教师资格证中学综合素质必背考点1.docx
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教师资格证中学综合素质必背考点1
教师资格证——综合素质——中学
中心考点一
素质教育的观点与本质(考频
1次,单项选择
1次)
观点:
依据人的发展和社会发展的本质需要,以全面提升全体学生
的基本素质为根本目的,以尊敬学生主体性和主动精神,着重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特点的教育。
中心考点二
素质教育的内涵(考频9次,单项选择5次,资料分4次)
(1)面向全体学生;
(2)促使学生全面发展;
(3)促使学生个性发展;
(4)以培养创新精神和实践能力为要点
中心考点三
素质教育的特点(考频3次,单项选择3次)
全体性、全面性、基础性、主体性、发展性、合作性、将来性中心考点四
素质教育与应试教育的对峙(考频3次,单项选择3次)
(1)教育目的不一样;
(2)教育对象不一样;(3)教育内容不一样;(4)教育方法不一样;(5)教育评论标准不一样;(6)教育结果不一样。
中心考点五
素质教育在实行过程中应防止的误区(考频
1次,单项选择
1次)
(1)素质教育就是不要“尖子生”;
(2)素质教育就是要学生什么都学、什么都学好;
(3)素质教育就是不要学生勤苦学习,“减负”就是不给或少给学
生留课后作业;
(4)素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者;
(5)素质教育就是多展开课外活动,多上文体课;
(6)素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试;
(7)素质教育会影响升学率。
中心考点六
人的全面发展的含义(考频2次,单项选择2次)
人的全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和睦、充足的发展,还包含人的道德的发展和人的个性的充足发展。
中心考点七
现代学生的基本特点(考频6次,单项选择6次)
(1)学生是主体性的人;
(2)学生是发展性的人;(3)学生是完好性的人;(4)学生是个性化的人。
中心考点八
“以人为本”的学生观的内涵(考频15次,单项选择5次,资料剖析10次)
(1)学生是发展中的人;
(2)学生是独到的人;(3)学生是独立意义的人
中心考点九
促使全体学生的共同发展要以教育时机均等为基根源则(考频5次,单项选择5次)
教育公正,在教育活动中的表现,就是所有的学生都能获取相同的教育时机,或许说教育时机对所有的学生来说是均等的。
中心考点十
教师劳动的特点(考频4次,单项选择4次)
(一)复杂性和创建性
创建性的表现:
(1)因材施教;
(2)教课方法上的不停更新(教课有法,但无定法);(3)教育机智
(二)连续性和广延性
(三)长久性和间接性
(四)主体性和示范性
(五)劳动方式个体性和劳动成就集体性
中心考点十一
教师职业专业化的条件(教师的专业修养)(考频
5次,单项选择
5次)
(1)教师的学科专业修养;
(2)教师的教育专业修养;(3)教师的人品特点;(4)教师优异的职业道德素质。
中心考点十二
新课程背景下的教师观(考频11次,单项选择10次,资料剖析1次)
(一)新课程背景下的教师角色
(1)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促使者
(2)从教师与研究的关系看,教师是教育教课的研究者
(3)从教师与课程的关系看,教师是课程的开发者
(4)从学校与社区的关系看,教师是社区型开放的教师
(二)教师行为变化
(1)对待师生关系上,新课程重申尊敬、欣赏
(2)对待教课关系上,新课程重申帮助、指引
(3)对待自我上,新课程重申反省
(4)对待其余教育者上,新课程重申合作
中心考点十三
教师专业发展的阶段(考频
1次,单项选择
1次)
(1)非关注阶段
(2)虚构关注(3)生计关注(4)任务关注(5)
自我更新关注中心考点十四
终生学习(考频3次,单项选择3次)
终生学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯串于人的一世的,连续的学习过程。
中心考点十五
教育法律关系的主体(考频1次,单项选择1次)
最重要的法律关系是学生与教师,教师与学生之间的法律关系包含:
①教育和被教育的关系;②管理与被管理的关系;③保护和被保护的
