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七套中学带给我们多少教育新思考
七套中学,带给我们多少教育新思考?
2010年11月10日,一年一度的盐城市响水县教育工作目标考核总结表彰会正在进行,七套中学校长姜为俊第一个走上领奖台,热烈的掌声中,再一次领取年度考核第一名的金色奖牌。
这样的成绩,七套中学已经连续保持了五年。
近年来,该校荣获省、市、县各级荣誉称号40余项,姜为俊校长获得省级表彰,教师王利华被表彰为全国优秀教师,有20多人成长为全县公认的学科骨干教师,有3位副校长先后被提拔到他校主持工作。
为此,校长姜为俊记不清多少次被人追问过,七中究竟有什么“绝招”,能在众多的角逐者中异军突起,遥遥领先?
论位置,七中地处偏远农村的七套中心社区,距离县城40多公里。
论硬件,简陋的校门被周边豪华的门市遮掩得难以发现,校内教师的住房大多不过40平米,一条20年前铺就的水泥中心路斑驳狭窄,不足200米环形跑道现在还是泥质地。
论生源,都是本乡本土的农村孩子,入学成绩普遍不高。
论师资,90%的教师都是中专起点学历,高级教师只有2人,还有10多位年过半百的教师依旧坚守主科教学岗位。
……
那么,七套中学究竟靠什么取得如此骄人的成绩的呢?
带着这样的思考,我们跟随响水教育督导室主任张士龙等一起走进七套中学
快入慢养,教给学生一生受用的好习惯
七套中学地处偏远农村,留守儿童较多、亲情关爱缺失、家庭教育薄弱、学习基础不牢、行为习惯散漫等,成为制约学生健康成长的瓶颈因素。
不打破瓶颈,学生就得不到发展,不打破瓶颈,素质教育就难以得到推进。
目光敏锐的七中人看准这一点,他们从起始年级抓起,让学生尽快入轨,狠抓过程管理,注重情感渗透,着力培养学生积极向上的好习惯。
培养学生良好学习习惯
走过教学楼,“让每一个学生都合格,让每一个学生都发展”的标语很醒目。
多年来,七中结合农村中学实际,高规格要求,低重心运行,通过搭台子让学生好学习,结对子让学生会学习,指路子让学生善学习,全面提升教学效率。
七中的教务处主任孙勇告诉我们,他们改进学生作业模式,不搞“题海战术”,不搞形式训练,精心挑选目的明确、数量适当、难度适中习题以作业纸形式印发给学生,而且针对不同基础学生,要求作业布置个性化,让好生“吃得饱”,中等生“吃得了”,待进生“吃得下”。
他们还创造性地交叉“错位”,将学生按能力、性格等诸方面的差异组成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组,为学生的课堂讨论和课后复习提供交流平台。
搭好学生展现自己实力的平台,让学生在成功中找到学习兴趣,找到学习信心。
“不让一个学生掉队”是七中人秉承多年的办学宗旨,提到这一点,副校长施月书很有感触,在每学期新生报到之初,他们就建立健全学生个性档案,摸清基本情况,根据实际重新编班。
他们特别注意对留守儿童的关爱,将学生变为一个班,组织骨干教师对他们进行专门辅导、教育;对于学困生,学校就指定优秀学生、科任老师进行结对帮扶;对于特殊家庭学生,安排科任教师进行亲子式结对教育。
通过一帮一、多帮一的结对形式,使学生学习不再孤单、不再迷惑。
教会学生学习,等于交给学生终身发展的钥匙,七中定期召开学生学法指导会议,组织各科骨干老师针对学科特点,撰写出学习方法指导文章,组织学生进行大讨论,总结出自己学习经验交流文章,并将优秀学习方法张贴在橱窗栏,汇编成《七套中学学法指导专刊》,发放至每一位学生手中。
张主任手拿着厚厚一打的学法指导资料,感慨地说:
“不简单,真的不简单!
