中职学校计算机网络技术专业人才培养方案.docx
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中职学校计算机网络技术专业人才培养方案.docx
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中职学校计算机网络技术专业人才培养方案
计算机网络技术专业
人才培养方案
编制部门
计算机网络技术教研组
编制人员
计算机网络技术教研组
XXXXX计算机系统工程有限公司
XXXX网络科技有限公司
编制日期
2014年8月
联系方式
XXXXXX学校计算机网络技术教研组
一、专业名称(专业代码)
计算机网络技术(090500)
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、基本学制
三年
四、培养目标
按照“双元联动,四个结合”的人才培养模式,即企业与学校深度融合,“教师发展与学生成长相结合、学校水平考核与国家职业技能认证相结合、课堂教学与顶岗实习相结合、学校办学与企业用工要求相结合”的模式,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,具备相应的文化知识,具有计算机网络技术基础知识,具有较强的计算机网络实践操作能力,具有较强动手能力,具有团队协助,很好的沟通与交流的素质,从事中小型计算机网络设计与搭建、计算机网络日常管理与维护、网络综合布线现场施工与管理、网站建设与维护、计算机及网络产品营销与售后服务等工作,高素质劳动者和技术技能型人才。
五、职业范围
序号
对应职业(岗位)
主要工作内容
职业资格证书
1
计算机网络管理
计算机网络安全管理,服务器及数据库系统备份、管理和维护,网络设备的维护及管理
网络管理员
网络设备调试员
2
网站建设
网站的开发、管理与维护
网页制作员
3
计算机维护
计算机软硬件的安装、调试及故障排除
计算机装调员
计算机操作员
4
布线施工
为客户提供网络综合布线项目方案技术的咨询、解决与服务。
绘图员
5
网络产品营销
介绍计算机网络相关产品功能,获取客户需求,售前、售后沟通协调与技术支持。
电子产品营销员
办公软件中级
计算机一级
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:
(一)职业素养
1、良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;
2、良好的人文素养和继续学习能力;
3、良好的责任心、进取心和坚强的意志;
4、良好的人际交往、团队协作、劳动组织能力;
5、良好的书面表达和口头表达能力;
6、健康的身体和心理;
7、具有集体意识,较强的社会责任感;
8、规范操作、安全操作、文明施工、环境保护的意识。
(二)专业能力
1、能够安装、维护网络操作系统;
2、能够编写网络管理日志;
3、能够处理常见网络故障;
4、能够组建中小型计算机网络;
5、能够配置网络相关设备及各类服务器;
6、能够进行规范的中小型网络综合布线;
7、能够根据要求进行图像处理;
8、能够按照客户要求使用网页设计工具、图像处理软件、动画制作工具设计制作功能丰富、界面美观的静态网页和动态网页;
9、能组装计算机硬件;
10、能安装和使用主要防病毒软件和软件防火墙;
11、能安装计算机操作系统和应用软件;
12、能安装和配置计算机外设;
13、能诊断和排除计算机常见的软、硬件故障;
14、能运用多种方式进行计算机与互联网的连接;
15、能够说出主流计算机及网络产品的性能、用途;
16、能够分析客户心理,与客户进行良好的沟通;
七、主要接续专业
高职:
计算机应用、计算机网络技术
本科:
计算机科学与技术
八、课程结构
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和专业选修课。
公共基础课包括文化基础课、专业基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业技能课、综合实训课
实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(一)公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