关系;④相互尊敬的相同关系。
中心考点十六
教育法律责任的归责要件(考频1次,单项选择1次)
(1)有伤害事实(前提条件);
(2)伤害行为一定违纪;(3)行为人主观上有过失(成心、过失);(4)违纪行为与伤害事实之间拥有因果关系
中心考点十七
《中华人民共和国教育法》解读(考频6次,单项选择6次)
【第八条】教育活动一定切合国家和社会公共利益。
国家推行教育与宗教相分别。
任何组织和个人不得利用宗教进行阻碍国家教育制度的活动。
【第十二条】国家通用语言文字为学校及其余教育机构的基本教育教学语言文字,学校及其余教育机构应该使用国家通用语言文字进行教育教
学。
民族自治地方以少量民族学生为主的学校及其余教育机构,从本质出发,使用国家通用语言文字和本民族或许当地民族通用的语言文字实行双语教育。
国家采纳举措,为少量民族学生为主的学校及其余教育机构实行双语教育供应条件和支持。
【第二十七条】建立学校及其余教育机构,一定具备以下基本条件:
(一)有组织机构和章程;
(二)有合格的教师;
(三)有切合规定标准的教课场所及设备、设备等;
(四)有必备的办学资本和稳固的经费根源。
【第五十四条】国家成立以财政拨款为主、其余多种渠道筹备教育经
费为辅的系统,逐渐增添对教育的投入,保证国家举办的学校教育经
费的稳固根源。
公司事业组织、社会集体及其余社会组织和个人依法举
办的学校及其余教育机构,办学经费由举办者负责筹备,各级人民政
府能够赐予合适支持。
【第七十八条】学校及其余教育机构违犯国家有关规定向受教育者收
取花费的,由教育行政部门或许其余有关行政部门责令退还所收花费;
对直接负责的主管人员和其余直接责任人员,依法赐予处罚。
中心
考点十八
《中华人民共和国义务教育法》(考频15次,单项选择15次)
【第二条】国家推行九年义务教育制度。
义务教育是国家一致实行
的所有适龄小孩、少年一定接受的教育,是国家一定予以保障的公
益性事业。
实行义务教育,不收学费、杂费。
国家成立义务教育经
费保障体制,保证义务教育制度实行。
【第五条】各级人民政府及其有关部门应该执行本法例定的各项职
责,保障适龄小孩、少年接受义务教育的权益。
适龄小孩、少年的
父亲母亲或许其余法定监护人应该依法保证其准时入学接受并达成义务
教育。
依法实行义务教育的学校应该依据规定标准达成教育教课任
务,保证教育教课质量。
社会组织和个人应该为适龄小孩、少年接
受义务教育创建优异的环境。
【第九条】任何社会组织或许个人有权对违犯本法的行为向有关国家机关提出举报或许指控。
发生违犯本法的重要事件,阻碍义务教育实行,造成重要社会影响的,负有领导责任的人民政府或许人民政府教育行政部门负责人应该引咎离职。
【第十二条】适龄小孩、少年免试入学。
地方各级人民政府应该保障适龄小孩、少年在户籍所在地学校就近入学。
父亲母亲或许其余法定监护人在非户籍所在地工作或许居住的适龄小孩、少年,在其父亲母亲或许其余法定监护人工作或许居住地接受义务教育的,当地人民政府应该为其供应相同接受义务教育的条件。
详细方法由省、自治区、直辖市规定。
县级人民政府教育行政部门对本行政地区内的军人儿女接受义务教育予以保障。
【第十九条】县级以上地方人民政府依据需要设置相应的实行特别
教育的学校(班),对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄
小孩、少年实行义务教育。
特别教育学校(班)应该具备适应残疾
小孩、少年学习、痊愈、生活特点的场所和设备。
一般学校应该接
收拥有接受一般教育能力的残疾适龄小孩、少年随班就读,并为其
学习、痊愈供应帮助。
【第二十二条】县级以上人民政府及其教育行政部门应该促使学校平衡发展,减小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为要点学校和非要点学校。
学校不得分设要点班和非要点班。
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或许变相改变公办学
校的性质。
【第二十九条】教师在教育教课中应该相同对待学生,关注学生的个体差别,因材施教,促使学生的充足发展。
教师应该尊敬学生的人品,不得鄙视学生,不得对学生实行体罚、变相体罚或许其余欺侮人品尊严的行为,不得入侵学生合法权益。
【第五十六条】学校违犯国家规定收取花费的,由县级人民政府教育行政部门责令退还所收花费;对直接负责的主管人员和其余直接责任人员依法赐予处罚。
