统编教材 二年级语文上册 识字4《田家四季歌》教学设计.docx
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统编教材二年级语文上册识字4《田家四季歌》教学设计
4《田家四季歌》教学设计
教学目标
1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、
了”17个生字,读准多音字“场、了”,会正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字,会写“四季、月光”等4个词语。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。
教学重点:
识字写字,朗读并背诵课文。
教学难点:
理解课文内容,体会农家生活的辛苦与快乐。
课时安排:
2课时
第一课时
课时目标
1、认识第
1、"2小结中出现的10个生字,正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文第
1、"2小节,背诵第
1、"2小节。
3、了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。
教学过程
一、出示图片,谈话导入
1、在学习课文前,我们先来玩个游戏吧——看图猜季节
(1)桃花朵朵,争奇斗艳
(2)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
(3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。
(4)这幅图让我们不由得想起这两句诗:
“墙角数枝梅,凌寒独自开。
”这四幅图代表了四个季节——春夏秋冬,我们称这为“四季”。
板书四季学习生字“季”,说说用什么办法记住“季”?
加一加禾+子=季
加一笔李+撇=季
2、在农村里,种田的农民伯伯一年四季都在忙什么呢?
这节课,老师就带领小朋友们到农村去体验田家的生活。
教师板书课题:
田家四季歌
3、齐读课题
二、学习课文第
1、"2小节
(一)学习课文第1小节:
1、教师过渡:
春天到了,春风吹过大地,小草发芽,花儿开放,让我们一起出发,
到农村去看看那里的景象吧!
2、出示课文第1小节,学生自由朗读,读准字音,读通句子。
3、指名学生朗读第1小节,
4、出示词语:
春风吹、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿、肥,
这些是这一小节中出现的生字词语,请正确拼读,说说你用什么好办法记住了什么字?
加一加:
吹、肥、苗
形声字:
蝴、蝶
注意读音:
桑——平舌音、后鼻音
看图认识:
麦麦苗
指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调:
“吹”是翘舌音,“桑”是后鼻音;读准两个儿化音的词;正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。
5、学生再次练习朗读第1小节,将句子读正确、读流利、读出节奏。
边读边看插图,说说在春天的乡村里都看到了什么。
6、指名学生交流,引导学生将句子表达清楚、通顺,鼓励学生用上一些描述性的词
语。
(如:
我看到了一片片碧绿的草地上,开满了五颜六色的小花,许多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
田里长满了绿油油的麦苗,桑树上也长出了嫩绿的桑叶。
)
7、指名学生有节奏地朗读第1小节,全班齐读。
(二)学习课文第2小节:
1、教师过渡:
春季里,农民们忙着播种、施肥、除草,转眼间,夏天到了,这是一
年中最炎热的时节,也是农民们最忙碌的日子。
2、学生自由朗读第2小节,读准字音,读通句子。
3、出示第2小节中的词语:
农事忙、归来、戴月光,
4、学习生字:
(1)指名学生认读,强调:
“农”、“忙”是后鼻音;
“农”注意笔顺,书空
“忙”换部首——忘
(2)读词语“戴月光”。
这个词语什么意思呢?
看书上插图想想。
这是一幅夜色图,月亮升到半空中,洁白的月光洒满了大地,田间有两个人,一个扛着锄头,一个背着箩筐,他们正是劳作了一天的农民,此时,他们正走在回家的路上。
这幅图描绘的正是课文中的哪句话?
出示:
“归来戴月光。
”指名读,小组读
“戴月光”是指月光洒在了农民伯伯的身上,想想,我们平时生活中还“戴”过什么?
出示:
戴帽子、戴红领巾、戴项链、戴围巾、戴面具、戴手表、
像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上、手上都要用“戴”。
如果把东西随身带着,就要用“带”。
下面老师要考考你是否能分清“带”和“戴”
出示选词填空:
5、联系上下文,体会“农事忙”
“归来戴月光”,就是说农民伯伯披星戴月地在田间劳作。
读读第二小节,你从哪些句子里读出了这份辛苦。
“夏季里,农事忙。
”说明夏季里农事很多。
“采了蚕桑又插秧。
”刚刚采好桑叶养蚕,又要到田里去插秧,真忙啊!
“早起勤耕作,归来戴月光。
”天刚刚亮,农民伯伯就早早地起床去田里劳动了,到晚上星星月亮都升得很高了才回家。
农民伯伯的农事真的有这么多么?
我们来读一读这些词语:
播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥
读一读,不理解的词语可以提出。
记一记,这些都是“农事”,农民伯伯种田真的很辛苦。
有一首我们都很熟悉的古诗也是描写农民伯伯的辛苦的——锄禾日当午,汗滴禾下土。
6、指名学生朗读第2小节,试着读出农民伯伯的忙碌和辛苦。
7、全班有节奏地齐读第2小节。
(三)教师小结:
春天里,农民忙着播种、施肥,炎炎夏日,农民们采桑养蚕,种
1、"外婆()上心爱的珍珠项链,()着行李,去旅行了。
2、农民伯伯()着草帽,挥着锄头,披星()月地在田间劳作。
田插秧,田家的生活充满了辛勤和忙碌,让我们再一次去感受他们的辛苦劳作吧!
