教师教研教改工作总结.docx
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教师教研教改工作总结
教师教研教改工作总结
篇一:
个人教研教改总结
个人教研教改总结
杨峥嵘
时光流逝,一个紧张充实有序奋进的学期即将结束了,回顾这
一个学期我的教学工作,注重以素质教育为本,大胆创新,努力拼搏,使教研工作有声有色。
下面就这半年来的数学教研工作总结如下:
1.继续深入学习现代教育教学理论,坚信新课程理念,提高了教学
业务能力。
我利用课余时间,晚上休息时间,主动到微机室学习,在互联上搜学教学资料在学校阅览室充分利用教研刊物的资源,购买了多个教学刊物,学习利用几何画板制作教学课件。
2.积极参加听课,评课活动。
转变过去陈旧的教学观念和方法,更
新教学手段,提高教学艺术。
我尝到学习工程中的民主氛围,快乐氛围。
动手实践,自主探究,合作交流的学习方式取代了传统的学习方式。
以科研带教研,由经验型向科研型转变。
数学教师能在教学过程中不仅注重能力目标的实现,而且能够注重情感目标的实现。
教学评价趋向于科学合理多元,不再为分数,重视学生的进步,重视对学生的激励,重视学生学习兴趣的培养,学习习惯的培养,使学生人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
3.认真参加集体备课,吃透教材,突出重点,突破难点,备教法备
学法,做到了精备课。
4.本学期初去听课尽20节,学习取经,提高驾驭新教材的能力,课
堂教学艺术明显提高。
5.《浅谈探究式教学》论文获得全国教育教学论文一等奖。
以上是我对本学期教改工作的总结,今后的教研工作中我要继续加强现代教育技术的学习,如多媒体的使用,互联的使用,从而使我的教育教学紧跟时代潮流;进一步学习课程标准,用新的理念指导教学,用新的教学方式贯穿教学过程;积极撰写教研论文,把平时的教学反思,课后札记等点滴体会付之于文字,力争投稿发表,或利用互联上传。
篇二:
小学教研教改工作总结
中心小学教研教改工作总结
教育教学质量是学校赖以求存的生命线,全面提升教育教学质量是社会发展的需要。
它离不开教师兢兢业业地奉献,也离不开学生脚踏实地地耕耘,更离不开教研教改这一源头活水地润泽。
近年来,我校教研围绕学校“抓科研、促改革、强素质,促发展”的办学宗旨,深化“科研促教工程”,依据国家九年义务教育教学新课标精神,结合我校办学的特色,在校本教研中开展了一系列活动有力地推动了课程改革的全面实施。
课改成败,系于教师。
我们开展新课程实验已经一年多了,虽然取得可喜的成绩,但还是存在许多的问题。
新课程改革不仅仅是验证课程标准和教材,更重要的是转变教师的教育观念,锻造一支符合素质教育要求的教师队伍。
因此,整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程,而是一个开放的、民主的、科学的探索过程,教学方式、学习方式到底怎么改,没有现成的答案,要靠广大教师在实践中摸索解决。
因此,加强校本教研就显得尤为紧迫和重要。
一新------更新观念,现就具体作法总结如下:
一、开展形式多样的学习活动,促进教师专业成长。
研究需要学习,探索需要思考,行动在后,观念先行。
为此我们把更新观念放在首位,把观念与行动结合起来,把日常教学和课题研究相结合,使老师们带着课题和问题去学习和思考,努力做到学习内容多样化,学习方法灵活化、学习成果实效高。
由此我校确定了四个校本课程,即《中小学班主任工作理论与务实》由李艳英老师负责,《现代教育技术与教师专业发展》由李瑞华老师负责,《幼儿教育专业化成长》由王晓红老师负责。
《如何提高高效课堂的方法与策略》由李建花老师负责。
首先由这几位老师深刻领悟书的内涵与意义,再联系自己的教学实际,做出总结再给所有老师做培训,然后再探讨,总结一套自己学校可行的方案,
1、自主学习。
老师们的工作是繁忙的,,每周一次的集中学习是远远不够的,所以老师们利用自主学习的方式进行充电,以满足自身教学的需求。
学校为我们订阅了多种杂志,每位教师配备了资料夹,每月每位教师都学习两篇或两篇以上的文章,并及时写下体会和感想,期初或期末利用教研活动时间进行交流。
2、互助学习。
我们在自我提高的同时也不忘身边的同事,在组内活动中每位教师把自己认为有意义的文章推荐给老师们并谈出自己的理解,使书面文字变成具体生动的语言,理论与实践相结合,使老师们在短时间内学到高质量的文章,教师相互交流、碰撞、探讨、共同进步。
3、交流学习。
为了促进教师的学习与提高,学校为教师搭设平台,经常组织教师集体学习、一人带领学习活动。
学校还分三步走,有层次地开展“新课程理念大家谈”活动:
开始是漫谈,教师对哪方面认识深,就谈哪方面,达到资源共享;第二步是指定题目谈,就课改的创新和学生学习方式而谈。
第三步是即兴谈,就自己对质量的认识及自己是如何提高教学质量而谈。
通过逐步加深教科研理论谈,更新了教师的观念,同时也提高了教师的演讲水平及综合素质,使教师观念的更新落在了实处。
实践证明,更新培训观念,变革培训模式,提高培训的质量和实效,是新课程教师培训的首要任务。
二、努力优化课堂教学,向四十分钟要质量。
课堂是教育教学的主阵地,也是反馈教育教学工作得失成败的平台,学校每学期都要安排所有老师们都精心准备一节课,给老师们做好展示课活动。
在这些课上,学生的主体地位得以体现,由“要我学”向“我要学”转变;教师的教学策略发生可喜变化,由“教教材”向“用教材教”转变,师生关系平等和谐,三维目标真正得到落实,课堂教学焕发出勃勃生机。
课后,授课教师说教学反思,教研组组织评课、谈体会,使每位教师的教学技能在相互借鉴与学习中得到提高。
在教学中老师们课下都做了很大的准备工作,精心准备的教学课件形象具体,动静结合,声色兼备,恰当地加以运用,可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清,学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。
三、组织教师参加培训,实现专家引领。
我校教师们积极参加县镇组织的各项教研活动有笔记和反思。
并和教研组的内的其他老师进行交流探讨。
我们还经常观看教育专家的视频讲座,不断更新教学理念。
每周二的络培训教研组的老师就是调课也要准时参加。