”通过采用名家名师讲析学习策略,任课老师推荐学习方法,优秀学生介绍学习经验,师生共同商定学习计划等途径,七中让学生选择最佳学习方法,少走弯路,提升效率。
培养学生良好行为习惯
先筑渠,后引水,培养学生用心做好每一件事,是塑就学生严以律己、自立自强、坚忍不拔、精益求精等优秀品德的关键所在。
七中非常注重初一起始年级学生的常规养成,他们通过勤指导、多引导、常督导,务使学生做事专一、读书专注、上课专心。
看七中学生做操是一种享受,队列整齐、动作到位、神情自如,宛如盛开在阳光下的诗行,悦目赏心。
学校德育处副主任张春生说,每学年第一个月的主要工作就是初一新生的入轨教育,入轨教育就是要求学生从思想到行为全部进入预设的模式,聚精会神做好饮食起居、坐行卧立等日常规范行为。
高标准、严要求,通过班主任和值班教师的深入细致指导帮助,让学生尽快熟悉《七套中学学生常规考核细则》的标准要求。
强行入轨,量化考核,从严兑现,从而培养学生严谨细致的行为习惯。
在七中,我们看到每一个教室都有图书角、每一个班级都定有图书漂流计划、每一个学生都有一本读书学习笔记。
原来,七中由于寄宿学生较多,学生在校时间就比较多。
但因为经费紧张,没有标准的图书阅览室。
为此,他们就组织学生利用周日下午以及每天课余时间开展各种形式的读书活动,学生读书时间固定、场所不一、形式各异,而且鼓励教师参与学生读书活动,定期交流读书体会。
走进七中,也就走进了氤氲着浓厚书香的校园。
上课是学生接受教育的主阵地。
学生上课能否专心,与课堂教学环境密切相关。
教师一个含蓄的微笑、一句鼓励的话语、一个富有启发性和创造性的问题、一个激发学生强烈学习动机的探索活动等,都能创设一个良好的学习环境,从而调动学生学习的激情、调控好学生的学习注意力。
七中在检查教师上课情况效果的时候,更多关注的是坐在教室最后一排的学生是否都在全神贯注地听讲、记录。
学生的专心指数成为评价一节课好坏的重要参评依据。
培养学生良好争先习惯
“有人做过统计,七套中学毕业的学生后来做班干部的比率最大,比例最多,这是真的吗?
”张士龙主任一边听着校园广播,一边饶有兴趣地追问七中校长姜为俊,姜为俊自豪地说:
“我没有证实过,如果是真的,这也得益于学校管理那三根“杆”的功劳!
”
目标激励是七中为学生争优所提供的有力杠杆。
走在七中校园,我们就会看到到处都有切合实际的激励性标语,“我努力、我拼搏、我奋斗、我快乐”“不比起点比进步,不看过去看发展”“贵在坚持、难在坚持、成在坚持”“读书改变命运、刻苦成就事业、态度决定一切”等等。
学生朱礼萧腼腆地告诉我们,正是这些标语让他克服自卑,找到信心,迎难而上,取得了班级第一的好成绩。
确实,这些充满挑战性、鼓动性的标语,从一个层面反映出七中校园文化的良苦用心,就是要让不同层面的学生都能看到自己成功的希望,在不同的起点上,奋勇争先。
抬高成长的栏杆,才有跨越的高度。
为全面推进素质教育,提升学生整体素质,即使是音体美等非中考学科,七中也同样提出严格的教学考核要求,对于考核达不到学校规定指标的教师,将责令限期提高教学成绩;对考核不合格的学生将严格落实补课补考措施。
几年下来,七中学生的体育达标率年年都是全县第一。
教师要求提高了,学生能力提升了,事事争先、样样争先、人人争先的大气候也就形成了。
古人说“亲其师,信其道”,七中众多的优秀教师、师德标兵、学科带头人和教学能手,就是师生们追求的标杆,对学生有着潜移默化的影响。
每一次课间,学生都会围在名师专栏前流连忘返,羡慕之情洋溢言表。
据说,七中还多次邀请了学业有成的毕业生回校开讲座、作报告,真实可感的身边典型给学生们争先带来了巨大的动力源泉。
放眼望去,七中学生的骨子里似乎真的都潜伏着一股不服输的傲气与霸气。
好习惯需要快入慢养,好习惯成就七中学生美好未来。
垒砖浇水,留给教师更多的发展空间
在七套中学的校园里,最破旧的校舍是教师住房,最简陋的物件是教师的桌椅,最感人的精神是教师的奉献,最迷人的风景是教师的笑脸,七中教师的身上永远有一种清水芙蓉般的别样风采和独特魅力。
大力营造苦乐共享的精神家园
育人为本责任以行。
副校长陶正东介绍说:
在七套中学,老师比的不是谁工作轻松,而是谁工作量大,谁开设公开课成功,谁又发表文章……。
他们把工作量作为一种骄傲,看作是能力,看着是领导的信任。
认同感、成就感、幸福感这是七中教师们宝贵的精神财富。
由于师资力量薄弱,语数外三大主科,无论年龄多大,担任何种职务,基本上都是双班教学。
在七中,老师们是最怕生病的了,因为谁生病了,那个岗位上就是一个坑,再也没有多余的人去填补了。
所以,七中所有班子成员的办公桌全部搬在教师办公室内,他们与教师一起备课、一起研讨、一起批阅学生作业,全部任教主科教学。
引领的是方向,升腾的责任,教师群体的向心力、凝聚力和集体认同的力量异常强大,教师间的团结协作、互帮互助早已成为一种挡不住的诱惑与惯性。
有一次,潘正标老师和王利华老师忙着学生的体育加试工作,同组的王清洋老师就一个人加班加点批阅了三百多名学生的作业,直至忙到凌晨3点才结束,第二天,双眼通红的王老师又依然准时地出现在课堂。
上午第三节课,我们看到有几个老师拎着购物袋走进校园,这些大多是第四节有课的住校老师,他们抽时间去买中饭菜的。
七中的考勤不是特别严格的,但教师的自觉自律性却特别强,听说一位语文教师张平,由于身体原因,需要动手术,手术前一天,她仍然走进课堂上,认真地给学生讲课。
心疼的学生们都看不下去了,课后,学生都围到她身边,亲切地劝她说:
“老师,您要休息呀!
