新教材部编道德与法治小学四年级上册1我们班四岁了教案.docx
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新教材部编道德与法治小学四年级上册1我们班四岁了教案
【新教材】部编道德与法治小学四年级上册1、我们班四岁了教案
课题
第一单元与班级共成长
1、我们班四岁了
课时
日期
教学目标
1、回忆班级的成长足迹,想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情,召开一个“班级故事会”。
2、知道每个班都有自己的优点,说一说自己班级的优点在哪里,又有哪些不足之处,并且针对这些不足之处,出主意,想办法,为班级献计献策。
3、根据自己班级的特点,为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学重点
认识到每个班级都有自己的优点,也有自己的不足,并且能够针对班级的不足之处献计献策。
了解班徽的特点及含义,为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学难点
为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学准备
多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。
预习要求
回忆过去三年中班级发生的一些故事,有照片的准备相应的照片。
想一想,我们班级有哪些优点,还有哪些不足之处。
教学过程
旁注
导入新课
1、同学们,新的一学期开始了,欢迎大家来到学校,开始新一年的学习生活。
从今天起,大家开始上四年级了,而我们的班级也跟我们一样,已经4岁了。
2、今天这节课,老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。
板书课题:
1、我们班4岁了
活动一:
我们班的成长足迹
1、教师引导:
从一年级开始,到目前为止,我们在一起学习已经整整三年了。
几年来,我们班发生过很多事情,给我们留下了许多美好的回忆。
下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
学生分小组交流讨论,想一想,说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。
同小组同学之间相互评价,相互补充,并且把一些美好的回忆记录下来,在班级故事会中交流。
2、教师引导:
下面,我们就来召开一个班级故事会。
出示班级故事会的要求:
讲讲班级中那些温暖感人的故事;
讲讲班级中那些幽默有趣的故事;
讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。
如果附上照片,就更加好了。
班级故事会开始,学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。
教师相机出示一些图片,并配上文字,引导学生共同回忆班级的成长足迹。
预设:
图片1:
记得刚入小学时,同学们互不相识,过了一段时间,一个团结的班集体,在大家的欢声笑语中诞生了。
图片2:
记得建队日那天,我们在队旗下庄严宣誓,鲜艳的红领巾飘扬在胸前,我们成为光荣的少先队员.
图片3:
记得在一年级时,学校组织全班同学看菊花展,菊花展后,我们班老师组织大家照了一张合影。
看,这就是那天的那张合影,同学们笑的多么灿烂啊!
图片4:
二年级的时候,学校组织春季运动会,我们班在接力赛中齐心协力,获得了优秀团体奖。
这是我们班刘洋同学奔跑时的照片。
看,刘洋同学健步如飞的样子,仿佛仍然历历在目。
我们大家站在旁边为运动员呐喊助威。
图片5:
三年级的时候,我们班“向雷锋同志学习”的黑板报,在学校评比中荣获一等奖,这是我们班那一期的黑板报照片。
这是大家共同努力的结果。
图片6:
二年级的时候,我们班出去春游,这是同学们春游时的照片,大家有的观赏风景,有的画画,有的捉蝴蝶,玩的多开心啊!
图片7:
这是去年的六一儿童节,同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。
看,这时大家玩抢凳子游戏的照片,同学们玩得好开心呢!
3、教师小结:
听了大家的发言,老师仿佛也回到了过去,亲身经历了这些事情。
我们在温暖的班级里,经历了这些有趣感人的故事,相信在四年级,我们这个班集体将会更加团结一致,积极向上。
活动二:
我们班很棒
1、教师引导:
刚刚听了大家的故事,老师发现,我们四
(2)班真的是一个非常棒的班集体,肯定有许多的优点,下面同学们来说一说我们四
(2)班究竟有哪些突出之处呢?
2、学生分小组讨论交流,说一说我们四
(2)班有哪些优点,并做好记录,在全班交流。
预设:
我们班人人都有自己的岗位,班里建立了岗位轮换制度,每位同学都有机会体验不同的岗位工作,承担不同的责任。
因此,地面脏了会有人自觉清扫,遇到困难,总有同学无私帮助。
我们班很团结,无论什么时候,大家都心向一处看,劲往一处使。
我们班人才济济,有很多的小能人。
……
教师小结:
是的,每个班都有自己的优点,老师发现我们四
(2)班的优点特别多,有一位同学还写了一首小诗,对四
(2)班进行了赞美,下面一起来看一看。
出示小诗,引导学生读一读,看一看,进一步感受班集体的出色之处。
梦想起飞的地方
明亮是教室的特色,
友谊是同学间的情谊。
同一屋檐下,
我们同怀一个梦想
相聚在四
(2)班
这个温暖的大家庭里,
老师温情的笑容
同学温暖的双手
还有青春般的活力
是梦的希望
我们怀揣同个梦想
我们因爱相聚
我们彼此相遇
因为
这,是梦想起飞的地方!