职业生涯规划
1.确定职业目标;
2.确定成功标准;
3.制定职业发展通路计划;
4.明确需要进行的培训和准备;
5.列出大概的时间安排。
36
2
职业道德与法律
1.习礼仪,讲文明;
2.知荣辱,有道德;
3.弘扬法治精神,当好国家公民;
4.自觉依法律己,避免违法犯罪;
5.依法从事民事经济活动,维护公平正。
义
36
3
经济政治与社会
1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育;
2.其任务是使学生认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境;
3.树立中国特色社会主义共同理想,积极投身于我国经济、政治、文化、社会建设中。
36
4
哲学与人生
1.在哲学课上,传授知识只居于次要地位;
2.首要目标是点燃对智慧的爱;
3.引导学生思考世界和人生的重大问题。
4.要达到这个目标,哲学教师自己就必须是一个有着活泼心智的爱智者。
他能在课堂上产生一个磁场,把思想的乐趣传递给学生。
他是一个证人,学生看见他便相信了哲学决非一种枯燥的东西。
36
5
心理健康/就业指导
1.加强学生心理健康教育
2.学会交流与沟通
3.学会合作与竞争
36
6
语文
1.通过语文基础知识和记叙文、议论文、应用文、说明文的教学和训练,使学生能够正确地理解和运用祖国语言文字;
2.具有一定的阅读、写作、表达能力。
能写出实用的应用文,较熟练地运用普通话。
144
7
数学
1.通过教学,使学生掌握初等数学的有关基础知识,具有一定的数学运算能力的逻辑思维能力;
2.教学上力求和专业教学相配合,培养学生用所学数学知识解决实际问题的能力。
72
8
英语
1.通过教学,对学生进行听、说、读、写的基本训练,要求学生掌握基本语言、语法知识和一定数量的习惯用语;
2.使学生借助工具书能看懂简单的有关专业资料。
72
9
音乐
1.音乐教育是实施美育的重要途径,通过音乐教学陶冶情操;
2.培养创新精神和实践能力;
3.提高文化素养与审美能力;
4.增进身心健康;
5促进学生德智体美全面发展。
18
10
书法
1.提高学生书写能力;
2.提高审美素养,规范、工整书写毛笔字、钢笔字,弘扬中华文化。
18
11
计算机应用基础
1.通过学习,使学生掌握计算机基础知识,windows操作系统、常用办公软件(Word、Excel、PowerPoint)
2.掌握计算机网络的初步知识。
通过实验课教学,熟练操作Windwos系统、Word、Excel、PowerPoint等软件及中英文录入;
3.达到全国计算机等级考试《一级windows》的要求。
144
12
体育
1.通过教学,使学生掌握体育的基本知识的技能;
2.促进学生身体正常发展,达到国家规定的体育锻炼标准。
144
(二)专业技能课
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
网络技术基础
掌握计算机网络分类、拓朴结构、数据转输方法与网络通信基本原理,详细了解网络体系结构和局域网组网的基本技术等。
72
2
网页制作
1.能够进行Dreamweaver的安装及使用;
2.能够将常用网页设计元素应用在网页设计中;
3.能够描述HTML语言基础知识;
4.能够设计制作常见图文并茂的静态网页;
5.能够使用表单、CSS样式、行为、层、模板、框架等技术制作比较复杂的静态网页,并能够进行站点发布;
6.能够制作简单的留言板等动态网页。
7.能利用最新的技术,美化网页,提高网站质量以满足用户需求。
108
3
网络安装管理与维护
了解Windows2000server和Linux系统平台下各种服务器及其安装配置和使用,学会利用两种不同的操作系统在Internat环境下构建web、DHCP、DSN等服务。
72
4
网络设备管理与维护
了解交换机的配置、VLAN与TRUNKING配置、生成树协议与端口安全、路由器配置、IP路由配置、访问列表与NAT配置,让学生能通过这些网络设备进行网络命令的编写与网络控制。
72
5
数据库技术
掌握数据库结构构造原理,数据库的创建过程,包括数据库的创建与操作、表的创建与维护、查询的创建与使用、窗体的创建与设计、报表的创建与设计、宏的创建与运行、数据库的管理与安全设置等内容
72