学校以向学生销售或许变相销售商品、服务等方式牟取利益的,由县级人民政府教育行政部门赐予通告责备;有违纪所得的,充公违纪所得;对直接负责的主管人员和其余直接责任人员依法赐予处罚。
国家机关工作人员和教科书审察人员参加或许变相参加教科书编写的,由县级以上人民政府或许其教育行政部门依据职责权限责令限时更正,依法赐予行政处罚;有违纪所得的,充公违纪所得。
中心考点十九
《中华人民共和国教师法》(考频17次,单项选择17次)
【第七条】教师享有以下权益:
(一)进行教育教课活动,展开教育教课改革和实验;
(二)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术集体,在学术活
动中充足发布建议;
(三)指导学生的学习和发展,评定学生的道德和学业成绩;
(四)准时获取薪资酬,享有国家规定的福利待遇以及寒暑期期的带薪体假;
(五)对学校教育教课、管理工作和教育行政部门的工作提出建议和建议,经过教员工代表大会或许其余形式,参加学校的民主和理;
(六)参加深造或许其余方式的培训。
【第八条】教师应该执行以下义务:
(一)恪守宪法、法律和职业道德,为人师表;
(二)贯彻国家的教育目标,恪守规章制度,执行学校的教课计划,执行教师聘约,达成教育教课工作任务;
(三)对学生进行宪法所确立的基根源则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想道德、文化、科学技术教育,组织、率领学生展开有利的社会活动;
(四)关怀、爱惜全体学生,尊敬学生人品,促使学生在道德、智力、体质等方面全面发展;
(五)遏止有害于学生的行为或许其余入侵学生合法权益的行为,责备和抵制有害于学生健康成长的现象;
(六)不停提升思想政治觉醒和教育教课业务水平。
【第九条】为保障教师达成教育教课任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其余教育机构应该执行以下职责;
(一)供应切合国家安全标准的教育教课设备和设备;
(二)供应必需的图书、资料及其余教育教课用品;
(三)对教师在教育教课、科学研究中的创建性工作给予鼓舞和帮助;
(四)支持教师遏止有害于学生的行为或许其余入侵学生合法权益的行为。
【第十四条】遇到剥夺政治权益或许成心犯法遇到有期徒刑以上刑事处罚的,不可以获得教师资格;已经获得教师资格的,丧失教师资格。
【第二十二条】学校或许其余教育机构应该对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行查核。
教育行政部门对教师的查核工作进行指导、监察。
【第三十五条】欺侮、殴打教师的,依据不一样状况,分别赐予行政处罚或许得行政处罚;造成伤害原,责令补偿损失;情节严重,构成犯法的,依法追查刑事责任。
【第三十七条】教师有以下情况之一的,由所在学校、其余教育机构或许教育行政部门赐予行政处罚或许得解聘:
(一)成心不达成教育教课任务给教育教课工作造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;
(三)道德不良、欺侮学生,影响恶劣的。
教师有前款第
(二)项、第(三)项所列情况之一,情节严重,构成犯法的,依法追查刑事责任。
【第三十九条】教师对学校或许其余教育机构入侵其合法权益的,或许对学校或许其余教育机构作出的办理不服的,能够向教育行政部门
提出申述,教育行政部门应该在接到申述的三十天内,作出办理。
教
师以为当地人民政府有关行政部门入侵其依据本法例定享有的权益的,
能够向同级人民政府或许上一级人民政府有关部门提出申述,同级人
民政府或许上一级人民政府有关部门应看作出办理。
中心考点二十
《中华人民共和国未成年人保护法》解读(考频9次,单项选择9
次)
【第三十条】爱国主义教育基地、图书室、青少年宫、小孩活动中心应该对未成年人免费开放;博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所,应该依占有关规定对未成年人免费或许优惠开放。
【第三十六条】中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所。
营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所,不得
赞同未成年人进入,经营者应该在明显地点设置未成年人禁入标记;对难以判明能否已成年的,应该要求其出示身份证件。
