,他终于成了驰骋五大洲的世界超级球星,成为人们崇拜的足球英雄。
可见礼仪和形象是成功不可缺少的条件,是通向成功的阶梯。
同学们,激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中,让我们“学好礼仪,美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。
老师,我们爱您
尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!
我是五年级一班的,今天我演讲的主题是“老师,我爱您”。
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我要感恩我的老师。
老师的爱,叫做师生情。
这种情是人世间最严肃的情。
当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师。
一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情。
我感谢老师们辛勤的教育,感恩于他的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师。
当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰。
您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂。
我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我讲解解题的思路,带我走进了趣味无穷的数学天地里。
当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理。
当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。
当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚。
不论我遇到了什么,您都会与我一同面对。
老师,在我的眼里您是神奇的。
我发自内心地感谢您,“感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!
”
感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。
它表现在日常生活中的点点滴滴:
课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩;下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的“老师好”,这也是感恩;放学了,向老师招招手,说上一句“老师再见”,这依然是对老师的感恩。
同学们,老师们为了使我们学有所成,金榜题名,天天披星戴月,不辞劳苦无一句怨言;为了使我们形成健全的人格,言传身教,身体力行,不辞劳苦。
同学们,纵使再多的话语,也道不尽我们对老师的一片敬佩之情,也说不尽我们对老师的爱,就让我们用爱和具体的行动来感谢老师的培育,因为老师是我们心中最可亲,最可敬的人!
只有拥有一颗真诚的心,拥有一颗感恩的心,生活才会在我们的感恩中变得更加美好,变得更加温馨。
最后,我只想说:
老师!
我们爱您!
谢谢大家。
篇三:
一年级小学生演讲稿一年级小学生演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
我是一年一班的宋威衡,今天我演讲的题目是《读书,伴着我成长》。
月亮。
你一个人在天上怕不怕。
快下来,让我抱抱你吧!
月亮。
你一个人在天上跟谁玩
快下来,让我跟你玩儿吧!
小时候,我常问爸爸、妈妈一些有趣的问题“为什么我们有影子?
”、“为什么天上的星星掉不下来?
”爸爸、妈妈总是耐心的给我讲。
我问他们“为什么你们什么都懂?
”妈妈说“看书看得呗!
等你长大了,会看书了,肯定比我们懂的还多!
”
于是,在每个夜晚,在我临睡前,妈妈总是给我读上一会儿书。
我经常是伴着读书声进入梦乡。
现在我长大了,上学了,在老师的帮助下,我学会了认字,可以自己读书了。
于是我经常缠着妈妈给我买书、帮助我读书,不断在书里汲取“营养”,丰富了自己的知识,学会了做人的道理。
读书,让我知道祖国的疆域辽阔,让我知道祖国的大家庭里有56个民族;读书,让我勤劳勇敢乐于助人,让我知道什么是丑恶,什么是善良。
同学们,让我们一起来读书吧!
读书会让我们快乐!
读书会让我不断进步!
拥有书,我们就拥有美好的明天!
谢谢大家,我的演讲完毕!
篇三:
一年级数学老师发言稿1
一年级数学老师发言稿
各位家长,上午好:
先做个自我介绍,我是这个班的数学老师,我姓葛。
感谢各位家长对我们城中小学的信任。
也衷心地希望以后的六年,我们的工作都能得到大家的支持。
作为数学老师,接下来,就孩子的数学学习情况从以下三方面和大家聊聊。
一、数学学习内容
一年级的数学主要学20以内的加减法,以及认识简单的图形,这些在日常生活中都有接触,孩子们都能学会,只是会在计算速度上有所差别。
家长不必担心,也没有必要在家里提前教,这样,孩子上课听讲会分心,不利于学习习惯的养成。
二、我的教学原则:
鼓励为主,让孩子爱上数学
1、奖励星星章,鼓励孩子上课遵守纪律,认真听讲,积极回答问题,认真完成作业等,会扣在数学书上或者作业本上。
2、数学课上经常举行一些比赛,小游戏,用多媒体手段等方法来吸引孩子的注意力。
让他们喜欢上数学课。
二、需要家长配合的地方
1、辅导孩子作业
因为一年级孩子不认识字,作业都是大人读题帮助完成的。
我们一般不留书面家庭作业,偶尔有带回家写的数学作业,请家长给孩子一字一句的读题,有时甚至要读两遍,在读题的过程中,孩子不可以插嘴,要认真听,听懂了再答题,这个习惯非常重要。
同时,家长还要提醒孩子认真书写,版面保持整洁。
所以,孩子刚入学的头几个月,家长需要花些时间陪孩子一起慢慢适应,一开始就养成好的学习习惯,在以后的学习中孩子会轻车熟路,事半功倍。
2、给孩子准备数学学具:
直尺、学具盒
因为一年级孩子不具备抽象思维能力,遇到较难的题目时,不能一下子听懂大人解题思路,家长千万不能显的不耐烦,更不能生气,是你的方法有问题。
给孩子准备数学学具盒(里面有小棒、圆片之类的数学学具,文具店里都有卖的),可以先让孩子根据题目要求,通过摆小棒、圆片的方法,把很抽象的文字叙述变成形象的图,看图思考问题,难度就降低了,孩子们也能享受到成功的喜悦。
