人教版小学一年级道德与法制教案全册.docx
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人教版小学一年级道德与法制教案全册
一年级上册道德与法制教学设计
备课教师:
教学筹划
一、学生状况分析
一年级小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,但愿通过本册教学,努力把她们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活小朋友。
二、教材分析
《道德与法制》课程性质是以小朋友生活为基本,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活小朋友为目的生活型综合课程。
具备如下基本特性
(1)生活性;
(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开,并重点突出如下特性:
1、从小朋友真实生活出发实现学科内容整合
教材不是从老式德育规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于小朋友现实生活整体性,从学生生活原型出发,重新融入小朋友生活之中,有机整合为学习主题。
2、强化教材生活指引职能
教材试图“以适应小朋友现实生活为起点,协助小朋友实现高质量幸福生活”作为一以贯之编写线索和基调,环绕“如何发展小朋友判断、选取、适应、超越能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛人类福祉”生活教诲主题,突出教材生活指引意识,发展小朋友对幸福生活感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景捕获和再创造,让小朋友感受生活美好和高兴,激发热爱生活情感;另一方面通过引入小朋友生活中典型问题,勉励小朋友自己在探寻问题解决方案过程中,参加生活、创造生活,展示小朋友多样化个性和丰富智慧,培养乐观积极生活态度。
3.以活动型教学为重要特性过程导向设计
为切实地引导活动型教学开展,教材设计将变化老式教材编写中以教师“教”组织教学过程设计思路,消解以“预成学习成果”为核心教材组织模式下课文加练习刻板构造,将活动型教学中学生活动过程作为设计重要根据。
因而,教材试图从学生学习行为出发组织主题单元,增进自主活动,在学习活动渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态整体
学习状态和学习需要,使学生能在活动不断演进过程中实现本来被课程目的割裂“情感态度、行为习惯、知识技能、过程办法”目的自然统整。
三、教学总规定
《道德与法制》课程是以小朋友生活为基本,因而本册教材是培养小朋友可以健康、安全地生活,高兴积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。
四、各单元规定
第一单元:
我是小学生
1、让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学。
2、协助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交新朋友。
第二单元:
校园生活真高兴
1、协助学生熟悉和适应学校生活
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规
3、让学生体验学校生活带来乐趣,喜欢上学。
第三单元:
家中安全与健康
1、让学生初步结识到自己作为家庭一员责任,要学会自理,还应当承担力所能及家务活;让学生结识到在学校在家一种样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。
2、培养学生自理能力,养成坚持做力所能及家务活行为习惯。
通过学习做不会
做事情,培养学生做事专心、不怕困难、持之以恒品质。
3.、让学生体会到父母长辈对自己关爱,体会家庭生活幸福;能用自己方式孝亲敬长,向长辈表达自己爱、自己心意,从而学会感谢她人、关爱她人。
第四单元:
天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活高兴,增强体质,锻炼意志。
2、积极观测、发现冬季特性,养成探究习惯,获得关于知识。
3、意识到自己是集体一员,积极参加新年集体活动。
4、理解冬季保健知识养成良好、健康生活。
五、教学办法
1、通过进一步浅出、道德、科学、生活启蒙教诲,引导小朋友热爱生活,学习做人。
2、努力创设适当活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养小朋友品德小朋和谐奇心,引导小朋友摸索欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和小朋友实际,及时地把社会中新信息,科学技术新成果,小朋友生活中新问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教诲针对性,突破性。
授学时间:
年月日合计节
一年级上册《道德与法治》教学设计
1开开心心上学去
教学目的:
1、让学生理解上学意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教诲学生有礼貌、爱护新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:
让学生理解上学意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:
挂图
教学时间:
1学时
教学过程:
(学生活动时间约32分钟)
一、导入。
1、师自我简介。
2、同窗们,咱们已经是一名小学生了,欢迎你们。
你们喜欢上学吗?