3、过渡:
其实,每个班级都有自己的优点,当然也存在不足,我们不能只看到四
(2)班的优点,还要看到四
(2)班存在的缺点。
下面我们就来找一找,我们四
(2)班还存在哪些不足?
学生分小组讨论交流,一起找一找四
(2)班还存在哪些不足之处?
并且做好课本第5页的记录。
全班交流,学生说一说班级存在的问题,教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。
预设:
部分学生学习习惯不好,不能全身心的投入到学习中。
班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大,忽上忽下。
在纪律方面做得不好,扣分现象严重。
……
4、经过刚才的讨论,老师发现,咱们四
(2)班仍然存在许多不足,那么,大家想不想让我们班级变得更棒,让这些问题和不足之处全都解决掉呢?
(想)那么我们就来建立一个“金点子园地”,请大家针对班级的问题与不足,出出主意,想想办法,用自己的智慧为班级献计献策。
学生认真考虑,针对班级存在的不足,提出自己的方法,然后完成课本第5页的我的金点子。
全班交流,学生说一说自己的金点子,教师相机引导学生进行评价,并把学生提出的好的建议方法记录下来,让班长交给班主任,建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。
5、教师小结:
同学们,大家提的金点子真的非常棒,相信我们四
(2)班在大家的共同努力之下,一定会变得更好更强。
活动三:
班徽设计大赛
1、教师引导:
同学们,班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标,我们四
(2)班的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。
2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。
教师分别出示课本第6页的三个班徽的样式,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解这些班徽的样式及其代表的意义,初步体会班徽设计的要求。
3、指导设计:
总的要求:
主题明确,简洁美观
设计步骤
4、出示课本第7页的班徽设计步骤,学生读一读,了解班会设计步骤。
教师强调班徽设计的要点:
班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词,要选定能够体现主题词的象征图案和颜色,还要有相应的解说词。
解说词不宜繁琐,要简明扼要。
5、学生为自己班级设计班徽。
教师巡视,了解学生班徽设计情况,并做相应的指导。
6、学生在小组内展示自己设计的班徽,其他同学相机评价,提出自己的建议,并评选出设计比较好的班徽,在全班交流。
7、全班交流讨论,各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计,并做相应的介绍。
课堂总结
同学们,刚刚我们为班级设计了班徽。
大家的设计都很有自己的想法,也比较贴切班级的特点,相信我们四
(2)班在大家的努力之下,一定会变得更好,大家也会在四
(2)班中得到更好的成长。
教
后
记
部编道德与法治小学四年级上册10、我们所了解的环境污染教案
课题
第四单元让生活多一些绿色
10、我们所了解的环境污染
课时
日期
教学目标
1、知道什么是白色污染,了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解决白色污染问题。
2、了解农药污染的危害,知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因,在此基础上探讨如何减少农药污染。
3、知道在我们周围环境除了白色污染、农药污染之外,还存在大气污染、噪声污染等等,这些污染直接影响人们的生活。
教学重点
通过观察讨论、收集资料等方式,了解白色污染、农药污染、大气污染、噪声污染等产生的原因、危害及解决的办法。
教学难点
引导学生认识到环境污染产生的原因、危害,寻求解决的办法。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
通过观察周围生活,了解我们周围存在哪些污染问题,这些污染问题有什么危害,然后完成课本76页的“环境污染小调查”。
教学过程
旁注
导入新课
1、出示一个塑料袋,问:
同学们,你们知道这是什么吗?
(塑料袋)你们知道它是由什么制成的塑料?
(塑料)对于塑料,大家并不陌生,大家知道吗?
过度的使用塑料对我们周围的环境有很大的危害。
今天这节课,我们就来谈一谈我们周围的环境污染问题。
2、板书课题:
10、我们所了解的环境污染
活动一:
从白色污染说起
1、教师引导:
刚刚老师给大家看了一个塑料袋,其实,塑料在日常生活中随处可见,同学们,你们见过哪些塑料制品呢?
学生列举生活中的塑料制品。
教师相机出示一些塑料制品的图片,引导学生了解更多的塑料制品。
3、可以这样说,塑料制品已经深入到千家万户,深入到我们的生活的方方面面,那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢?
下面我们一起来探讨一下塑料有哪些性能吧?
学生分小组讨论,说一说人们为什么会选择塑料制品?
