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教育学考试题两份
教育学考试题【两份】
教育学考试题(十九)
一、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共计20分)
1.人类历史上,最早论述教育问题的专著是____;标志着教育学成为一门独立学科的教育学著作是赫尔巴特的_____。
2.学校产生后,教育者主要是指_____和______。
3.中国历代封建统治者都制定____的教育目的,维护封建统治;英国资产阶级教育家洛克提出过培养___的教育目的。
4.课程是随着社会的发展而演变的,它反映一定社会政治,经济的要求,受一定社会的____和的制约,还受_____的制约。
5.体现我国教学的根本方向和质量标准的教学原则是_____原则;我国古代墨子提出“夫智者,必量其力所能至而从焉”,反映的是教学的____原则。
6.在教学实际中,存在不同的教学水平,从教学效果的质上看,分为三种水平,即___、__和____。
7.学校的德育是相对于智育和美育来划分的包括培养学生一定的_____、___和_____。
8.教师要备好课,必须做好三个方面的工作,即____、____和____。
二、判断题(在下列错题后划“×”,对题后划“∨”,不判断不得分,判断不正确倒扣1分,每小题1分,共10分)
9.教育学是研究教育现象和教育问题的社会科学。
()
10.生产性是教育的质的规定性。
()
11.“一两的遗传,胜过一吨的教育。
”()
12.社会的政治、经济制度决定教育的性质,因而可以决定教育的一切方面。
()
13.制约教育目的的最终决定因素是生产力。
()
14.坚持全面发展教育,就是要使每一个学生在德、智、体等各方面都得到均衡的发展。
()
15.教师的职责就是传授科学文化知识。
()
16.教学有法,但无定法。
()
17.德育过程可以打破知、情、意、行的顺序来进行。
()
18.了解和研究学生是做好班主任工作的前提条件。
()
三、选择题(在下列每题后面有四个备选答案,其中只有一个是正确答案,请将正确答案的编号填在题后的括号内,每题2分,共计20分)
19.主张“不论我们选择教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构,”是布鲁纳在他的著作___一书中提出的。
A教育目标分类系统B教育过程
C教育过程最优化D教学与发展
20.教育起源于___。
A无意识的模仿B本能
C社会生产力D社会生产劳动
21.对人的身心发展起决定作用的因素是___。
A遗传素质B学校教育
C个体活动D环境
22.教育对政治经济制度起____。
A影响作用B促进作用
C能动作用D决定作用
23.判断教育目的的价值取向是否合理,最根本的是看它____。
A能否促进社会的发展
B能否促进人的全面发展
C是否能直接促进科技进步和文化发展
D是否在经济条件许可范围内尽可能促进人的发展
24.我国中小学的课程表现为教学计划、教学大纲和教科书三种形式,其中教学计划的中心问题是___。
A学科设置B学科顺序
C课时分配D学科编制和学周安排
25.“最近发展区”理论的提出者是___。
A赞科夫B维果茨基
C布鲁纳D巴班斯基
26.因材施教的原则适用于____。
A后进生B优秀生
C有特殊才能的学生D全体学生
27.“十年树木,百年树人”突出体现了教师劳动的社会价值的-----。
A隐含性B创造性
C滞后性D教育性
28.德育过程之所以要提高学生的自我教育能力,是因为___。
A学生缺乏自我教育能力
B学生的思想品德不光是先天具有的
C学生即是教育的对象,又具有能动性
D学生的思想品德的可塑性很强
四、简答题(每题7分,共28分)
29.教育的基本概念是什么?
它包含了哪几个基本要素?
30.教育对社会生产力的促进作用表现在哪几个方面?
31.教育目的的社会制约性表现在哪几个方面?
32.教师要上好一节课,应注意什么问题?
五、案例分析(10分,共1小题)
1999年4月12日,《成都商报》载:
包括哈佛大学在内的四所美国名牌大学同时录取了18岁的成都女孩刘亦婷,并免收每年高达3万美元的学习和生活费用。
…
刘亦婷生于一个普通家庭,未出生时,其母就接触了国外早期教育的理论和方法,制订了培育她的计划。
初生的刘亦婷与其他健康的婴儿没有明显区别。
在父母的精心养育下,0–1岁,她的识记能力迅速发展,比同龄幼儿平均水平提早至少6个月,3岁时。
她的智力已达到上小学水平;小学阶段,她努力学习,全面发展,毕业时考取国家教委在全国设立的14所外国语学校之一-——成都外国语学校。
(录取比例只有1.8%),初中阶段,除了努力学好学校规定的各门课程外,她还积极参加各种课外活动;出演电视剧《苍天在上》,参加“初中物理知识联赛”获全国二等奖。
而且学习成绩在班上始终在前几名;高三阶段,她在积极准备高考的同时,现学现考托福并完成12所美国大学的入学申请,以连续高强度,超负荷运转,以坚韧的意志支撑下来,并最终获取美国四所大学的录取通知书。
33.从影响人的身心发展的因素出发,谈谈你对“哈佛女孩”成长的认识与启示。
六、论述题(共1题,共12分)
34.试述新世纪一名合格的教师应具备什么样的职业道德?