板题:
我上学了。
3、“击鼓传花”——简介自己。
(让每个学生均有进行自我简介机会。
)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你如何向妈妈告别?
你如何向教师问好?
见到不结识同窗,你该怎么办?
(组织同窗讨论,讨论完毕指名发言,教师再创设情景说话,进行礼貌教诲。
)
3、来到学校,想不想看看咱们教室是什么样吗?
请跟我来,翻书到5页,谁来说说咱们教室里有什么呢?
(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,教师要发新书了,快看看教师发给你什么新书?
咱们要如何爱护新书呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,咱们生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?
谁来说说课程表是用来干什么?
2、教师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、互换或佩带名片以及各种游戏方式来交往。
教学反思:
授学时间:
年月日合计节
2、拉拉手,交朋友
第1学时
教学目的:
1、熟悉新同窗和拳教师,体验集体生活高兴。
2、体现当一名小学生高兴和自豪。
重点:
体验集体生活高兴。
难点:
学习人际交往初步知识和办法。
教具:
小鼓、小红花
教学过程:
一、教师和小朋友互相熟悉、理解交往游戏。
1、鼓传花,自我简介。
2、做名片,写上自己生日,画上喜欢运动,写上自己家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级生日
二、让小朋友体验上学真高兴活动。
1、故事列车:
我新朋友。
(1)、柴谜语。
(2)、简介新书和文具。
(3)、说说如何保护自己新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘,指针纸向谁,让她(她)说说开心事。
3、心情树-交流学校生活感受。
讨论交流:
上学这样多天来,你每天心情怎么样?
4、高兴通道--如何解决学校生活困难和问题。
(1)讨论:
你在学校遇到什么不高兴事?
(2):
引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得高兴起来。
教学反思:
授学时间:
年月日合计节
第2学时
教学过程:
通过上节课,人们结识了许多新朋友,也成为了好朋友。
好朋友在一起喜欢做什么游戏啊?
活动
(二)——做游戏,高兴地结识新朋友
游戏1:
找朋友
今天,咱们做一种找朋友游戏。
(放《找朋友》音乐,教师和4个戴着小动物头饰学生示范“找朋友”游戏,学生做游戏)
游戏2:
网小鱼
和好朋友在一起做游戏,多快活啊!
下面,教师还想教人们做一种新游戏(出示图)“网小鱼”。
(简介游戏)这个游戏是由8个小朋友搭成渔网,其她小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住小鱼要进行自我简介:
我从哪个幼儿园来?
家住在哪里?
喜欢干什么?
这样人们就会更多理解她。
一边唱儿歌,一边做游戏,那才故意思呢。
咱们先学儿歌吧。
游啊游,游啊游,游到网边快快跑。
跑不掉,被逮着,开开心心做简介。
(学生分别做游戏)
授学时间:
年月日合计节
3我结识您了
教学目的
1、熟悉结识更多教师,遵从辅导。
2、学习人际交往基本技能,消除与人交往陌生感和羞怯感。
3、体现对教师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点:
学习人际交往基本技能,消除与人交往陌生感和羞怯感。
二、新授课程
三、
(一)、结识自己班教师
1、咱们来到学校这个新环境上学已经半个月多了,你们当前有喜欢教师吗?
你能给同窗简介你喜欢教师吗?
2、理解学生与否喜欢自己,让同窗们讲讲教师给她们印象。
3、教师给同窗们将形容人某些特性。
待会人们依照这些特性形容你结识教师。
5、小游戏(你说我猜)(请一名同窗说出一种教师特性,再请同窗说出该教师姓什么、教哪个班、哪一科。
以此类推。
)
(二)让孩子们更理解教师 1、教师是如何工作。
2、教师是如何关怀同窗。
3、学校中尚有哪些教师关怀同窗们。
(三)我还想结识„„
展示图片1、2、3,让同窗猜猜是谁。
三、课堂小结 1、人们学会了什么?
