《遗传工程》复习资料.docx
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《遗传工程》复习资料
遗传工程复习资料
绪论
遗传工程:
利用工程技术的方法改造和修饰生物体,使其产生新的性状或更适合社会人类需求的产品的遗传学手段。
广义包括:
细胞、基因、酶、发酵等工程;狭义上就单指基因工程。
基因工程:
利用人工方法,在体外切割、拼接、重组生物的遗传物质,获得重组DNA分子,然后导入宿主细胞或个体,使受体的遗传特性得到修饰或改良。
(按照人们的预想,对遗传物质进行切割、拼接、重组等体外操作,并将重组DNA导入受体细胞,使受体细胞具有新的遗传物质。
)
不可遗传变异
等位基因分离组合
遗传包括:
重组非等位基因分离组合
可遗传变重排
基因突变连锁基因交换
三大遗传规律:
分离定律、自由组合定律、连锁遗传规律
根据变异来源不同而形成的不同育种方法:
引种、选择育种、杂交育种、杂种优势、诱变育种、倍性育种、远缘杂交,
植物育种学:
是以研究植物经济性状遗传改良为目的的应用基础学科,是研究选育和繁殖农作物优良品种的理论与技术的科学(选育新品种和繁殖新品种种子的科学和技术)。
三大培养技术:
微生物培养技术、动物细胞培养技术、植物组织培养技术。
品种:
人类在一定的生态条件下和经济条件下,根据自己的需要所选育的某种作物的某种群体,具有相对稳定的遗传的特征。
品种的特点:
一致性、稳定性、特异性,简称植物品种的“DUS”。
作物育种的作用(任务、意义):
1)发掘研究利用有关作物资源
2)采用适当的育种途径和方法,选育该地区生产发展需要的高产、稳定优质、抗病虫害环境胁迫、生育期适当、适应范围广的优良品种或杂种以及新作物
3)提供数量多、质量好、成本低的生产用种,促进高产、优质、高效农业的发展
植物育种学研究内容:
育种目标的制定及实现目标的相应策略;种质资源的搜集、保存、研究评价、利用及创新;选择的理论与方法;目标性状的遗传、鉴定及选育方法;作物育种各阶段的田间实验技术;新品种的审定,推广和种子生产。
第一章植物组织培养
植物组织培养:
用无菌方法使植物体的离体器官、组织和细胞在人为提供条件下生长和发育的所有培养技术的总称.
植物组培特点:
1)各条件均可人为操作;
2)生长周期短,繁殖率高;
3)管理方便,利于工业化自动化控制。
植物组培的原理:
植物细胞具有全能性(植物体的每一个具有完整细胞核的细胞都具有该物种全部遗传的物质,在一定条件下具有发育成完整植物体的潜在能力。
)在合适的无菌培养条件下,成熟细胞可通过脱分化而最终形成一个完整的植株。
植物细胞工程(植物育种学)植物细胞为基本单位在体外条件下进行培养、繁殖和人为操作,改变细胞的某些生物学特性,从而改良品种加速繁育植物个体或获得有用物质的技术。
脱分化再分化
离体的植物器官、组织、细胞——→愈伤组织———→根芽——→再生植株
1)脱分化:
将已分化后的静止细胞,放置于培养基上,细胞重新进入分裂状态,一个成熟的细胞转变成分生状态的过程。
2)再分化:
经脱分化的细胞或组织在一定培养条件下,转变为不同类型细胞,形成完整植株的过程。
外植体:
由活体植物上切取下的,用于组织培养的各种材料,包括器官、细胞、组织、原生质体。
愈伤组织:
在人工培养基上由外植体形成的一团无序生长状态的薄壁细胞。
植物组培培养基成分:
无机营养物(大量元素N、P、S+微量元素Ca、Na、Mg、K、Mn、Zn、Fe)、碳源、维生素、有机附加物(天然复合物)、生长调节物质(生长素)、活性炭。
生长素包括:
植物生长素:
吲哚乙酸(IAA)、萘乙酸(NAA)、2,4-二氯苯乙酸(2,4-D)
细胞分裂素:
