第四讲 朗读训练 说话训练武大门户首页.docx
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第四讲朗读训练
朗读的基本目的
要旨:
以情运气,以气托声,以声传情。
目的:
一听就清,一说就顺,一读就懂,一写就通。
注意加强的四个方面
一、 用普通话语音朗读
忠于作品原貌,不添字、漏字、改字;朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
1.注意轻声词和儿化韵
2.注意多音字的读音
一字多音是容易产生误读的重要原因之一,我们必须十分注意。
多音字可分两类:
第一类是“多音多义字”,如:
“中”
(1)zhōng(中间);
(2)zhòng(中肯)。
要了解多音字的各个不同的意义,从各个不同的意义去记住它的不同的读音。
第二类是“同义多音字”,要弄清它的不同的使用场合,用于书面语言的读音和用于口语的读音是不同的。
如:
“血”,书面语读音:
xuè,血肉相连,呕心沥血、血压。
口语读音:
xiě,猪血,吐血,血印儿。
3、由字形相近或由偏旁类推引起的误读
所谓“秀才认字读半边”,闹出笑话,就是指的这种误读。
如:
字形相近型:
戊wù,戍shù,经常不分。
偏旁类推型:
婢bì,误读为卑bēi。
4、注意异读词的读音
普通话词汇中,有一部分词(或词中的语素),意义相同或基本相同,但在习惯上有两个或几个不同的读法,这些被称为“异读词”。
1985年,国家公布了《普通话异读词审音表》,要求普通话异读词的读音、标音,均以这个新的审音表为准。
有些以前在习惯上有两个或几个不同的读法的“异读词”已经统读了,就应该记住统读音。
如:
“室”统读为shì,再没有shǐ的读音了。
“档”统读为dàng,也没有dǎng的读音了。
二、 把握作品的基调
基调是指作品总的感情,总的色彩和分量。
朗读作品必须把握住作品的基调,因为作品的基调是一个整体概念,是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。
要把握好基调,必须理解作品的思想内容,从作品的体裁、主题、结构、语言,以及综合各种要素而形成的风格等方面入手,进行认真、充分和有效的解析,在此基础上,朗读者才能产生出真实的感情,鲜明的态度,产生出内在的、急于要表达的律动。
三、 掌握朗读的基本技巧
(一) 停顿
朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以。
有些句子较长,结构也较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿。
但如果停顿不当就会破坏句子的结构,这就叫读破句。
朗读测试中忌读破句。
正确的停顿有以下几种类型:
1.标点符号停顿
标点符号的停顿规律一般是:
句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。
在作品的段落之间,停顿的时间要比一般的句号时间长些。
2.语法停顿
语法停顿是句子中间的自然停顿。
它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。
3.感情停顿
感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约,完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理,它受感情支配,根据感情的需要决定停与不停。
它的特点是声断情连。
(二) 重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。
重音是通过声音的强调来突出意义的。
重音有以下几种情况:
1.语法重音
语法重音是按语言习惯自然重读的音节。
这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。
一般说,语法重音不带特别强调的色彩。
2.强调重音
强调重音不受语法制约,它是根据语句所要表达的重点决定的,在句子中的位置是不固定的。
强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。
由于表达目的不同,强调重音就会落在不同的词语上,所揭示的含义也就不相同,表达的效果也不一样。
3.感情重音
感情重音可以使朗读的作品色彩丰富,充满生气,有较强的感染力。
感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈,情绪激动的情况。
(三) 语速