我们各组的教研组长也是隔周准备一个课题,老师们都是积极参与,畅所欲言,真正的做到了研究与探讨交流。
四、依托课题求发展,全面提高教学质量。
我校在XX年承揽的课题《远程背景下的教学研究》在XX年成功结题,并获市级一等奖。
最近我校申请的《如何利用信息技术减负》已成功立项,并在研究中。
校本课程《手工制作》在学校中成为学生们最喜爱的课程,并已有很多优秀的手工制品。
教研工作是学校发展的基石与动力,没有教研的教育教学活动犹如无本之木,没有可持续发展的根基与营养。
近年来,我校高举“教研兴校”的大旗,大兴教研教改之风,取得了可喜的成绩,受到社会各界的广泛赞誉。
今后,我校将坚持不懈地高举这面大旗,努力开创教育新苑百花齐放的春天!
篇三:
教研教改工作总结
教研教改工作总结
邹蕙蓉
教研工作无论在个人的教学中,还是在整个学校的发展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升个人素质的保障,也是学校教学质量的基础,因此教师要想真正发展自己,提高自己的教学水平,学校要发展必须优课程结构,改革教学内容和教学方法。
一、在思想上积极要求进步,处处起带头作用
我们在基础部雷主任的带领下,严格按照计划走,积极参加校本教研,开学初制定本学期本专业教学任务,改变了以往齐头并进一起上内容的方法,在学期末,与个专业部一起制定下学期的教学任务,为了提高老师的思想觉悟,我们认真学习了学校发的各种文件精神,还不断的写教学反思,实验总结,不断的反思工作完成的情况,少走弯路。
在工作中,都积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教学上也不甘落后,积极上进
在课堂教学中,坚持做到认真钻研课程标准,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养。
1、半个月检查老师教案,检查记录完整;配合教学部每个月进行教学常规检查;验收课、公开课记录完整
2、优质课的听课和评课,收到良好的效果,潘亮佳、邱爽、罗玲教师进行验收课,得到了领导和教师的好评。
3、与专业部一起共同制定了机电、服装、其它专业教学实施计划的教学内容,教学进度,也进行集中备课、集中听课,业务学习和讨论,教研活动记录齐全。
4、王琼教学论《以问题为导向的情境教学在技校数学课中的应用》荣获XX年中山市技工教研会优秀论文评选结果汇总一等奖,教师雷友菊《“害群之马”变“良驹”》荣获二等奖,教师邹蕙蓉《技工学校数学课教学改革刍议》、潘亮佳《技工院校数学教学的问题与对策》荣获XX年中山市技工教研会优秀论文评选结果汇总三等奖
5、3月分听周校讲座《教学方法》,部分教师能将学所到的知识运用到教学实践中,收效极好。
坚持“做中学、做中教”,突出职业教育特色,高度重视实践和实训教学环节,强化学生的实践能力和职业技能培养,提高学生的实际动手能力。
也完成了:
(1)、实用阅读能力训练。
(2)、实用写作能力训练。
(3)、口语交际
(4)、语文综合实践活动
(5)、将《中山市工贸技工学校文学社》越办越好。
(6)、开展“书法”技能赛,传承中华传统文化、提高学生书写水平。
(7)、倡导读书习惯,讲故事技能赛举办的非常圆满
总之,在这一学期中,由于教研教改,我们组不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。
在今后的工作中,我们将扬长补短,不断努力。
XX-6-28
篇四:
学校教研教改工作总结
学校教研工作总结
回顾一学期的教研教改工作,我校在上级教育部门的正确领导下,加强教学常规管理,认真落实课程计划,积极开发校本课程,搞好校本教研,加强教学研究,不断推进新课程改革,努力提高学校教学质量。
一学期来,我校教研教改工作成效显著,现将此项工作总结如下:
一、加强学习,树立新的理念
1、利用每周的业务学习时间,组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》,注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。
还鼓励教师自学,充分利用好学校征订的报刊和互联上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去,请进来的方法,积极参加镇、市组织的教学研讨活动,为我校教师提供了更多的学习机会。
这样一来开阔教师的视野,提高其授课艺术。
使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。
运用现代化的教学技术辅助教学。
教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主,确立了“一切为了人的发展”的教学理念。
树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用,组织教师观看、学习,做好校本培训活动,并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。
引导教师把学到的新理念用到实际教学之中,并认真确实提升校本培训的效果。
二、加强校本教研、提高教师素质(XX-XX学年度第一学期)
根据教导处要求,本期每位教师都上两节研讨课,听课后集中研讨,针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课,强化思维的过程、创新的设计和教学的反思,充分展示自己的教学个性,形成自己的教学特色。
每位老师都能积极听课,一学期下来听课节数都在25节以上。
三、狠抓教学常规,提高教学质量
以《?
》为指导做好各种常规教学管理工作。
1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生正常休息。
学校加强平时检查力度,建立巡课制度,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。
2、突出检查指导管理。
建立每月一次的教案、作业等检查制度,并做好登记,把检查结果在教师会上进行反馈,提出改进措施。
加强随机听课,进一步加大对青年教师的培养发展,提高青年教师的业务水平。
学校组织了“师徒结对”活动,做好传、帮、带工作,指导教师能经常深入课堂,进行指导。
