台北县三重市厚德国民小学97学年度上学期一年级精.docx
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台北县三重市厚德国民小学97学年度上学期一年级精
臺北縣三重市厚德國民小學97學年度上學期一年級健體領域課程計畫設計者:
藍立群
1、本領域每週學習節數2節。
二、學習總目標:
(一)認識學校的健康中心、體育室及各項遊戲設備器材,並鼓勵兒童參與團體遊戲及校際比賽。
(二)訓練兒童集中注意力,培養團體紀律,並鼓勵兒童多參與親子活動。
(三)養成正確飲食及衛生習慣。
(四)體驗感官和身體的功能及其重要性。
(五)從事模仿、探索等身體活動,並建立自我保健的觀念。
(六)遵守遊戲規範及紀律。
(七)建立運動習慣,並樂於參加各項運動育樂營。
(八)培養個人衛生習慣。
(九)快樂的參與活動並遵守遊戲規範。
(十)具備自我保健的觀念。
(十一)配合本校為本縣體操重點學校,學生每二週至體操館上課一次。
並提升兒童對體操之興趣,以發掘優秀體操選手。
三、本學期課程架構:
四、本學期課程內涵:
教學期程
能力指標(含重大議題)
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第一週
09/01–09/06
3-1-2表現使用運動設備的能力。
4-1-3認識並使用遊戲器材與場地。
5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安全。
7-1-2描述人們獲得健康資訊、選擇健康服務及產品之過程,並能辨認其正確性與有效性。
【環境教育】
1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
體育科任教師自我介紹及上課注意事項
一、健康又快樂
1.健康體育服務站
【活動一】認識健康中心的功能
1.教師說明健康中心的位置。
2.教師介紹健康中心的主要功能。
3.教師鼓勵兒童提問,並針對問題回答或與兒童討論。
【活動二】認識體育器材
1.教師說明體育器材室的位置與功能。
2.介紹各種體育器材的名稱。
3.教師鼓勵兒童提問,並針對問題回答或與兒童討論。
2.快來玩遊戲
【活動一】認識遊戲設備
1.帶領兒童參觀校園中的遊戲場地。
2.介紹遊戲設備的位置、名稱、簡易玩法與設備的安全性。
【活動二】快來玩遊戲
1.安排簡易的遊戲器材,進行遊戲活動。
2.指導兒童養成排隊輪流使用遊戲器材運動的習慣。
【活動三】遊戲大考驗
1.全班分組,討論校園中各式遊戲器材的玩法。
2.請兒童發表與分享討論結果。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.學生發表
2.提問回答
第二週
09/07–09/13
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-2表現使用運動設備的能力。
4-1-3認識並使用遊戲器材與場地。
5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安全。
【人權教育】
2-1-1了解遊戲權對兒童需求的重要。
一、健康又快樂
3.一起玩耍真有趣
【活動一】一起玩耍真有趣
1.介紹遊戲使用的器材,例如:
梅花樁、平衡木等。
2.教師徵求自願者進行動作的指導與示範。
【活動二】梅花樁上小鳥飛
1.帶領兒童在梅花樁上進行1~2次自然行走。
2.指導兒童停留在梅花樁上,並做出各種手部及腳步的動作。
3.引導兒童在梅花樁上,模仿小鳥飛的方式行進,訓練手腳協調與平衡。
【活動三】看我多勇敢
1.引導兒童在平衡木上自然行走。
2.指導兒童以不同的方式通過平衡木。
4.校園小英雄
【活動一】校園小英雄
1.提醒兒童在遊戲前檢查設備的安全性。
2.講解並請1位兒童示範肋木與攀登架動作要領。
3.4~8人一組,分組輪流練習攀上、攀下或左右移動的動作。
【活動二】創意造型
1.徵求2~3位兒童示範不同創意的攀爬動作。
2.配合哨子或音樂節奏,練習變換不同攀登的創意造型。
*體操館及體操項目之介紹及平衡木運動
1.認識體操館。
2.男女體操項目之介紹
3.配合活動三看我多勇敢之平衡木活動
2
康軒版教材
康軒版教具
1.操作學習
*為自編教材
第三週
09/14–09/20
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。
6-1-5了解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
一、健康又快樂
5.遊戲天地
【活動一】安全的遊戲場所
1.觀察課本第16、17頁。
2.請數名兒童發表圖意,並說出有哪些不適當的遊戲場所?
