学年第二学期期末调研考试五年级语文试题.docx
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学年第二学期期末调研考试五年级语文试题
2015—2016学年第二学期期末调研考试
五年级语文试题
答题时间:
100分钟试题分:
100分
题号
一
二
三
总分
得分
得分
评卷人
一、积累运用。
(40分)
1.把下面这段话规范、工整地抄写下来,并读一读。
(10分)
宋人有耕者,田者有株,兔走触株,折颈而死。
因释其来而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
2.读拼音,准确、工整地写出汉字。
(6分)
páoxiàoxiūkuìèhàojǔjué
()()()()
jǐncùchīzuì
花团()()如()如()
3.在注音全对的一组后面的括号里打“√”。
(2分)
A.踉踉跄跄(qiànɡ)击缶(fǒu)戎装(shù)()
B.姹紫嫣红(chà)粗犷(kuànɡ)妖娆(ráo)()
C.翩翩起舞(biān)胚胎(pēi)镌刻(juān)()
D.精神抖擞(sǒu)灼热(zhuó)阻挠(náo)()
4.补写四字词语,并选词填空。
(6分)
彬彬()娓娓()()尽()汁()尽瘁
()堂堂巧舌()任()任()含辛()
他长得,待人接物,说话
,工作,大家都很喜欢他。
5、下列人物大家都不陌生。
请把你喜欢的两部作品中的人物列出来。
(4分)
刘姥姥张飞宋江孙悟空薛宝钗唐僧
贾宝玉刘备武松林冲曹操猪八戒
①《》:
②《》:
6、我爱积累,活学活用。
(8分)
①少年易老学难成,。
②今天数学课,不管老师怎么引导,刘明就是
。
(写一句歇后语)
③语文课本就像一位神奇的魔法师,她带我们徜徉在文字的海洋。
在她的指引下,我吟诵“,”的诗句,感受童年的无忧无虑,天真烂漫;她让我穿梭于世界各地,感受异域风情,德国人“,”的人生境界触动着我的心灵;她让我走进古典名著,结识了、
的诸葛亮,、的王熙凤;当我伤心落泪时,她会用普希金的名言
安慰我,开导我;
当我虚度光阴,不用心学习时,她又会告诉我
(诗句或名言)。
7.照样子写一写。
(2分)
例:
(雨伞):
太多的风风雨雨,你都躬着背默默地承受。
():
一点点地牺牲自己,一次次地修正别人的错误。
():
8.小小辩论台。
(2分)
网络已经普及到千家万户,针对小学生是否应该上网这个话题,正方观点是:
小学生应该上网。
反方观点是:
小学生不应该上网。
你支持哪方观点?
阐述你的理由。
得分
评卷人
二、阅读。
(30分)
(一)课内阅读。
(12分)
材料一:
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
1.这两句话写出了小艇的。
(2分)
2.“像独木舟”写出了小艇的特点;“像天边的新月”写出了小艇的特点;“仿佛田沟里的水蛇”写出了小艇
的特点。
表达了作者的情感。
(4分)
材料二:
梁国杨氏九岁,。
孔君平诣其父,父不在,。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”(《杨氏之子》)
1.用“”标出朗读下面这句话时的停顿。
(2分)
儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
2.按原文填一填。
(1分)
3.通过文字体会人物形象。
(3分)
从“为设果,果有杨梅。
”可以看出杨氏之子;
从“应声答曰”可以看出杨氏之子;
通过“未闻孔雀是夫子家禽”和“孔雀是夫子家禽”比较,可以体会到杨氏之子
。
(二)课外阅读。
(18分)
《讲故事的人》节选
我记忆中最早的一件事,是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。
因为饥饿无力,失手将热水瓶打碎,我吓得要命,钻进草垛,一天没敢出来。
傍晚的时候,我听到母亲呼唤我的乳名。
我从草垛里钻出来,以为会受到打骂,但母亲没有打我也没有骂我,只是抚摸着我的头,口中发出长长的叹息。
我记忆中最痛苦的一件事,就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗,看守麦田的人来了,拣麦穗的人纷纷逃跑。
我母亲是小脚,跑不快,被捉住。
那个身材高大的看守人煽了她一个耳光,她摇晃着身体跌倒在地,看守人没收了我们拣到的麦穗,吹着口哨扬长而去。
我母亲嘴角流血,坐在地上,脸上那种绝望的神情使我终生难忘。
多年之后,当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人,在集市上与我相逢,我冲上去想找他报仇,母亲拉住了我,平静地对我说:
“儿子,那个打我的人,与这个老人,并不是一个人。
”
我记得最深刻的一件事,是一个中秋节的中午,我们家难得的包了一顿饺
子,每人只有一碗。
正当我们吃饺子时,一个乞讨的老人来到了我们家门口,我端起半碗红薯干打发他,他却愤愤不平地说:
“我是一个老人,你们吃饺子,却让我吃红薯干。
你们的心是怎么长的?
”我气急败坏地说:
“我们一年也吃不了几次饺子,一人一小碗,连半饱都吃不了!
