46导学案.docx
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46导学案.docx
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46导学案
Unit4Don’teatinclass.
SectionA1a—1c(P19)
*教师寄语:
Norules,nostandards.没有规矩,不成方圆。
【学习目标】【学习重点】:
1、初步掌握第19页的生词和句型;
2、初步了解祈使句;
3、谈论校规;
4.复习must的用法。
【体验学习】:
I、预习交流
1.根据音标拼读单词并牢记;
2.自学课文,勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.schoolrules_______________2.arrivelateforclass_______________
3.(be)ontime_______________4.inthehallways__________________
5.在餐厅______________6.听音乐____________________
【课堂导学】:
I、新课呈现
Step1PresentationFinish1a,andthenchecktheanswers.
Step2ListeningListenandfinish1b.Checktheanswers.
Step3PairworkTalkabouttherulesin1a.
II、合作交流初识祈使句
祈使句表示命令、请求、劝告、征求对方意见等,一般省略主语(you)。
1.肯定祈使句一般以动词原形开头:
Runinthehallways.
2.祈使句的否定形式一般在动词原形前加_________:
___________runinthehallways.
(别忘了,以let开头的句子也是祈使句的一种结构哦!
)
【自主检测】:
精挑细选
()1.Ifyouarrivelate_______class,youmustsay_______toyourteacher.
A.for,thanksB.for,sorryC.to,sorry
()2.Don’tarrivelate.Youmustbe________time.
A.toB.onC.at
()3.Pleaselisten_______theteachercarefully(认真地).
A.toB.onC.at
()4.Don’t_______TVafterclass.
A.watchB.watchesC.watching
Unit4Don’teatinclass.
SectionA2a—2d(P20)
*教师寄语:
Norules,nostandards.没有规矩,不成方圆。
【学习目标】【学习重点】:
1、学习掌握本节课的生词和短语;
2、巩固祈使句的用法;
3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
4、提高学生的听说能力。
【体验学习】:
、预习交流
1.根据音标拼读单词并牢记;
2.自学课文,勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.eatoutside________________2.wearahat___________________
3.alotof___________________4.belateforclass_______________
5.不得不__________________6.穿校服_____________________
7.保持安静________________
【课堂导学】:
I、新课呈现
Step1RevisionReviewtheschoolrulesatP19.
Step2PresentationPresentkeysentencesinthisperiod.
Step3ListeningListenandfinish2aand2b.Checktheanswers.
Step4PairworkTalkabouttherulesin2a.
Step5Role-playRole-playtheconversationin2d.
II、合作交流
Groupwork:
分析总结情态动词can的用法,并练习造句。
Notes:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【自主检测】:
精挑细选
()1.—Whataretheschoolrules?
—We_______listentomusicinclass.
A.don’tB.can’tC.aren’t
()2.Don’t________class.
A.belateB.lateforC.belatefor
()3.Thereare________rulesinourschool.
A.alotsofB.alotofC.lotof
Unit4Don’teatinclass.
SectionB1a—1d(P22)
*教师寄语:
Habitisasecondnature.习惯成自然。
【学习目标】【学习重点】:
1、学习谈论家规。
2、掌握句型:
“Imust…”,“Ihaveto…”,“Ican/can’t…”
3、能听懂有关谈论规则的对话并进行自由交际。
【体验学习】:
、预习交流
1.根据音标拼读单词并牢记;
2.自学课文,勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.goout_________________2.practicetheguitar__________________
3.dothedishes_____________4.helphismommakebreakfast__________
5.onschoolnights__________6.everySaturday_____________________
7.放学以后______________8.在晚上__________________________
【课堂导学】:
I、新课呈现
Step1RevisionReviewthewordsandkeysentenceswe’velearnedinSectionA.
Step2PresentationFinish1a,andthenchecktheanswers.
Step3ListeningListenandfinish1band1c.Checktheanswers.
Step4PairworkTalkabouttherulesinDave’shouse.
II、合作交流
Groupwork:
分析总结如何写规章制度的句型,并练习造句。
Notes:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【自主检测】:
精挑细选
()1.Ginaoftenhelpshermother________thedishes.
A.doB.doesC.doing
()2.—_________youhavetowearahattoday?
—No,wedon’t.
A.AreB.CanC.Do
()3.Wedon’tknowJack_____Bruce.
A.andB.orC.about
【快乐链接】在常见的英文公共标识中,常用“No+名词/动名词”短语来表示禁止的事情。
Nofood!
禁止带食品!
Nophotos!
禁止拍照!
Novisitors!
禁止游人!
Noentry!
禁止入内!
Notalking!
禁止交谈!
Nosmoking!
禁止吸烟!
Unit4Don’teatinclass.
SectionB2a—2c(P23)
*教师寄语:
Habitisasecondnature.习惯成自然。
【学习目标】【学习重点】:
1、学习谈论家规。
2、学会使用句型:
“Imust…”,“Ihaveto…”,“Ican/can’t…”
3、能阅读有关谈论规章的文章并完成练习。
【体验学习】:
、预习交流
1.根据音标拼读单词并牢记;
2.自学课文,勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.toomanyrules___________2.makeyourbed_____________
3.benoisy_________________4.readabook________________
5.bestrictwithsb.__________6.makerulestohelpus_________
7.在周末________________8.好运!
__________________
、完成第23页2b和2c。
【课堂导学】:
I、新课呈现
Step1Freetalk
Step2PresentationFinish2band2c.Checktheanswers.
Step3GroupworkDiscussthedifficultiesyoufoundin2b.Trytounderstandtheletters.
Step4ConsolidationReadthelettersaloud.
II、合作交流
Groupwork:
收集不同的家规并写下来。
Notes:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【自主检测】:
精挑细选:
()1.Ican’trelax_______.
