一年级语文上册 汉语拼音 9《ai ei ui》试题 新人教版.docx
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一年级语文上册汉语拼音9《aieiui》试题新人教版
2019一年级语文上册汉语拼音9《aieiui》试题新人教版
1.写一写。
aiei
ui
2.我能看图补全音节。
shbw
gsh
g
bc
第二课时
1.拼一拼,写一写。
n—ǎi—
l—éi—c—uī—
m—ǎi—t—uǐ—m—ěi—
2.选一选,组成词语。
fēi
héqíbùzuǐdà
běiguàikuài
batuǐgāi
第三课时
1.请你写出下列字的韵母。
妹奶水
外
2.读句子,在符合句意的图下画“√”。
mèimeixiàqí.
nǎinaihuàhuā.
2.
①()②()
③()
④(
)
参考答案:
第一课时
1.略
2.uǐēiūuīūuìá
iài
第二课时
1.nǎiléicuīmǎituǐměi
2.héqífēi
zuǐdàbù
第
三课时
1.aiaiuiai
2.①√④√
附送:
2019一年级语文上册汉语拼音《语文园地三》教案新人教版
备课时间
主备人
主备人
所在单位
复备时间
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
语文园地三
课 型
新授
课时分配
3
第 1 课时
上课时间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1.能区分读音相似的鼻韵母,能区分形似的韵母,读准音,认清形。
2.正确拼读音节,认读词语,了解秋游该带些什么。
3.能一字组多词,掌握以前所学生字的书写。
过 程
方 法
能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节,说出名字里有哪些声母和韵母。
情 感
态 度
价值观
正确拼读小故事,理解小故事的意思。
教学重点
区分音、形相近的鼻韵母。
教学难点
能一字组多词,掌握以前所学生字的书写。
教学、教具
(课件)
准 备
多媒体课件
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、复习导入
同学们,我们已经把拼音部分全部学完了,你学会了吗?
那么,我现在来检验一下大家的学习效果吧!
二、学习“用拼音”
教
学
环
节
(一)读一读,把音节读准。
1.教师领读书上的音节,学生跟读。
教师强调区分前鼻韵母和后鼻韵母的形和音。
2.教师引导学生观察前鼻音和后鼻音的区别,明确后鼻音比前鼻音多一个“g”。
3.强化朗读。
教师带读,学生跟读。
(二)比~比,读一读。
1.教师板书“ie”“ei”“iu’,“ui”等复韵母,指导学生仔细观察,比较每组韵母有什么相同和不同之处。
2.朗读音节。
3.秋游的时候,你想带什么?
(1)为秋游做准备:
你想带什么?
读幼儿园时如果要去秋游,总是有爸爸妈妈来帮自己整理书包。
现在我们已经是小学生了,要学会自己的-情自己做。
那书包该怎么整理呢?
刚刚拼读的这些物品中,你想带什么?
(2)指读音节
三、课堂小结
通过今天的学习,你有哪些收获?
学生跟读
学生观察前鼻音和后鼻音的区别
学生跟读
学生仔细观察,比较每组韵母有什么相同和不同之处。
朗读音节
生各抒己见
板书
设计
语文园地三
ie——ei
iu——ui
课后
反思
备课时间
主备人
主备人
所在单位
复备时间
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
语文园地三
课 型
新授
课时分配
3
第 2 课时
上课时间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1.能区分读音相似的鼻韵母,能区分形似的韵母,读准音,认清形。
2.正确拼读音节,认读词语,了解秋游该带些什么。
3.能一字组多词,掌握以前所学生字的书写。
过 程
方 法
能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节,说出名字里有哪些声母和韵母。
情 感
态 度
价值观
正确拼读小故事,理解小故事的意思。
教学重点
区分音、形相近的鼻韵母。
教学难点
能一字组多词,掌握以前所学生字的书写。
教学、教具
(课件)
准 备
多媒体课件
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、学习“读一读,记一记”
(一)复习
1.复习23个声母
2.复习24个韵母
3.复习16个整体认读音节。
(1)分类读,注意区分平舌、翘舌。
其后加i的有7个,跟韵母读音相同;用大y带头的有8个;还有一个wu。
教
学
环
节
(2)指名让学生认读,全班开火车认读。
全班熟读熟记。
4.说说自己的名字中包含哪些声母和韵母。
(l)教师用自己的名字举例。
(2)指名让学生回答。
二、学习“字词句运用”
(一)读一读,说一说。
用多媒体课件展示一些与车相关的照片,指名让学生读出书上出现过的词。
引导学生能用一字组多词。
(二)拼一拼,写一写。
大家试一试拼写田字格上的拼音,看能不能写出相对应的字?