最后,以一个妈妈的角色跟各位家长聊聊我女儿的一年级生活。
我丫头今年上二年级,她一年级的数学学的很轻松,也很快乐,我没有在暑假里提前渗透,也没有时间在平时里楸她数学,我只做了一件事情:
给她花钱,去超市购物、旅游购物,都是自己买东西,自己算账,起初,她也是扳着手指头慢慢算出来的,后来就能快速心算了,在这个过程中,她很快乐,我很省心,最关键的是在计算钱数的过程就是在练习计算题,寓教于乐。
在学习数学中,如果你的孩子始终脱离不了扳手指计算,或者计算速度不够快的时候,你们可以用这个方法训练孩子的口算能力,对于口算速度的提升很有帮助。
但是金额不要太大,控制在20以内就可以了。
她的语文学习没有数学这么轻松,因为没有任何学前基础,学拼音时跟的有些累,再加上我有些操之过急,每晚辅导她读拼音时都会发火,无形中让孩子觉得语文很难,我学不好语文,从而就对语文失去了兴趣,非常不好。
后来花了很多的精力和时间才扭转了这个局面。
友情提醒下各位家长,千万不能出现我这样的“妈妈综合症”,孩子一开始不会是很正常的,他毕竟是孩子,大人学东西也要有个过程,对孩子的学习,一定要耐心再耐心,放慢再放慢,给他们足够安全的学习心理环境,等待他们慢慢长大!
零散的说了这么多,最后,期待着明天与孩子们的见面!
篇四:
一年级演讲稿
老师们,同学们,早上好!
我是一
(2)的梁响,今天我演讲的题目是《做一名文明小学生》
上小学一年级了。
妈妈对我说:
文明能让我健康成长!
文明能让我成为好孩子!
文明的孩子人人都喜欢。
在学校,老师告诉我:
文明能让我们成为好学生。
文明能让我们得到宝贵的东西!
大家都要讲文明。
我记住了妈妈的话……
我记住了老师的话……
我要做个文明的好学生。
见到老师和同学们要问好;
做错事要说:
“对不起”;
得到帮助要说“谢谢”。
不骂人,不搞坏,不乱扔乱画。
这都是文明。
我喜欢文明!
我要做个文明的小学生。
我的演讲完了,谢谢大家!
篇五:
一年级上册数学专题教研发言稿
一年级上册数学专题教研发言稿
周村区凤鸣小学李英
1、本册教材安排及特点
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验,选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材,目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系,初步体会学习数学的现实意义。
构建开放的、具有一维跨度的板块编排方式为教与学留有尽可能大的思维空间。
本教材多构建的“板块”编排方式,有两层含义:
一是指在一个单元里,减少例题,强化基本数学思想方法的作用,扩大教与学的空间,如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元;二是减少栏目设置,构建了简单明了的结构。
教材在综合情境图之后,安排了“你说我讲”板块。
这个板块分两个层次,标有红色圆点的一般是需要学生合作探索、非常规性问题,标有绿色圆点的是让学生独立常识解决的问题。
“自主练习”板块,是让学生根据自己的需要,选择合适的练习,巩固所学知识、技能,是让学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的解决问题能力和应用意识。
“回顾整理”板块,是让学生自主的对所学知识进行回顾、整理与深化。
“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的学习结束后,让学生对自己的学习情况进行反思与评价。
本教材打破过去过于严格的知识体系的束缚,由解决现实中的问题引发学生对学习数学的兴趣,培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材共有九个单元:
快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。
教材重点:
在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;建立初步的空间观念;能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。
教材难点:
体会20以内加减法的意义,能熟练的口算20以内的数的加减法;初步形成空间观念;经历简单的数据收集过程,形成初步的统计观念。
教学中要有计划、有目的地组织学生进行练习,练习题要精选,不搞机械重复;练习形式要丰富多彩,能吸引学生;练习过程中要尊重学生在解决问题过程中所表现出来的不同水平和个体差异,如就同一问题情境,允许学生提出不同层次的问题,在合作、探索的过程中允许学生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知识与方法解决问题等,总之要最大限度地发展每一个学生的智力潜能,使全体学生在原来的基础上都得到发展;另外练习一定要强调高效率。
3、根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学、灵活地使用好教材
教学中,我还将引导学生走进生活这个大课堂,充分利用书籍、电视、报纸、家庭、络等渠道,观察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等,在活动中提出问题、解决问题,在活动中学习数学、运用数学,在生活这个大课堂里让学生学好数学。
例如在学了《分类与比较》后,我会让学生根据自己掌握的知识技能,选择自己喜欢的事物进行分类统计,引导学生整理自己的书包、房间等,让他们在实际生活中感受和探索数学给自己带来的快乐,充分调
在综合情境图的教学中,我将有意识地由引导学生通过自己观察、分析提出问题,提高学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力,培养学生初步的应用意识和解决问题的能力,从而把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习紧密联合起来。
4、本年级教学目标
根据学科、年段和本册教材,结合三个纬度拟定板块式教学目标
(1)、数与代数。
在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;认识“>”、“篇六:
一年级数学教学经验交流发言稿
各位老师:
大家好!