要当心身体啊!
”可她却微笑着说:
“我缺一分钟,一个班的同学不就缺了几十分钟了吗,老师舍不得你们呀!
”校长姜为俊给我们打了一个比如,学校管理如同抓沙,手指攥得越紧,剩下的越少。
你越是信任教师,他们的责任心越强,越会加倍努力。
副校长王利华在十年前还是一位普通的数学教师,当时学校为了帮助青年教师成长,安排了富有教学经验的老教师做他的师傅,他不仅虚心向老教师讨教经验,还在每天精心备好课后送教师傅审阅,并一直坚持撰写教学反思和随笔。
日积月累,王利华业务素养提高极快,多次在县内开设教学观摩课,并在全市会课中获一等奖,09年被教育部表彰为“全国优秀教师”。
一花独放不是春,为激励更多的青年教师脱颖而出,学校鼓励教师结对帮扶、随堂听课、撰写论文、申报课题、开设公开课、进行反思总结……,帮助教师不断累积专业提升的成就感。
近年来,学校有市级以上课题5项,县级课题23项;在省级论文评比或省级以上报刊发表论文150多篇;在市县级论文评比中获奖200多篇;有18人在市县优质课评比中荣获一、二等奖,12人成为市县学科带头人或教学能手。
协力打造能教善学的教师团队
博观而约取,厚积而薄发。
七中教师的学历起点不高,但他们爱学习、肯钻研、善思考,他们静心反思、他们用心交流、他们潜心教学。
张士龙主任一边翻看着老师们教学反思的论文,一边感慨地说:
“讲台上四十五分钟的精彩,根植于教师们课后数倍艰辛的探索与研究呀。
”
写教学反思是七中提升教师专业素养的又一法宝。
教师每听一节课都要撰写听课反思、每读一本书都要写读书反思、每开一次家长会都要写会后反思。
据说有时候在开完周前会后,学校组织教师现场撰写教学反思,现场品读、现场评比、现场奖励。
七中还要求教师每周至少写出一篇精品教学反思,上传到个人空间中,大家通过跟帖的方式交流自己的想法,相互交流经验,促进教育资源的共享。
随便打开一个窗口,一篇篇充满睿智、流淌激情的教学反思叫人眼目一新,拍案叫绝。
在响水县七套中学网校首页,我们看到上传的文章已达1100余篇,教案260多篇,点击率已达310000余次。
年近半百的张翼老师坚持撰写网络教学反思,日点击量都在三位数以上,被评为“网络明星”。
曾经听说,在美国,教师没有固定的教研时间,也没有固定的教研地点,学校鼓励教师成立同伴互助小组,共同关注具体教学问题,为彼此提供一定的专业支持,从而提高教学素养并获得个人专业发展。
在七中,我们看到他们的教研活动真的很前卫、很务实。
他们为每一教师都订购两本以上不同的教学期刊,既有中文核心期刊,也有实用的省级报刊杂志,教研组合起来,就是本学科的一套文化大餐;他们新建了一间电子阅览室,配置了8台最新式的电脑供教师上网教研;他们鼓励教师将主要精力用在教学流程的精细化设计上,在集体选定的优秀教案基础上,侧重注重红笔修改的二次备课痕迹;他们组织开展富有针对性的理论过关与综合过关测试、读书活动、命题竞赛、公开课PK等活动;在教研活动中,一人在工作上有了创新成果,全组分享;一人探索出奇思妙想,大家交流;一人重任在身,全组严阵以待、通力协作。
办公室、寝室里、食堂中、操场上、小路边、我们随时都可见看到他们一起研讨教学的身影。
走进教师办公室,我们没有看到堆积如山的作业本,一小沓学生作业纸的批改日期都是当天的,每一张都是,每一沓都是,每一张办公桌上的都是。
这或许就是他们所提倡的“解放学生、解放教师、轻松作业、快乐学习”的一种形式吧!