3.配合學校環境,討論還有哪些地方不適合遊戲。
4.請曾經因遊戲場所不當而受傷的兒童發表經驗及感想。
【活動二】怎樣才安全?
1.以課本第16、17頁圖片為例,說明遊戲時必須注意的安全事項。
2.帶領兒童至校園中安全的遊戲場或運動場,並說明遊戲前必須注意的安全事項。
3.師生共同檢討,補充其他校園安全注意事項,鼓勵兒童注意自身安全。
【活動三】怎麼玩才有趣?
1.觀察課本第18頁,請兒童試著說一說圖意。
2.鼓勵兒童發表如果沒有遊戲規則或有人不遵守遊戲規則,會有怎樣的後果呢?
3.選擇一、二種適合班上兒童常玩的遊戲,說明遊戲規則,再請兒童提出自己常玩的遊戲項目和規則,教師補充不足之處。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.教師觀察
2.提問回答
3.學生互評
第四週
09/21–09/27
1-1-5討論對於身體的感覺與態度,學習尊重身體的自主權與隱私權。
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
二、歡樂好時光
1.身體碰碰樂
【活動一】我會注意聽
1.向兒童解說「信號」的辨別及反應方式。
2.配合輕快的音樂進行活動,使兒童融入學習情境。
3.以敲鈴鼓或吹哨子表示活動「停止」或「開始」,並請兒童注意聆聽老師下達的指令。
【活動二】雙手碰碰樂
1.以口令或鈴鼓、哨音等「信號」指導兒童在跑跳活動中,彼此以單(右)手向新同伴擊掌相碰,作為打招呼的方式。
2.請兒童計算3分鐘內可以和多少人進行碰碰樂。
3.在熟練單(右)手相碰的方式後,可改用雙手和新同伴相碰。
【活動三】身體碰碰樂
1.指導與鼓勵兒童嘗試以各種不同的身體部位和新同伴接觸,以激發創意。
2.請兒童發表在活動中用了哪些方式和新同伴接觸。
*體操館地板運動
1.配合【活動三】身體碰碰樂
2.活動地點在體操館地板。
並延伸手腳與地板之接觸。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.操作學習
2.學生發表
*為自編教材
第五週
09/28–10/04
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
二、歡樂好時光
2.快樂的木頭人
【活動一】1.2.3木頭人
1.說明並示範遊戲方法,並選一人當「司令」背向其他同伴,下達指令。
2.可改變指令為「1.2.3機器人」、「1.2.3稻草人」、「1.2.3睡美人」等,幫助兒童創意思考,變換造型。
3.鼓勵兒童在靜止不動時,可發揮創意,表現身體動作的各種造型,亦可多人共同創作。
【活動二】1.2.3變變變
1.依1.2.3木頭人的遊戲方法,將口令改成「1.2.3請站好」,即做立正動作。
2.司令可隨時變換木頭人的角色,將「立正」、「稍息」、「蹲下」等整隊動作,轉成樂趣化的學習。
【活動三】我會排隊
1.將全班分成3隊,練習立正、稍息和蹲下等動作。
2.統一指揮「立正」、「稍息」等動作。
3.學會「立正」、「稍息」的動作之後,再練習「向前看」等動作。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.操作學習
第六週
10/05–10/11
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
4-1-4養成規律運動習慣,保持良好體適能。
【人權教育】
2-1-1了解遊戲權對兒童需求的重要。
【環境教育】
4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
二、歡樂好時光
3.我踩到你的影子了
【活動一】踩影子遊戲
1.在一定範圍之內,進行踩影子遊戲,每次遊戲時間以5~8分鐘為限。
2.每次遊戲結束,計算自己踩到幾次別人的影子。
【活動二】誰的影子最有趣?
