小学一年级下册语文归类复习教案表格式教案.docx
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小学一年级下册语文归类复习教案表格式教案.docx
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小学一年级下册语文归类复习教案表格式教案
学科
语文
授课人
授课时间
2010年6月日
年级
1
课题
归类复习(拼音)
课时
8-1
课型
复习
教材分析
本册书对汉语拼音进行了复习,但是主要是让学生借助拼音正确的读写。
另外,在平翘舌、前后鼻音的区别、整体认读音节等拼音知识上没有单独进行强化练习,需要在教学时引导学生进行自主的归类。
学情分析
单元复习已经结束,每单元的重点已经有了一遍印象,所以再进行归类练习,学生完成练习的准确性就会大大提高。
李泱泱等几个学困生还需要关注。
教学目标
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
教学重点
能借助汉语拼音认读汉字。
教学难点
能根据拼音写出要求学会的汉字。
教具准备
课件小黑板
教学过程
教学环节与内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、明确本课目标:
二、知识梳理重点强化
三、综合练习及课堂检测
今天这节课,我们重点针对本学期所学的生字进行综合练习。
1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。
2、出示《汉语拼音字母表》,指名默写然后校对,订正。
问:
用音序查字法查字典,应该怎样查?
练习:
按要求填空:
要查的字
音序
音节
部首
共几画
组词
建
跌
写
3、练习,分清读音相似和字形相似的拼音。
(1)、给加点的字选择正确的读音,在括号里打“√”:
邮局yóu()比赛sài()另外lìng()
yōu()shài()bié()
仿佛fú()活泼pē()年级jí()
fó()po()jī()
休息xǐ()而且qiě()
xi()qiè()
(2)选择恰当的汉字组成词语:
zuò()位jìn()去xīn虚()
()下远()()年
fēi()机wán()耍zài()见
()常()成()家
(3)根据词语给多音字注音:
贝壳()称象()沉没()
难题()朝代()行走()
处理()应该()盛饭()
(4)选字填空
公工()厂()共()园()人
元员()旦人()()宵队()
有友我()一个好朋()。
气汽我家买了一辆()车。
小明是个好学生,从不让老师生()。
手首我有一双小小()。
小云唱了一()动听的歌。
4、课堂小结
1、选择正确的读音
(1)明明发(fā、fà)现草丛里有一棵小苗发(fā、fà)芽了。
(2)春天是种(zhǒng、zhòng)植的好日子,农民正忙着在田里撒种(zhǒng、zhòng)子。
(3)小明看着蓝蓝的天空(kōng、kòng),脑袋里是一片空(kōng、kòng)白。
(4)小猴子长(zhǎnɡchánɡ)着一条长长(zhǎnɡchánɡ)的尾巴。
(5)望着(zháozhe)窗外的大雨,奶奶心里很着(zháozhe)急。
(6)听音乐(lèyuè)是一件快乐(lèyuè)的事。
(7)东东还(háihuán)有一本书没有还(háihuán)我。
(8)我发(fā、fà)现她的头发(fā、fà)都被雨淋湿了。
2、填空
shīmíngdàoyuán
老()()天跑()()心
古()()字()处花()
()人发()()达队()
3、同音字组词
往( )非( )在( ) 右( ) 完( )
网( )飞()再()又()玩()
明()座()做()伙()和()
名( )坐( )作()火()河( )
对( )象( )下( )到( )各( )
队( )像( )吓( )倒( )个( )
心( )汽( )蚂( )友( )童( )
新( )气( )马( )有( )同( )
睛()苞()及()己()
晴()包()急()已()
4、选一选
象 像
(1)曹冲称出了一头大( )的重量。
(2)美丽的桃花( )绽开的笑脸。
在 再
(1)小鸟( )天上飞。
(2)我( )次来到公园里。
完 玩
我做( )作业再去( )。
有 友
我( )一个非常要好的朋( )。
做 作
每天的( )业,我都认真( )。
到 倒
我一回( )家就( )了一杯开水。
坐 座
(1)这是我的( )位。
(2)我( )着看电视。
那 哪
(1)你要到( )儿去?