3、强化质量管理。
要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析,查找存在的不足,扬长避短,并进行补缺补漏。
扎实抓好各科学困生的转化工作。
期中考后,每位老师都能做好期中阶段性总结,努力查找存在问题,并制定好改进措施,以及培优扶差的方案,努力提高合格率与优秀率。
四、开展教研活动,提高教学质量。
教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。
本学期我们主要落实了以下几项工作:
1、通过考试成绩分析的方式摸底,深入分析各班现状。
根据各班教学质量的实际情况,找出存在的问题,分析问题的根源,增强教师的质量意识,寻求
科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。
2、进一步完善教学常规管理的制度。
为了规范教学管理,制定并完善了?
等一系列教学管理制度。
在考核中加强了教学常规的考核力度,加强了随机抽查的力度,通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查,了解教学中突出的问题,及时予以指导纠正。
3、积极开展各项教研活动。
开展了“待进生思想教育”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动,组织全校教师进行计算机、新课程培训,收效良好。
我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动,激发了教师学习的兴趣。
学生竞赛活动更是深受学生欢迎。
通过一系列活动的开展,培养了一批有个性、有特长的学生,提高了学生的综合素质。
五、存在的不足:
1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。
少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。
2、由于教师教学任务重,教研活动的计划还有得进一步落实,有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。
3、由于种种原因,部分教师的学习仍显得不足,经验无法上升为理论,学习跑皮面、不深入。
4、教学经验不足,学生第一手资料掌握不够等。
总之,教研工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展,时代在前进,我们不能停止脚步。
回顾本学期,我们创造着、体验着、收获着;展望下学年,我们期盼着、憧憬着、努力着
南分路中心校
XX年1月10日
篇五:
教研教改工作总结
教研教改工作总结
本学期我校在上级部门的正确指导下,通过全体行政配合和教师努力,已顺利完成教育教学任务。
教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获,也有值得思考的地方:
一、抓队伍建设,全面提高教师素质
1、加强理论学习:
针对我校青年教师多的特点,我们把抓理论学习放在首位,要求每周两个小时的学习时间。
人人有学习记录及学习心得体会,校领导提前准备,及时给教师充电。
我们主要学习了:
新课程标准,自主学习理念的学习,地区和校级课题理论学习,积极参加各级校本培训,并组织收看参与式培训录像,使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。
2、强化教学过程管理,在备、教、改、辅、考等各个教学环节上,狠抓规范,落到实处。
“五认真”工作是教学常规管理的重点,而“五认真”工作中备课又是重中之重,课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益,为此我校强调教研组必须集体备课。
在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求,坚决杜绝上无准备之课。
特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用,充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。
并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。
上课,要严格执行课程设置方案,把握好教学进度,大力推行教学现代化手段,积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法,结合教材实际,积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习,在传授双基的同时,重视学习情感与学习能力的培养。
作业布置有明确性和针对性,不机械地重复地盲目地抄写,注意作业的深广度和份量,及时检查、批改、讲评。
特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批。
认真组织平时测验、期中考试和期末考试,以考促学,教师认真做好阅卷、分析、讲评工作,努力为学习有困难的学生特别辅导,同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。
求真务实,进行教学常规检查。
我校每月一次全校教师常规工作检查。
我处加大了教学调研的力度,对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看等形式。
听:
即听随堂课;看:
即看教师的备课、辅导笔记。
不定期检查与随机抽查相结合,对任课教师写教案及批改作业情况进行检查,并记录在案,通过此举督促教师备好课,批好作业
3、抓辅导:
具体分课内辅导和课外辅导两种形式,课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式,抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情况,为课外辅导奠定基础;课外辅导重点放在差生
上,给他们开小灶、吃偏饭,进行“单兵教练”面对面辅导。
另外,在学生中开展“结对子、一帮一”活动.