6-苄基嘌呤(6-BA),激动素(KT)
赤霉素:
GA3
(植物生长素和细胞分裂素的比例决定了植物的生长情况)
活性炭:
防止外植体褐变,以及玻璃苗的产生。
褐变(褐化):
自然界的单宁酸、含铜氧化物将植物氧化。
可以加入活性炭、抗氧化剂(V3)、螯合剂
玻璃化:
细胞分裂素高,水分湿度高,琼脂量低,容器空间狭窄。
广义灭菌方法:
干热灭菌、湿热灭菌、紫外灭菌、滤过灭菌(0.22~0.45μm微孔滤器)、离心灭菌,气体灭菌(O3)
试述植物组织培养过程中外植体灭菌的方法
自来水流水冲洗10~20min后,先用75%酒精浸泡15~30s,无菌水清洗2遍;后用0.1~0.2%升汞浸泡8~10min,或10%HCLO饱和漂白粉液30min;无菌水清洗5遍,每次浸泡3min。
植物组培环境要求:
温度:
动物37℃,植物25℃,细菌37℃,真菌28℃
湿度:
皿内100%,室内70~80%
气体:
O2
光照:
16h/D
渗透压:
通过糖分的含量来调节
PH:
植物5.0~6.5,动物7.2~7.4
植物病毒的检测:
电镜、离心后将毒液注入其他植株观察现象、ELISA/血清检测、PCR后做DNA电泳
去除病毒的方法:
在一天内多次通过37℃加热、去幼嫩、长势快的组织进行培养(快繁)
组培再生途径:
(植物胚胎发育途径、胚状体发育途径)、(器官发育途径、愈伤组织)
组培中遇到的问题:
外植体移入:
褐化、玻璃化;染菌、病毒、支原体、虫卵(螨虫)
外植体培育后移出:
温度、湿度、菌、光照
植物组培类型:
(1)、按培养材料分:
①愈伤组织培养(最常见)②器官培养(胚、胚乳、珠心、子房、根、茎、叶、花和幼果的部分组织培养)③细胞培养④原生质体培养:
a、悬浮细胞培养b、单细胞培养
(2)、按培养器官分:
叶、根、花药、胚珠、茎尖培养。
(3)、按培养方式分:
①固体培养:
将培养物放在含有琼脂等固化剂的培养基表面进行培养。
(是最常用的培养方法,简单、易行,但养分分布不均,生长速度不均衡,常有褐化中毒现象)。
②液体培养:
将培养基放在未加固化剂的培养基内培养,一般需要进行震荡,又称液体震荡培养。
往复式摇床/旋转式摇床速度50—200r/min,使培养基均一,保证氧气的供给。
(4)、按培养过程分:
初代培养、近代培养。
实验室基本设施:
仪器与设备:
1)基本设备:
冰箱、天平、酸度计、纯水器、电炉、培养基分装器、搅拌器。
2)灭菌设备:
蒸汽压力灭菌锅、干热消毒柜、过滤灭菌装置、喷雾消毒器、紫外灯。
3)无菌操作设备:
净化工作台、接种箱
4)细胞培养设备:
培养架、培养箱、摇床、生物反应器
5)细胞学鉴定设备:
光学研究显微镜、实体显微镜、倒置显微镜
培养器皿及实验用具
1)玻璃器皿:
三角瓶、培养皿、培养瓶
2)金属材质用具:
镊子、解剖刀、接种针、剪刀
操作技术:
愈伤组织培养、细胞培养、原生质体培养(单细胞、悬浮细胞)、器官培养(根、茎、叶、花、子房、有幼果)。
植物组织培养常用培养基:
据培养基的形态不同:
分为固体培养基与液体培养基;
据培养过程不同:
分为初代培养基与继代培养基;
据其作用不同:
分为诱导培养基、增殖培养基和生根培养基;
据其营养水平不同:
分为基本培养基和完全培养基。
器官培养:
1)固体培养:
在含有琼脂等固化剂的培养基中培养,简单常用,但由于养分分布不均,不同位置的植株长势不均一,并有褐化现象出现。
2)液体培养:
在震荡条件下,注入氧气(50~200r/min)的培养方式,使得氧、养供给均一。
植物组培的应用:
①快速繁殖(利用细胞全能性)②种苗脱毒③远缘杂交④突变育种⑤单倍体育种⑥种质保存⑦基因工程⑧植物性药物和生物制品的生产
组培过程及发生问题的解决方法?