塑料制品又有哪些性能和特点呢?
预设:
塑料很软,没有气味。
塑料有很好的隔水性。
塑料是绝缘体,有很好的隔电效果,所以人们用它来做电线的外皮。
塑料非常轻便,用塑料制作出来的物品非常轻,而且比较结实。
塑料制品相对于其他物品来讲,价格非常便宜,制作简单。
4、教师小结:
的确,塑料制品有很多的优点,给人们的生产、生活带来了很多的便利,可是塑料也给人们带来了很多的困扰,人们称塑料污染为“白色污染”,你们知道其中的原因吗?
我们先来读一读阅读角的《塑料袋漂流记》这篇文章,初步了解塑料给人们生活带来的困扰。
5、学生朗读《塑料袋漂流记》这篇文章,边读边想一想,文章中的那只塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害?
预设:
塑料袋落到农田里,影响农植物吸收营养和水分。
塑料袋落到江河湖海中,直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存。
塑料袋被焚烧,会造成大气污染。
6、除了这些,塑料还给人们带来了许多困扰,请你联系生活实际,说一说塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰?
塑料垃圾随处乱飘,直接影响了环境的美观。
对动物生存构成威胁。
抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品,被动物当作食物吞入,导致动物死亡。
废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地,而且被占用的土地长期得不到恢复,影响土地的可持续利用。
再生产的塑料制品在温度达到65℃时,毒害物质就会析出并且渗入到食品中,则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。
7、出示有关塑料的小知识,塑料在土壤中,很难被分解掉。
小知识:
各种废弃塑料所需降解的时间是不一样的,主要是材质不同,多的几十年甚至上百年,短的几年,或者一年以内。
塑料袋埋在地下要过大约200年才能腐烂,并且严重污染土壤。
进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋,200年的时间不降解,完全降解需要1000年。
8、既然塑料垃圾的危害这么大,我们可不可以完全不使用塑料制品呢?
如果完全不使用塑料制品,把塑料制品从我们的生活中剔除出去,我们的生活会变成什么样子呢?
学生分小组讨论交流,联系生活实际说一说,如果生活中没有塑料制品会怎么样?
会有哪些不方便的地方?
出示填空题:
如果学校里没有塑料制品,。
如果医院里没有塑料制品,。
如果家里没有塑料制品,。
如果工厂里没有塑料制品,。
9、由此看来,我们的生活离不开塑料,可是塑料垃圾又给环境带来那么大,那么长久的危害,我们该怎么办呢?
这是一个很矛盾的问题,其实这个问题不仅困扰着我们中国,也困扰着世界上其他所有国家的人们。
我们来看一看世界各国是如何解决这个问题的。
出示74页下面的相关链接,学生读一读,了解德国、爱尔兰、中国等国家为解决塑料制品问题而采取的措施。
德国——1991年实施包装条例。
爱尔兰——2002年,实施塑料袋税,
中国——2007年,印发关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知。
2008年,正式启用限塑令。
10、很多国家都在为减少塑料的使用而努力,在这种情况下,我们必须合理的、有节制的使用塑料制品,只有这样,才能减少塑料垃圾的产生。
为了解决这个问题,人们找到了很多塑料制品的替代品,这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。
同学们,你们在生活中,发现有哪些塑料制品的替代品呢?
。
预设:
环保购物袋代替塑料袋。
纸袋子代替塑料袋子。
竹篾编织的篮子等器具代替塑料篮子等器具。
使用环保型塑料,可以回收的,分解的时间比较短。
11、很多人都在努力减少白色污染的产生,我们作为小学生,也可以为减少白色污染作出贡献,下面请同学们分小组讨论讨论,拟定一个家庭减塑方案,看看哪个小组的方案设计得最好?
学生分小组讨论交流,拟定一个家庭减塑方案,并把本小组拟定的家庭减塑方案写在课本75页“我家的减塑方案”栏目中。
全班交流,各小组推选代表展示本小组的家庭减塑方案,评选出“最佳减塑方案”在全班推广。
12、教师小结:
同学们,白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题,需要我们每个人去努力,我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行,如果执行的好,还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
活动二:
环境污染大搜索
1、在我们生活中,除了白色污染,其实还有其他的一些环境污染,你们知道在我们周围还有哪些环境污染呢?
课前老师让大家观察我们周围的环境污染情况,然后完成76页的“环境污染调查表”,下面请大家把自己的调查表拿出来,自己先看一看,检查一下有什么地方需要修改完善的地方。
小组交流,小组同学之间相互交流,相互补充,进一步完善好自己的调查表。
各小组代表在全班展示本小组评选出来的优秀调查表,其他同学认真倾听并加以评价,学习优秀调查表的优点,弥补自己调查表的不足,然后完善自己的调查表。
2、教师引导:
同学们,除了白色污染,比较严重的就是农药污染了,下面我们就来探讨一下农药污染这个话题。
(1)农药污染体现在哪些方面?