二、大胆改革课堂教育,加强教育科学研究
课题研究最重要的阵地就在课堂。
课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。
本学期,我校继续以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系,由以讲为主转向合作探究为主,由接受学习转向发现学习,由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念,把新的教学评价观(关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导学校和老师改变评课方法,从而改变教学方法,在旧教材中体现了新理念。
要求参加课改的老师每个月要做到“三个一”,即“写一篇教育教学反思,整理一篇教学案例,上一节研讨课”。
引导教师及时记录自己在实验中的所思所想,及时反思和总结实验中的得与失,认真写好教学后记,随时记下自己在教育教学中有特色的做法,认真做好“案例研究”,促进我校教研水平的提高。
三、学校的整体教研水平上新台阶
1、在平时举行的教研教改活动中,我们充分利用这一有利契机,精心准备,制定详尽计划,实行责任细化到每个岗位、每个教师,成立指导小组,全员参与全过程,从过程效果看,教师得到强有利的锻炼机会,从而促进我们学校教研水平的上升。
2、教师不但注重教学模式的实践工作,还能认真撰写反思、论文,从上交材料的广度、深度上分析,比以往有较大的进步。
3、组织教师开展教学课件制作活动。
一方面充实我校教学资源库,另一方面也带动教师电教化水平的提高。
四、学生的综合能力有新提高
学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策,把素质育人、能力育人、知识育人、品德育人有机地进行结合一起。
促学生全面发展,同时突出个体教育,全面落实教育实施纲要,取得初步成效。
1、我校文艺队经常参加社区组织的各项活动,展现学生的综合能力,特别是迎元旦广播操比赛体现铁小学生的动作技能和良好的精神风貌。
2、在学期末教学质量检测中,各年级质量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的现象:
目前,由于学校常规工作还不够规范,教研教改工作力度不够,我校
生源参差不齐的状况一定程度上造成在掌握知识方面能力较差的学生各班均有不同程度的存在,由此大大地制约学校的声誉与发展。
因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。
篇六:
XX小学教学教研工作总结
太平小学校教研工作总结
XX、7为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”,以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化,努力提高教师教学教研水平,提高教学质量,办人民满意的教育,我校积极推进基础教育课程改革,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以完善教研为主要途径,狠抓教学常规,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量。
一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作:
一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升
加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。
结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。
严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。
定期检查教师教学常规工作落实情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、评的各环节,狠抓教学常规的落实。
本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。
基本做到“五有”:
有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。
全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。
做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。
每课教案尽量做到环节齐全:
有教材分析(单元教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、
教学体会等环节。
开展课前说课、听评课活动,促进备课,讲课质量的提高。
2、加强教学质量监控,建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度,期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。
在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学质量的稳步上升。
学校能准确掌握各班的教学质量情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。
教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。
对待学困生,教学中做到“四优先”:
提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。
同时与家访活动紧密结合起来,有效提高地“培优补差”工作的实效性。
通过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升。
二、抓实课堂教学,提高课堂教学效果
1、开展学科教研组活动,优化课堂教学。
本学年我们积极开展学科教研活动,分成三个教研组,各组成员在教研组长的组织下,开展了听课评课活动、教学研讨活动。
鼓励教师积极参加中心校教研活动。
在中心校教研中,我校杨文强老师获得了优异的成绩。
2、重视教师专业水平的发展,鼓励教师积极参加学历提升,学校继续建立师德师风建设的长效机制,建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制,对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。
继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。
坚持集中业务学习制度,充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,
明确课程改革的目标任务,用课程标准中阐明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用教材,使教材有利于学生积极探索,主动发展。
组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师提供自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。
学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。
三、继续深化教育教学改革,优化教学过程。
在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。
重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆,接受,模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能
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