(1)、培养基的污染:
系统性污染:
培养基全部扔
非系统性污染:
把污染的培养基扔掉
(2)、病毒的污染:
自身病毒
外来病毒:
①加热②取越小分生组织(生长速度越快的部位病毒越少)
病毒的检测方法:
①把病毒接种到宿主上—验证是否引起预定的疾病②电子显微镜—显示病毒颗粒的大小和形态特征③ELISA/血清检验④核酸杂交/PCR。
(3)、褐化:
植物氧化过程中释放的酚类化合物使植物氧化的过程。
解决方法:
①除去已形成的酚复合物②加抗氧化剂(Vc、柠檬酸)③加螯合剂(螯合铜离子)④活性炭吸附⑤水洗
(4)、玻璃化:
水分含量过高、琼脂浓度过低引起。
①提高琼脂浓度②不太密实的装置③水分含量不要太高。
组培过程中常用激素?
生长素:
促进细胞伸长和分裂、生根、抑制器官脱落,性别控制、延长休眠,顶端优势,单性结实的作用。
IAA(吲哚乙酸)、NAA(奈乙酸)、2,4—D(二氯苯氧乙酸)
细胞分裂素:
促进细胞分裂。
KT(激动素)、BA(6—卞基腺嘌呤)、2—ip(异戊烯氨基嘌呤)、玉米素。
第二章植物的繁殖方式及品种类型
植物繁殖方式:
有性繁殖:
自花授粉、异常花授粉、异花授粉、自交不亲和性、雄性不育
无性繁殖:
营养体繁殖、无融合繁殖
·常异花授粉:
一种作物同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁殖后代的作物
1)自花授粉:
自然同交率>96%,群体同质,自交无害,个体不断自交,基因高度纯合,基因型表现型一致。
(闭花授粉,雌雄同熟。
)
2)异常花授粉:
自然同交率50~95%,群体同异质,自交无害,个体纯杂合,杂合体分离,遗传基础复杂;强制自交,后代不明显退化;多代自交,群体同质,相对一致。
(基本自交,开花时间长,雌雄花成熟时间基本相同。
)
3)异花授粉:
自然同交率≤50%,群体异质,个体间遗传上有差异,个体的多基因位点为杂合,遗传基础复杂,群体内部不同植株间差异,但群体内存在很大变异性,可根据一种或多种性状将其与其他品种分离。
(随机互交,雌雄花成熟时间不同。
)
4)自交不亲和性:
指某一植物的雌雄两性机能正常,但不能进行自花受精或同一品系内异株花粉受精的现象。
5)雄性不育:
植株的雄蕊正常,而花粉败育,不产生有功能的雄配子的特性
6)营养体生殖:
植株营养体部分都具有再生繁殖能力,块根、球茎、鳞茎、匍匐茎、地下茎,可利用其才生能力,采取分根、扦插、压条嫁接等方式繁殖后代。
7)无融合生殖:
植物的雌雄性细胞甚至雌配子体内的某些单、二倍体细胞,不经过正常受精和两性配子的融合过程而直接形成种子以繁衍后代的方式。
植物品种类型和特点:
自交系品种、杂交系品种、群体品种、无性品种
1)自交系品种:
是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质纯合群体。
2)杂交种品种:
是在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1代植株群体。
3)群体品种:
指基因型出现一定程度的杂合性或异质性的群体植株。
4)无性系品种:
由一个无性系或几个遗传上近似的无性系经过营养器官繁殖而成。
作物的品种类型和特点:
自交系品种特点:
1)自花授粉加单株选择的育种方法
2)拓宽遗传变异范围,在大群体中进行单株选择
杂交系品种特点:
1)创建和保持广泛的遗传基础和基因型多样化;
2)从群体中严格选出优良的基因型,增加优良基因型在群体中的频率,建立新的平衡群体;
3)经自交融合,再杂合,产生了强大的杂种优势。
群体品种:
1)使群体品种具有广泛的遗传基础和基因型多样新;
2)使群体品种能够保持广泛的遗传基础与基因型多样性。
无性品种:
1)利用无性系迅速固定优良性状和杂种优势;
2)选择优良诱变、培养新的优良无性系品种。
自交与异交的遗传效应:
自交的遗传效应:
1)自交使纯合基因型保持不变
2)自交使杂合基因型的后代发生性状分离
3)自交引起后代生活能力衰退
异交的遗传效应:
