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文言文第一章第2节
第2节 虚字备而后神态出
——理解常见文言虚词在文中的含义
一、(2011·广东)(原文见本章第1节“真题体验”)
1.下列各组句子中,加点词的意义和用法都不相同的一组是( )
A.
其智能亦自可韬
语其妻曰……
B.
非徒以武力雄一时也
越关以过,船皆设炮械
C.
令捕之杖毙,弃诸野
D.
妻泣而从之,病果瘳
遂违众一战,歼贼且尽
吾病且死,汝亦饿死耳
二、(2010·广东)(原文见本章第1节“真题体验”)
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法都不相同的一组是( )
A.
今俞瑱得之
乃令吴玉守之
B.
利为彼有
宜为报仇
C.
降家皆为上所杀
几为所误
D.
我师乘之而入,宋忠匿于厕
斩孙泰于阵,余众悉降
1.考点要求
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
2.考点剖析
(1)所谓“常见文言虚词”,指的是文言文中常用的介词、连词、助词、代词、副词等。
“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”这18个文言虚词是高考的考查范围。
考查这些虚词,不是要求学生死板地记忆,而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用法的能力。
(2)所谓“不同的意义和用法”,就是说一个文言虚词在不同的语言环境中,具有不同的意义,在文中的作用也不同。
就拿文言虚词“以”来说,它有时充当介词,有时充当连词。
3.命题规律
从近年高考试卷来看,其命题特点主要有两个方面。
(1)题型相对稳定
试题采用给出四组八个例句,每组内部两两比较,考查异同的形式。
要求在同一阅读材料中对不同句子中相同文言虚词的意义和用法比较异同,这也是主要的考查方式。
(2)相对集中,热词考查密度大
文言虚词,大纲规定考查18个,其中出现频率较高的依次为“以”“而”“乃”“其”“之”“为”。
知识整合
文言虚词考查的重点是理解词语的意义,难点是理解词语的用法,即词性。
1.代词在文中的意义和用法
代词是代替别的词或词组、句子,以表示人或事物以及动作、状态、数量等的词。
常见的代词有“而”“何”“其”“若”“焉”“之”等。
在语境中辨析某一代词具体的指代对象是考查的重点。
2.介词在文中的意义和用法
介词是把名词、代词或名词性短语介绍给动词、形容词,以表示与之有关的时间、处所、原因、方式、对象等的词。
常见的介词有“以”“为”“因”“于”“与”等。
对介词的考查,通常是结合对文句的理解进行的。
3.副词在文中的意义和用法
副词是用来修饰或限制动词和形容词,表示程度、范围、时间、情态、否定等意义的词。
常见的副词有“乃”“其”“且”“则”等。
有时,直接设题考查辨析副词的不同意义和用法。
4.连词在文中的意义和用法
连词是连接词与词、词组与词组或者句子与句子的词。
常见的连词有“而”“且”“以”“则”“与”等。
对连词的考查,主要是区分连词的不同意义和用法。
5.助词在文中的意义和用法
助词是依附于别的词、词组或句子,表示某种语法意义、表达某种语气或起调节音节作用的词。
常见的助词有“之”“乎”“者”“也”等。
高考往往从助词在不同语境中的细微差别的角度设题。
6.兼词在文中的意义和用法
兼词指兼有两个词的意义和用法的词。
常见的有“诸”“焉”“盍”“叵”等。
7.复音虚词在文中的意义和用法
文言文中有一些虚词常常两两结合在一起用,其中一部分结合相当稳固,因此人们又将两个结合稳固的虚词称为“固定结构”。
这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。
对这类复音虚词,不能简单地套用现代汉语的词义,如“召有司案图,指从此以往十五都予赵”中,“以往”表示方位界限,是“从这里起到那里”,而不能释为“过去”。
有的复音虚词,也不能简单地采取两者相加的办法推断其意义和用法,如“母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远”中,“是以”是“因而”“因此”“所以”的意思,引出的是结果,而不是原因,不能理解为“这是因为”。
因此,对复音虚词,要结合上下文仔细辨析,反复揣摩。
方法点拨
文言虚词的推断技巧
1.代入筛选法
将虚词的某个义项代入句子中,挑选出最能使句子通顺的一项,从而获得正确答案。
这是最主要的方法,几乎可以适用于所有的虚词。
2.位置推断法
有的虚词,我们可以根据它在文中的位置来寻求它的规律。
如“其”,作代词一般用在动词的后面。
如在句首,而句子又无主语时,它就是作代词,做主语;如句子有主语,它就是语气副词。
又如“也”,在句末一般表肯定、疑问等语气;放在句中,一般帮助停顿、舒缓语气。
此法也是做虚词题目的常用方法。
3.删换法
有些虚词的用法,可以通过删除或替换的方法来推断。
删除或替换后句意表达受到影响的一般是介词。
如“以”“者”等虚词,都可使用此方法。
4.标志法
有些虚词是构成文言特殊句式的标志词,抓住这些标志,就能迅速地确定虚词的意义和用法。
如判断句的标志是“者”“也”“乃”等,被动句的标志是“见”“于”“为……所”等,宾语前置句的标志是“是”“之”等。
只要判断出它是哪类句式的标志,就可以确定它的意义和用法了。
对点直练
说出下列句子中加点虚词的意义和用法。
一、高频虚词
1.以
①且吾不以一眚掩大德(《殽之战》)
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②还军霸上,以待大王来(《鸿门宴》)
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③余船以次俱进(《赤壁之战》)
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④犹不能不以之兴怀(《兰亭集序》)
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⑤竞周容以为度(《离骚》)
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⑥以故法为其国与此同(《察今》)
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⑦是时以大中丞抚吴者为魏之私人(《五人墓碑记》)
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⑧予分当引决,然而隐忍以行(《指南录后序》)
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⑨秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧(《廉颇蔺相如列传》)
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⑩余以乾隆三十九年十二月(《登泰山记》)
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⑪欲以客往赴秦军(《信陵君窃符救赵》)
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2.而
①籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)
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②以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)
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③君子博学而日参省乎己(《劝学》)
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④余方心动欲还,而大声发于水上(《石钟山记》)
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⑤青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)
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⑥诸君而有意,瞻予马首可也(《冯婉贞》)
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⑦吾尝终日而思矣(《劝学》)
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⑧某所,而母立于兹(《项脊轩志》)
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3.之
①作《师说》以贻之(《师说》)
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②道之所存,师之所存也(《师说》)
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③以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)
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④石之铿然有声者(《石钟山记》)
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⑤顷之,烟炎张天(《赤壁之战》)
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⑥毛先生以三寸之舌,强于百万之师(《毛遂自荐》)
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⑦宋何罪之有?