2.专业技能课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
程序设计基础(C#)
1、学生掌握控件和事件的概念,学会常用控件的属性设置;
2、学会赋值语句、注释语句、运算符、数据常用类型及其表示,理解变量及作用域概念;3、熟练掌握程序结构及基本语句的用法;了解掌握常用函数、一维数组的概念及其用法,了解多维数组的概念;熟练掌握过程及函数的用法;
4、学会常用标准控件的作用、使用方法及响应事件;
5、熟练掌握用菜单方式设计程序;
6、熟练掌握图形的绘制方法及鼠标事件;
7、了解文件结构及类型概念,熟练掌握顺序文件的操作使用;
8、了解多媒体控件,掌握多媒体应用程序的开发方法;
9、掌握用数据管理器开发数据库应用程序的技术。
72
2
图形图像处理
1.能运用基本工具进行图像编辑及修改;
2.能完成抠图操作;
3.能根据客观情况对图像色彩及色调进行处理;
4.能利用图层进行图像的合成处理、运用图层样式进行效果处理;
5.能利用通道及蒙版技术进行图像的选取工作及制作特殊效果;
6.能运用各种不同的路径进行描边、填充颜色或图案等效果处理;
7.能综合运用图层样式、通道、滤镜制作文字特效;
8.能通过滤镜对图像、文字制作特殊效果和仿真效果;
9.能根据具体主题利用各种工具完成实际项目。
108
3
电工基础
通过电子电工技术课程的学习,学生可以更好地掌握计算机系统的硬件的组成和相关知识,对计算机系统的层次结构和计算机的应用。
通过对电工原理的学习使学生对计算机的供电环境和安全用电有更加深入的了解,以达到使用基本的电工仪器、仪表和工具等。
36
4
动画制作
1.能采集、使用动画素材;
2.能运用绘图工具绘制矢量图形;
3.能制作逐帧、补间、引导、遮罩动画;
4.能使用动画元件制作表单;
5.能合成动画声音和视频;
6.能用脚本编程实现动画的交互功能;
7.能根据主题设计与制作综合性动画,如:
电子贺卡、广告宣传片、音乐MV、纯动画技术网站等。
108
5
AutoCad
掌握基本线、圆弧等操作,学会文字与表格、尺寸标注、图块使用,能进行零件图绘制、装配图绘制、图形输出等。
144
6
网络综合布线
1.能说出智能建筑与综合布线的概念,正确理解并分析标书的信息和建筑工程设计图;
2.能识别网络综合布线各大子系统;
3.能进行综合布线系统设计、工程项目管理;
4.能识别常用传输介质及连接件;
5.能使用线缆安装方法、管槽及设备安装技术安装布线系统,正确选择及使用各种布线工具,严格按照GB50311-2007进行施工,完成符合验收标准的工程;
6.能写出网络综合布线测试流程;
7.能诊断和排除网络布线系统故障;
8.能编写网络综合布线系统竣工验收技术文档;
9.能与合作团队内的设计人员及其他相关人员进行有效的沟通。
108
7
计算机组装与维护
1.PC的安装与维护;
2.PC硬件的更新与维护;
3.操作系统的安装、配置与维护;
4.操作系统软件的补丁更新;
5.数据库的安装、配置与维护;
6.常用软件的安装和维护;
7.系统备份和恢复;
8.重要数据备份和恢复;
9.计算机病毒的防治;
10.网络病毒库更新;
11.各种计算机外部设备的维护,包括打印机、扫描仪、刻录机、移动存储、数码相机和摄像机、各种拨号器等;
12.IT资产清查/盘点;
13.代购计算机相关设备或提供供应商资料;
14.硬件设备的送修服务。
72
3.综合实训
以产业技能要求为导向,以行业岗位要求为标准,通过课程实验与仿真实训,快速提高学生的工程技术能力。
序号
实训项目
实训主要内容及要求
参考课时
1
网络综合实训
本课程有机地结合计算机网络专业各门核心课程的实训内容,注重学生动手能力的培养,通过对本课程的系统学习,学生能够掌握网络工程技术人员、网络安装调试人员、网站设计与维护人员需要具备的基本理念和技能。
主要内容如下:
(1)网线的制作,网络设备的连接,计算机网络软件的安装与配置
(2)对等网与非对等网的连接与配置
(3)交换机的设置
(4)路由器的设置
(5)无线网络的组建
(6)防火墙的安装与配置
(7)网站建设、发布与维护等。
72
2
动态网站建设
让学生综合运用所学习的网页制作知识及以前所学习的计算机方面的知识,按照网站制作的流程,完成一个相对具体、综合的网站,全面巩固学生的知识,培养学生解决实际问题的能力,从而达到学以致用的目的。
