文明礼仪.docx
- 文档编号:17153566
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:59
- 大小:65.10KB
文明礼仪.docx
《文明礼仪.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《文明礼仪.docx(59页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
文明礼仪
坐立行走讲礼仪 文明之风伴我行
——二(5)班主题班会教案
活动目标:
1、从“坐、立、行”入手,学习体态礼仪,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为学生的品质,养成文明的行为习惯。
2、 使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。
3、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯。
活动重点:
1、学习坐姿、站姿、行走的姿势。
2、懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
活动难点:
纠正不良的坐立行走习惯。
活动过程:
一、班长主持:
敬爱的老师、亲爱的同学们,大家好!
我宣布二(5)班“坐立行走讲礼仪,文明之风伴我行”主题班会现在开始。
首先,掌声有请我们的班主任老师讲话。
二、班主任发言:
同学们,今天我们再次谈起礼仪,已不再像从前那样陌生了。
因为礼仪就在我们的身边,就在我们的一举一动之中。
家庭之中讲礼仪,校园生活也要讲礼仪。
今天我们就一起来了解一下坐立行走方面的一些礼仪要求,希望同学们能够通过今天的班会课使自己提高讲礼仪的意识,纠正自己的行为。
三、学习体态礼仪
1、 引入。
(班长:
请大家齐读班会主题:
“坐立行走讲礼仪”,有同学肯定在想:
坐立行走谁不会呀,太简单了。
那么,是不是每一位同学都做到了规范的坐姿、站姿和行走的姿势呢?
咱们先来看几位同学的小表演,评一评他们谁的姿势规范?
)
2、 坐姿:
(1)学生表演坐姿。
(2)评议。
(3)班主任指导:
抬头挺胸,眼平视,两膝并拢坐端正。
不摇不摆坐如钟,做到头正、身直、肩平、臂开、足安。
板书:
坐如钟。
(4)学生练习。
读书、写字姿势:
眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。
3、 站姿:
(1)学生表演站姿。
(2)评议。
(3)班主任指导:
站如松。
就是说人站着要像松树那样挺拔。
具体要求是头正身直手放下,两脚并拢像棵松。
(4)学生模拟练习。
A、上课师生问好。
B、升国旗时。
4、 行走姿势:
(1)学生表演行走的姿势。
(2)评议。
(3)班主任指导:
行如风。
快走时要像疾风那样快而有力,慢走时要像徐风一样轻声细语。
(4)学生练习。
模拟排队走。
四、自由谈感受,集体朗读儿歌。
(坐如钟,腰板挺,腿并拢,脚放平。
站如松,挺胸膛,昂起头,看前方。
行如风,步履轻,头不摇,身不晃。
坐立走,有精神,讲文明,利健康。
)
五、中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。
你知道有那些文明礼貌用语吗?
学生回答。
师:
看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下,学会了许多的文明用语,你们真棒!
主持人:
你知道校园礼仪都有什么吗?
主持人:
规范的校园礼仪是怎样的呢?
下面就请欣赏几种最基本的礼仪形式。
学生表演校园礼仪:
正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等
主持人:
这是我们常用的校园礼仪,对于我们小学生,“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。
请听“小学生日常行为规范三字歌”
六、主持人:
刚才我们共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了
1、升旗是应该怎样做?
2、上课时应该怎样做?
3、上操时应该怎样做?
4、集合时要怎样做?