在朗读时,适当掌握朗读的快慢,可以造成作品的情绪和气氛,增强语言的表达效果。
朗读的速度决定于作品的内容和体裁,其中内容是主要的。
1.根据内容掌握语速
朗读时的语速需与作品的情境相适应,根据作品的内容、情节、背景、感情来处理。
2.根据体裁掌握语速
《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时,为了保证作品难易程度和评分标准的一致性,所选的60篇作品,几乎都是记叙文。
记叙文有记事、记言。
一般说,记事要读得快些,记言要读得慢些。
(四) 语调
语调指语句里声音高低升降的变化,其中以结尾的升降变化最为重要,一般是和句子的语气紧密结合的。
在朗读时,如能注意语调的升降变化,语音就有了动听的腔调,听起来便具有音乐美,也就能够更细致地表达不同的思想感情。
1.高升调。
高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句,或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。
朗读时,注意前低后高、语气上扬。
2.降抑调。
降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。
表达沉痛、悲愤的感情,一般也用这种语调。
朗读时,注意调子逐渐由高降低,末字低而短。
3.平直调。
平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、悼念等的句子里。
朗读时始终平直舒缓,没有显著的高低变化。
4.曲折调。
曲折调用于表示特殊的感情,如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。
朗读时由高而低后又高,把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长,形成一种升降曲折的变化。
2、声调对语调产生重要影响。
读阴平调注意保持调值高;读阳平调注意中间不要拖长出现明显曲折;读上声调特别注意上声变调;读去声调注意开头的调值高度并一降到底。
附录
普通话朗读测试作品目录(60篇)
作品1号 《白杨礼赞》(茅盾)
作品2号 《差别》
作品3号 《丑石》(贾平凹)
作品4号 《达瑞的故事》[德]博多·舍费尔
作品5号 《第一场雪》(峻青)
作品6号 《读书人是幸福人》(谢冕)
作品7号 《二十美金的价值》
作品8号 《繁星》(巴金)
作品9号 《风筝畅想曲》(李恒瑞)
作品10号 《父亲的爱》[美]艾尔玛·邦贝克
作品11号 《国家荣誉感》(冯骥才)
作品12号 《海滨仲夏夜》(峻青)
作品13号 《海洋与生命》童裳亮
作品14号 《和时间赛跑》(林清玄)
作品15号 《胡适的白话电报》
作品16号 《火光》[俄]柯罗连科
作品17号 《济南的冬天》老舍
作品18号 《家乡的桥》郑莹
作品19号 《坚守你的高贵》游宇明
作品20号 《金子》
作品21号 《捐诚》青白
作品22号 《可爱的小鸟》王文杰
作品23号 《课不能停》刘墉
作品24号 《莲花和樱花》严文井
作品25号 《绿》朱自清
作品26号 《落花生》许地山
作品27号 《麻雀》[俄]屠格涅夫
作品28号 《迷途笛音》
作品29号 《莫高窟》
作品30号 《牡丹的拒绝》张抗抗
作品31号 《“能吞能吐”的森林》
作品32号 《朋友和其他》杏林子
作品33号 《散步》莫怀戚
作品34号 《神秘的“无底洞”》
作品35号 《世间最美的坟墓》[奥]茨威格
作品36号 《苏州园林》叶圣陶
作品37号 《态度创造快乐》
作品38号 《泰山极顶》杨朔
作品39号 《陶行知的“四块糖果”》
作品40号 《提醒幸福》毕淑敏
作品41号 《天才的造就》刘燕敏
作品42号 《我的母亲独一无二》[法]罗曼·加里
作品43号 《我的信念》[波兰]玛丽·居里
作品44号 《我为什么当教师》[美]彼得·基·贝得勒
作品45号 《西部文化和西部开发》
作品46号 《喜悦》王蒙
作品47号 《香港:
最贵的一棵树》舒乙
作品48号 《小鸟的天堂》巴金
作品49号 《野草》夏衍
作品50号 《一分钟》纪广洋
作品51号《一个美丽的故事》张玉庭
作品52号《永远的记忆》苦伶
作品53号《语言的魅力》
作品54号《赠你四味长寿药》蒲昭和
作品55号《站在历史的枝头微笑》[美]本杰明·拉什
作品56号《中国的宝岛——台湾》
作品57号《中国的牛》小思
作品58号《住的梦》老舍
作品59号《紫藤萝瀑布》宗璞
作品60号《最糟糕的发明》林光如
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