1.在陽光下觀察自己及別人的影子。
2.鼓勵兒童嘗試做各種動作,再觀察改變之後的影子造型。
3.請兒童比較並試著說說誰的影子最有趣?
最有創意?
4.兒童可嘗試兩人以上相互連結,並觀察連結後的影子有何不同?
4.全家運動日
【活動一】全家運動日
1.展示與家人一起遊戲或運動的照片。
2.引導兒童就課本第30頁的圖片,發表平時和家人共同從事哪些運動項目。
3.鼓勵兒童分享平時與家人一起運動或遊戲的美好經驗。
*體操館彈簧床遊戲
1.分成男女兩隊跳彈簧床
2.看誰跳的高,跳的穩。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.提問回答
2.操作學習
3.學生發表
4.學生記錄
*為自編教材
第七週
10/12–10/18
1-1-4養成良好的健康態度和習慣,並能表現於生活中。
2-1-3培養良好的飲食習慣。
二、歡樂好時光
5.運動後要注意什麼
【活動一】運動後
1.請兒童發表運動後的情形和感覺。
2.請兒童就課本第32、33頁的圖片,討論運動後應該注意的事項。
3.提醒兒童運動時,要攜帶手帕或毛巾擦汗及準備一套乾淨的衣服替換。
4.兩人一組,練習自己擦汗及互相為對方擦背。
【活動二】多喝白開水
1.詢問兒童口渴時,最常用什麼方法來解渴?
針對兒童的回答作簡單的統計。
2.教師說明維持生命需要水分,每天喝適量的水可以幫助消化和排泄,促進身體健康。
【活動三】常洗手保健康
1.教師與兒童討論洗手的時機。
2.教師說明洗手的步驟。
3.帶領兒童分組實地練習。
三、我有好習慣
1.漂亮寶貝
【活動一】漂亮寶貝
1.請兒童觀察課本第38、39頁,並指出圖中的人物如何清潔儀容。
2.教師說明儀容整潔的重要性。
【活動二】臉蛋乾淨就是美
1.請2~3位兒童表演洗臉的方法。
2.師生共同討論表演的優缺點。
3.帶領兒童清潔臉部,並重點指導清潔的順序。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.教師觀察
2.學生自評
3.學生互評
4.實際演練
第八週
10/19–10/25
2-1-3培養良好的飲食習慣。
6-1-2學習如何與家人和睦相處。
【家政教育】
1-2-2了解自己的飲食習慣與喜好。
三、我有好習慣
2.用餐時間
【活動一】用餐禮貌
1.詢問兒童在家中用餐的情形。
2.請兒童就課本第40、41頁圖中人物的行為發表自己看法。
3.教師補充說明應遵守的餐桌禮儀。
【活動二】開飯了
1.全班分成4~6人一組,分組演練餐桌上應遵守的禮儀。
2.教師於行間巡視並適時指導。
3.各組發表演練的心得。
【活動三】溫馨共餐
1.師生共同討論良好的飲食習慣對健康的重要性。
2.配合課本第40、41頁,讓兒童自我檢討自己的飲食習慣。
3.飯後要注意些什麼?
【活動一】我會潔牙
1.請兒童發表飯後要注意些什麼?
並藉課本第42頁說明飯後潔牙可避免齲牙。
2.請兒童對著鏡子張開嘴,看看牙齒是否乾淨?
有沒有齲齒?
3.詢問兒童齲齒對日常生活有什麼影響?
4.教師說明潔牙的方法。
*體操館地板運動
1.個別指導前滾翻動作。
2.個別指導後滾翻動作。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.教師觀察
2.家長評量
3.學生自評
*為自編教材
第九週
10/26–11/01
1-1-4養成良好的健康態度和習慣,並能表現於生活中。
1-1-5討論對於身體的感覺與態度,學習尊重身體的自主權與隱私權。
【性別平等教育】
2-1-1保護自己的身體,避免受到性侵害。
2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。
三、我有好習慣
4.清潔小天使
【活動一】他應該怎麼做?