今天,非常高兴能坐在这里和大家一起交流工作中的一些问题,同时也希望通过这次交流给自己在工作中有所帮助,还有在说得不当之处请老师们指出。
随着课改的深入,我们农村的教师既受到了课改带来的益处,又更多的是深感课改在村小实施起来的艰难。
其主要原因就是农村没有一种良好的学习氛围,孩子没有学习的动力,缺乏学习的积极性。
这也是我们农村教师教学中的一大困惑。
下面是我在教学中的一点浅薄的看法,愿与大家共同交流。
首先,充分利用教材。
了解低年级教材编写特点,了解低年级学生的认知特点。
最好能深层次的了解编写教材者的意图。
对每一部分内容,要了解其在生活中的原型,了解它在现实生活中的价值。
只有了解了它在生活中的价值和意义,我们才会被这些内容所感动。
试想一下,如果老师都没有被感动过,怎么能在教学中让学生也被这样的内容感动呢?
学生能学好这些内容吗?
因此,不去上一节无准备的课。
作为农村学校,一个教师要上不同科目,不同年级,在教材的理解上是更重要,如何结合学生自身的特点,当时特点,我积极帮助学生作好认知准备。
比如:
在教学时钟的认识之前,利用学生的生活经验组织学生参与学习活动,和老师一起制作钟面模型具,通过这个过程,将学生的生活经验作用于新知识的学习上。
其次,培养学生学习积极性。
农村学生没有良好的学习习惯,学习上缺乏主动性,上课不爱发言,作业不认真做,家庭作业常常完不成,所以,考试下来成绩不理想。
成绩优秀的学生简直寥寥无几。
其次,行为习惯差,意志品质薄
弱。
自我约束能力不强,导致学习上也缺乏自觉性。
造成山区小学生成绩差,缺乏学习积极性的原因是多方面的。
再有就是山区的农村家庭普遍不太重视教育,对于孩子的学习漠不关心,只任其自由发展.加上父母大多都外出打工。
“留守子女”的责任就放在了爷爷奶奶身上,而他们更是以照顾好孩子的安全、吃、穿为“重任”。
至于孩子的学习,很少管,因文化少和年龄大也管不了。
另外,好玩是小孩子的天性,在学校可以依靠老师的监督,但是一回到家,就缺乏了有效的监督。
加上自控能力不强,所以玩的时间多,学习的时间甚少,作业常常是置之不理。
针对农村小学生在学习上的现状和存在的原因.作为教师,我们有必要为提高孩子的学习成绩和培养他们的能力而尽到应有的责任。
那么,我认为首要的任务就是激发学生在学习上的积极性。
在进行教学设计时尽量考虑直观形象。
如一年级上册83页的小人图就用盒子这个直观的学具帮助学生思考如何计算进位加法。
用形象的画面帮助学生理解算理的例子还很多,如前面所讲的汽车图和一年级下册的月饼图等。
直观形象的教学内容还表现在教学教材呈现的措施上,如一年级上册要求学生圆球、圆柱、长方体和正方体滚一滚,用这些物体搭积木,通过这些操作活动的组织,引导学生直观地认识物体。
运用"直观--半抽象--抽象"的方式对教学内容进行教学。
这种方式符合儿童的认知规律,经实验证明也是有效的。
课堂活动也是强化直观操作,帮助学生深入理解知识的重要内容,不过它和前面操作不同的是,它多数是通过对比操作或合作学习来深化对所学知识的理解。
教材几乎在每个课题后面都安排了课堂活动。
且活动形式也丰富多彩,有操作,对口令、游戏、分一分、玩一玩、画一画、说一说等,丰富多彩的课堂活动让教学过程生动活泼,很受师生喜爱。
因此我紧紧把握住课堂活动这一教学资源。
对所学知识进行强化巩固。
低年级学生的思维具有直观、具体性特征,他们对知识,概念的理解和掌握要依赖于真实的实物。
让学生动手操作不仅符合小学生的认识规律,丰富他们的感性认识,增强学习效果,而且改变了那种老师讲学生听的枯燥无味的教学方法,使学生学有兴趣。
例如,教学“6的认识”时,我先让学生用小棒摆图形,引导学生思考说:
6可以分成1和5,2和4,3和3。
让学生在兴趣昂然的动手操作过程中,伴随着动口,动脑,不仅轻松地认识了6,而且学会了6的分解和组成,进而使学生体会到学知识是一件很有乐趣的事。
第三、作业、练习的落实。
批阅学生作业,是检查教学效果的重要手段,是及时有效地调整教学活动,制订新的教学方案,提高教学质量的重要一环。
我是这样做的,根据我所在学校学生在
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