四下音乐教案部分.docx
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四下音乐教案部分.docx
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四下音乐教案部分
《我们的田野》
教学目的:
1、歌曲:
有表情地演唱《我们的田野》,使学生感受乐曲的情绪和思想内容,感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用。
2、通过以上的演唱和欣赏,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
教学重点、难点:
激发学生感受音乐作品的情绪,理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
从而提高学生欣赏音乐作品的能力。
教学准备:
录音机、磁带、小黑板、图画。
教学过程:
一、组织教学(略)。
二、基本练习。
1、发声练习(小黑板)
1=F2/4
05|13|65|54|3.5|21|1-‖
要求以平稳的呼吸,优美的音色发音,一气呵成,中间不能有任何停顿,后半拍起唱为难点,发音时先弱后强。
发音时,上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圆润、响亮些。
2、视唱练习
1=C2/4
0134|5-|567i|5-|5654|31|2265|1-‖
教师展示板书后,用教鞭指谱视唱,并指出本练习也是后半拍起唱的,同时出现连音线,使第二小节和第四小节的“5”时值增长,唱成二拍半。
三、复习歌曲
(一)复习曲谱
1、分析曲谱,指出容易唱错的地方,
2、教师用钢琴弹奏曲谱1、5段,学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。
(二)复习歌词
1、分析歌词,探讨如何唱好本歌
提问、讨论:
同学们,请大家想一下,既然歌曲如此生动、优美,那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢
2、教师播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、5)
3、教师指挥,学生有表情地演唱全曲。
四、欣赏
(一)介绍作者,作品及作品所表现的内容。
《牧童短笛》的作者叫贺绿汀,他是我国著名的音乐家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。
(二)“听”完全曲,“听”后回答下列问题:
1、《牧童短笛》,由几个乐段组成?
它们的情绪怎样?
第一乐段速度徐缓,旋律悠扬;
第二乐段速度欢快,旋律流畅;
第三乐段是第一乐段的完全再现。
(三)分段分析,分段讲解,分段欣赏全曲
(四)欣赏全曲
分段分析,分段欣赏全曲后,教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍,以便学生加深对全曲(整体)的印象,这一遍,教师不能在中间作任何插话,以免打断学生的思路。
(五)讨论、谈体会
五、课堂小结及布置作业:
《美丽的村庄》
教学目标
欣赏乐曲《美丽的村庄》,感受音乐的舞蹈节奏,能积极参与集体歌舞表演。
教学重难点
1、学跳集体舞《美丽的村庄》,让学生积极参与集体进行表演。
教学过程
(一)欣赏、表演《美丽的村庄》(注:
教室里的椅子和桌子都挪开后,教师和同学站成一定的队形,开始本课的内容)
1.教师请同学猜那位同学的装扮。
2.将歌曲《美丽的村庄》完整地放一遍,老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。
3.跟老师轻声学唱歌曲《美丽的村庄》,并学会几个舞蹈动作。
4.将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。
舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈,唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边,歌唱和敲击打击乐器。
分组由学生们自愿选择,人数不限。
5、舞蹈队要求:
①动作优美、大方、表情自然,愉快。
②能合上舞蹈音乐(三拍子)的节拍。
6、歌唱队要求:
①大方、自然、有表情地歌唱。
②节奏、音准正确。
7、打击乐队要求:
①选择符合歌曲情绪的打击乐器,为歌曲伴奏。
②几种打击乐器能协调配合。
③节奏准确、强弱分明(注:
出示歌曲《美丽的村庄》的歌词)。
8.同学们对三个组的表现进行自评或互评,并能说出表演得好与不太好的原因。
9.每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。
10.老师对歌表演进行总结性评价,尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。
(三)小结
《马刀舞》
教学内容:
聆听《马刀舞》、《小步舞曲》;学唱《我和提琴》
(一)教学过程:
一、组织教学:
听曲入室,师生问候。
二、新课聆听《马刀舞》
1.设问:
谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景?
(电视剧、电影„„)
2.欣赏管弦乐《马刀舞》,这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。
设问:
乐曲描绘了怎样的场景?
3.师生讨论:
自己根据乐曲所想像的场面发表各自的见解。
(粗略的)
4.细细聆听:
能否把各段音乐所描绘的场景,再叙述得细致些?
如引子部分有什么特点,第一部分是怎样的场面?
中间一段又是怎样?