(1)实例实训以一个电子商务静态网站设计的实例指导学生如何独立完成电子商务静态站点的设计和制作。
让学生在机房实际操作,按照给定的实例完成实例中站点的创建和设计制作。
(2)自建站点实训让学生自行选择站点的主题,从规划站点到上传文件一步一步完成整个站点的创建、调试和上传工作。
(3)总结对学生的全部作品进行考核,并选择典型的案例对实训的结果进行考核。
144
4.专业选修课
序号
课程名称
课程主要内容
参考课时
3
网络产品营销
本课程旨在让学生了解、认知目前市场经济体制中营销活动的基本理论内容和知识体系,结合所学网络知识、电子商务知识,重点研究如何通过互联网络开展新型的营销活动。
能准确、系统地理解、掌握基于互联网的市场营销学的基本概念、基本原理,并使学生能根据目前网络市场发展规模和特征,针对不同市场环境、不同产品和网络消费者进行一系列网络营销活动的分析和策划,培养学生自我分析问题、解决问题,自我创新、创业能力。
同时通过一系列网络营销技能训练,提高学生的应用实践能力
36
4
物联网
本课程旨在让学生了解物联网,认知物联网在工业监控、城市管理、智能家居、智能交通等多个领域的应用,理解和掌握应用创新是物联网发展的核心,开拓学生的技术视野,培养学生的创新能力。
36
5
跨境电商
本课程旨在让学生了解跨境电商的商业模式及运作平台,理解和掌握交易平台规则、管理和运营方法,培养学生的网络营销的能力。
36
5.顶岗实习
(1)实习目的
顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节,是专业教学的重要组成部分,是教学活动的继续,是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式,。
通过顶岗实习,使学生走向社会,接触本专业工作,拓宽知识面,增强感性认识,培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力;培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风;培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神,实现学生由学校向社会的转变。
同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验。
体现课堂教学与顶岗实习相结合、学校办学与企业用工要求相结合。
不仅能够促进学校的教学改革、教师发展与成长,也能解决企业的实际用工需求,减少企业的二次培养。
(2)实习内容分为综合素质培训与专业技能训练两个部分组成。
综合素质培训方面主要包括:
调查了解企业的管理理念和方法、企业基层员工的基本岗位要素、企业的人事制度与提升发展规律、岗位实习与所学课程的接合程度分析及意见、在岗位实习过程中,对自身素质的自我考核,你已经具备了哪些工作岗位相适应基本素质与技能,还存在哪些不足。
②专业技能训练方面主要包括:
计算机网络组建:
要求熟练掌握网络结构的规划设计、产品的选型、施工安装、网络调试及系统验收的整个建设过程。
网络维护管理与应用:
要求熟练掌握网络结构优化、故障排除、网络安全管理与方案实施、网络应用与开发等方法和技巧,掌握各种工具软件的使用方法。
信息制作与发布:
要求学生掌握实际网站的设计过程,熟练各种工具的使用和程序设计方法,掌握网页设计的操作技巧,进行网站的合理规划等。
计算机软件及硬件的营销、推广:
利用计算机专业知识进行实际的软件或硬件产品的营销活动,训练学生的社会适应能力、社会交流能力。
计算机的日常维护与软件应用:
要求学生掌握实际生活和工作中,对计算机的日常维护、软硬件故障排除、办公软的应用以及其他应用软件的使用等。
十、教学时间安排
(一)基本要求
1.教学时间分配表
每学年52周,假期12周,学习时间40周,每学期按20周计算,除去公共假期和期中、期末考试,实际上课时间为18周,周课时28节,学生在校2年,顶岗实习1年,总学时3096课时(18*4*28+18*2*30)。
学年
学期
时间分配/周
军训入学教育
课程教学
校内综合实训
顶岗实习
复习考核
机动
寒暑假
毕业教育
合计
一
1
1
15
2
1
1
4
24
2
15
3
1
1
8
28
二
3
12
6
1
1
4
24
4
14
4
1
1
