三数上册第三单元1测量.docx
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三数上册第三单元1测量.docx
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三数上册第三单元1测量
《认识长度单位----毫米》导学案
班级:
三年级姓名:
组名:
指导老师:
赵玉周
学习目标:
1、(知识)认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。
2、(能力)培养估测意识和能力。
3、(情感)培养动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。
学习重点:
认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度
学习难点:
培养估测方法。
学习准备:
直尺等学具
课时:
1
导学流程:
一、自主学习
1、布置自学任务
我能填
(1)、我以前学过的长度单位有()和()
(2)、我知道1米=()厘米
(3)、我能填:
2米=()厘米300厘米=()米5米=()厘米
认识毫米:
(1)、我估计数学书的长大约是()厘米,宽大约是()厘米,厚大约是()厘米。
(2)、我用直尺实际测量出数学书的长是()厘米,宽是()厘米,厚是()厘米。
(3)、读教材第22页,理解当测量的长度不是整厘米时,应该用()作单位。
探究1毫米的长度
(1)、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格?
1小格就是1(),1厘米里面有()个1毫米,得出1厘米=()毫米。
(2)、体验1毫米的长度
拿出1张IC卡,估一估,厚度大约为。
量一量,IC卡的厚度是
(3)比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出。
(食指和拇指间的宽度就是1毫米)。
闭上眼睛想一想1毫米有多长?
我知道生活中这些物品的长度是1毫米。
2、自学文本、完成任务
3、检查自学任务完成情况
二、合作探究、展示交流
4、出示探究问题
(1)、量出每条边的长度(以毫米为单位),教材第22页第2题。
(2)、在括号里填上适当的长度单位。
橡皮擦长5()教室长10()玻璃厚5()铁皮厚2()
※(3)、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米
5、小组合作探究
6、全班交流、教师点拨、指导、评价
三、学习检测
7、出示检测题目
在○里填上>、<或=
60厘米○60毫米50米○400厘米
选一选,把你认为正确答案的序号填在()里。
(1)一本书高约()。
A、10毫米B、10厘米
(2)
的高约10()。
A、毫米B、厘米
8、学生独立完成检测题目
9、集体顶对,同桌交换批改
10、小组评价:
四、整理学案、知识梳理
11、学生整理学案,畅谈收获
12、教师总结归纳
13、布置作业:
课后练习第1、2题
课后反思:
小组评价:
教师评价:
《认识长度单位——分米》导学案
班级:
三年级姓名:
组名:
指导老师:
赵玉周
学习目标:
1、(知识)通过动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。
2、(能力)认识分米,建立1分米的长度概念。
3、(情感)培养估测意识和能力。
学习重点:
认识分米,建立1分米的长度概念。
学习难点:
选用合适的单位测量物体的长度。
学习准备:
直尺等学具
课时:
2
导学流程:
一、自主学习
1、布置自学任务
(1)、我用直尺测量课桌面的长是()厘米。
(2)、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
(3)、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是10。
厘米就是1分米。
(4)、我用手比划一下1分米多长。
(5)、我闭上眼晴想一想1分米有多长。
(6)、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是分米厘米,课桌面的高是分米厘米。
2、自学文本、完成任务
3、检查自学任务完成情况
二、合作探究、展示交流
4、出示探究问题
(1)、我会填:
1分米=()厘米1米-2分米=()分米
14厘米+26厘米=()分米
(2)、填上合适的单位
茶杯的高约1()跳绳的长约2()直尺的厚约()毫米
(3)、我的身高是()厘米
※(4)、在一块长2分米的塑料板条上,标出长度为1毫米的线段,可以标出多少
5、小组合作探究
6、全班交流、教师点拨、指导、评价
三、学习检测
7、出示检测题目
在○里填上>、<或=
(1)2米○19分米
(2)3米○31分米
选一选,把你认为正确答案的序号填在()里。
一课桌高约()。
A、70毫米B、70厘米C、70分
8、学生独立完成检测题目
9、集体顶对,同桌交换批改
10、小组评价
四、整理学案、知识梳理
11、学生整理学案,畅谈收获
12、教师总结归纳
13、布置作业:
课后练习3、4题
课后反思:
小组评价:
教师评价:
《认识长度单位——千米的认识》导学案
班级:
三年级姓名:
组名:
指导老师:
赵玉周
学习目标:
1、(知识)认识长度单位千米。
2、(能力)建立1千米的长度概念。
3、(情感)培养自己的估测意识和实践能力。
学习重点:
建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。
学习难点:
建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。
学习准备:
测绳的教具
课时:
3
导学流程:
一、自主学习
1、布置自学任务
〔1〕.读教材第7页主题图。
理解到叶镇21千米,灵山23千米的意义,知道千米是比米的长度单位。
〔2〕.运动场的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。
我到运动场看一看跑道,想一想5圈约有多长。
〔3〕我动手测量1千米的跑道有多少米?
