浙江洞头六校九年级上期中考试语文.docx
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浙江洞头六校九年级上期中考试语文
浙江省洞头县2013-2014学年第一学期期中“六校联考”九年级语文试卷
温馨提示:
本卷共有四大题,25小题,总分150分(含卷面书写5分),考试时间为120分钟。
答案必须写在答题纸相应的位置上,写在试题卷、草稿纸上均无效。
一、语文基础知识积累。
(24分)
1、读下面这段文字,根据拼音写出汉字。
(4分)
这学期,我们又开始了新的语文之旅,我们在北国领略惟余mǎngmǎng▲的雪景,在静谧的深夜qīng▲听星星变奏曲,在傅雷的家中感受一个父亲对儿子的shì▲犊之情,在雨果的故乡欣赏伏尔泰ruì▲智的微笑……一篇篇精美的课文,是一道道精彩的风景。
2、把古诗文名句补充完整。
(9分)
①池上碧苔三四点,▲。
(晏殊《破阵子》)
②▲,人迹板桥霜。
(温庭筠《商山早行》))
③今夜偏知春气暖,▲。
(刘方平《月夜》)
④▲,背灼炎天光。
(白居易《观刈麦》)
⑤▲,只有香如故。
(陆游《卜算子咏梅》)
⑥《沁园春•雪》这首词从描绘雪景过渡到评论英雄的句子是:
“▲:
▲。
”
⑦颜渊曰:
“请问其目。
”子曰:
“▲,非礼勿听,▲,非礼勿动。
”
(节选自《论语》》
3、根据下面语境,选择恰当的词语,将序号填在空格处。
(3分)
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——▲;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——▲;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——▲。
A.绚丽辉煌B.历久弥香C.固若金汤
4、名著阅读:
(3分)
《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。
在傅聪长大成材的道路上,作为父亲的傅雷,从哪些方面给予儿子悉心指导?
请结合书信内容具体分析。
▲
5、语文综合性学习。
(5分)
千古风尘洗尽浸天黄沙,但褪不尽传统文化熠熠光辉。
请你参加以“感受传统文化”为主题的语文综合性学习活动,并完成下列题目。
(1)【触摸文化】“素胚勾勒出青花/笔锋浓转淡/瓶身描绘的牡丹/一如你初妆/冉冉檀香透过窗/心事我了然/宣纸上/走笔至此搁一半”(选自《青花瓷》),请从上面歌词中找出两个承载着传统文化印记的事物名称。
(2分)
①▲②▲
(2)【感受民俗】下面三句诗分别对应三种温州地方习俗,请连线。
(3分)
一村一船遍一邦,处处旗脚争飞扬听鼓词
春祈饮酒会拦街,酒醴笙簧处处皆划龙舟
锦绣一丛齐坐听,盲词村鼓唱娘娘拦街福
二、现代文阅读理解(30分)
(一)给孩子的备忘录梁继璋(15分)
梁继璋是香港著名电台节目主持人,也是一位儿童心里学导师,这是他写给儿子的信,其实也适合所有人看。
我儿:
写这个备忘录给你,基于三个原因:
一、人生福祸无常,谁也不知道自己可以活多久,有些事情还是早点说好。
二、我是你的父亲,有些事我不跟你说,没有人会跟你说。
三、这备忘录里记载的,都是我经过惨痛失败获得的经验和教训,可以为你的成长省
不少的冤枉路。
以下,便是你在人生中要好好记住的事:
一、对你不好的人,你不要太介怀。
在你的一生中,没有谁有义务要对你好,除了我和你妈妈。
至于那些对你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防备一点。
因为,每个人做每件事总有一个原因,他对你好,未必真的是因为喜欢你。
你必须搞清楚,而不必太快将对方看作真朋友。
二、没有人是不可替代的,没有东西是必须拥有的。
看透了这一点,将来你身边的人不再要你,或者当你失去了世间最爱的一切时,你也应该明的,这并不是什么大不了的事。
三、生命是短暂的。
也许你今日还在浪费生命,明日却发觉生命将远离你了。
因此,愈早懂得珍惜生命,你享受生命的日子就愈多。
与其盼望长寿,倒不如早点享受生命。
四、世界上并没有“最爱”这回事,爱情只是一种霎时的感觉,而这感觉绝对会随时日、心境而改变。
如果你的所谓最爱离开了你,请耐心地等候,让时光慢慢冲洗,让心灵慢慢沉淀,你的痛苦就会慢慢淡化。
不要过分憧憬爱情的美,不要过分夸大失恋的悲。
五、虽然很多成功人士都没有受过很多教育,但并不是说不用功读书就一定可以成功。
你学到的知识,就是你拥有的武器。
人,可以白手起家,但不可以手无寸铁!
谨记!