四、作业
1、同窗们观测保安叔叔特性
五、板书设计
我结识您了
授学时间:
年月日合计节
4上学路上
教学目的:
1、结识在路口常用交通标志,并理解看见这些标志时应遵守规则。
2、树立学生观测在生活中观测交通标志,遵守交通规则意识。
学情分析:
1、一年级新生活泼好动,思维活跃,对新颖事物具备强烈摸索欲望。
2、一年级新生注意力集中时间不长,普通为10-12分钟。
3、作为小学阶段孩子,重要仍以详细形象思维为主。
重点难点:
1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。
2、要培养孩子注意观测交通标志,遵守交通规则意识。
教学过程:
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、故事导入
师(自我简介):
我是李教师,小朋友们,早上好!
生:
李教师,早上好!
师:
今天李教师要和孩子们一起学习,上课体现棒小朋友,会有惊喜哦!
师:
今天,李教师给人们简介个新朋友,她叫小东,今年九月份呀,她跟咱们同样,也背上小书包,进入学校,成为一年小学生。
今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,她回头一边挥手一边跟妈妈说:
“妈妈,再会”,就这样,她走在了上学路上。
(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。
师:
来,一起读读。
(师教读两次)
活动2【讲授】二、结识交通标志
师:
今天,咱们一起陪她走一走上学路,你听,她多高兴呀,还唱起了歌呢?
(播放音乐),
(一)结识人行横道标志
师:
刚唱完,她们来到了一种路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么?
生:
对,斑马线也可以叫人行横道
师:
真聪颖,普通在这样路口,就会有这样标志,你们结识吗?
(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道
生:
师:
声音真响亮,那你们懂得应当怎么样过这个路口吗?
生:
师:
对,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!
(二)结识红绿灯标志
师:
她们继续往前走,走着走着,又到了一种路口,这个路口除了有咱们熟悉斑马线,尚有什么呢?
生:
尚有汽车
师:
对,有汽车阐明这个路口车辆比较多,因此这里除了人行横道,尚有?
生:
“红绿灯”。
(相机贴红绿灯),来,大声喊出它名字。
师:
咱们不但要结识红绿灯,还要懂得它规则。
看见红绿灯,咱们应当怎么做呢?
生:
师:
来,跟教师一起说一次红灯停,绿灯行。
师:
孩子们,快看,当前是绿灯,可是它却一闪一闪,小东应当怎么办呢?
生:
1、坏了——
2、说太棒了,把最热烈掌声送给她。
师:
绿灯闪表达它立即要变成红灯啦,这个时候应当站在路边等一等。
师:
来,咱们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后浮现了红灯,因此,孩子们要记住:
当绿灯闪时,咱们不着急过马路,应当站在路边等一等。
师:
(回归故事)你看,小东和她爸爸也正站在路边等呢,(倒数)果然红灯亮了起来,她们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口车都停下来来了,小东牵着爸爸手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全过了马路!
环节小结:
孩子们,你们记住了吗,过这样路口应当怎么做?
出示儿歌:
红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。
(三)通道安全
师:
过完路口,她们又一起往前走,不一会,就来到学校所在小巷里,学校就在前面,孩子们,你们懂得走在学校附近这种窄窄小路上,要注意些什么呢?
生:
注意安全——师追问:
应当如何注意安全呢?
生:
靠右行
师:
真棒,在这样路上走,要注意靠右行。
教师还要提示人们:
在这样路上,千万不能追跑哦,在这样路口要是追跑话,多危险呀!
师:
因此,走这样小路,一定要做到:
靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。
师:
小东牵着爸爸,沿着小路右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,她还和同窗打招呼呢?
活动3【练习】三、复习回顾
师:
刚才咱们陪着小东去上学呀,在路上结识了好些交通标志,咱们一起来复习一下,按照板书——?
这是——?