但在教室里,我们看到的却又是另一番景象,多媒体投影仪、幻灯机、小黑板、教学挂图、教学模型、录影机、手提电脑等凡是能进得了课堂的教具几乎全都具备了,有的教室小黑板多达10多块。
这不是形式,更不是摆设,这是师生课堂交流沟通的有效载体和重要途径。
“冰山运动之雄伟壮观,是因为他只有八分之一在水面上。
”海明威这句哲理名言在这里再一次得到了印证。
竭力锻造奋发进取的骨干精英
登高望远,海天入怀。
只有具备海纳百川般知识视野和气度的教师,才能站在本学科的前沿高瞻远瞩,才能有的放矢地引导学生不断探索、不断前行。
在七套中学的教师办公室里,你会看到办公桌椅大小不一、形态各异、参差不齐,但每一张办公桌上都有一块平整的玻璃台板,每一块台板旁都有一个网线接头。
为了让教师更多地了解外界信息,让教学教改聆听时代的脉搏,感受外界的呼吸,跟上发展的步伐,七中在有限的办公经费中挤出资金为所有教师配置了手提电脑,新装6个多媒体教室、1个电子阅览室。
教师们下载资料精挑细选、在线学习如痴如醉、动画演示娴熟自如。
他们以教研组为单位建立了“博客小屋”,发表自己观点、教学反思、学科动态,及时交流,相互促进,共同提高;他们建立了学科资源库,上传优秀作品、有价资料、公共教学案,努力实现资源共享;他们利用网络进行集体备课、利用网络进行同伴互助、利用网络进行专家引领、利用网络进行教研探讨、利用网络进行反思提高。
副校长顾问指着一群生龙活虎的学生笑着告诉我们:
“虽然我们七中地处偏僻,但我们同样知道‘绿领巾’和‘红校服’的事件,我们同样了解美国的校车安全指数世界第一。
”
看到七中教务处的资料室内有几箱教学磁带好像还没有拆封,同行的三中校长毕春林不解地问:
“这不是省厅统一配发的英语教学磁带吗?
难道你们不用录影机教学?
”“用呀,我们的录音教学一节不少!
”姜校长不假思索地说:
“但我们用的都是学校后来自己花钱购买的带有U盘插口的录影机,那样的效果好,教师使用方便,教学资源更加丰富。
”创新已深入到七中教育教学的每一细微环节。
脚踏坚实泥土,仰望灿烂星空,拥抱整个世界,翻开厚厚的多媒体教室使用预约登记表,我们依稀看到一群质朴的乡村教师正踌躇满志地奔跑在教育现代化的大道上。
复位归零,推动学校波浪前进、螺旋上升
“适时‘归零’,消除‘骄娇’,不为‘失意’找借口,不把成功当‘包袱’。
”在姜为俊办公桌的玻璃台板下我们看到这样一句话。
的确,七套中学近几年来取得省市县表彰的荣誉多达40多项,周边乡镇慕名来校就读的学生络绎不绝,但他们不事张扬、没有沉醉在功劳薄上,七中依旧保持着站立起跑的姿态不断前行。
曾经有人问过姜为俊,你已是名校长了,还带课呀?
“为什么不能带?
我本身就是教师,校长不带课,不‘接地气’,就做不好工作。
”他不仅主动任教毕业班主科教学,而且从来不缺学生一节课。
所有的七中人和他一样,始终给人一种谦和奋进的感觉。
工作十多年的王利华作为全国优秀教师,多次到他校巡回演讲,但十多年里班主任工作一直没有放手;已经是县学科带头人、高级教师的刘素霞,每次学科听课她总是第一个走进教室,为上课教师做好课前服务工作;年近半百的张翼老师“半路出家”教历史,他始终将自己当做是一位“新兵”,刻苦钻研,如痴如醉,独创了历史学科五步教学法,获得省级论文一等奖。
简陋的操场上,我们看到学生们正在上体育课,没有标准的跑道,没有鲜艳的校服,但有的是欢笑声,有的是呼号声,有的是一种奋发向上的正气,一种振奋人心的氛围,一种坚不可摧的力量。
归零是一种心态,归零是一种智慧,归零是一种能力,归零也是一种策略。
放低自己,才能走得更远,七中必将迎来更加美好的明天。
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