湘少版英语五年级下册第三单元教学设计.docx
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湘少版英语五年级下册第三单元教学设计
湘少版英语五年级下册第三单元教学设计
Unit3There’saplieannearthepstffie
Perid1
一.
教学目标
.
能听懂,会说新单词aban,arner,afene,nextt,utside,peple,arad,astreet,ashppingentre
2.
能理解并表演文对话。
3.
能正确使用表方位的介词。
4.
能灵活地综合运用句型描述人与物,物与物之间的位置关系。
二.
教学重点及难点
.
重点:
掌握四会单词及句型。
2.
难点:
表演对话,理解代词sene,anne的区别及用法。
三.
教学准备
望远镜一副,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。
四.
教学步骤
Step1aringup
师生问候
2
诵读英语小诗歌。
利用第一单元文部分看图说话练习,复习所学介词及句型
3
Thereis/are…
Step2Presentatinanddrill
出示文B部分单词卡片,教学新单词。
游戏---Pattingflies
2
站在教室后面,用望远镜望黑板上的图片。
T:
Isthere…?
帮助学生理解句子含义并根据图意回答。
S:
es,thereis
N,thereisn’t
板书句型,并进行操练。
3.
听文A部分录音,整体感知文内容,回答问题。
Isthereabusntherad?
here’sthedg?
Isthereaannearthepstffie?
h’stringtstpthedg?
4听文A,B部分录音,跟读。
Step3Pratie
.
同桌练习对话。
2.
分角色表演。
完成文部分练习,用句型Thereis…描述画面
Step4nslidatin
评价。
对学生的表现进行评价,给予肯定和鼓励,激发学生说的欲望。
2
练习。
3
家庭作业
)
听磁带,背文。
2)
画街道,乡村或校园一角,并口头描述。
Perid2
一.
教学目标
.
能理解文D部分短文,并完成练习。
2.
能通过阅读,提高阅读技能。
3.
能理解短文中单词及句子signpst,hatdesitsa?
等的含义。
二.
教学重点及难点
.
重点:
完成文D部分问答练习。
2.
难点:
综合运用所学句型描述个人所见。
三.
教学准备
单词卡片,教学磁带等。
四.
教学步骤
Step1aringup
师生问候
2
唱英语歌曲
3
展示家庭作业,分组交流描述。
Step2Presentatinanddrill
呈现文D部分图画,让学生们自由谈论。
2
阅读文,理解文大意
signpst:
路标
hatdesitsa?
:
上面写着什么?
3.
听文D部分录音,思考文后问题。
Step3Pratie
小组讨论,回答问题。
2
听录音,跟读。
3
朗读,背诵。
Step4nslidatin
仿照文D部分,综合运用所学知识描述自己的作品。
2
评价。
对学生的描述进行评价,给予肯定和鼓励,培养学生的英语表达能力。
3
家庭作业
)
听磁带,背文。
2)
给自己的作品配上英文。
Perid3
一.
教学目标
.
复习本单元单词,文及语法知识。
2.
能唱文E部分英语歌曲。
3.
能综合运用所学知识。
二.
教学重点及难点
.
重点:
巩固所学内容,学唱英语歌曲。
2.
难点:
续编歌词并唱英语歌曲。
三.
教学准备
单词卡片,教学磁带等
四.
教学步骤
Step1aringup
师生问候
2
唱已学过的英语歌曲。
3
小组活动。
将教室布置成一条街道,将所学的表地点的图片放在不同的位置上。
一组学生在1,2,3的口令中分别找到一个位置站好,另一组学生进行描述。
A:
Thereisabnearthepstffie
B:
es
NI’inthepstffie
Step2Presentatinanddrill
教师边画文E部分图画,边提问。
T:
hat’sit?
S:
Aall
T:
hat’sit?
S:
Abttle
T:
hatlurisit?
S:
Green
T:
hereisit?
S:
ntheall
T:
Hanbttlesarethere?
S:
10
T:
hereisit?
S:
It’slingnthegrund
T:
Hanbttlesaretherestandingnthealln?
S:
9
2
朗读文E部分歌词。
3
听文E部分录音,跟唱。
Step3Pratie
唱歌曲第一段。
2
按提示,续歌词。
3
男女学生对唱。
Step4nslidatin
小组活动。
分组以urlassr为题,逐个接龙描述教师内各物体之间的位置关系。
2
评价。
对学生的会话进行评价,给予肯定和鼓励,评出最佳学员,培养学生的英语表达能力,激发学生学习英语的兴趣。
3
练习。
4
家庭作业
)
朗读本单元所学单词,对话,短文,并录音,让家长评价。
2)
表演歌曲给父母听。
3)
预习下一个单元。
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