咱们不但要记住她们样子,还要记住上学路上交通安全秘诀。
(出示完整儿歌)
师:
请孩子们把书翻开第19页,翻到孩子举手,教师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。
用手指着。
师:
来,跟教师读。
教读儿歌一次。
师:
加迅速度教读第二次
师:
教师还可以这样读(动作示范+伴奏)
师:
孩子们,想不想像教师这样读一读,全体起立,立正。
生:
师:
孩子们体现真棒,再来一遍。
活动4【活动】四、拓展与延伸
师:
孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,通过狭窄小巷,那你们在上学路上会通过哪些地方呢,为了安全到学校,在通过这些地方时咱们应当怎么办呢?
请你用你准备好资料,和你同桌说一说,女生先说,男生听,然后互换,开始。
(巡视)
生:
交流讨论
师:
请你跟我这样做,我就跟你这样做。
咱们一起来看看?
小朋友上学路上要通过哪里?
(照片投影)抽生报告(停车场,施工重地?
)
生:
天桥
师:
熟悉吗?
生:
师:
普通在它旁边都会有这样标志,谁能来说说它名字?
生:
人行天桥——孩子们,一起跟她读一读?
生:
师:
咱们再来看看。
。
。
小朋友上学路上要通过哪里?
生:
地下通道
师:
真是聪颖孩子,咱们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们结识吗?
(相机出示并贴图)咦,教师发现它和人行天桥标志很像,谁能帮教师分清晰呢?
生:
真是一种聪颖孩子。
生:
孩子们,你们今天真了不起,结识了好多交通标志,接下来,咱们来玩一种小游戏——我指你说,当教师指着黑板上其中一种标志时,请到同窗就要说出它名字。
(个人,男生,女生,全班说)
活动5【讲授】五、总结
师:
孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同上学路到学校来,因而,咱们不但要结识交通标志,还要遵守交通规则,才干保证每天平平安安到学校。
授学时间:
年月日合计节
5、咱们校园
教学目的:
1、协助学生初步结识学校,理解自己所在学校环境,懂得学校是个可爱地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学情感,并且学会运用学校中任何设施来解决自己学习、生活中问题。
教学重点难点:
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学情感,并且学会运用学校中任何设施来解决自己学习、生活中问题。
教学时间:
共三学时,其中参观活动1-2学时,总结交流1学时。
教学准备:
水彩笔、铅笔、纸、参观需要手持扩音器等。
教学过程:
一、导入。
师:
小朋友,开学了,步入新校园学习也好几天了,谁来大声告诉教师和其她小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?
(指名数人回答:
育才小学一年级一班)师板书:
育才小学。
师:
喜欢咱们学校吗?
为什么?
学生发言。
师:
你去过学校那些地方(场合),你对学校哪里印象深刻呢?
说来听听。
学生发言。
也许尚有某些小朋友还不理解学校,今天这节课咱们一起去看看咱们育才小学,好吗?
板书:
看看咱们育才小学
二、活动准备阶段。
1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们懂得这是学校哪里吗?
你们喜欢校园什么地方,这节课咱们就先参观那儿。
2、学生商量、拟定参观内容和路线。
3、学生排队,选出小组长,由教师带队集体参观。
三、活动进行。
方式:
集体参观,学生观测,不明白地方教师解说。
参观学校大门,提示观测大门上字及匾牌荣誉,感受学校好。
四、回教室,总结参观状况。
交代尚有不明白下课后与同窗再去看看。
五、布置:
下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
教学反思:
授学时间:
年月日合计节
6校园里号令
1、理解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生自豪感。
2、对周边环境感兴趣,理解新环境。
重点:
理解并学会运用赏析学校关于设施、设备等。
难点:
理解并遵守学校规则和纪律、行为文明礼貌。
教具:
图画纸、彩笔
教学过程:
一、参观:
校园探秘队理解室校园各场位置
二、交流:
探秘报告会。
交流发言:
学校各设施或“景点”各称、特点和功能。
三、展览:
我心中校园。
用绘画方式画出心中校园互相观赏交流。
四、制作图。
《咱们学校》。
作图:
画出自己喜欢一景或学校里人与物,并写上自己姓名及想表达内容。
五、语言表达:
校园广告。
1、教师示范。
2、让小朋友充分想象,创造好广告语。
六、小结本节课内容,提出规定。
教学反思:
授学时间:
年月日合计节
7课间10分钟
教学目的:
1.懂得课间休息时要做好下一节课课前准备,玩文明游戏,养成良好行为习惯。
2.在学校里和同窗和睦相处,遵守学校各项秩序。
教学重点:
合理地安排课间十分钟。
教学难点:
积极开展有益活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备:
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课书”等内容卡片。
3.学生把桌椅摆开,空出一块场地。
学时安排
2学时。
第一学时完毕教材P28-P29页内容,话题为“下课了”。
第一学时完毕教材P30页内容,话题为“上课铃响了”。
教学过程:
第一学时
活动一观看视频分析问题
1.导入:
同窗们,你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?