(2)( )是我的家。
检测:
《看拼音写词语综合测试卷》
独立完成练习,再集体订正
明确学习任务
查字典是独立识字的很重要的环节,一定要让学生把方法牢记。
语文学习需要多动笔,在动笔的过程中发现自己知识上还有哪些缺漏,及时补上。
1分
15分
10分
15分
板书设计
归类复习(拼音)
大小写字母对照
课后反思
学科
语文
授课人
授课时间
2010年6月日
年级
1
课题
归类复习(字词)
课时
课型
复习
教材分析
本册教材共有《生字表
(一)》中的550个汉字需要识记,《生字表
(二)》中的250个汉字需要会写。
学情分析
同音字、形近字的区别是学生在掌握生字时的一个难点。
在语境中选字填空能够帮助学生进行区分。
在课堂上应该通过多种形式的练习让学生熟练掌握字词,尤其是书写能力的提高特别重要,在准确的同时,还要注意培养学生良好的书写习惯。
教学目标
1、复习认读《生字表
(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表
(二)》中的250
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
教学重点
复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
教学难点
复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
教具准备
课件小黑板
教学过程
教学环节与内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、明确本课目标:
二、知识梳理并进行练习
三、课堂小结及检测
今天这节课,我们重点针对本学期所学的词语进行综合练习。
1、听写生字词。
(针对上节课进行的考试中出现的问题集中纠错)
2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。
(1)把生字表里中相同部首的字进行归类
口、女、亻、讠、扌、虫、心、木、纟、女、木、氵、辶、心、宀、口、门、讠、攵、心、土
(2)关注“字群”
青:
请、清、晴、静、精、睛、情……
3、生字数学题
走+干=()袋-代=()常-巾+云=()
因-大+才=()()+()=洞()+()=理
木+()=()座-()=()
走+干=赶日+月=立+=童
叶-口=十会-人=香-=日
+丁=行哥+=歌+夫=扶
4、生字游戏:
(1)出示一些字:
禾、门、西、又、木、口、女、中、子、寸,请学生用这些字组成新字,写下来。
(2)几走门今立口田广
干木心日牙里坐力
()(机)()()()()()()
5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
生字“小魔术”
加一笔日——()( )( )( )
加两笔口——( )( )( )( )
减一笔王——()()
加一个偏旁见——()()()
6、词语
1)词语接力赛。
玩法:
分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。
其他同学在下边写。
2)对对子。
玩法:
(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。
矮——高暗——明(亮)闲——空忘——记
丑——美新——旧(老)冷——热长——短
前(先)——后开——关借——还男——女
轻——重近——远是——非湿——干北——南合——分坐——立早——晚有——无(没)
冷淡——热情瘦——肥古——今多——少
放——收红——绿
3)给字宝宝找亲人!
底——低捡——脸练——冻树——村
运——远经——轻洒——晒乌——鸟
申——甲篇——遍名——各起——赶
准——谁喝——渴丢——去感——喊
滴——摘球——救披——被该——刻
原——愿秒——妙线——钱跳——桃
认——让凉——冷炒——抄稻——蹈
晴——睛要——耍
4)给字宝宝找朋友
油——邮植——值跟——根完——玩
拖——脱坐——座工——公气——汽
杆——竿诚——成在——再及——级
象——像快——块刚——缸枝——只
提——题称——秤久——九同——童
已——以各——个圆——园
他——她——它
7、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
练习:
在括号里填上合适的词:
()的阳光()的河水()的太阳
()的小兔()的松果()的季节
()的校园()的落叶
把词语补充完整:
()暖()开()()拂面万()()云
()颜()色()()盛开()歌()语
柳()花()百()()鸣
8、练习:
填入合适的词:
一()笑声一()落叶一()纸
一()车一()红旗一()大象
一()毛巾一()事情一()手
一()椅子一()水草一()鱼
9、照样子写词语:
来来往往
自言自语
打扮打扮
又圆又大
10、把每组中不是同一类的词语填在括号里:
(1)铅笔橡皮小刀筷子()
(2)桃花荷花月季雪花()
(3)小鸭小鸟小鸡小鹅()
(4)桃树杏树果树梨树()
《形近字组词检测卷》
先口答再完成练习,共同订正。
(说明:
这个是用对对子的形式,复习反义词。
)
找出每组词的特点,再独立完成,共同订正,同桌互查。
先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。
最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。
说出理由,明确词语所属类别。
能正确的认读生字
通过各种形式的练习,掌握生字的音形义
通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。
1分钟
15分
20分
板书设计
归类复习(字词)
课后反思
学科
语文
授课人
授课时间
2010年6月日
年级
1
课题
归类复习(句子)
课时
课型
复习
教材分析
全册共有7种练习句式。
学情分析
大多数学生明白一个完整的句子需要具备的条件,个别人把被字句的互换掌握的还不够好,漏写句号的情况比较普遍,需要强化标点的作用。
教学目标
1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。
教学重点
复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。
教学难点
学会用这些句式说一句完整的话。
教具准备
课件小黑板
教学过程
教学环节与内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、明确本课目标:
二、知识梳理
三、综合练习
今天这节课,我们重点针对句子进行综合练习。
出示例句填空,问:
完整的句子应该具有哪些内容?