【第三十七条】严禁向未成年人销售烟酒,经营者应该在明显地点设置
不向未成年人销售烟酒的标记;对难以判明能否已成年的,应该要求
其出示身份证件。
任何人不得在中小学校、少儿园、托儿所的教室、卧室、
活动室和其余未成年人集中活动的场所抽烟、喝酒。
【第三十九条】任何组织或许个人不得表露未成年人的个人隐私。
对未成年人的信函、日志、电子邮件,任何组织或许个人不得隐藏、毁弃;除
因追查犯法的需要,由公安机关或许人民检察院依法进行检查,或许对无行为能力的未成年人的信函、日志、电子邮件由其父亲母亲或许其余监护人代为开拆、查阅外,任何组织或许个人不得开拆、查阅。
【第四十三条】县级以上人民政府及其民政部门应该依据需要建立救援场所,对漂泊乞讨等生活无着未成年人实行救援,肩负暂时监护责
任;公安部门或许其余有关部门应该护送漂泊乞讨或许离家出走的未成年人到救援场所,由救援场所予以救援和妥当照料,并实时通知其父亲母亲或许其余监护人领回。
对孤儿、没法查明其父亲母亲或许其余监护人的以及其余生活无着的未成年人,由民政部门建立的小孩福利机构收留抚育。
未成年人救援机构、小孩福利机构及其工作人员应该依法执行职责,不得凌虐、鄙视未成年人;不得在办理收留抚育工作中牟取利益。
【第五十三条】父亲母亲或许其余监护人不执行监护职责或许伤害被监护的未成年人的合法权益,经教育不改的,人民法院能够依占有关人员或
者有关单位的申请,撤除其监护人的资格,依法另行指定监护人。
被撤除监护资格的父亲母亲应该依法连续负担抚育花费。
【第五十四条】对违纪犯法的未成年人,推行教育、感动、拯救的目标,坚持教育为主、处罚为辅的原则。
对违纪犯法的未成年人,应该依法从轻、减少或许免去处罚。
【第五十七条】对羁押、服刑的未成年人,应该与成年人分别关押。
羁押、服刑的未成年人没有达成义务教育的,应该对其进行义务教育。
解
除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受鄙视。
中心考点二十一
《中华人民共和国预防未成年人犯法法》解读(考频14次,单
选14次)
【第二条】预防未成年人犯法,立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为实时进行预防和矫治。
【第九条】学校应该聘用从事法制教育的专职或许兼职教师。
学校依据条件能够邀请校外法律指导员。
【第十条】未成年人的父亲母亲或许其余监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。
学校在对学生进行预防犯法教育时,应该将教育计划见告未成年人的父亲母亲或许其余监护人,未成年人的父亲母亲或许其余监护人应该联合学校的计划,针对详细状况进行教育。
【第十六条】中小学生逃课的,学校应该实时与其父亲母亲或许其余监护
人获得联系。
未成年人私自出门夜不归宿的,其父亲母亲或许其余监护人、其所在的寄宿制学校应该实时查找,或许向公安机关恳求帮助。
收留夜不归宿的未成年人的,应该征得其父亲母亲或许其余监护人的赞同,或许在二十四小时内实时通知其父亲母亲或许其余监护人、所在学校或许实时向公安机关报告。
【第十九条】未成年人的父亲母亲或许其余监护人,不得让不满十六周岁
的未成年人离开监护独自居住。
【第二十三条】学校订有不良行为的未成年人应该增强教育、管理,不得鄙视。
【第三十四条】本法所称“严重不良行为”,是指以下严重危害社会,尚不够刑事处罚的违纪行为:
(一)集结别人结伙惹事,搅乱治安;
(二)携带管束刀具,屡教不改;
(三)多次拦截殴打别人或许强行索要别人财物;
(四)流传淫秽的读物或许音像制品等;
(五)进行淫乱或许色情、卖淫活动;
(六)多次盗窃;
(七)参加赌博,屡教不改;
(八)吸食、注射毒品;
(九)其余严重危害社会的行为。
【第三十八条】未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的
父亲母亲或许其余监护人严加管教;在必需的时候,也能够由政府依法收留
修养。
【第三十九条】未成年人在被收留修养期间,执行机关应该保证其连续
接受文化知识、法律知识或许职业技术教育;对没有达成义务教育的
未成年人,执行机关应该保证其连续接受义务教育。
排除收留修养、
劳动修养的未成年人,在复学、升学、就业等方面与其余未成年人享
有相同权益,任何单位和个人不得鄙视。
【第四十九条】未成年人的父亲母亲或许其余监护人不执行监护职责,放
任未成年人有本法例定的不良行为或许严重不良行为的,由公安机关