今天,咱们好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方,和咱们一起来学习交流,你们高兴吗?
你们瞧!
她来啦!
[
(教师展示课件,用动画形式浮现“喜羊羊”。
)
“喜羊羊”:
小朋友们,你们好,我是你们好朋友“喜羊羊”!
今天我也要和你们一起上课,你们高兴吗?
你们可要好好体现啊!
相信你们每个同窗都很棒。
好,那就让咱们开始今天学习吧!
2.师:
今天咱们学习第七课。
(贴出课题《课间十分钟》)
3.师:
每天课间十分钟同窗们都在做什么呢?
让咱们来看一段录像。
同窗们要仔细观看录像内容,看你能发现什么?
(播放录像,生观看后回答。
预估:
如果学生说得对,给以必定;如果学生说得不全,在下面“定格录像画面,逐个引导学生分析”环节相机指出来,给以补充。
)
4.教师定格录像画面,逐个引导学生分析。
学生仔细观测画面,分析不好行为有什么害处?
应当如何做?
预设:
(1)学生分析完不对的游戏和不对的交流害处后,引导学生背诵《锄禾》这首诗,理解时间贵重、安全游戏是非常重要,懂得挥霍时间、不能忍让是不文明行为。
(2)学生分析完不对的做法后,借助文明礼仪三字经内容相机教诲。
针对一年级孩子认字不多实际,教师带读并可带着学生表演。
(设计意图:
依照一年级学生心理特点,以学生爱慕卡通人物“喜羊羊”导入新课,激发了学生学习兴趣。
录像使用,充分运用学校既有课程资源,加强教学针对性。
对的课间活动是本课教学难点,引导学生模仿练习,通过有层次练习、全员性练习,提高活动实效性,突破教学难点。
)
活动二创设情境交流、分析其她做法
1.“喜羊羊”:
同窗们观测得真仔细,那么除了录像中反映这些不文明行为之外,平时你还发现哪些不文明行为和不能合理安排时间状况呢?
2.听歌曲《课间十分钟》
3.创设情境,学生模仿再现。
(1)教师放铃声录音,告诉学生下课铃响了,请学生选取这时应当先做什么,后做什么?
(2)让学生依照自己想法或平时做法选取相应写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课书”等内容卡片。
4.小小讨论会:
为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?
这样做有什么好处?
(1)小组讨论。
(2)班级交流。
5.小结要点:
课间休息时间不是很长,下课后,咱们一方面要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6.游戏:
我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好现象。
7.分析讨论:
哪些做法值得学习?
哪些做法要注意避免?
8.教师小结:
课间休息只有十分钟,咱们得合理地安排,积极开展有益活动,活动中要遵守秩序和规则。
预设:
[
1.能当堂练习就当堂练习。
引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好,如何做才干安全?