1、谁替/给/帮/为谁( )。
2、( )正( )呢!
3、( )渐渐( )。
4、( )一边( )一边( )。
5、( )把( )。
6、( )那么( ),那么( )。
7、( )已经( )。
(一)、把句子补充完整。
指名说,纠正。
1、我替爸爸_______________________。
2、我给妈妈_______________________。
3、我帮老师_______________________。
4、我为大家_______________________。
(二)、照样子,补充句子。
例:
瓶子里的水渐渐升高了。
1、天气渐渐_________________。
2、小朋友们渐渐_______________________。
3、___________渐渐_________________________。
4、______________渐渐___________________________。
例:
官员们一边看一边议论。
1、我们一边_________________一边_________________。
2、____________一边_______________一边________。
3、教室里,_____一边___________一边____________。
例:
他画得海那么蓝,那么宽。
1、他画的平原那么________那么____________。
2、¬¬¬¬¬________那么___________那么____________。
例:
小青蛙的尾巴已经不见了。
1、小朋友们已经______________。
2、______________已经__________________。
提醒学生要看清例子,对症下药。
(三)、照样子换句子。
例:
王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
教室被我们打扫干净了。
我们把教室打扫干净了。
1、小明把桌子擦干净了。
_________________________。
2、同学们把书本摆放得整整齐齐。
___________________。
3、背包被玛莎弄丢了。
__________________________。
4、小壁虎的尾巴被蛇咬断了。
______________________。
(四)、照样子换词语,句子意思不变。
例:
他十分用心地培育花种。
他非常用心地培育花种。
1、他在公园里玩得很高兴。
______________________。
2、她非常认真地做作业。
_________________________。
3、小朋友很喜欢玩游戏。
4、司马光是个聪明的孩子。
____________________。
(五)、把下面的词语组成一句通顺的话。
1、想办法称出重量曹冲了大象的
2、时光我们度过一起这快乐的
3、我们老师公园带领去玩星期天
4、低飞下雨要燕子
5、飞在飞机空中
6、荷叶凉伞是小鱼儿
7、五颜六色的开着公园里花儿
8、四面八方从赶来他们听课
9、上海游玩去准备我
10、我的我小伙伴请家里到玩来
11、一位是的老师优秀妈妈
12、红红捧着凉凉的鸟蛋小心地
13、园子里高高的有大树一棵
14、太阳像红红的一个火球
15、又红又圆苹果的爱吃我们都
16、买了姐姐书彩色的一本送我给
17、春雨草儿落在草地上就了绿
学生将例句补充完整后,再说说什么是完整的句子。
先独立完成练习,再共同订正。
明确本课需要复习的内容,了解集中基本句式。
通过各种形式的练习,扎实掌握句子的基本知识
1分钟
8分
25分
板书设计
归类复习(句子)
完整:
谁怎么样(干什么)
课后反思
学科
语文
授课人
授课时间
2010年7月日
年级
1
课题
归类复习(积累)
课时
课型
复习
教材分析
本册教材中需要读背的内容共有34项。
学情分析
学生在家长的帮助下,大多数能够将需要读背的内容背诵下来,需要关注的是学困生,要逐个落实,还要培养学生的动笔能力。
需要变换形式,形成能力。
教学目标
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
教学重点
正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
教学难点
按课文内容填空。
教具准备
课件小黑板
教学过程
教学环节与内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、明确本课目标:
二、知识梳理
三、综合练习
本节课,我们要将这学期积累的内容进行复习。
(一)、背诵课文,评出小巧嘴。
(二)、看谁掌握的棒
练习题:
请在()里的正确答案上打√。