1)异交形成杂合基因型
2)异交增强后代的生活力
第三章杂交育种
杂交育种:
用基因型的不同个体为亲本,通过有性杂交,使符合育种目标性状在杂交后代中组合在一起,经过对杂种后代的选择和培养,创造新的品种的方法,包括种间杂交(超亲育种)、远缘杂交(组合育种)。
超亲育种:
将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累于一个杂种个体中,形成在该性状上超过亲本的类型。
其遗传机理主要在于基因累加和互作。
组合育种:
将分属于不同品种的,控制不同性状的优良基因随机结合后形成各种不同的基因组合,通过定向选择育成集双亲优点于一体的新品种。
其遗传机理主要是基因重组和互作。
意义:
1)是选育作物新品种的主要方法之一;
2)可能出现亲本所不具备的新类型。
正确的亲本选配是优良品种杂交育种的关键。
选配亲本原则:
1)双亲都具有较多的优点,没有突出的缺点,在主要性状上优缺点尽可能互补;
2)亲本之一最好是能适应当地条件、综合性较好的推广品种;
3)注意亲本间的遗传效应,选用生态类型差异较大,亲缘关系较远的亲本材料相互杂交;
4)杂交亲本应具有较好的配合力。
5)亲本之一的主要目标性状要突出、遗传传递力要强、双亲中应尽量没有明显的和难以克服的不良性状。
配合力:
亲本与其他亲本结合时产生优良后代的能力。
一般配合力:
某一亲本品种的和其他若干品种杂交后,杂种后代在某个数量性状上的平均表现。
一般配合力较高的材料有使优良性状传递于后代的较高能力。
特殊配合力:
由基因的非加性效应决定,只在特定的组合中由双亲的等位基因间或等位基因间的互作而反应出来。
单交:
用两个亲本进行杂交称单交。
复交:
涉及到三个或三个以上的亲本要进行两次或两次以上的杂交称为复交。
聚合杂交:
当育种目标所要求的性状增加,难以培育出超出现有的品种水平的新品种时,可采用不同形式的聚合杂交,如采用复交和有限回交相结合的方法把分散在不同亲本中的优良性状,集中到重点改造的品种中,使其更加完善,并产生超亲的后代。
杂种后代选择:
系谱法、混合法、衍生系统法、单籽传法。
1)系谱法:
自杂种第一次分离世代(F2)开始选株,分别种植成株行,即系统;之后各世代均在优良系统中继续进行单株选择,直至选出性状优良一致的系统进行量产试验。
在选择过程中各世代予以系统编号,便于考察株系历史和亲缘关系。
工作重点:
F1代(看)一般不选择单株,根据育种目标淘汰有严格缺陷的杂交组合,并参照亲本淘汰伪杂种;
F2代(找)由于对成熟期、抗病性、抗逆性、高产等性状的要求进行选单株;
F3代(定)从优良组合中确定优良系统,淘汰不良系统
F4代(促)开始选拔优良一致的系统,只进行选株使性状进一步纯化稳定;
F5代之后与F4代一样。
优点:
1)针对一些遗传力高的性状连续几代选择,起到了定向选择的作用;
2)每一系统的历年表现都有案课查,系统间的亲缘关系十分清晰,可以及早地将注意力放在少数突出的优良系统上,有计划的加速繁殖和多点试验
缺点:
1)工作量极大,占地多,受人力、物力的限制;不能种植足够大的杂种群体,使优异类型丧失了出现的机会。
2)从F2代起进行严格选择,中选率低,特别对于多基因控制的性状,效果差,因而淘汰不少优良类型。
2)混合法:
在自花授粉作物的杂种分离世代,按组合混合种植,不加选择,直到估计杂种后代纯合百分率达到80%以上(约在F5~F8),才开始选择一次单株,下一代为系统(株系),然后选拔优良系统进行升级试验。
工作重点:
从F5~F8开始选择世代,以自然选择为主,保存大量基因,选拔优良系统。
优点:
1)采用自然选择同类型间个体竞争的方式留下优良品种
2)随着世代增加,纯合个体百分率逐渐增加,提高选择优良基因型的准确性。
3)有利于基因的保存、重组、累加,用于产量育种;保存更多类型的植株。
缺点:
1)群体比较大,育种年限较长。
2)受自然选择影响严重
3)衍生系统法:
由F2或F3一个单株所繁衍的后代群体分别称之为F2或F3衍生系统。
这一方法是在F2或F3进行一次株选,以后各代分别按衍生系统混合种植,而不加选择。