主持人:
看来大家通过这次班会都收获了文明之果,希望你们能把礼貌用语挂嘴边,团结友爱记心间。
下面请看儿歌表演:
儿歌:
集体小天地,大家在一起,今天你帮我,明天我帮你,谢谢你同学,不用谢,别客气,你我同进步,团结友爱记心里。
齐说:
你我同进步,团结友爱、互相帮助记心里。
七、班主任小结:
同学们,今天我们的这次班会开得很成功。
大家有的积极发言,有的展示自己的本领,有的同学能够按照儿歌里所讲到的要求,做到坐、立、行走姿势正确。
这说明我们的同学已经开始有意识地要求自己做一个讲礼仪的人了。
我们从小学礼仪,时时刻刻用礼仪,将来才有可能成为懂礼仪的人。
为了这美好的目标,让我们从今天做起,从现在做起,从每一个动作、每一句话做起,比一比谁的言行最文明,谁的举止讲礼仪。
让我们的校园里处处开放着文明礼仪之花,让我们的一举一动为美丽的校园增添更绚丽的色彩。
自我介绍的礼仪
一般来说,夸夸其谈甚至炫耀自己的自我介绍,不会收到良好的效果,相反,谦逊、随和的自我介绍却能赢得听者的尊敬与信任,尤其位高者及权威人士需特别留意,否则会让听者觉得名不符实或徒有其名。
河源招聘网从礼仪上讲,自我介绍的礼仪应注意以下几点:
步骤/方法
自我介绍的时机
1、在交往中与不相识者相处时,
2、有不相识者表现出对你感兴趣时
3、有不相识者要求你作自我介绍时,
4、有求于人而对方对你不甚了解或一无所知时,
5、与他人不期而遇并且有必要与之建立临时接触时,
6、自我推荐,自我宣传,欲结识某些人或某个人而又无人引见时,如有可能,即可向对方自报家门,自己将自己介绍给对方。
二、自我介绍的内容与方法
自我介绍时,态度一定要自然、友善、亲切、随和,应镇定自信、落落大方、彬彬有礼。
任何人都以被他人重视为荣幸,如果你态度热忱,对方也会热忱。
语气要自然,语速要正常,语音要清晰。
在自我介绍时镇定自若,潇洒大方,有助于给人好感;相反,如果你流露出畏怯和紧张,结结巴巴,目光闪烁不定,面红耳赤,手忙脚乱,则会为他人所轻视,彼此间的沟通便有了障碍。
自我介绍的内容包括三项基本要素:
本人的姓名、供职的单位以及具体部门、担任的职务和所从事的具体工作。
这三项要素在自我介绍时,应一口气连续报出,这样既有助于给人以完整的印象,又可以节省时间,不说废话。
自我介绍的形式
应酬式:
适用于某些公共场合和一般性的社交场合,这种自我介绍最为简洁,往往只包括姓名一项。
比如“你好,我叫××。
”“你好,我是××。
”
工作式:
适用于工作场合,包括本人姓名、供职单位及部门、职务或从事的具体工作等。
比如:
“你好,我叫××,是××公司的销售经理。
”“我叫××,在××公司从事编辑工作。
”
交流式:
适用于社交活动中,希望与交往对象进一步交流与沟通。
它大体应包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣及与交往对象的某些熟人的关系。
比如:
“你好,我叫××,在××工作。
我是××的同学,都是××人。
”
礼仪式:
适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。
包括姓名、单位、职务等,同时还应加入一些适当的谦辞、敬辞。
比如:
“各位来宾,大家好!
我叫××,是××学校的学生。
我代表学校全体学生欢迎大家光临我校,希望大家……”
问答式:
适用于应试、应聘和公务交往。
问答式的自我介绍,应该是有问必答,问什么就答什么。
小学生文明礼仪教育的意义与途径
发表时间:
2012-6-15 来源:
《中小学教育》2012年8月总第106期供稿 作者:
方三国
[导读] 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。
方三国 甘肃省高台县宣化学区 734300
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪,号称礼仪之邦。
孔夫子曾说过:
“不学礼,无以立。
”就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。
可见,礼仪教育对培养文明礼貌、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
一、加强小学生文明礼仪教育的意义
1.加强文明礼仪教育是学生成长的需要。
文明礼仪是一个人思想、道德、情操、修养的外在表现,是一种特殊的社会意识形态,其内涵极为广泛。
新课程改革要求学生的个性不断地完善,培养文明礼仪的行为习惯,让学生在活动中讲文明、懂礼仪是学生健康成长的需要,是走向社会进行交往的必备素养。
少年儿童代表着祖国的未来和希望,所以对小学生进行文明礼仪教育是社会的需要、明天的呼唤。
随着我国进一步改革开放,市场经济进一步发展,国际交往不断增多,文明的礼仪还能体现出一个人的人格与国格,展现中华民族的精神风貌。
一个人的行为、言语是否符合礼貌的要求,这对一个人在社会上立身处世关系很大,而小学生是未来的公民,要为明天成长为文明社会的公民打下基础。
学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地,也是青少年学生养成文明礼貌行为的重要场所,所以礼仪教育是学校德育的一项重要内容,也是提高学生全面素质的教育手段之一。
2.加强文明礼仪教育是全面实施素质教育的需要。
2004年2月,中共中央国务院出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,明确指出要加强对青少年的思想道德教育和文明行为习惯的培养,坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置,要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育,大力加强公民道德教育,切实改进学校德育工作,广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动,促使广大未成年人的综合素质不断提高。
教育部重新修订了《中小学生守则》和《小学生行为规范》,要求进一步加强青少年思想道德建设工作,使学生树立正确的理想信念,养成良好的行为习惯,促进身心健康发展。