预设:
菜农长蔬菜,都要给蔬菜喷洒农药,所以我们每天吃的蔬菜都不同程度的受过农药污染。
喷洒过农药之后附近池塘里的鱼虾会受到不同程度的影响,严重时还会造成鱼虾大批死亡。
果农生长水果都要喷洒农药,水果上面残留的农药比较多。
因此我们吃水果时都要削皮。
农田喷洒农药,造成水体污染,小河里的水都不能直接饮用,也不能用来洗衣服等等。
(2)教师出示一些农药污染的图片,引导学生看一看,进一步了解农药污染的严重性。
(3)其实,农药污染造成的危害,不仅仅体现在我们刚才讨论到的这些方面,农药污染造成的危害,是方方面面的。
出示课本78页的上面一幅示意图,引导同学了解农药污染会直接影响大气、土壤、水体、农作物……进一步体会农药污染危害的严重性。
为什么会造成如此严重的农药污染呢?
大家知道这是什么原因吗?
(4)学生读一读课本77页下面的一段文字,了解产生农药污染的主要原因就是没有科学的使用农药。
农民们经常过量过度的使用农药,这是造成农药污染的重要原因。
(5)针对农药污染的现状,我们该如何去做,才能减少农药污染呢?
这个问题,课本已经给了我们答案,下面我们来看一看。
学生读一读课本78页中间的一段文字,了解减少农药污染的一些方法。
(6)教师小结:
同学们,农药污染在农村表现得尤为突出,家里面种田的同学可以把我们今天学习的知识跟家长做一个宣传,并建议家长科学的使用农药,减少农药污染,保护我们的环境。
(7)不过可喜的是,近些年来,国家政府和农民都认识到农药对环境的污染,因此,大家都很重视农药污染这个问题。
现在生态农业在很多地方已经兴起,相信在不久的将来,我们的环境将会越变越好。
学生读一读课本78页阅读角《稻花香里闻蛙声》这篇文章,初步体会生态农业对环境的作用。
3、了解大气污染和噪声污染。
教师有选择性的展示学生有关大气污染和噪声污染方面的调查表,引导学生了解大气污染和噪声污染方面的知识。
其他同学认真倾听,适当的加以补充,教师相机引导,使学生更加全面的了解有关大气污染和噪声污染产生的原因、危害以及解决的办法。
4、教师小结:
同学们,为了保护环境,国家政府做出了很多努力,除了大力宣传、技术指导等措施之外,还规定了相关的法律政策。
出示课本79页的《中华人民共和国环境保护法》第42条的内容,学生读一读,了解相关的内容,进一步体会国家对环境保护的重视,认识到环境保护的重要性。
课堂总结
同学们,通过这两节课的学习,我们初步认识到了白色污染、农药污染、大气污染以及噪声污染产生的原因,带来的危害,以及解决的措施。
认识到了环境保护的重要性,明白只有我们每个人都行动起来,保护环境,才能迎来绿水青山,碧水蓝天。
教
后
记
部编道德与法治小学四年级上册5、这些事我来做教案
课题
5、这些事我来做
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中,我们还会有许多收获,因此,我们要养成做家务的好习惯。
2、懂得作为家庭中的一份子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想,树立学做家务,为家庭服务的意识。
4、了解学习做家务的途径,懂得一些做家务的小妙招。
教学重点
认识到做家务是为家庭服务,是为父母减轻负担,同时,在做家务的过程中,还能够有许多的收获,我们要养成做家务的习惯。
教学难点
认识到做家务的重要性,摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想,养成做家务,为家庭分担的习惯。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务,了解一些做家务的小妙招。
教学过程
旁注
导入新课:
同学们,你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗?
做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。
你们平时在家里面做家务吗?
(有的同学说做,有的同学说不做。
)
教师引导:
通过上节课的学习,我们也知道父母是非常辛苦的,我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事,减轻他们的负担。
今天这节课,我们就来谈谈家务活方面的话题。
板书课题:
5、这些事我来做
活动一:
家务擂台赛
引导:
同学们,家务活非常多,买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等,这些家务活你都做过吗?
是经常做还是偶尔做?
有几位同学就经常做家务,并从做家务中,收获了很多,下面我们来看一看。
出示课本32页的三幅插图,引导学生看一看,了解三幅插图上的学生做的是什么家务?
又从这些家务活中收获了什么?