对衍生系统进行测产,测定结果只作参考,淘汰明显不良的衍生系统,并逐代明确优良的衍生系统,直到产量及其他有关性状趋于稳定的世代(F5~F8),再从优良衍生系统内选择单株,下一年种成株系,从中选择优良性状,进行产量比较试验,直至育成品种。
优缺点:
衍生法兼具有系谱法和混合法的优点,又在不同程度上消除了两法的缺点。
和系谱法相比,衍生系统法在早代选株,按株系种植,育种家可以尽早获得优良株系,发挥了系谱法的长处。
采用系谱法要连续在系统内选择单株,选株太多会增加工作量,选少了又可能损失一些优良基因,而采用衍生系统法不会使所处理的材料,在若干世代内增加太多,又可在系统内保存较大的变异,弥补了系谱法的缺点。
和混合法相比,衍生系统法在早代选株后,即按衍生系统混合种植,保存变异,在早期世代,可大大减少工作量,这保留了混合法的优点。
又由于分系种植,可以减少在混播条件下群体内出现不同类型间的竞争问题,这又是混合法所难与比拟的。
另外,采用衍生系统法能集中精力在有希望的材料中进行选择,可以减少在选择世代大量选株的工作量,也能提早选择世代,比混合法可缩短年限。
4)单籽传法:
用两个亲本杂交,得到F1,经自交得到F2,在F2植株的每一株上或大量选株上各取一粒种子进级到F3,在F3每株仍取一粒种子进级到F4,再用同法进级至F5、F6代,直到所需的世代。
一般进级到F6时便可进行单株收获,在F7种成株行,F7的株行数等于F2的选择株数。
在F7株行系统间要认真选择,中选系统分别混收,进行产量比较试验。
优缺点;
优点:
1)保存各个世代的遗传变异、
2)加速杂种群体世代进展的有效途径
3)可利用最小的面积和最少的人力产生大量的株系或品种
4)不受自然选择和株间竞争的影响使分离的性状得以保存
缺点:
1)只能根据当代的表现型进行选择,而缺乏对后代株行或株系的鉴定
2)缺乏系内选择
3)每一植株取一粒种子时,会导致优良基因型丢失
第四章回交育种
回交育种:
采用一次或多次回交的育种方法。
(回交是指两个品种杂交后,子一代与其亲本之一再进行杂交。
)
轮回亲本:
用于多次回交的亲本。
受体亲本:
有利性状(目标性状)的接受者
逐步回交法:
即在同一回交方案中同时转移几个目标形状基因。
选择几个分别具有不同目标性状基因的供体亲本,这几个亲本的基因应该都是独立遗传的。
先以一个供体亲本进行性状转移,获得一个性状得到改良的材料后,再以它为轮回亲本,进行第二个性状的转移。
轮回和非轮回亲本有何要求:
1)轮回亲本是接受改良的对象,要求综合性状好、适应性强、有丰产潜力,选用当地栽培时间长,综合性状好的推广品种
2)非轮回亲本是目标性状的提供者,必须具备轮回亲本所缺少的那一、二个优良性状,而且这一、二个优良性状要非常突出。
控制该性状的基因只能有一两个,最好是显性的,以利于回交的选择,尽可能没有严重缺点。
回交育种的用途:
1)定向改良作物品种的个别特点
2)培育近等基因系和多系品种
3)培育细胞质雄性不育系,转育恢复系
4)回交育种用于远缘杂交,可提高杂种的育性,控制杂种后代的分离,提高理想类型的出现频率
回交育种法的应用价值:
1)即可保持轮回亲本的基本性状,又增添了非轮回亲本特定的目标性状
2)育种群体比杂交育种所需的群体小,在回交育种过程中,主要是针对被转移的目标性状进行选择,所以可以利用温室、异地或异季加代以缩短育种年限
3)有利于打破目标基因与不良基因间的连锁,增加基因重组频率,提高优良重组类型出现的频率
4)用回交法育成的品种形态上与轮回亲本大体相似,不需要经过繁杂的产量试验,在轮回亲本品种的推广地区容易为农民所接受
回交育种法的及其局限性:
1)如果轮回亲本选择得不恰当,则回交改良的品种往往不能适应农业生产发展的要求。
虽可以逐步回交法,但延长了育种年限
2)往往仅限于由少数主基因控制的性状,至于改良数量性状则比较困难
3)回交的每一世代都需进行人工杂交、工作量很大
4)目标基因可能存在多效性,或目标基因与不利基因紧密连锁仍是回交育种中需要克服的重大障碍