A.tooB.alsoC.either
()2.Therearetoomany________inthekitchen.
A.vegetablesB.milkC.rice
()3.Onschoolnights,Ihavetogotobed________9:
00.
A.onB.inC.before
【快乐链接】巧记“看”的用法
看电影我们常用see,读书看报用read;
电视、戏剧和比赛,凡是表演用watch。
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionA1a—1c(P25)
*教师寄语:
Loveme,lovemydog.爱屋及乌。
【学习目标】【学习重点】:
1、初步掌握第25页的生词和句型;
2、描述动物,谈论喜好。
【体验学习】:
I、预习交流
1.根据音标拼读单词并牢记;
2.自学课文,勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.welcometothezoo___________2.myfavoriteanimals______________
3.wanttoseethem______________4.大象_________________________
5.树袋熊,考拉______________6.长颈鹿________________________
【课堂导学】:
I、新课呈现
Step1Brainstorming(头脑风暴)Trytospeakoutthenamesofanimalsyouknow.
Step2PresentationFinish1a,andthenchecktheanswers.
Step3ListeningListenandfinish1b.Checktheanswers.
Step4PairworkTalkabouttheanimalsin1a.
II、合作交流
Groupwork:
你知道多少动物的英文表达?
能写出来吗?
Notes:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【自主检测】:
精挑细选
()1.Whichkindofanimalshavelonglegsandneck?
A.PandasB.PenguinsC.Giraffes
()2.______isthebiggestanimalontheearth.
A.AnelephantB.AkoalaC.Agiraffe
()3.—Whydoyoulikekoalas?
—_____theyarecuteandsmart.
A.SoB.ButC.Because
()4.Thereis_______elephantinthezoo._______elephantisfromAfrica.
A.a;theB.an;theC.an;An
()5._______seethegiraffes.
A.Let’smeB.Let’sC.Letwe
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionA2a—2d(P26)
*教师寄语:
Loveme,lovemydog.爱屋及乌。
【学习目标】【学习重点】:
1、学习掌握本节课的生词和短语;
2、描述动物,谈论喜好。
3、提高学生的听说能力。
【体验学习】:
、预习交流
1.根据音标拼读单词并牢记;
2.自学课文,勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.reallyscary________________2.kindof___________________
3.SouthAfrica________________4.befrom__________________
5.walkontwolegs____________6.sleepallday_______________
【课堂导学】:
I、新课呈现
Step1FreetalkGetthestudentstotalkabouttheirfavoriteanimals.
Step2PresentationPresentkeysentencesinthisperiod.
Step3ListeningListenandfinish2aand2b.Checktheanswers.
Step4PairworkTalkabouttheanimalsin2a.
Step5Role-playRole-playtheconversationin2d.
II、合作交流
Groupwork:
你能把描述动物的形容词都写下来吗?
Notes:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【自主检测】:
补全对话
A:
Let’sseetheelephantfirst.
B:
Theelephants?
Whydoyouwanttoseeelephants?
A:
(1)_________________
B:
(2)_________________
A:
They’refromSouthAfrica.(3)_________________
B:
Myfavoriteanimalispanda.
A:
(4)_________________
B:
Becausethey’reverycute.
A:
(5)_________________
B:
They’reoverthere!
Let’sgo!
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionAGrammarFocus—3c(P27)
*教师寄语:
Loveme,lovemydog.爱屋及乌。
【学习目标】【学习重点】:
1、总结归纳SectionA部分语法重点;
2、并将所学知识学以致用。
【体验学习】:
、预习交流:
1.根据GrammarFocus,归纳SectionA部分语法重点;
2.勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.alot________________________2.blackandwhite______________
3.you’reright__________________
4.你为什么不喜欢狮子?
______________________________________
5.因为它们真的很恐怖。
______________________________________
、完成第27页3a,3b。
【课堂导学】:
I、新课呈现
Step1ReviewReviewthenewwordsinSectionA.
Step2PresentationReadthesentencesinGrammarFocusandtrytorememberthembyheart.
Step3Practice
(1)Checktheanswersin3a.Readthesentences.
(2)Finish3b.Getthestudentstowritetheirownsentences.
Step4GameAskandanswerquestionstoguesseachother’sanimal.
Ⅲ、合作交流
Groupwork:
分析总结SectionA的重点句型,并练习造句。
Notes:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【自主检测】:
精挑细选
()1.Why_______youlikelions?
A.notB.don’tC.aren’t
()2.______pandasarereallycute,______Ilikethemverymuch.
A.Because,soB.So,becauseC.Because,/
()3.She______Australia.
A.befromB.isfromC.arefrom
()4.Shelikesdogs_______.
A.alotB.alotofC.lotof
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionB2a—2c(P29)
*教师寄语:
Acathasninelives.吉人天相。
【学习目标】【学习重点】:
1、描述动物,谈论喜好。
2、能阅读较长文章并完成练习。
【体验学习】:
、预习交流
1.根据音标拼读单词并牢记;
2.自学课文,勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.savetheelephants__________2.oneofThailand’ssymbols_________
3.getlost__________________4.beingreatdanger________________
5.砍倒____________________6.madeofivory___________________
、完成第29页2b和2c。
【课堂导学】:
I、新课呈现
Step1FreetalkTalkabouttheanimalsyouthinkareingreatdanger.
Step2Presentationa..Learnthenewwordsin2b.b.Readthewebsitearticleandcheckthebesttitleforit.Checktheanswers.c.Readthearticleagainandfinish2c.Checktheanswers.
Step3GroupworkDiscussthedifficultiesyoufoundin2b.
Step4ConsolidationRetellthearticleaccordingtothemindmap.
II、合作交流
Groupwork:
分析总结如何画好课文导图。
Notes:
_________________________________________________________
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- 配套讲稿:
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