3.加强文明礼仪教育是时代的需要,是提高全民族素养的需要,也是社会主义精神文明建设的需要。
随着改革开放的深入,人际交往愈加频繁,各种场合的礼仪对人们的要求越来越高,文明礼仪日益成为个人修养和社会文明的重要标志,它不仅关系到个人,同时事关国家的荣辱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、小学生文明礼仪的基本内容
小学生文明礼仪具体可分为三大块内容,即学校礼仪(包括课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、同学间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪等)、家庭礼仪(包括尊长谦让礼仪、会客礼仪、在家行为举止礼仪等)、社会礼仪(包括“三让”即对老弱病残者行走让路、乘车让座、购物让先礼仪,公共场所礼仪,参加各种社会活动礼仪等)。
三、培养小学生文明礼仪习惯的途径
文明礼仪习惯养成与否,均表现于人与人的交往中。
对小学生来讲,具体地说,就是要通过在与老师、同学、家人、亲戚朋友以及社会的交往活动中,来引导强化训练他们规范的文明礼仪习惯。
1.在学校,结合少先队主题队会、班会和学校组织的各项活动来进行;2.在家庭,增强与学生家庭的联系与沟通,通过培训家长有关家庭教育方面的知识、定期调查学生在家的表现来稳固学生的文明礼仪习惯。
四、培养小学生文明礼仪习惯的方法
1.从细从实,点滴抓起。
千里之行,始于足下;百尺高台,起于垒土。
量的积累才能引发质的飞跃。
养成学生良好的文明礼仪习惯,必须从每一件小事做起,将日常诸如随手捡拾垃圾、上下楼梯轻声漫步靠右行、见到老师行队礼问好、帮助有各种困难的学生、上学衣帽整齐、敬佩红领巾、站路队快齐静等行为细化为《礼仪常规》,要求学生记诵并时时作为检查自己文明礼仪行为的准则,来督促、强化学生的意志,提高学生自觉遵守礼仪规范、自我调节行为能力的道德修养,形成良好的文明礼仪习惯,以规范而稳定的行为方式,来升华内在的行为倾向和审美情趣,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格,受益终身。
2.充分发挥教师的表率作用。
教师的一言一行都是学生模仿和学习的榜样,教师的身教,对培养学生良好的礼仪习惯和矫正不良习惯,胜过千言万语的说教。
因此,每位教师都必须时时刻刻注意自己的形象,以规范的礼仪标准贯穿于各种教育教学活动的始终,要求学生做到的,教师首先要做到。
学校要将教师的文明礼仪修养纳入岗位考核管理,结合所带学生的礼仪情况,进行综合考评,尤其是班主任工作的评定,是否争创“文明班级”应是恒定的重要尺度。
3.制定明确目标,结合各种活动促进学生文明礼仪习惯的养成。
小学生常规礼仪内容很具体,学校要根据不同的年级制定出相应的大目标,各个班级再针对学生的实际情况,根据大目标制定出培养细则。
比如,家校结合,营造学校礼仪与家庭礼仪相结合、齐抓共管的良好育人环境,建立学生家庭礼仪档案,培训家长掌握家庭礼仪知识,引导他们做好孩子的礼仪榜样。
让学生在真真切切的体验中自己教育自己、自己感动自己,持之以恒,则文明礼仪之花将处处盛开于我们生活的这片土地,中华民族“礼仪之邦”的美名定会代代相传。
文明礼仪的重要性
作者:
文小六(四)班时间:
2013/7/1420:
26:
05
一、文明礼仪教育的重要性和必要性
首先是传承文明的需要。
我国是世界四大文明古国之一,古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。
中华民族源远流长,在五千年悠久的历史长河中,不但创造了灿烂的文化,而且形成了古老民族的传统美德,在博大精深的伦理文化遗产中,很多优良的、传统的礼仪规范,直至今天仍然有很强大的生命力,它是中华民族的宝贵的精神财富。
我们知道:
童稚时的孔融让梨,尊敬长辈传为美谈;岳飞问路,颇知礼节,才得以校场比武,骑马跨天下;“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。
老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。
这些,淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。
作为中华民族的传承人——青少年儿童,他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓,使中国“礼仪之邦”的美称名副其实,“礼仪之邦”的美名响誉中外。
其次是时代发展的需要。
如今,世界发生了巨大变化,人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会,人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。
在交往与合作过程中,人们的礼仪是否周全,不仅显示其修养、素质的形象,而且直接影响到事业、业务的成功。
随着时代的发展,人们的精神要求日益发展,人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境,寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间。
前进的社会呼唤文明,科学的未来呼唤文明。
当前,我国正在进行两个文明建设,正努力跻身于世界先进民族之林。
文明礼仪是精神文明的一个重要内容,是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺,文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
因此,学校必须抓好小学生文明礼仪教育,这是时代的需要,是提高全民族素质的需要,也是社会主义精神文明建设的需要。
再次是孩子成长的需要。
一个注重自身修养,重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。