1.教師拿出布偶或洋娃娃,透過偶劇做情境教學。
2.請兒童針對情境中主角發生的問題提出建議。
【活動二】我能做得好
1.請2位兒童表演上廁所方式。
2.師生共同討論表演的步驟是否有疏漏或不妥之處。
3.配合課本第44頁說明正確使用廁所的方法。
4.指導兒童上廁所時,應該掌握衛生清潔的觀念。
5.視情況帶領兒童演練使用廁所的注意事項及正確方法。
【活動三】保護身體隱私
1.請兒童發表自己洗澡的時間和步驟。
2.配合課本第45頁洗澡步驟的圖片說明洗澡的步驟。
3.請兒童演練上述步驟一遍。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.提問回答
2.學生自評
第十週
11/02–11/08
1-1-4養成良好的健康態度和習慣,並能表現於生活中。
三、我有好習慣
5.健康的一天
【活動一】養成好習慣
1.請兒童閉眼想一想,檢視昨天做了哪些日常事務?
2.請兒童發表:
(1)是不是每天都會做這些事?
(2)做這些事有哪些好處?
(3)不做有什麼感覺?
為什麼?
【活動二】比手畫腳
1.全班分成兩組,各組推派1位代表,表演紙條上的好習慣。
2.將猜對的答案貼在黑板上,讓全班想一想自己昨天是不是做到這些好習慣,做到的舉手。
【活動三】健康的一天
1.引導兒童思考自己是不是每天都做到了課本第46、47頁所列的好習慣。
2.鼓勵兒童努力實踐好習慣,並提醒兒童回家後,請家長配合課程內容,在課本第49頁寫上勉勵的話。
期中評量
1.平衡木測驗
2.前後滾翻測驗
3.彈簧床測驗
4.立正稍息測驗
5.以上項目學童任選二項測驗
2
康軒版教材
康軒版教具
1.學生自評
2.家長評量
*為自編教材
【期中評量週】
11/411/5期中評量
第十一週
11/09–11/15
1-1-4養成良好的健康態度和習慣,並能表現於生活中。
3-1-3表現操作運動器材的能力。
四、身體會說話
1.聽聽聲音在哪裡?
【活動一】傳接球
1.4~6人一組,一人蒙眼站中間,其他人環繞在四周約3公尺遠,約定一聲音當各組訊號。
2.進行活動時,蒙眼者辨別聲音來源後向聲音來源處滾球,滾對了就角色互換。
3.引導兒童討論看不見的不便,進一步能對身體殘障者給予應有的尊重及協助。
【活動二】眼睛和耳朵的好主人
1.引導兒童思考自己的經驗,說出眼睛和耳朵的功用。
2.請兒童看課本第53頁,逐項檢視並發表自己的經驗,看看是否做到保護眼睛及耳朵的注意事項。
3.引導兒童了解耳朵保健的注意事項。
*體操館跳箱運動
1.跳板動作解析及練習。
2.個別指導學童低階跳箱之分腿跳。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.操作學習
2.提問回答
3.教師觀察
第十二週
11/16–11/22
1-1-4養成良好的健康態度和習慣,並能表現於生活中。
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-3表現操作運動器材的能力。
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
四、身體會說話
2.身體的感覺
【活動一】身體的感覺
1.引導兒童發表觸覺的相關經驗,教師提問還有哪些物品會有這樣的感覺?
2.準備實物,讓兒童實際體驗。
3.可分組操作,每次一人蒙眼睛,其他人拿出一種物品,讓蒙眼者觸摸並形容摸起來的感覺,進一步猜出是什麼物品。
4.提問:
除了上述觸感,皮膚還有什麼感覺?
【活動二】身體和球
1.帶領兒童操作球感活動,並要求兒童細心體會身體和球接觸的感覺。
3.球感活動可配合音樂,當音樂暫停時,教師下指令變換動作,音樂連續時兒童繼續操作。
4.鼓勵兒童下課後繼續練習,也可以回家和家人一起玩。
3.身體的外形
【活動一】認識身體部位
1.指導兒童藉由沙包遊戲認識身體部位名稱。
2.指導兒童在空間中運用身體操作沙包。
3.引導兒童認識身體的相關位置。
【活動二】沙包與身體的進行曲
1.指導兒童隨意將沙包放在身體的各部位上。
2.教師播放輕快的音樂,指導兒童配合音樂節奏的快慢,做出走、跑等動作。
【活動三】身體部位的功能
1.引導兒童從自己生活中的經驗,說出什麼時候會用到活動中所操作到的身體部位?