要求:
(1)述条理清楚
(2)理论联系实际
(3)字数不少于200字
公共教育学考试题(十九)标准答案
一.填空题:
[评分说明]
(1)共8小题20个空,每空12分,共20分
(2)以标准答案为准,填写正确记1分,不填或填写错误不记分
[标准答案]1.《学记》《普通教育学》
2.教师其他教育工作者
3.明人论绅士
4.生产力发展水平科学文化发展水平学生身心发展规律
5.科学性和思想性相统一可接受性
6.记忆水平理解水平探索水平
7.思想品质政治品质道德品质
8.钻研教材了解学生考虑教法
二.判断题:
[评分标准]
(1)共10小题,每题1分,共10分
(2)判断正确记1分,判断不正确扣1分,不判断不得分
[标准答案]9.×10.×11.×12.×13.∨14.×15.×16.∨17.∨18.∨
二.选择题:
[评分标准]
(1)共10小题,每小题2分,共20分
(2)以标准答案为准,选择正确记2分,选择相近相似或错误不记分
[标准答案]19.B20.D21.C22.A23.D24.A25.B26.D27.C28.C
三.简答题:
[评分标准]
(1)共4小题,每小题7分,共28分
(2)每小题按标准答案要点记分,要点正确记分,要点不正确堇未答出要点不记分
[标准答案]29.答①根据一定社会的现实和未来需要,遵循年轻一代身心发展规律有目的地,有计划.有组织地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品质,发展智力和体力的活动,以便把教育者培养成不适应一定社会的需要和促进社会发展的人.(4分)②教育者.受教育者.教育措施(3分)
30.答①教育者能把可能的劳动转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段(3分);②教育是科学知识再生产的手段(2分);③教育是发展科学的一个重要手段(2分).
31.答:
①教育目的必然为社会历史的客观进程所制约,就是教育目的和社会制约性(2分);②教育目的的受生产力制约(2分);③教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点,政治设施的制约(3分).
32.答:
①以现代教学理论为指导,遵循教学规律,全面贯彻教学原则,灵活运用各种教学方法(1分);②明确教学目的(1分);③保证教学的科学性与思想性(1分);④调动学生学习的积极性(1分);⑤根据实际情况调整教学计划(1分);⑥组织好教学活动(1分);⑦布置好课外作业(1分).
五.案例分析
[评分说明]
(1)共1小题,计10分
(2)按标准答案要点记分,要正确且结合案例分析得当计该要点得分,未结合案例只得该要点分1/2,要点不正确平计分.
[标准答案]33.答:
①认识了遗传素质是人身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性;遗传素质也具有可塑性(结合案例中出生时身体健康.识记能力比平均水平提前,智力发展超前分析)(2分);②②教育对人的身心发展起主导作用,教育是有目的的培养人的活动,规定人的发展方向(结合其母制订培育计划和刘亦婷发展过程分析)(2分);③个体主观能动性是个体身心发展的动力(结合她努力学习的事实分析)(2分).
启示:
(1)要重视对儿童的早期教育让其全面发展(2分)
(2)儿童发展过程中要重视其主观能动性的发挥
(2)
六.论述题:
[评分说明]
(1)共1小题,计划内12分
(2)每小题按标准答案要点计分,要点正确并展开论述,论据充分,联系实际,条理清楚记该要点得分,要点观点不正确则只记该要点得分1/2;要点观点错误则不计分.
(3)符合规定字数要求不扣分;在200字以下150字以上则扣小题总分1分,150字以扣小题总分2分.