孔子曰:
“兴于诗,立于礼,成于乐。
”孟子也说过:
“敬人者,人恒敬之,爱人者,人恒爱之。
”古希腊哲人赫拉克利特也说:
“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。
这些都充分说明“礼”是何等重要。
青少年儿童一代是祖国的未来,祖国的希望,加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。
今天的孩子从小就不是“一张白纸”,五颜六色印入脑中,环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。
虽然中华民族的传统美德依然传承,就整体情况看,确实存在弱化的趋势,特别是对青少年儿童的约束力越来越少。
有些人在学校里,不会尊重他人,不礼让,不礼貌;在社会上不懂得称呼他人,甚至满口粗言,这些现象不得不引起我们的深思。
同时,与人为善,礼尚往来等等美德在相当数量的孩子们身上正在淡化。
为了孩子们的健康成长,我们必须加强他们的文明礼仪教育。
虽然我们没有必要也不可能将孩子培养成一个十全十美的人,但是我们完全可以将有可能影响孩子未来的各种致命的弱点事先予以纠正。
二、切实开展文明礼仪教育
学校是进行思想道德教育基地之一,学校教育,育人为本。
学校必须切实加强小学生文明礼仪养成教育,引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识,逐步养成个人良好的行为习惯,树立正确的道德观念,引导学生学会做人,使学生成为在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会上是个好公民。
1、规范校园教育阵地
(1)加大宣传力度。
发挥红领巾广播站、校园电视直播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地,大力宣传现代公民教育内容。
坚持每周一的升旗仪式,国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线,根据学校实际情况,每周讲话内容有明确的主题,内容充实,能真正起到引起师生的共识,不断提高思想道德水平,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
(2)狠抓养成教育。
坚持举行校周会,总结各班开展活动情况,表彰在活动中涌现出来的先进典型人物,用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。
利用周会课、整谈课及品德与生活课对学生进行日常行为教育,结合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育,以日常行为规范教育入手,使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为,逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。
(3)抓好校园建设。
学校围绕文明礼仪教育主题,实行全员育人,做到教书育人,服务育人,环境育人,文化育人,风气育人。
通过名人名言,激励学生树立远大理想,立志成才;通过学习校风和校训,引导学生学会做人,学会学习,学会生存,学会审美,教育学生应团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中,受到潜移默化的熏陶,从而达到净化心灵的目的。
2、普及文明礼仪知识
俗话说:
“没有规矩,不成方圆”。
必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的,而是通过后天的教育和实践获得的。
目前,小学生对该知识的认识较薄弱,要改变这种现象,要从普及文明礼仪知识入手。
时过境迁,物换星移,礼仪规范也随着不断发生变化。
归纳起来,无外乎有这样几个方面:
在家庭生活中,表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结;在人际交往中,表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善,特别是在对外交往中,重形象、讲礼仪;在社会生活中,表现为遵守规则、维护公德,同情弱者、扶贫济困,爱护环境、善待自然。
由于小学生的年龄较小,他们的认知能力、理解能力较差,抽象思维还未充分发展。
因此,对他们提出的要求应明确、具体、详细,提高可执行性。
如:
在与人交往中所表现的礼仪。
和别人见面时要说声“你好”、“您好”;跟别人道别时说声“再见”;请求别人帮助时,要说“请”;得到别人关心、帮助、支持时要说“谢谢”;打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”。
别人向自己道歉时应该回话“没关系”、“别客气”等。
这些要求非常明确、具体,有助于学生的遵循。
此外,还要让学生“知其然,更要知所以然”。
说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一,它似乎有一种神奇的力量,能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来,有助于我们与他人相处融洽,能让他人相信你,接受你,更能让自己亲近别人。
小学生文明礼仪具体可分为三大块内容,即学校礼仪(包括课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、同学间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪等)、家庭礼仪(包括尊长谦让礼仪、会客礼仪、在家行为举止礼仪等)、社会礼仪(包括“三让”即对老弱病残者行走让路、乘车让座、购物让先礼仪,公共场所礼仪,参加各种社会活动礼仪等)。
【-社交礼仪】
礼仪就应该从小培养,以下是出国留学网为大家搜集整理的小学生文明礼仪,包括小学生公共文明礼仪、小学生家庭文明礼仪规范和文明礼仪儿歌,欢迎阅读!