(《公输》)
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⑧均之二策,宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)
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⑨人非生而知之者(《师说》)
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4.其
①攻之不克,围之不继,吾其还也(《殽之战》)
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②虽九死其犹未悔(《离骚》)
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③其皆出于此乎?
(《师说》)
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④其孰能讥之乎?
(《游褒禅山记》)
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⑤则或咎其欲出者(《游褒禅山记》)
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⑥其闻道也固先乎吾(《师说》)
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⑦其若是,孰能御之?
(《齐桓晋文之事》)
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⑧臣从其计,大王亦幸赦臣(《廉颇蔺相如列传》)
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⑨而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)
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⑩于乱石间择其一二扣之(《石钟山记》)
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5.于
①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)
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②衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算(《张衡传》)
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③州司临门,急于星火(《陈情表》)
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④而耻学于师(《师说》)
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⑤于其身也,则耻师焉(《师说》)
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⑥权起更衣,肃追于宇下(《赤壁之战》)
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⑦故燕王欲结于君(《廉颇蔺相如列传》)
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⑧至激于义理者不然(《报任安书》)
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⑨臣诚恐见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)
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6.为
①为吾子之将行也(《殽之战》)
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②慎勿为妇死(《孔雀东南飞》)
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③谁为大王为此计者?
(《鸿门宴》)
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④而为秦人积威之所劫(《六国论》)
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⑤天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往(《史记·货殖列传序》)
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⑥然此可为智者道,难为俗人言也(《报任安书》)
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⑦何故怀瑾握瑜,而自令见放为?
(《屈原列传》)
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二、常见虚词
7.何
①信臣精卒陈利兵而谁何(《过秦论》)
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②大王来何操?
(《鸿门宴》)
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③豫州今欲何往?
(《赤壁之战》)
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④齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
(《六国论》)
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⑤若为佣耕,何富贵也(《陈涉世家》)
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⑥至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
(《伶官传序》)
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8.乃
①度我至军中,公乃入(《鸿门宴》)
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②而陋者乃以斧斤考击而求之(《石钟山记》)
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③寻其方面,乃知震之所在(《张衡传》)
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④若事之不济,此乃天也(《赤壁之战》)
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⑤蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)
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⑥王师北定中原日,家祭无忘告乃翁(《示儿》)
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9.且
①卿但暂还家,吾今且报府(《孔雀东南飞》)
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②驰椒丘且焉止息(《离骚》)
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③固不如也。
且为之奈何?
(《鸿门宴》)
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④又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》)
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⑤且将军大势可以拒操者,长江也(《赤壁之战》)
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⑥且何谓阁子也?
(《项脊轩志》)
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⑦彼所将中国人不过十五六万,且已久疲(《赤壁之战》)
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⑧臣死且不避,卮酒安足辞!
(《鸿门宴》)
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10.若
①若潜师以来,国可得也(《殽之战》)
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②若属皆且为所虏!
(《鸿门宴》)
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③又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》)
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④以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》)
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