学生尝试拼写。
教师在黑板上写出答案。
三、学习“和大人一起读”
(一)用课件播放课文音频,学生聆听欣赏。
(二)教师指导掌生有感情地朗读,让学生熟读课文。
四、课堂小结
通过这节课的学习,你一定有很多收获吧!
自己总结一下自己的收获,并把这节课读的故事回家讲给爸爸妈妈听。
指名认读,全班开火车认读
指名让学生回答
学生用一字组多词。
学
生尝试拼写
学生聆听欣赏。
学生熟读课文。
板
书
设
计
语文园地三
23个声母
24个韵母
16个整体认读音节
课
后
反
思
备课时间
主备人
主备人
所在单位
复备时间
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
语文园地三
课 型
新授
课时分配
3
第 3 课时
上课时间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1.能区分读音相似的鼻韵母,能区分形似的韵母,读准音,认清形。
2.正确拼读音节,认读词语,了解秋游该带些什么。
3.能一字组多词,掌握以前所学生字的书写。
过 程
方 法
能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节,说出名字里有哪些声母和韵母。
情 感
态 度
价值观
正确拼读小故事,理解小故事的意思。
教学重点
区分音、形相近的鼻韵母。
教学难点
能一字组多词,掌握以前所学生字的书写。
教学、教具
(课件)
准 备
多媒体课件
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、复习拼读
游戏:
碰碰车
红色的车上有声母卡片,绿色的车上有带调韵母的卡片,两车一碰,迅速拼出音节。
1.指名玩,个人拼读或直呼。
2.集体游戏,齐读,直呼。
二、复习生字“车”
1.看,什么开来了?
(课件出示一辆车)
2.出示“车”字,齐读、指名读。
3.车和哪些字是好伙伴呢?
(扩词)
指名玩,个人拼读
齐读、指名读
教
学
环
节
4.出示词语,齐读、领读、指名读。
5.你能用其中一个词语说一句话吗?
三、复习写字
指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”。
先观察字形特点,再书写。
注意写字执笔的姿势。
写后自我评价、同桌互评、全班评价。
四、读儿歌
1.课件显示“拼音国王”,配音:
孩子们,欢迎你们到我的国家来玩儿!
你们的拼音学得很棒,鉴于大家的优秀表现,我要奖励大家一首儿歌(课件出示《小鸟念书》)。
你可以和大人一起读,也可以自己一个人完成朗读。
孩子们,再见,下次来的时候不要忘记给我读这首儿歌哟!
2.指名试着拼读。
3.教师提示:
要一句一句拼读,遇到标点符号要停顿一下,最好直呼。
4.提出要求:
在看图的基础上熟读,要读出感情。
五、课堂小结、布置作业
1.小结:
孩子们,这节语文课你玩得开心吗?
拼音王国还有许多好玩的游戏,只要你拼音学得好,老师就常带你去玩,好吗?
2.布置作业:
回家和大人一起读《小鸟念书》,最好能流利、有感情地朗读并背诵下来。
齐读、领读、指名读
自我评价、同桌互评、全班评价。
指名试着拼读
在看图的基础上熟读,要读出感情。
板
书
设
计
语文园地三
口、日、目、田
课后
反思
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