小学生公共场合文明礼仪
(一)形象礼仪
1.着装要整洁、朴素大方,扣齐钮扣或拉好拉链,整理好衣领。
升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服。
2.不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
3.按要求系好红领巾:
先把红领巾折四折,置于衣领内,红领巾的三角尖对正脊骨,打好领结,翻下衣领。
夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。
4.每天早晚必须洗脸、刷牙,保持面部干净。
5.不留长指甲,不涂指甲油。
指甲内保持无污垢,饭前便后要洗手。
6.经常整理仪表。
头发适时梳洗,发型大方得体,不染发,不烫发。
男生前发不覆额,侧发不掩耳,后发不及领;女生前发不遮眼,长发不披肩。
7.坐有坐相,站有站样,走有走姿,面带微笑,举止文明,落落大方。
(二)课堂礼仪
8.预备铃响起,应迅速回教室入座,静候老师。
上课铃响,老师进教室,值日生喊“起立”,全班同学立正后向老师问好,老师回应后再坐下。
起坐做到桌椅无声响。
9.上课时,如有特殊情况晚到班级,应于教室后门口站定,经老师示意进入后方可回座位。
10.注意读写姿势,做到:
胸离桌一拳,眼离书一尺,手离笔尖一寸。
11.课堂上,各种物品要轻拿轻放。
应全神贯注地听讲,积极思考问题并举手发言。
不做与课堂无关的事。
12.别人发言时,认真倾听,不随便打断别人的讲话,不取笑他人。
要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。
13.课堂小组活动时,要有全局意识,听从组长安排,分工协作,积极与伙伴沟通,完成份内任务的同时兼顾组内伙伴,共同赢得团队的成功。
14.上课时,如遇到同学身体不适等突发事情,不要围观或表现出厌恶情绪,要主动关心同学,听从老师安排,协助老师妥善处理。
15.下课时,应做好下节课课前准备后(文具盒置于课桌正中,课本、字典等放在座位左上角)再离开教室。
离开教室时,让老师先行。
(三)活动礼仪
16.课间活动时,不大声喧哗,不追逐打闹,积极参加有益身心健康的各种文体活动。
遵守游戏规则,爱护游戏伙伴。
17.集体外出活动要服从管理。
同学间要相互谦让,主动关心和照顾好体弱的同学。
分组活动时,要服从大家的共同意愿,遵守时间,不单独行动。
18.参加竞赛活动时,遵守比赛规则,尊重竞争对手,不故意伤害对方,对对方的冒犯或过失宽宏大量。
遇到有争议的问题,要按照程序向有关人员提出,心平气和地进行沟通。
19.观看比赛,做文明拉拉队员,不喝倒彩。
不为已方的胜利而得意忘形,不讽刺挖苦失利者。
真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。
20.积极参加综合实践、社区服务与社会调查等活动,遵守交通规则,遵守社会公德,说话、提问有礼貌,举止大方,彬彬有礼。
21.出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步,有秩序按指定线路行走,不拥挤,不抢道。
22.各种活动中,都要注意保护环境,培养“绿色行为”,如:
爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾分类放置等。
(四)集会礼仪
23.举行升旗仪式或集会时,集合列队要快、静、齐,并提前进入会场,在指定位置坐(站)好,静候仪式或集会开始。
24.静心倾听发言人讲话,讲话结束后礼貌鼓掌。
活动结束后,目送领导或来宾先退场,再听从指挥有序退场,不抢先、不喧哗。
25.在集会过程中不交头接耳,不擅自走动或离场,不在会场吃零食,不乱扔果皮纸屑,保持会场清洁卫生。
26.颁奖典礼中,受奖者应整理仪表,稳步入场,面带微笑双手接奖,接奖后应致谢并回敬队礼。
颁奖完毕按指定路线归队(座)。
27.报告或演出结束,要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌,不喝倒彩,不吹口哨,不大声喧哗。
28.确实有特殊情况需要离开会场,先取得老师的同意才能离开。
(五)尊师礼仪
29.进校门时,见了老师面带微笑,站定后行队礼或鞠躬礼问候,老师回礼后再走开;见到同学互相问好。
30.放学时,排好路队集体离校,主动与老师和同学说“再见”,不无故在校内或校园周边区域逗留。
31.进入老师办公室要先轻声敲门,老师同意后方可进入。
与老师谈话时,眼睛不要左顾右盼,说话要轻声细语,尽量不影响别人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文明礼仪