全班有节奏地齐读第
1、"2小节。
三、巩固识字,指导书写
1、出示第
1、"2小节的词语卡片,通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固学生的识字成果。
2、出示本节课要求会写的汉字:
季、吹、肥、农、忙、归、戴,指名学生认读,口
头组词。
3、重点指导“戴”的书写。
把这个字拆开看是什么:
十戈田共
有哪个笔画写的时候要特别注意的?
第三笔横要长一点,斜勾也要写得长。
师范写,学生学着写。
4、学生描红、仿写,教师巡视指导,强调良好书写习惯的培养。
四、课堂小结
小朋友们,这节课我们了解了田家春、夏两季的生活,体会到了农民的辛苦和忙碌,下节课,我们将继续进行田园之旅,去感受农家秋、冬季节的生活。
板书设计
4.田家四季歌
春:
播种、施肥
夏:
采桑、插秧
第二课时
课时安排
1、认识第
3、"4小节中出现的7个生字,正确书写“辛、苦、年”3个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文第
3、"4小节,背诵第
3、"4小节。
3、了解农家秋、冬季节的主要活动和生活场景。
4、通过学习,体会农家生活的辛苦和快乐。
教学过程
一、回顾旧知,导入新课
1、出示词语卡片,指名学生认读。
2、指名学生有节奏地朗读第
1、"2小节。
3、教师过渡:
通过上节课的学习,我们了解了农家春、夏季节生活的忙碌,这节课,我们继续走进农家,看看他们秋、冬季的生活吧!
二、学习课文第
3、"4小节
(一)学习课文第3小节:
1、学生自由朗读第3小节,读准字音,读通句子。
2、教师出示词语卡片:
稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋,指名学生认读,
相机正音并强调:
“场”在此处第二声,“辛”是前鼻音。
正音后再次指名学生开火车认读词语。
3、指名学生朗读第3小节,说说秋天到了,农民们在忙些什么。
4、根据学生的交流,教师出示农民割稻子、打谷的场景图,让学生直观体会农
民的劳动。
5、重点理解“身体虽辛苦,心里喜洋洋”:
(1)鼓励学生结合自己的生活经验,联系春、夏季农民的劳动说说对这句话的理解。
(2)在学生交流的基础上教师适当小结:
虽然春、夏、秋三季农民辛苦忙碌,但是看到秋天丰收的景象,想到自己的日子越过越好,他们的心里充满了喜悦之情。
(3)学习生字“辛、苦”:
交流识字方法,用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法记忆字形。
6、全班有节奏地齐读第3小节。
(二)学习课文第4小节:
1、教师过渡:
春中秋收,农民们辛苦了一年,获得了大丰收。
很快,冬天来了,
这时候农家又是一副怎样的生活场景呢?
2、学生自由朗读第4小节。
3、指名学生朗读第4小节:
(1)重点强调“了”这个多音字在本课要读“liǎo”,表示结束的意思,它还有另外一个读音“le”,鼓励学生用“了”的不同读音组词,在具体的语言环境中加以区别,正确使用。
(2)指导生字“年”的书写,重点强调笔顺:
第四笔是小短竖,整体结构上,三个横画一个比一个长,最后一笔竖要落在竖中线上,保持汉字的平衡端正。
教师范写,生描红仿写。
4、学生再次朗读第四小节,说说自己眼前仿佛看到了什么。
5、指名学生交流,引导学生将句子表达得清楚、完整、鼓励学生展开合理的想
象。
6、指名学生有节奏地朗读第4小节,全班有节奏地齐读。
(三)教师小结:
春种秋收,当寒冷的冬季到来时,窗外大雪纷纷,农家温暖如
春,他们围坐在火盆边,快乐地聊天,想到一年的辛勤劳动换来了幸福的生活,他们的脸上乐开了花。
让我们再来读一读课文的第
3、"4小节吧!
三、整体回归,练习背诵
1、学生再次朗读全篇课文,读出课文的节奏和韵味。
2、通过多种形式的朗读:
分小组读、男女生对读、师生合作读、拍手打节奏等方式
让学生充分地朗读课文,读出趣味,读出快乐。
3、学生在充分朗读的基础上练习背诵,教师提示:
可以按照季节顺序先分小节背诵,在背诵时要想象不同季节的农家生活场景,这样有助于记忆。
4、指名学生分小节背诵,全文背诵。
四、课堂小结
同学们,田家的四季生活各不相同,虽然充满了辛苦的劳作,但也有满满的收获,让我们珍惜农民的劳动成果,爱惜每一粒粮食。
有机会的话,也请小朋友们走进农家,真正体会他们的生活。
(配乐播放农家四季图,全班有节奏地齐背课文。
)板书设计
4.田家四季歌
春:
播种、施肥
夏:
采桑、插秧
秋:
割稻、打谷
冬:
制棉衣
辛苦、快乐
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