34.答:
(1)忠诚教育事业,献身教育工作(4分)
(2)热爱学生,教书育人(4分)
(3)严于律已,团结协作(4分)
教育学试题(二十)
一、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共15分)
1.1806年,德国教育家赫尔巴特所著的________,标志着教育学已开始成为一门独立的学科。
2.在教育史上,关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点,一种是;另一种是。
3.教育的本质属性是______________。
4.教育是一个在教育基本要素协同作用下,按照__________和___________,有目的、有计划的促进人身心发展的社会实践活动。
5.我国中小学的课程表现为、和等三种形式。
其中是课程的总体规划。
6.教育过程的基本矛盾是_______________。
7.以语言传递为主的教学方法主要有________、________、_______和读书指导法。
8.我国第一个付诸实施的现代学制是1903年颁布的__________。
二、判断题(判断下列每题的正、误,在正确的命题后划“√”,在错误的命题后划“×”,每题1分,共10分)
9.《论演说家的教育》是人类教育史上最早的一部论述教育问题的专著。
()
10.我国是最早出现学校教育的国家。
()
11.儿童的发展和人的发展在根本规律上是一致的。
()
12.班集体不仅是教育的对象,而且是教育的巨大力量。
()
13.教师劳动的示范性表现在教育活动的各个方面。
()
14.个人本位论的教育目的观一般注重个人价值,注重人身心的和谐发展。
()
15.教育目的又称教育目标。
()
16.所有的教育都能发挥正向的促进作用。
()
17.学制,就其实质来说,属于上层建筑。
()
18资本主义的通才教育可以培养全面发展的人。
()
三、选择题(在下列每题后有四个备选答案,其中只有一个是正确答案,请将正确答案的编号填在题后的括号内,每题2分,共20分)。
19.遗传在人的身心发展中起()
A决定作用B生理前提C制约作用D可塑作用
20.教育对政治经济制度的变化起()
A促进作用B影响作用C决定作用D加速或延缓作用
21.最早提出教学具有教育性的教育家是()
A赫尔巴特B凯洛夫C夸美纽斯D巴班斯基
22.政治、经济制度决定着()
A教育的性质B教育的规模C教育的效益D教育的方法
23.在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价属于:
()
A相对性评价B绝对性评价C形成性评价D总结性评价
24.科学的教学目标不包括下列哪一方面:
()
A知识B品德C智能D情感态度
25.根据现代教学理论的研究,从教学效果的质上看,不包括下列那种教学水平:
()
A记忆水平B理解水平C探索水平D运用水平
26.教学过程始终具有()
A教育性B生产性C间接性D引导性
27.德育在学生的发展中具有()
A影响作用B制约作用C导向作用D积极作用
28.教育学上的德育范围广,它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和()
A集体主义品质B爱国主义品质C共产主义品质D道德品质
四、简答题(每题7分,共28分)
29.教学过程有哪些基本特点?
30.教学艺术的特点有哪些?
31.社会主义条件下的师生关系有哪些特点?
32.教育的相对独立性主要表现在哪几方面?
五、论述题(27分,其中33小题12分,34小题15分。
)
33.试述教师主导作用与学生主动性之间的关系。
34.试述教育与生产力的关系。
要求:
①论述要观点正确,论据充分,条理清楚;
②论述要理论联系实际;
③字数不少于300字。
公共教育学考试题(二十)标准答案
一、填空题:
[评分说明]1)8道小题共15个空,每空1分,共15分;
2)以标准答案为准,答对给分,不答或答错不计分。
[标准答案]1《普通教育学》
2社会本位论个体本位论
3培养人的活动
4社会发展要求个体发展规律
5教学计划教学大纲教科书教学计划
6教师的要求与学生的不知
7讲授法谈话法讨论法
8癸卯学制
二、判断题
[评分说明]1)共10道小题,每题1分,共10分。
2)判断正确计1分,不判断或判断错不记分。
[标准答案]9×10√11√12√13√14√15×16×17√18×
三、选择题:
[评分说明]1)共10道题,每题2分,共20分;
2)以标准答案为准,答对记2分,答错或不答不记分。
[标准答案]19B20D21A22A23C24B25D26A27C28D
四、简答题:
[评分说明]1)共4道题,每道题7分,共28分;
2)每小题按标准答案的要点记分,要点正确记分,要点不正确或未答出要点不记分。
[参考答案]
29.1)间接性;(2分)
2)教育性;(2分)
3)发展性;(2分)
4)复杂性。
(1分)
30.1)教学的形象性;(2分)
2)教学的情感性;(2分)
3)教学的创造性。
(3分)
31.1)民主平等(2分)
2)尊师爱生(2分)
3)双向反馈(2分)
4)教学相长(1分)
32.1)教育是一种转化人的活动;(2分)
2)教育具有历史继承性;(2分)
3)教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。
(3分)
五、论述题:
[评分说明]1)共2小题,33小题12分,34小题15分,共27分;
2)每小题按标准答案的要点评分:
要点的观点正确,展开论述,论据充分,联系实际,条理清楚记分;要点的观点正确,或未展开论述,或论据不充分,或未联系实际,或条理不清楚,只记该要点得分的1/2;要点的观点错误则不记分。
[参考答案]
33.1)发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识,发展身心的必要条件(5分);
2)调动学生的学习主动性是教师有效教学的一个主要原因;(5分)
3)防止两种偏向,正确把握好二者的关系。
(2分)
34.社会生产力对教育的制约作用:
(8分)
1)社会生产力的发展制约着教育培养人的规格
2)社会生产力的发展制约课程的设置以及部分教育内容
3)社会生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校的结构
4)社会生产力的发展制约着教育的手段、形式和方法
教育对社会生产力的促进作用:
(7分)
1)教育能把可能的生产力转化为直接的生产力
2)教育可以实现科学知识的再生产
3)教育可以生产新的科学知识和新的生产力
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