„„
5.把你们想像的场景,用动作跟随音乐表演出来。
三、聆听《小步舞曲》
1.谈话:
《马刀舞》表现的是战争的场面;现在你听听又表现怎样的情景——初听乐曲。
2.师生交流所听乐曲的印象。
3.再欣赏乐曲,教师作简要介绍:
(1)介绍作品创作的时代背景与作曲家巴赫。
(2)典雅的宫廷小步舞曲。
4.如能放一段录像(宫廷小步舞曲场面),配合乐曲,效果一定更佳(再次聆听)。
5.“舞曲”体裁说明。
四、小结:
这两首舞蹈音乐,描绘两个时代背景,两种风格特征。
请回家收集本地区的舞曲,我们将在下节课交流。
《牧羊女》
课 型:
器乐课
乐 器:
八孔竖笛
教学目标:
1、能用柔和笛声准确吹奏乐曲《牧羊女》。
2、通过模仿、听辨、探索、合作方法进行竖笛演奏。
3、能够通过编创乐曲低声部,均衡和谐的完成乐曲《牧羊女》的合奏表演。
教学重点:
编创低声部乐谱;多声部合奏与表演。
教学流程:
一、导入今天我们首先来
1、同学们,你们喜欢旅游吗?
今天老师和你们一起领略位于欧洲捷克这个国家的自然风景。
(图片)
师:
捷克是一个丘陵起伏,森林密布,风景秀丽的国家。
图片)
2.瞧!
可爱的小羊在叫那!
能像我这样吹吗?
(图片小羊)教师指导竖笛吹奏短音发T
(提示:
注意看是哪个音的指法。
)
师:
50 50‖ 生:
(模仿) 50 50‖
师:
55 55 50‖ 生:
(模仿)55 55 50‖
师:
(试一试吹奏连起来) 50 50︳55 55 50‖
生:
(模仿) 50 50︳55 55 50‖
师:
连起来吹两遍。
(教学意图:
短音练习并为学习乐曲做铺垫。
)
师:
这段旋律有什么规律?
生:
回答
3、师:
你能用一个音吹这段节奏吗?
(创编一个羊妈妈的叫声吗?
)
x x ox o︳xx xxxo‖(提示:
3——7都可以)
选出学生创作的旋律:
7 7070 ︳77 77 70‖
师:
同学们,我们用竖笛模仿小羊和羊妈妈的叫声一起叫。
进行两声部合奏:
50 50︳55 55 50‖
7 7070 ︳77 77 70‖
4、师:
那么你能用3、4、5三个音其中的两个音,还用这段节奏创编羊爸爸的叫声吗?
(小组讨论一下,教师深入帮助)
选出学生创作的两段旋律:
5 30 30︳3333 30︳5 40 40︳4444 40‖
师:
吹一吹:
师:
让小羊一家来一起叫试一试?
分三组在与刚才的两个声部形成三声部.
5050︳555550︳ 50 50︳55 55 50‖
77070︳777770︳7 7070 ︳77 77 70‖
530 30︳3333 30︳5 40 40︳44 44 40‖
5.师:
可爱的羊儿们在山坡上吃草,牧羊姑娘坐在草地上用竖笛吹出悠扬的旋律。
你听!
(老师再来吹两段旋律)老师吹奏乐曲能听出是几拍子?
①5–4|35i|767|i50‖
②5–4|35i|767|i--‖
师:
在聆听,两段旋律哪儿相同,哪儿不同?
生:
——
师:
(教师出示曲谱教师)这种拍子带给你的感受是怎么样的?
用啦唱一唱。
师:
同学们你们试着练一练。
和老师一起不吹练一练指法。
师:
(师生接龙)老师第一句学生第二句。
师:
师生互换吹奏
师:
完整演奏前两句。
二、学习乐曲
1、师:
下面我就用牧羊女的笛声和可爱的小羊叫声来吹奏一首捷克的民歌叫《牧羊女》。
2、师:
教师用竖笛吹奏完整的乐曲。
这就是今天我们要学习的乐曲。
(出示课题)
3、师:
教师再次完整吹奏第二遍。
听一听第四句与哪一句相同?
师:
练习吹奏。
3、师:
吹奏时提示学生感受音乐的形象。
连音时牧羊姑娘的美丽,短音想想活泼可爱蹦跳的小羊羔。
(用画面)
4、师:
完整吹奏高声部。
5、师:
在山间还有一条小溪。
老师配的低声部。
教师指导长音吹奏发TU——气息要平稳
3--|1--|5--|3--‖
三、高低声部合奏。
四、形成三声部,完整合奏。
《四季童趣》
教学目标:
大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧!
教学重点:
通过表演歌曲,理解音乐的风格情趣。
教学过程:
一、师生互相问好
二、欣赏:
“晓风之舞”
请你们用三种不同的图形,按旋律的顺序排列
三、激趣导入
1.同学们,你们知道现在是什么季节吗?
冬季
2.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么?
a.喜欢冬季可以堆雪人,打雪仗
b.喜欢夏季游泳,穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
c.喜欢春季万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。
d.喜欢秋季秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。
四、学习歌曲
1.聆听录音范唱。
2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的?