2.引導兒童發表自己或家人曾因某部位受傷而影響日常活動的例子,來說明健康的重要性及如何愛惜身體。
*體操館單槓運動
1.指導學童低槓之前回環並作保護。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.操作學習
2.提問回答
3.教師觀察
*為自編教材
第十三週
11/23–11/29
1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。
3-1-3表現操作運動器材的能力。
6-1-1描述自己的特色,並接受自己與他人之不同。
【生涯教育】
1-1-1發現自己的長處及優點。
四、身體會說話
4.我比以前更棒
【活動一】我比以前更棒
1.引導兒童思考,現在的自己和小時候有什麼不一樣。
2.引導兒童比較外型與能力方面的改變。
3.請兒童再想想還有哪些事是現在會做而以前不會的呢?
【活動二】拍一拍球
1.整隊,並詢問隊伍是否排得比以前好?
哪一排做得最好?
2.將全班帶到室外,分數組,並以本單元第3小單元的數種球感活動引導,再進行拍球活動,並鼓勵兒童嘗試如何才能連續拍球拍得比較久。
3.下課後鼓勵兒童繼續練習,向自己的最高紀錄挑戰。
5.丟得高、踢得遠
【活動一】紙球丟得高又遠
1.4~6人一組,一組投擲,一組由教師指導協助測量,其他各組則在指定的地點練習。
2.先讓兒童試試用自己的方式投球,再由教師示範,或引導兒童在不同高度的出手點造成的投擲效果,讓兒童練習,教師於各組間觀察和指導。
【活動二】看誰踢得遠?
1.4~6人一組,一次一組進行踢遠遊戲,也可指導兒童用其他方式進行。
2.兒童將球踢出後,再自行撿回,撿回時需靠邊走,以免影響下一組踢球。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.操作學習
2.教師觀察
3.提問回答
第十四週
11/30–12/06
1-1-3認識身體發展的順序與個別差異。
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-3表現操作運動器材的能力。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
四、身體會說話
6.你追我跑體力好
【活動一】暖身及伸展動作
1.帶領兒童快走或慢跑活動場地一圈。
2.指導兒童做暖身及伸展活動。
【活動二】警察抓小偷
1.介紹遊戲範圍與遊戲規則,同時讓兒童散開至活動的最大範圍再集合,了解活動的範圍。
2.留意觀察,有哪些兒童比較容易喘,表示該兒童心肺功能較差,運動時應多留意他們的身體反應。
3.再做一次伸展操,若時間不允許,可減少每個動作的操作次數。
7.來玩呼拉圈
【活動一】跳進又跳出
1.指導兒童配合音樂節奏操作前後跳、左右跳、同進同出、你進我出的動作,並做間歇性的跳躍練習。
2.教師在走換跳的拍數時,可拍鈴鼓提示兒童更換動作。
*體操館地板遊戲
1.指導學生模仿各種動物之動作遊戲。
2.融入先前所學之體操動作,並鼓勵學童自行
創作。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.操作學習
2.教師觀察
*為自編教材
第十五週
12/07–12/13
1-1-3認識身體發展的順序與個別差異。
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-3表現操作運動器材的能力。
4-1-1藉語言或動作,來表達參與身體活動的感覺。
5-1-5說明並演練預防運動傷害的方法。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
四、身體會說話
7.來玩呼拉圈
【活動二】我會這樣玩
1.請參考第6小單元的內容指導兒童做暖身活動。
2.指導兒童操作繞圈跑不停、你跑我追、用手轉圈、跳圈等的動作,可全班一起逐項操作,亦可分站進行,分組輪流操作。
3.鼓勵兒童回家和家人一起滾呼拉圈,進而練習用腰轉圈。
8.運動的感覺
【活動一】漁網追逐跑
1.教師指定兒童2人手牽手扮成漁網,其餘兒童散立於活動場內,扮成小魚兒,並閃躲漁網的碰觸。
2.被漁網碰觸到的兒童先至場外等候,直到被碰觸者達2人時,即可替換原來的漁網變成新漁網,再繼續進行上述遊戲。
【活動二】運動後的感覺
1.引導兒童思考並體會運動前和運動後身體有什麼不一樣的感覺?