对未成年人的父亲母亲或许其余监护人予以训斥,责令其严加管教。
中心考点二十二
《学生伤害事故办理方法》解读(考频6次,单项选择6次)
【第八条】学生伤害事故的责任,应该依占有关当事人的行为与伤害
结果之间的因果关系依法确立。
因学校、学生或许其余有关当事人的
过失造成的学生伤害事故,有关当事人应该依据其行为过失程度的比
例及其与伤害结果之间的因果关系肩负相应的责任。
当事人的行为是
伤害结果发生的主要原由,应该肩负主要责任;当事人的行为是伤害
结果发生的非主要原由,肩负相应的责任。
【第九条】因以下情况之一造成的学生伤害事故,学校应该依法肩负
相应的责任:
(一)学校的校舍、场所、其余公共设备,以及学校供应给学生使用
的学具、教育教课和生活设备、设备不切合国家规定的标准,或许有
显然不安全要素的;
(二)学校的安全捍卫、消防、设备设备管理等安全管理制度有显然
疏忽,或许管理杂乱,存在重要安全隐患,而未实时采纳举措的;
(三)学校向学生供应的药品、食品、饮用水等不切合国家或许行业的
有关标准、要求的;
(四)学校组织学生参加教育教课活动或许校外活动,未对学生进行
相应的安全教育,并未在可预示的范围内采纳必需的安全举措的;
(五)学校知道教师或许其余工作人员患有不适合担当教育教课工作
的疾病,但未采纳必需举措的;
(六)学校违犯有关规定,组织或许安排未成年学生从事不宜未成年
人参加的劳动、体育运动或许其余活动的;
(七)学生有特异体质或许特定疾病,不宜参加某种教育教课活动,学
校知道或许应该知道,但未予以必需的注意的;
(八)学生在校期间突发疾病或许遇到伤害,学校发现,但未依据本质
状况实时采纳相应举措,致使不良结果加重的;
(九)学校教师或许其余工作人员体罚或许变相体罚学生,或许在执行
职责过程中违犯工作要求、操作规程、职业道德或许其余有关规定的;
(十)学校教师或许其余工作人员在负有组织、管理未成年学生的职
责期间,发现学生行为拥有危险性,但未进行必需的管理、劝告或许
遏止的;
(十一)对未成年学生私自离校等与学生人身安全直接有关的信息,
学校发现或许知道,但未实时见告未成年学生的监护人,致使未成年
学生因离开监护人的保护而发生伤害的;
(十二)学校有未依法执行职责的其余情况的。
【第十条】学生或许未成年学生监护人因为过失,有以下情况之一,
造成学生伤害事故,应该依法肩负相应的责任:
(一)学生违犯法律法例的规定,违犯社会公共行为准则、学校的规章
制度或许纪律,实行按其年纪和认知能力应该知道拥有危险或许可能
危及别人的行为的;
(二)学生行为拥有危险性,学校、教师已经劝告、纠正,但学生不听
劝止、拒不更正的;
(三)学生或许其监护人知道学生有特异体质,或许患有特定疾病,但
未见告学校的;
(四)未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异样状况,监护人知道
或许已被学校见告,但未执行相应监护职责的;
(五)学生或许未成年学生监护人有其余过失的。
【第二十八条】未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人
依法肩负相应的补偿责任。
学生的行为伤害学校教师及其余工作人员
以及其余组织、个人的合法权益,造成损失的,
成年学生或许未成年学生的监护人应该依法予以补偿。
【第三十六条】受伤害学生的监护人、家属或许其余有关人员,在事故处
理过程中无理取闹,搅乱学校订常教育教课次序,或许入侵学校、学校教
师或许其余工作人员的合法权益的,学校应该报告公安机关依法办理;
造成损失的,能够依法要求补偿。
中心考点二十三
《国家中长久教育改革和发展规划大纲(
2010~2020年)》
解读(考频13次,单项选择
13次)
一、工作目标——优先发展、育人为本、改革创新、促使公正、提升质量。
(一)把教育摆在优先发展的战略地位。
教育优先发展是党和国家提出并长久坚持的一项重要目标。
各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求,确实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资本优先保障教育投入,公共资源优先知足教育和人力资源开发需要。
充足调换全社会关怀支持教育的踊跃性,共同担负起培养下一代的责任,为青少年健康成长创建优
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