春天→放风筝
夏天→小河湾,抓螃蟹
秋天→长竹杆,打枣摘苹果
冬天→雪撬板去滑雪
3.再次聆听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4.学唱歌曲
(1)用听唱法学习。
(2)逐句聆听教师的范唱,记住歌词,体会情绪。
(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
(4)学生自主的完整的演唱全曲。
(5)有感情的演唱歌曲。
5.利用书上的插图做辅助,引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节,并唱好此首歌曲。
五、为歌曲编创表演
1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2.请同学们分组讨论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3.分组展示他们创编的动作。
4.找出四组(按季节)表演贴切的组,随着音乐表演。
5.教师组织学生合作表演:
(1)四组同学表演四个不同的季节。
(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。
(3)以《四季童趣》为主题A,组成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬
6.请同学之间相互评价,取长补短。
六:
总结本节课的收获
1.更深的了解了四季不同的特点。
2.学会了一首活泼,欢快情绪的歌曲《四季童趣》。
3.初步了解了回旋曲式,而且是在大家共同合作中学会的。
《西风的话》
教学内容:
1、歌曲:
《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏:
《新疆之春》
教学目标:
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活,珍惜时间。
2、通过欣赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点:
用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点:
在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。
教学过程:
一、欣赏《新疆之春》
1、律动:
《新疆之春》请你们跟我这样做。
2、问:
你听到的是一段怎样的音乐?
音乐给我们带来了什么感受?
3、复听音乐。
引:
让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧!
二、主动探究,学唱歌曲
1、引入:
时间像一位神奇的魔法事,春、夏、秋、冬在不停地循环交替。
你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化?
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式,如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、集体视唱《西风的话》的曲谱。
6、学唱歌曲
三、歌曲学唱、处理:
1、同学们,今天我们的老朋友来了,我们上节课对出了他的暗号。
这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听。
2、听录音范唱。
(是谁呀?
他的话讲了什么?
从他的话你知道了是那么?
)
请同学说说这首歌曲有什么特点?
听了以后有什么感受?
3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受?
你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?
(练唱)
四、小结
“欣赏、竖笛”
教学目的:
1、复习:
“童心是小鸟”
2、欣赏“战台风”
3、学吹竖笛
教学过程:
一、常规训练
节奏练习:
xxx|xxx|xxxx|x0|
tttatttattttta
二、音乐游戏
1、教师宣布游戏规则:
我们一起来做个游戏,好不好?
这个游戏的题目叫做《找一找》。
老师这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。
老师还要请一个小朋友来找一找,小兔藏在了谁身边。
在他找的过程中,其他同学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他,而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。
找玩具的同学离玩具越远,歌声、拍手声越响;离玩具越近,歌声、拍手声越轻。
明白了吗?
希望大家要遵守游戏规则。
2、教师总结:
离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是()变强,还可以用哪个词。
对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的〈。
你还能想出用怎样的图形来表示呢,也可以用一组图形来表示。
反过来,谁来说说看?
(声音越来越弱)。
也来画画,好吗?
谁来用你的手势来表示渐强渐弱。
3、结合游戏来演唱歌曲《童心是小鸟》
三、欣赏“战台风”
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律,乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同?
说一说你的理由。
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
四、学吹竖笛(书上5页)
五、小结
《四季歌》教案
目的:
1.唱会《四季歌》
2.了解“拍号”
重点:
1.认识“拍号”
2.启发同学们更喜欢四季
3.唱会《四季歌》
过程:
一.
1.师:
同学们上节课已经学过了“音符”,大概了解了音符的名称和他的时值。
那么,现在我们来复习一下。
请同学们把括号里的内容填上:
板书:
0()()()()
()二分音符四分音符()十六分音符
4拍()()二分之一拍()
二.
1.请同学们打开课本,看到课本上出现的 4
-――
4
(1)。
( )
―――― 叫做拍号
( )
板书:
()每小节的拍数
( ) 以任意一种音符为一拍
(2)。
横线下面的( )代表曲子里是以这个( )里的( )分音符为一拍。
(3)。
横线上面的( )代表五线谱上每一个小节有( )拍。
(4)。
用体温的方式引申其他拍号的原理。
三.学唱歌曲
1.标记唱名
(1)。
把全班同学分成四大组,第一组负责把《四季歌》第一、二小节的唱名标记在课本上。
请第二组的同学负责把三、四小节的唱名标记在课本上。
请第三组的同学负责把五、六小节的唱名标记在课本上。
请第四组的同学负责把七、八小节的唱名标记在课本上。
(给大家三分钟时间)
(2)。
每个小组派代表说出答案。
(3)。
老师带唱一遍歌谱。
2.播放录音机
(1)。
先听一遍录音机
(2)。
请同学们跟住录音机一起唱,套上歌词
四.讨论
1.集体讨论同学们最喜欢的是哪个季节。
说出原因
2.留意一下《四季歌》的歌词,请同学们说出喜欢歌词里的哪个季节。
五.结束
请同学带着大家喜欢的季节,有感情地唱一遍《四季歌》结束课程。
..
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