2.教導兒童辨別運動前後身體不同的感覺。
【活動三】不舒服怎麼辦?
1.引導兒童思考運動時或運動後是否有身體不舒服的經驗,並說明情形。
2.指導兒童,在運動或遊戲中,遇到不舒服時的處理方式。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.操作學習
2.教師觀察
3.提問回答
第十六週
12/14–12/20
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
五、身體新風情
1.抓一把風來玩
【活動一】抓一把風來玩
1.引導兒童說說看哪裡可以感覺到風的存在?
2.帶領兒童到戶外感覺風的吹拂,並進行抓一把風來玩遊戲。
3.請兒童觀察塑膠袋中充滿空氣和沒有空氣時的差別,並請兒童發表其特徵。
4.教師亦可引導兒童想像自己是風,一邊奔跑,一邊讓塑膠袋停在胸腹前而不掉落,注意不可用手。
【活動二】我是小氣球
1.引導兒童想像並用身體模仿氣球充滿氣體時的飽滿狀態。
2.引導兒童做深呼吸,想像氣球就是自己的身體,吸氣時空氣進入自己的身體,就像氣球被充氣,身體要伸展得又圓又大;吐氣時空氣排出體外,就像氣球洩了氣,身體就要縮小。
3.請兒童分組表演,互相觀摩,並檢視是否能配合呼吸,運用肢體做出收縮與伸展的姿態,對表現優良的兒童給予鼓勵。
【活動三】氣球飄起來了
1.引導兒童思考要讓飽滿的氣球飄起來有哪些方法,並提醒自行吹拂亦可使氣球飄動。
2.請兒童模仿已被吹漲的氣球,由教師來吹拂這些人體氣球,引導兒童想像和感受體內充滿氣體時,身體就像氣球在輕飄的感覺。
3.鼓勵兒童發表動作後的感想,教師協助歸納或回答。
*體操館跳床運動
1.跳床運動之注意事項介紹。
2.個別指導學童作跳床練習。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.操作學習
2.學生發表
*為自編教材
第十七週
12/21–12/27
3-1-3表現操作運動器材的能力。
4-1-5透過童玩、民俗活動等身體活動,了解本土文化。
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
五、身體新風情
2.風的玩具
【活動一】風車真好玩
1.帶領兒童利用課本第91頁風車紙卡,製作紙風車。
2.引導兒童發表或直接拿著風車到戶外,共同探索讓風車轉動的方法並引導兒童發現,風車的運動特徵為轉動。
【活動二】誰的玩具轉得快
1.指導兒童手持風車,分別用慢跑和快跑的方式跑一段距離,並引導兒童觀察哪一種方式可讓風車轉得較快。
2.引導兒童討論還有什麼方式能讓風車轉得快又久。
【活動三】我是人體風車
1.讓兒童嘗試模仿轉動的風車,教師觀察,再找幾名動作表現不錯的兒童示範表演。
2.在教師的指令下,配合音樂節奏或鈴鼓聲,讓兒童分別練習模仿風車的靜止造型、慢轉和快轉等動作。
3.全班分成數組,每組兩人,一人當風車,一人當吹動風車的人,分別輪流練習肢體的轉動與吹氣的增長。
4.引導兒童探索身體各種不同部位的繞轉。
2
康軒版教材
康軒版教具
1.操作學習
2.學生發表
第十八週
12/28–01/03
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
4-1-1藉語言或動作,來表達參與身體活動的感覺。
【環境教育】
1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發、欣賞自然之
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- 台北县 三重 德国 小学 97 学年度 上学 一年级