六、我不会要求你供养我的下半辈子,同样,我也不会供养你的下半辈子。
当你长大到可以独立的时候,我的责任就已经完结。
以后,你坐巴士还是奔驰,吃粉丝还是鱼翅,都要自己负责。
七、对人要好,但不能期待人家对你好。
你怎样对人,并不代表人家就会怎样对你。
如果看不透这一点,你只会徒添不必要的烦恼。
八、我买了十几二十年的六合彩,还是一穷二白,连三等奖也没有中过。
这说明人要发达,还是努力工作才可以,世界上并没有免费的午餐。
九、亲人只有一次的缘分,无论这辈子我和你相处多久,都请好好珍惜共聚的时光。
下辈子无论爱与不爱,都不会再见。
你的爸爸:
梁继璋
(选自《读者》)
6、第三段说:
“有些事我不跟你说,没有人会跟你说。
”父亲跟儿子说了哪些事,请根据文意简要概况出其中的6点。
(3分)▲
7、下列句子形象生动,富有表现力,含义深刻,让人回味,请加以赏析。
(各2分,共4分)
①你学到的知识,就是你拥有的武器。
人,可以白手起家,但不可以手于寸铁!
▲
②这说明人要发达,还是努力工作才可以,世界上并没有免费的午餐。
▲
8、如何理解文章划线句“愈早懂得珍惜生命,你享受生命的日子就愈多。
与其盼望长寿,倒不如早点享受生命”。
(3分)▲
9、文章中说“至于那些对你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防备一点。
因为,每个人做每件事总有一个原因,他对你好,未必真的是因为喜欢你。
你必须搞清楚,而不必太快将对方看作真朋友。
”对这种观点,你是否认同?
请简述理由。
(5分)
▲
(二)那盆水仙花(15分)
上学期我到横河村小支教。
那天正在上课,突然,隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声:
“你又来了,出去!
出去!
”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂,我连忙打开教室门,只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。
老头六十来岁,满身邋遢,拖着个大麻袋,傻笑着一步一顿地离去。
课后,李老师告诉我,老头子是本地的孤寡老人,脾气古怪倔强,不管你上没上课,常常旁若无人地闯入教室乱找乱动,把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着,我班有个学生跑来,“杨老师,快,快去,陈业被那老头打了!
”
当我赶到时,陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着:
“还我……我还没喝完啊,臭老头!
”原来老头盯上了他手中的饮料瓶,没等他喝完就抢去了,在他眼里,能卖的垃圾简直就是“宝”。
校长也赶来了,一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后,我班正在朗读课文。
“嘭”的一声巨响,教室门猛地被撞开,大家吓了一跳。
一看,又是那老头。
一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去,那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头,出去!
”“臭老头,快出去!
”很多学生异口同声地喊着,整个课堂一片喧哗。
当老头走近我时,我出人意料地让开了道,并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧,不要打扰老爷爷捡东西了!
”我平静地说。
犹豫间,琅琅书声又逐渐响起。
我们反常的举动让老头有些发愣。
他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后,竟加快了脚步往外走,饮料瓶掉出了一个也不知道。
我捡起来送到他手中,他疑惑地看了看我……
又过了几天,我正在上课,教室的门又突然被推开,老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了。
我们发现老头和以前都不大一样了!
我问学生:
“老爷爷为什么会变了呢?
”
“我知道,因为前几天老头子没有被老师推出去。
”
“杨老师没骂他,还帮他捡瓶子!
”陈业若有所思地说,“老头……老,老爷爷好像知道杨老师对他好!
”
我说道:
“老爷爷一个人孤零零的,每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀,老师有个办法可以帮帮他:
大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来,送给老爷爷,谁愿意负责这件事?
”
“我愿意!
”“我也愿意!
”……好多学生都争着说。
没想到陈业也抢着举手,我把这件事交给陈业负责。
从那以后,我班无论上什么课,老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天,我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花,我惊讶地问:
“这花是哪位同学放在这里的呀?
”陈业兴奋地说:
“老师,花是老爷爷从菜市场买来的,他让我带到教室摆在讲台上,说是谢谢同学们,谢谢您呢!
”这是我万万没想到的,那节课上得特别开心。
转眼间,一个学期就过去了。
暑假里我又被临时通知回到原单位。
教师节那天,遇到了李老师,我问起老头子的事。
李老师说:
“他死啦。
”“啊,怎么死了呢?
”我很是惊愕。
“暑假里,他跳入水中救上了一个小孩,自己却因体力不支被淹死啦。
听村里人说老头也不怎么会游泳。
”李老师补充道,“对了,他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着,心里酸酸的,竟有些想流泪,朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
10、请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节(每处不超过6个字)。
(4分)
▲
▲
同学帮老头
“我”善待老头
老头闯课堂
老头
→→→→→→→→
11、小说主要刻画了两个人物,一个是老头,一个是杨老师(“我”),你最欣赏哪个人物?