得出1千米=米。
〔4〕.我到操场上量出100米的距离,走一走,看看有多长,10个100米就是1千米。
2、自学文本、完成任务
3、检查自学任务完成情况
二、合作探究、展示交流
4、出示探究问题
(1)把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。
人25千米
飞机800千米
摩托车4千米
小汽车80千米
(2)在括号里填上合适的长度单位。
长江是我国第一大河,世界第三大河,长约6200();北京到广州的铁路线约长2313()
※(3)把下图中相距1千米的两地沿路线画出来(课本第10页第5题)。
5、小组合作探究
6、全班交流、教师点拨、指导、评价
三、学习检测
7、出示检测题目
连一连。
20米35毫米2313千米20分米
堂清检测
聪聪早晨从家到学校,中午放学回到家.这两次一共要走多少千米?
8、学生独立完成检测题目
9、集体顶对,同桌交换批改
10、小组评价:
四、整理学案、知识梳理
11、学生整理学案,畅谈收获
12、教师总结归纳
13、布置作业:
课后练习1、2、3题
课后反思
小组评价:
教师评价:
《认识长度单位——米与千米之间的换算》导学案
班级:
三年级姓名:
组名:
指导老师:
赵玉周
学习目标:
1、(知识)学会用测绳测量。
2、(能力)通过学习,学会长度单位名称之间的换算。
3、(情感)培养灵活解决实际问题的能力。
学习重点:
米与千米之间的换算单位。
学习难点:
米与千米之间的换算单位。
学习准备:
测绳等教具
课时:
导学流程:
一、自主学习
1、布置自学任务
(1)、我能填
1米=()分米5米=()分米10厘米=()分米
60厘米=()分米100毫米=()厘米7米=()厘米=()毫米
通过观察,我发现都是关于单位换算的题。
(2)、选钥匙开锁
第一道门上有两把锁,分别是400厘米、5分米,钥匙是4分米,4毫米、5毫米、4米、500毫米。
用()的钥匙开400厘米的锁,用()钥匙开5分米的锁。
第二道门上有两把锁,分别是3千米、5000米,钥匙是3000米、300米、5千米、50千米。
我会用()的钥匙开3千米的锁,用()的钥匙开5000米的锁。
第三道门上有两把锁,分别是5千米-2000米,1000米+4千米。
钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
我会用()的钥匙开5千米-2000米的锁,用()的钥匙开1000米+4千米的锁。
(3)、3千米=()米5000米=()千米
2、自学文本、完成任务
3、检查自学任务完成情况
二、合作探究、展示交流
4、出示探究问题
(1)做书上23页的做一做。
(2)填空
8千米2米=()米20千米-2000米=()千米
720米+300米=()千米()米
※(3)妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶,途中要走308千米。
他们早上8时出发,汽车平均每小时行80千米,中午12时能到达吗?
5、小组合作探究
6、全班交流、教师点拨、指导、评价
三、学习检测
7、出示检测题目
填一填
3000米+8000米=()千米
堂清检测
马拉松长跑比赛全长大约42()=()米
8、学生独立完成检测题目
9、集体顶对,同桌交换批改
10、小组评价:
四、整理学案、知识梳理
11、学生整理学案,畅谈收获
12、教师总结归纳
13、布置作业
教本第28页1、2、3题。
小练习册第24页1--------------6题
课后反思:
小组评价:
教师评价:
《吨的认识》导学案
班级:
三年级姓名:
组名:
指导老师:
赵玉周
学习目标:
1、(知识)认识质量单位吨,建立吨的质量概念。
2、(能力)学会换算质量单位。
3、(情感)学会估计生活中物体的质量
学习重点:
认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。
学习难点:
学会估计生活中物体的质量。
学习准备:
课时:
1
导学流程:
一、自主学习
1、布置自学任务
(1)、先猜猜我自己有多重,再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重?
(2)、观察书第11页主题图,思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥,能一起过去吗?
为什么?
(3)、我得出吨是比千克()的质量单位,1吨=()千克
(4)、一个小朋友的体重约25千克,40个小朋友的体重约1000千克,也就是()。
(5)、思考:
通常在什么情况下,要使用质量单位“吨”呢?
(6)、在我的生活中,()这些东西大约重1吨。
(7)、5吨=()千克6000千克=()吨
2、自学文本、完成任务
3、检查自学任务完成情况
二、合作探究、展示交流
4、出示探究问题
(1)、我能填:
6吨=()千克9000千克=()吨
1600千克-600千克=()吨1吨-400千克=()千克
(2)、1只熊猫约重100千克,多少只熊猫约重1吨?
※(3)、有100吨货物,用载重8吨的货车6辆,2次能将这些货物全部运走吗?
为什么?