1、小燕子说:
“春雨是(绿色的红色的)”。
麻雀说:
“春雨是(绿色的红色的)”。
小黄莺说:
“春雨是(彩色的黄色的)。
”
2、小水珠把荷叶当成(歌台摇篮),小蜻蜓把荷叶当成(停机坪凉伞),小青蛙把荷叶当成(歌台摇篮),小鱼儿把荷叶当成(凉伞歌台)。
3、小鱼的尾巴是用来(赶蝇子拨水),老牛的尾巴是用来(赶蝇子拨水),燕子的尾巴是用来(美观掌握方向)。
4、要下雨了,燕子飞得很(高低);小鱼游到(水面水底)上透气;蚂蚁忙着往(低处高处)搬家。
5、燕子捉(树干空中)的害虫;啄木鸟捉(树叶树干)的害虫;青蛙捉(田里水里)的害虫;七星瓢虫捉(叶子树枝)的害虫。
6、初三初四月亮(弯圆),十五十六月亮(圆弯);朝看太阳辨(南北东西),夜望北斗知(南北东西);蜻蜓低飞,表示天气会(天晴下雨);大雁北飞说明天气会(变冷变暖),燕子往南飞说明天气(转冷转热)。
7、小蝌蚪先长出两条(后腿前腿)再长出(前腿后腿),跟着尾巴变(短长),最后变成了青蛙。
8、最早的机车是(电力火车蒸汽机车),世界上海拔最高的铁路是(京广铁路青藏铁路)。
1、春天到了,( )和柳树说话了,( )给柳树洗澡了,( )给柳树梳头了,( )跟柳树捉迷藏了,柳树跟( )玩耍了,玩着玩着,小朋友们( )了。
2、小燕子说春雨是( )的,麻雀说春雨是( )的,小黄莺说春雨是( )的。
3、春雨落到草地上,草就( )了,春雨洒在桃树上,桃花( )了,春雨落在油菜地里,油菜花()了。
4、( )和( )是两首描写春天的古诗,两首描写夏天的古诗是( )和( )。
5、春眠不觉晓,( )闻啼鸟。
夜来( ),花落( )。
6、花对( ),桃对( ),( )对细雨,山清对( ),鸟语对( ),万紫对( )。
7、小小的鸟蛋( )的,两只鸟蛋就是两只( )。
8、牧童骑( ),歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然( )。
9、()才露尖尖角,早有蜻蜓( )。
10、《四个太阳》这篇课文里,“我”画了个( )的太阳,挂在夏天的天空,( )的太阳送给( ),( )的太阳照亮冬天,( )是个多彩的季节,所以要画个( )的太阳。
11、乌鸦口渴找水喝,看见一个瓶子,可是瓶子里的水(),瓶口( ),乌鸦喝不着水。
乌鸦想到的办法是把( )一个一个地放进瓶子里,水渐渐( )了,乌鸦就喝着水了。
12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是:
举起一块( ),使劲砸缸,缸里的水流( ),掉进水缸的小朋友得救了。
13、“象这么大,到底有多重呢?
”官员们一边( )一边( )。
14、朝看太阳辨( ),夜望北斗知( )。
一场( )一场寒,十场( )要穿棉。
15、( )在前面带路,( )吹向我们。
我们像( )一样,来到( )里,来到( )上。
16、小壁虎向( )、( )和( )借尾巴,尾巴没借着,自己又长出了一条( )。
17、地球爷爷的手其实就是( )。
18、小蝌蚪的妈妈是( )。
19、荷叶( )的,( )的。
以小组为单位,采取接力的形式背课文。
看谁背得好,背得多。
背不下来的要请小老师帮忙指导。
先独立完成练习,再共同订正。
采取评比的方法能够更好的调动学生的积极性
通过各种形式的练习,扎实掌握需要积累的内容。
1分钟
10分
15分
15分
板书设计
归类复习(积累)
课后反思
学科
语文
授课人
授课时间
2010年7月日
年级
1
课题
归类复习(阅读)
课时
课型
复习
教材分析
本册教材对阅读的主要要求是:
喜欢阅读,感受阅读的乐趣;能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;对感兴趣的任务和事件有自己的感受和想法;能对阅读材料展开想象,感受语言的优美;认识常用的标点符号,体会表达的不同语气。
学情分析
通过一个学期的课文学习,学生的阅读能力有了一定的提高。
但是阅读练习做的不够,在回答问题时,缺少思路,不会组织语言,需要进行练习。
教学目标
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
教学重点
理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
教学难点
理解短文内容,正确回答问题
教具准备
课件小黑板
教学过程
教学环节与内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、明确本课目
- 配套讲稿:
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