请说明理由。
(3分)
▲
12、下列句子任选一句,请赏析句中加点词的表达效果。
(4分)
(1)一看,又是那老头。
一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
▲
(2)老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了。
▲
13、许多小说往往用第一人称“我”来讲故事,如《斑羚飞渡》、《我的叔叔于勒》……本文也是如此,请简要分析这种写法有什么好处。
(4分)
▲
三、阅读下面古诗文,完成第14—23题。
(31分)
(一)(4分)
于郡城送明卿①之江西(明)李攀龙
青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③,白云相送大江西。
注释:
①明卿:
作者的好友。
②楚:
楚地。
③逐客:
被贬逐的官员,这里指明卿。
14、诗的前两句写出了环境的▲、▲的特点。
(2分)
15、这首诗表现了诗人怎样的感情?
(2分)▲
(二)唐雎不辱使命(节选)(14分)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也.”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里.”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳.”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也.夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上.此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也.”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”
16、解释下列加点的词:
(4分)
(1)天下缟素▲
(2)长跪而谢之▲(3)寡人谕矣▲(4)徒以有先生也▲
17、下列句中加点的“以”与“徒以有先生也”中的“以”意思相同的是(▲)(3分)
A.今诚以吾众诈自称公子B.扶苏以数谏故C.以大易小,甚善
18、用现代汉语写出下面句子的意思。
(3分)
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
▲
19、有人说:
“根据史实,秦王能统一六国,成就大业,应该是个英雄.”你是怎样看待秦王这个人的?
结合选文,发表你的见解.(4分)▲
(三)(13分)
丞相牛公①应举,知于頔②相之奇俊也,特诣襄阳求知。
住数月两见,以海客③遇之,牛公怒而去。
去后,忽召客将④问曰:
“累日前有牛秀才,发未?
”曰:
“已去。
”“何以赠之?
”曰:
“与之五百。
”“受之乎?
”曰:
“掷之于庭而去。
”于公大恨,谓宾佐曰:
“某盖事繁,有阙违者。
”立命小将赍⑤绢五百、书一函,追之。
曰:
“未出界即领来,如已出界即送书信。
”小将于界外追及,牛公不启封,揖回。
【注释】①牛公:
即牛增孺,唐朝丞相,当时还是秀才。
②于頔dí:
人名,唐朝大臣。
③海客:
居无定所的江湖人。
④客将:
客籍将领。
⑤赍jī:
携带。
20、据《古代汉语词典》提供的部分义项,为下列句子中加点的词选择恰当的解释。
(4分)
(1)以海客遇之( ) 遇:
A.相逢,不期而会B. 碰到,遭受 C.相待,接待
(2)于公大恨( ) 恨:
A.遗憾,后悔B.不满 C.通“很”。
违逆,不听从
21、联系上下文,在括号内填入被省略的内容。
(3分)
(▲)去后,(▲ )忽召客将问曰:
“累日前有牛秀才,发未?
”( ▲)曰:
“已去。
”
22、用现代汉语写出下面句子的意思。
(3分)
立命小将赍绢五百、书一函,追之。
▲
23、结合文中语句,说说牛公是个怎样的人。
(3分)
▲
四、作文(60分)
24、根据要求作文
请以“你在我心里”为题写一篇作文。
要求:
①文体自选。
②字数不少于600字(诗歌不少于20行)。
③文中不得出现真实地名、校名、人名。
语文答题纸
温馨提示:
本卷共有四大题,24小题,总分150分(含卷面书写5分),考试时间为120分钟。
答案必须写在答题纸相应的位置上,写在试题卷、草稿纸上均无效。
一、语文基础知识积累。
(24分)
1.(4分)
2.(9分)①
②③
④⑤
⑥,。
⑦,。
3.(3分)
4.(3分)
5.(5分)
(1)(2分)①②
(2)(3分)一村一船遍一邦,处处旗脚争飞扬听鼓词
春祈饮酒会拦街,酒醴笙簧处处皆划龙舟
锦绣一丛齐坐听,盲词村鼓唱娘娘拦街福
二、现代文阅读理解(30分)
(一)(15分)
6.(3分)
7.(共4分)①(2分)
②(2分)
8.(3分)
9.(5分)
(二)(15分)
10.(4分)
同学帮老头
“我”善待老头
老头闯课堂
老头
→→→→→→→→
11.(3分)
12.(4分)
(1)(2分)
(2)(2分)
13.(4分)
三、阅读下面古诗文,完成第14—23题。
(31分)
(一)(4分)
14.(2分)、
15.(2分)
(二)(14分)
16.(4分)
(1)
(2)(3)(4)
17.(3分)
18.(3分)
19.(4分)
(三)(13分)
20.(4分)
(1)
(2)
21.(3分)()去后,( )忽召客将问曰:
“累日前有牛秀才,发未?