8
28
三
5
19
1
8
28
6
18
1
8
1
28
总计
1
56
15
37
4
6
40
1
160
(二)教学进程计划表
教学进程计划表
东莞经贸学校专业三年制《计算机网络技术》课程设置及教学安排表(2+1)
课程类型
序号
课程
学时数
各课程每周学时数
总时数
讲授
实训
一
二
三
四
五
六
18
18
18
18
18
18
公共基础课
1
职业生涯规划
36
2
2
职业道德与法律
36
2
3
经济政治与社会
36
2
4
哲学与人生
36
2
5
语文
144
4
4
6
数学
72
2
2
7
英语
72
2
2
8
音乐
18
1
9
书法
36
1
1
10
计算机应用基础
144
72
72
8
11
体育与健康
144
2
2
2
2
12
心理健康教育
36
2
小计
738
72
72
22
13
5
5
专业技能课
专业核心课
13
网络技术基础
72
36
36
4
14
网络安装管理与维护
72
36
36
4
15
网页制作
108
18
90
6
16
网络设备管理与维护
72
18
54
4
17
数据库技术
72
36
36
4
小计
540
162
378
4
10
4
网页制作方向
18
程序设计基础(c#)
72
36
36
2
19
图形图像处理
108
18
90
5
20
动画制作
108
18
90
5
小计
288
72
216
2
5
5
网络安装与管理方向
21
电工基础
36
18
18
2
22
AutoCad
144
36
108
4
4
23
计算机组装与维护
72
36
36
4
24
网络综合布线
108
18
90
6
小计
360
108
252
4
6
4
6
专业选修课(拓展)
25
职业素养
2周
26
网络产品营销
36
18
2
27
物联网
36
18
2
28
跨境电商
36
18
2
小计
36
18
2
2周
综合实训
29
网络综合实训
72
18
54
4
30
动态网站建设
144
36
108
8
31
入学教育及国防教育
28
1周
32
就业指导
28
1周
小计
272
54
162
1周
12
1周
顶岗实习
33
顶岗实习
1080
15周
18周
小计
1080
15周
18周
总学时数及周学时
3242
每学期课程门数
9
10
8
8
每学期课程节数
28
28
28
28
18周
18周
十一、教学实施
(一)教学要求
1.以学生发展为本,重视培养学生的综合素质和职业能力,为学生的可持续发展奠定基础。
教学过程中,应融入对学生职业道德和职业意识的培养。
要立足于培养学生学习专业知识与技能的兴趣,以学生为本,注重“学”与“教”和互动,激发学生学习专业兴趣和动力。
2.提倡教学法的多元化、现代化、实用化,可以采用启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方法,让知识生动起来,让师生互动起来,让课堂活跃起来,有效激发学生的未知欲望,使学生真正成为学习的主人、课堂的主人。
3.结合计算机网络技术专业的特点,加强理论与实践的融合,推行基于问题、基于项目、基于任务的教学方法,发挥学生的主观能动性和创造力,让学生身在其中、如临其境,使学生能够熟练运用知识解决实际问题,培养学生的实践能力和创新能力。
4.充分运用现代教育技术,借助教学仪器设备,发挥多媒体教学优势,构建立体化、交互戒指信息传播形态,提供人机交互、及时反馈的教学方式和声形互现、图文并茂、情景交融的教学环境,将教学内容以极强的表现力直观地展现在学生面前,引起学生的兴趣和注意。
(二)教学方法
继续探索体现“做中学,做中教”的理实一体化教学模式。
以练为主,练中有讲,讲中有练;引导学生先看后听,先动手后分析,由表及里,由浅入深,动手动脑,循序渐进地学习专业理论和操作技能,形成以“实践为主、理实结合”的教学新模式。
改革课程教学方法与手段,积极采用启发式、引导探究式、师生互动式等多种教学方法,深化“项目教学法”、“任务驱动教学法”等。
根据企业岗位与课程特点,按实际岗位的项目要求,提高学生职业技能水平。
1.项目教学法
在实践教学中“项目驱动”为主线,通过项目驱动教学法,加强了学生训练的目的性,也培养
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