5、小组合作探究
6、全班交流、教师点拨、指导、评价
三、学习检测
7、出示检测题目
填一填
一头牛大约重250()
一只鲸鱼大约重40()
一只老虎大约重200()
选一选
(1)、一辆汽车每小时大约行驶()。
A、90千米B、90米C、90分米
(2)、一个西瓜重5()。
A、克B、千克C、吨
8、学生独立完成检测题目
9、集体顶对,同桌交换批改
10、小组评价:
四、整理学案、知识梳理
11、学生整理学案,畅谈收获
12、教师总结归纳
13、布置作业
课后反思:
小组评价:
教师评价:
第三单元整理和复习
教学目标
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨,牢记单位之间的进率。
2、能联系生活,理解生活中处处存在这些数学知识。
4、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点、难点能联系生活,说出生活中的数学。
教学过程
一、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位:
(1)让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
(2)举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米,1千米的长度。
2、复习质量单位
(1)让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
(2)举例子说一说1克、1千克、1吨有多重?
二、联系生活,了解生活中的数学
(一)自学课本第一十四页的内容
1、学生口述《曹冲称象》的故事。
[设计意图]采用故事的形式,意在激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,体验数学这门科学的知识性、趣味性和实践性。
2、小组讨论,明白道理。
(1)小组讨论:
为什么称出石头的重量就是大象的重量。
(2)交流。
(3)曹冲聪明在哪里?
(聪明在于有数学的头脑思考问题)[设计意图]培养学生相信科学,学科学和用科学的意识。
生:
我们组发现一辆汽车限载重量8吨,……。
(二)学生汇报社会调查情况师:
请同学们汇报这两天来你通过什么方法,发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。
(例如摩托车的速度一般是每小时40千米,我家到学校的路程大约是2千米)。
三、梳理知识,总结升华
通过今天的学习,你有什么收获?
[设计意图]将数学和生活紧紧联系在一起。
四、课堂检测五、课外延伸生活里还存在哪些我们学过的长度和质量单位的有关知识?
看谁发现的多。
[设计意图]进一步巩固本节课的知识,也让学生更加明白学知识是为我们的生活服务,进一步提高我们的生活质量,激发学生学数学的热情,培养学数学的兴趣。
第三单元检测课
一、口算(另卷,每题0.1分,共6分)
二、知识之窗(填空,每空0.5分,共15分)
1.3厘米=()毫米()厘米=5分米
3厘米5毫米=()毫米6千米=()米
100毫米=()厘米()米=4千米
40毫米=()厘米10千米=()米
100毫米=()分米6千米300米=()米
2.1吨=()千克()千克=5000克
4吨=()千克9000千克=()吨
()吨=2000千克3000克=()千克
3.填上合适的单位。
一瓶酱油重1()卡车载重8()
三年级学生重30()机场跑道长约3()
桌子高85()大头针长22()
4.明明绕学校操场跑两圈是400米,还差()正好是1千米。
5.量数学课本的厚度,最好用()作单位,量学校操场的长度,最好用()作单位。
6.一张白纸约重3(),一头大象约重2(),一个西瓜约重4()。
7.人们测量较小的长度时常用()作单位,测量下面线段的长度。
长()
三.我会连(找出合适的单位用线连起来,每题2分,共8分)
一座桥长15米数学书厚125厘米小青的身高5千米
一幢楼房高8毫米
四、谁是谁非(对的打√,错的打×。
每题1分,共7分)
1.一枝铅笔长18米。
()
2.数学书宽约17厘米。
()
3.一座三层楼房高约10分米。
()
4.一辆长安小货车载重1吨。
()[
5.新城小学到万江汽车总站约4千米。
()
6.一头猪重100千克。
()
7.一头成年蓝鲸重30千克。
()
五、我会画(每题2分,共6分)
1.画一条长42毫米的线段。
2.画一条长1分米2厘米的线段。
3.画一条比7厘米短5毫米的线段。
六.计算(共28分)
1.计算。
(每题2分,共20分)
6吨200千克=()千克1米—3分米=()分米
7千米—5000米=()米8毫米+2毫米=()厘米
82厘米—52厘米=()分米3厘米+2毫米=()毫米
1吨—700千克=()千克6吨—2000千克=()千克
5200千克—3200千克=()吨200千克+1800千克=()吨
2.在()里填上“=”、“<”、“>”。
(每题1分,共8分)
2吨()960千克1000克()3千克
45克()3千克2050克()2049千克
4千米()4200米100毫米()1分米
15吨()15千克5000千克()5吨
七、快乐ABC(在括号里填上正确答案的序号,每题2分,共10分))
1.最轻的是()。
A.7000克B.2吨C.2千克
2.飞机每小时大约飞行800()
A.米B.分米C.千米
3.2袋水泥重100()
A.千克B.克C.吨
4.我步行1小时能走5()
A.千米B.分米C.厘米
5.1吨铁和1吨木材相比()
A.铁重些B.木材重些C.一样重
八、生活多彩园(解决问题,1、2题各分,共20分)
1.在一辆载重2吨的货车上,装有3个集装箱,每个集装箱重600千克,这辆车超载了吗?
2.菜店运来6吨大白菜,上午卖出3000千克,下午全部卖完。
下午卖出大白菜多少千克?
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