”( )曰:
“已去。
”
22.(3分)
23.(3分)
四、作文(60分)
你在我心里
200
400400
500
600600600
参考答案
一、语文基础知识积累。
(24分)
1、(4分,每格1分)莽莽倾舐睿
2、(9分)①叶底黄鹂一两声②鸡声茅店月③虫声新透绿窗纱④足蒸暑土气
⑤零落成泥碾作尘⑥江山如此多娇,引无数英雄尽折腰⑦非礼勿视,非礼勿言,(错字,漏字,添字均不给分)
3、(3分)BAC
4、(3分)傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子做人要谦虚、严谨,面对困境地不气馁,面对顺境不骄傲,礼仪要得体等;对待艺术要真诚,有艺术尊严,有民族荣辱感,做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”;在日常生活中要劳逸结合,正确理财,正确对待恋爱婚姻等。
(从做人、对待艺术、日常生活三个方面谈。
能谈到两点给满分。
)
5、(5分)
(1)檀香宣纸(2分)
(2)一村一船遍一邦,处处旗脚争飞扬——划龙舟
春祈饮酒会拦街,酒醴笙簧处处皆——拦街福
锦绣一丛齐坐听,盲词村鼓唱娘娘——听鼓词(共3分)
二、现代文阅读理解(30分)
(一)(15分)
6.(学生用自己的话简单总结6点即可,但要分点,不可抄原文,两点1分,6点共3分。
)
7.①运用比喻的修辞,把“知识”比作“武器”,体现知识的重要性,说明学习读书是必须的。
②引用俗语,生动形象地表现一个人的成功需要自己通过努力,人在很多时候都得靠自己。
(4分,各2分。
意思基本符合即可,有欠缺酌扣)
8.生命的意义跟长短无关,一个人只有懂得珍惜生命,才会享受生命,而这个过程才是真
正生命的开始,所以如果你能越早懂得这个道理,生命自然也就越长。
(3分,意思符合即可,有欠缺酌扣)
9.认同,因为自古以来就有人心隔肚皮,“害人之心不可有,防人之心不可无”,在不知
道别人是怎样的人之前,有所保留是一种明智的做法。
不认同,人与人之间应该多些信任,
少些猜忌,这样的生活才会更有意义。
(5分,要求观点明确,理由妥帖;有欠缺酌扣)
(二)(15分)
10.老头送水仙老头救人牺牲(各2分,共4分)
11.我欣赏老头。
他虽然穷,但他有穷人的风骨,他有尊严,他懂得感恩。
他明知不谙水性却纵身跃入水中。
孩子得救了,他却牺牲了。
这是多么值得尊敬的老人啊。
我欣赏杨老师。
面对生活中的一个弱者,杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻,恶语相加,甚至拳打脚踢。
杨老师给了弱者以尊严,改变了一个人对生活仇视,这是一个何等伟大的教育者啊。
(共3分,以上二选一,没有理由,只有人物不得分。
)
12.(各2分,共4分)
(1)“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理,正是这个捏紧拳头的动作,说明了以往老人得到的都是伤害。
“攥”既是给自己造势,又是自卫心理的体现。
(2)“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子,这是老人懂得感恩心态的一种表现。
(以上二选一,言之成理即可)
13.
(1)增强小说的真实感。
(2)便于作者叙述故事,抒发情感。
(各2分,共4分)
三、阅读下面古诗文,完成第14—23题。
(31分)
14.(2分)“凄清、迷蒙。
15.(2分)对友人的同情和依依不舍之情。
16.(4分)
(1)缟素(白色的丝织品,这里指穿丧服)
(2)谢(道歉)(3)谕(明白,懂得)(4)仅仅,只(每空1分)
17.(3分)B因为
18.(3分)平民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。
19.(4分)答案示例:
(观点明确,结合选文或直接截引选文说理即可)
示例
(1)我认为秦王不是英雄。
因为他先以“天子之怒”恫吓,后因唐雎英勇无畏的“布衣之怒”而“色挠”,说明他是个骄横残暴、外强中干的人。
示例
(2)我认为秦王是个英雄。
因为他面对敢于拼命、英勇无畏的唐雎能“长跪而谢”,并称赞他,说明他是个能审时度势、当机立断的人。
20.(4分)
(1)C
(2) A(各2分)
21.(3分)牛公 于頔 客将
22.(3分)于頔立即命令小将,带上五百匹绢绸、一封书信,追赶他。
23.(3分)当受到冷遇时,他“怒而去”;当赠他五百钱时,他“掷之于庭”;当于頔派人追上他,送上绢绸、书信时,他“不启封,揖回”;可见他是一个个性鲜明,有傲气,率性而为的人。
(丞
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