给你红薯干就不错了,你要就要,不要就滚!
”母亲训斥了我,然后端起她那半碗饺子,倒进了老人碗里。
1.文中的“我”是2012年诺贝尔文学奖获得者。
(1分)
2.联系短文解释词语。
(4分)
愤愤不平:
气急败坏:
3.选段中讲了与母亲有关的三件事,分别用简洁的语言概括。
(3分)
4.细读下面句子,联系上下文体会母亲当时的心理活动。
(4分)
①但母亲没有打我也没有骂我,只是抚摸着我的头,口中发出长长的叹息。
母亲想:
②母亲训斥了我,然后端起她那半碗饺子,倒进了老人碗里。
母亲想;
5.文章通过对母亲的描写、描写、描写,表现了母亲的形象特点。
(4分)
6.作者在诺贝尔文学奖颁奖典礼上,讲述完与母亲有关的这些事情,一定有许多话想对母亲说。
请你代他写一写吧。
(2分)
得分
评卷人
三、习作。
(30分)
请你也做一个讲故事的人,讲一讲与课外阅读有关的真实经历。
要求:
1、题目自拟。
2、按一定顺序写,将主要的事情写清楚,写详细,恰当运用本学期学到的一些描写方法,表达出真情实感。
3、书写工整,正确使用标点符号,不少于400字。
4、文中不要出现真实的村名、校名、姓名。
2015—2016学年第二学期期末调研考试
五年级语文答案参考
(请把答案校对后再评卷)
本试卷试题分:
100分
一、积累运用:
40分
1、共10分。
请分三类打分:
一类:
书写规范、整洁、美观,8——10分。
二类:
书写整洁、较规范,6——7分。
三类:
书写有涂抹、不够规范,5分。
在以上基础上,错一字扣1分。
2、共6分,每字0.5分。
3、共2分,D
4、共6分,每词0.5分,写话2分。
彬彬有礼、娓娓动听、绞尽脑汁、鞠躬尽瘁、仪表堂堂、
巧舌如簧、任劳任怨、含辛茹苦。
语境中填的词语依次是:
仪表堂堂、彬彬有礼、娓娓动听、任劳任怨。
5、共4分。
每小题2分,作品和人物各1分。
作品书写错误不能得分,人物错一个扣0.5分,错两个以上本空不能得分6、共8分。
①1分少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
②1分徐庶进曹营——一言不发。
③6分
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
(或怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
)
答案不唯一。
1分
人人为我我为人人1分
诸葛亮(神机妙算、有胆有识、才智超群、料事如神、足智多谋等)1分
王熙凤(逢场作戏、见风使舵、阿谀奉承、见风使舵、泼辣张狂、口齿伶俐、使权弄势等)1分
普希金名言:
假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就会来到。
1分
莫等闲,白了少年头,空悲切。
(答案不唯一)1分
7、2分。
(雨伞):
太多的风风雨雨,你都躬着背默默地承受。
(橡皮):
一点点地牺牲自己,一次次地修正别人的错误。
1分,其它合理的也可以。
符合借物喻人的写法就可以得分。
1分
8、共2分。
观点和理由相符,语句通顺,入情入理即可得2分。
否则酌情扣分。
二、阅读:
30分
(一)课内阅读:
14分
材料一:
外观特点;2分
长、窄、深;两头翘起;轻快灵活;喜爱小艇。
每处1分。
意思对即可。
材料二:
共5分。
1.(2分)错一处扣0.5分。
儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
2、(1分)每空0.5分,错一字本空不能得分。
3.(3分)每空1分。
意思对即可。
待客很热情,很有礼貌
反应很敏捷
杨氏之子说话委婉而有礼貌,机智幽默、思维敏捷2分
(二)课外阅读:
18分
1.1分。
莫言。
2.4分,每词2分。
能联系上下文写出文中意思即可。
愤愤不平:
非常生气,觉得不公平。
文中指我们吃饺子,我却用红薯干打发乞讨老人,老人感到愤怒和不满。
气急败坏:
上气不接下气,狼狈不堪,形容十分慌张或恼怒。
文中指我听了老人的话非常恼怒。
3.每件事1分,共3分。
我打碎热水瓶,母亲没有打骂我;守麦田的人打了拣麦穗的母亲,多年后相遇,母亲阻止了我对他的报复(或“母亲原谅了多年前打她的守麦田的人”);母亲将自己的半碗饺子倒进了乞讨老人的碗里。
意思对即可。
4.每题2分,共4分。
学生能从
(1)句中体会到母亲的慈爱,能从
(2)句中体会到母亲的慈悲善良,把母亲所想表达清楚,语句通顺即可。
5.每空1分,共4分。
动作、神态、语言,慈爱、宽容、善良(或仁慈等)。
最后一空,能写出善良、慈爱的意思即可。
6.2分。
略。
三、共30分。
请评卷老师共同拟定、细化评分标准。
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- 学年 第二 学期 期末 调研 考试 年级 语文试题