这三位同学因为做家务,慢慢知道了小羊的生活习性,为家人带来了干净的生活空间,并且帮妈妈减轻了负担。
下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事?
自己最拿手的家务事是什么?
从这些家务事中自己收获了什么?
预设:
我经常整理自己的房间,这样我的房间既干净又整洁,走进去感觉非常舒服。
我经常帮妈妈浇花,在养花的过程中,我知道了一些花的习性,知道哪些花要多浇水,哪些花要少浇水?
哪些花要多晒太阳,哪些花要少晒太阳?
教师小结:
听了同学们的发言,老师发现同学们会做的家务活真不少,下面,我们就来举办一个家务擂台赛,请大家都来露一手。
教师组织学生进行家务擂台赛,学生按照课前准备,向学生展示自己最拿手的家务活,然后评选出家务小能手。
采访家务小能手,请家务小能手说一说,学做这些,这项家务是因为什么?
能把这项家务活做得又快又好的原因是什么?
一直坚持做这项家务活的感受是什么?
教师小结:
同学们,我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢!
到底有哪些收获呢?
出示课本33页的知识窗《做家务好处多》,学生读一读,初步了解做家务究竟有哪些好处。
活动二:
愿做哪种人
教师引导:
作为家中的一分子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担,很多人愿意这样做,比如夏丛艳同学。
出示课本34页的《夏丛艳日记》,引导学生读一读,了解夏丛艳同学做家务的日记内容,说一说读了这篇日记,你有什么感受?
我们能从主人公的身上学到些什么呢?
教师引导:
其实,像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动,并且做得非常出色的人非常多,在我们班上就有很多同学,家务活做得非常出色的。
下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。
学生说一说自己知道身边的家务小能手,夸一夸他们,并号召全班同学向他们学习。
不过,还有很多同学不愿意主动承担家务,我们来看一看他们的做法。
出示:
妈妈,快帮我洗校服吧,下周一还要穿呢!
妈妈帮我叠被子吧,我急着要去上学呢!
爸爸,快把桌子擦一擦,我要开始写作业了。
同学们,你们觉得这些孩子可爱吗?
为什么?
自己平时有没有像他们一样?
学生联系自己的生活实际说一说,自己有没有这样的想法,有没有过这样的行为?
如果有这样的想法,这样的行为,我们今后该怎么做?
小讨论
在生活中,我们经常会看到一些人有这样的观点,你们认为这样的观点对吗?
说一说自己的看法。
出示观点:
每天回家都要看书写作业,没时间做家务。
我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,根本不需要我做。
天天干活太累了。
这些家务活有什么干头?
还不如出去踢球呢!
学生分小组讨论,就这些观点来发表自己的看法,然后全班交流。
课堂总结
同学们,我们都是家庭的一份子,干家务是我们应尽的义务,在家庭中我们应该做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
教
后
记
课题
5、这些事我来做
课时
2-2
日期
教学目标
1、懂得作为家庭中的一份子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想,树立学做家务,为家庭服务的意识。
3、了解学习做家务的途径,懂得一些做家务的小妙招。
教学重点
认识到做家务是为家庭服务,是为父母减轻负担,同时,在做家务的过程中,还能够有许多的收获,我们要养成做家务的习惯。
教学难点
认识到做家务的重要性,摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想,养成做家务,为家庭分担的习惯。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
在家中学做家务,了解一些做家务的小妙招。
教学过程
旁注
导入
同学们,通过上一课的学习,我们知道了在家里要做一些力所能及的事,今天这节课,我们继续学习这一课。
活动三、不让做,怎么办?
教师引导:
同学们,我们班上有很多都是独生子女吧?
是独生子女的举手。
班级中有一大半都是独生子女,即使不是独生子女的,最多也就是两个孩子。
老师来问一问,你们在家中做家务的时候,爸爸妈妈爷爷奶奶,会让你们做吗?
很多同学都说:
我做家务的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做,总是担心这个,担心那个。
教师:
是啊,有的时候并不是我们自己不愿意做家务,而是大人们不让我们做,他们总是担心这个,担心那个。
下面我们来看一看,大人们对我们做家务的态度。
出示课本36页的这幅图,看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。
学生联系自己的生活实际说一说,当我们要做家务的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢?
是不是也这样说过呢?
在这种情况下你是怎么办呢?
我们先来看一看,刘晓慧同学是怎么办的?
引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信,了解这封信的内容,想一想从这封信中,你学到了哪些与父母沟通的智慧呢?
教师引导:
同学们,想要说服大人放心的让我们去做家务,并不是一件简单的事,那是需要智慧的。
除了刘晓慧同
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