5)回交群体回复为轮回亲本基因型经常出现一些偏离。
第五章作物诱变育种
诱变育种:
利用理化因素诱发变异,再通过选择育成新品种的方法
诱变剂:
能诱发植物发生突变的因素
航天搭载育种:
是利用返回式卫星进行农作物新品种选育的一种方法,是在卫星上搭载作物种子,利用空间环境技术提供的微重力、高能粒子、高真空、缺氧和交变磁场等物理诱变因子进行诱变和选择育种研究。
剂量强度:
是指受照射的物质每单位质量所吸收的能量,即物质所吸收的能量∕物质的质量
剂量率:
作为单位来衡量,即单位时间内所吸收的剂量,剂量率不应超过160R/min。
诱变育种的特点
(1)、提高突变率,扩大突变谱。
(2)、改良单一性状比较有效,同时改良多个性状较困难。
(3)、性状稳定快,育种年限短。
(4)、诱发突变的方向和性质尚难掌握。
诱变育种的优点:
1)突变频率高、范围广,是新基因的重要来源
2)改变个别简单遗传大的性状较为有效
3)突变性状易于稳定,育种年限短
诱变育种的缺点:
诱发突变的方向和性质难以掌握,有利变异少,不利变异多。
对于数量性状的改良效果不好。
主要物理诱变剂的种类、辐射来源和主要特性:
诱变剂的种类
辐射来源
主要特性
能量较低电离辐射
紫外线
低压水银灯
低能电离辐射
电离辐射
电磁辐射
X射线
X光机
电磁辐射
γ射线
放射性同位素、核反应
电磁辐射
离子辐射
带电粒子
α射线
放射性同位素
电离密度大
β射线
放射性同位素、加速器
正负电荷
质子
核反应、加速器
氢核
不带电粒子
中子
核反应、加速器
不带电粒子
常用化学诱变剂主要特性、原理:
诱变剂
对DNA的效应
遗传效应
烷化剂
烷化磷酸基团脱烷化嘌呤,糖-磷酸骨架断裂
A-T/C-G的转换,A-T/T-A的颠换,G-C/C-G的颠换
碱基类似物
渗入DNA,取代原来的碱基与胞嘧啶专化反应
A-T/C-G的转换
吖啶类
碱基之间的插入
移码
叠氮化钠
使复制中的DNA碱基发生替换
诱导基因突变而极少出现染色体断裂
诱变育种的一般程序:
1)处理材料的选择
2)诱变剂量的选择
3)处理群体的大小
4)后代种植和选择方法
基因突变的一般特征
①重演性②可逆性③多方向性与复等位基因④有害性和有利性⑤平行性
基因突变的鉴定方法
植物基因突变鉴定:
(1)、突变真实性鉴定:
原始材料与变异体在一致的环境条件下种植,对两类个体进行性状考察与比较分析。
(核酸、蛋白质、代谢产物)。
(2)、突变显隐性的鉴定。
(3)、突变率测定(花粉直感法)(4)、体细胞诱变频率测定(稻、麦)
动物基因突变的鉴定:
F1杂合体,鉴定困难;半合基因突变(CIB);类似微生物的方法;家系分析法(人类)。
遗传与突变的关系:
变异
等位基因分离与组合
遗传
分离定律
非等位基因自由组合
自由组合定律
连锁基因交换与重组
连锁遗传规律
第五章倍性育种
倍性育种:
人工诱发植物染色体数目发生变异,根据育种目标,从中选育新品种或选育育种亲本的方法。
分类:
整数倍变异、非整数倍变异(单体、缺体、三体、四体:
植物染色体数目出现与染色体基础是否成倍数关系)
整倍体变异:
植物染色体数目出现与染色体基数呈倍数性关系的变异。
非整倍体变异:
植物染色体数目变化不与染色体基数或倍性关系的变异。
其结果是产生单体、缺体、三体、回体等植物。
染色体结构变异:
分为缺失、重复、倒位、易位,形成的过程都是染色体部分区段断裂,之后区段又重接(正确重接、错误重接、保持断头)
自然原因:
温度剧变,营养生理异常,紫外线辐射,遗传因素。
人工诱变:
物理射线、化学药剂、病毒生物。
1)缺失:
染色体某一区段失去了,分为顶粒、中间、顶端着丝点染色体缺失。
细胞学鉴定:
最初细胞质存在无着丝点的染色体片段。
遗传效应:
1)对个体发育不利:
难存活,生活力低,配子一般败育,缺失的染色体一般经过雌配子传递;
2)出现个体遗传反常:
(假显性)缺失染色体不表达
2)重复:
染色体内部增
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