师生想出好办法后,让学生课上模仿练习。
2.如果时间富裕,学生说得不全,教师创设情境,补充几种引导学生分析,如:
游戏玩得满头大汗时,和同窗发生矛盾时等等
(设计意图:
品德与生活教学应当是教师引导下学生自主学习和自主建构过程。
课前让学生用自己眼睛观测生活,发现生活中实际存在行为,通过课上交流、分析、操练,使学生懂得如何文明有效地课间,发挥了学生主体性。
)
活动三诵读儿歌巩固做法
1.“喜羊羊”:
这节课同窗们体现真棒!
我通过和人们学习刚刚编好一首儿歌,我想和人们一起分享收获高兴。
儿歌内容是这样:
下楼梯,安静等,轻声慢步靠右行;
游戏前,先入厕,洗净小手别忘掉;
饮水时,要排队,文明礼让情谊长;
不疯跑,不打架,互相忍让乐淘淘。
2.教师范读儿歌,学生跟读儿歌,同桌互相读儿歌,再齐读儿歌。
(设计意图:
儿歌教学适合低年级学生。
通过诵读儿歌,进一步巩固前面所学知识。
)
活动四课后延伸
1.“喜羊羊”:
发布评比文明课间小队信息。
2.师(展示文明课间小队标志牌):
但愿每位同窗每天都能做到文明游戏、合理安排时间,看哪个小队能获得“文明小队”称号。
(设计意图:
品德与生活教学具备开放性,教学时空不应当局限于课堂40分钟,应把课上、课下活动有机结合起来。
通过课后评比活动,增进学生知行统一。
)
授学时间:
年月日合计节
课间10分钟第二学时
活动一游戏激趣,探究“上课铃响了”现象
师:
今天,“喜羊羊”给同窗们带来一件特别礼物,你们想看看吗?
生:
想!
师:
那就请同窗们先把眼睛闭上,等尹教师数到3时候再把眼睛睁开,好吗?
(出示电铃)
生:
哇──!
师:
这是什么?
生:
电铃!
(高兴)
师:
美丽吗?
生:
美丽!
(情绪高涨)
师:
谁能让电铃响起来?
(激情调动)
生上台演示。
师:
电铃响起来时候,能让你想到什么呢?
生:
上课了,是提示咱们用。
生:
让咱们懂得是上学时间。
师:
对了,电铃就像咱们好朋友给咱们来提示。
(设计意图:
游戏是小朋友学习有效办法,对培养小朋友情趣,让小朋友体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用。
采用带有“玩”色彩而有与学习内容紧密配合活动方式引出本课学习内容。
)
活动二发现不同巧分析
师:
听!
“铃姑娘”来了。
(多媒体播放铃声,并出示教材上31页图画。
)你们看看这些小朋友都在做什么呢?
(集体交流,上台指说……)
生:
有小朋友及时跑回教室。
[
生:
有小朋友听到铃声还往外跑,可定会迟到。
生:
她要早点把自己东西管好久不会迟到了。
生:
有小朋友已经把书准备好了,可尚有人东西找不到。
(设计意图:
在找图中“不同”教学中,教师充分运用教材资源,加深对学生感知。
先以讨论形式,分小组说说,再进行集体交流,使学生有机会运用各种办法表达自己对感受、想法,分享交流,锻炼表达能力。
)
师:
同窗观测得真仔细!
为什么都听到了电铃,人们反映成果不同样呢?
生:
由于小朋友没有管好自己东西,自己球拍自己要收好。
生:
由于她下课没有先做好准备就出去玩了,才会上学时没有准备好。
(设计意图:
本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来,让学生充分调动感官,去观测、思考生活现象。
)
活动三创设情境巧模仿
师:
同窗们火眼金睛,“喜羊羊”夸你们都是细心观测生活孩子,决定请人们来想办法帮帮忙。
1.放铃声录音,模仿表演。
2.阅读教科书说说:
这些同窗是如何做?
3.击鼓传花抢答:
上课铃响了,要做好
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- 人教版 小学 一年级 道德 法制 教案
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