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导师带徒数学评课
篇一:
中学数学师徒结对子徒弟小结
201X—201X第二学期徒弟小结
X晶
时间如白驹过隙,转眼间又一个学期即将过去。
这一学期,我很荣幸能成为夏老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高,成为了师徒结对活动的一名受益者。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我这一学期的收获:
首先在教学上,夏老师在数学教学上有着自己独特的风格,她的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、重难点突出、能够很好的把握关键点,同时又能很好地调动学生的积极性、主动性、创造性。
所以和师傅之间的互相听课、评课成为了我向她学习的最直接也最常用的方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
第一、如何备课?
所有的老师上课前都要备课,年轻老师更要备好课。
备好课是上好课的前提,备课时要特别注意以终为始,也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。
备课过程中的教学目标、教学方法、重点、难点、关键点、教学过程、结课方法等各个方面夏老师都给予我很多的指导,并且师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地讲给我,使我在课堂上能够避免一些问题,让我少走了不少弯路。
第二、正确对待听课。
只有多交流,多听取意见才能进步,很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑,所以端正态度是第一位的。
听课可以使我发现一些自己难以注意到的问题并能及时改正。
比如我上课的时候特别容易说的口头禅,有时形体语言过于频繁,这些问题都是我自己平时无法注意到的,在师傅的帮助下,我渐渐有了改善。
听课后要能够把每一位老师反馈的意见和建议真正转化为自己的上课时的方法还需要一个不断努力的过程,要多思考,多总结,才能真正的掌握教学的技巧。
第三、善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。
师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如:
在某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时则从听者的角度看出许多不足之处,这样的时候,夏老师会在评课时及时地反馈给我,让我以后可以有意识地进行调整。
师傅在评课时对我的指导不仅在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都仔细斟酌,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
第四、利用一切机会学习。
作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
因此,在夏老师的要求、指导下,我坚持课课写教学反思,平时及时充电,不断更新自己的教育观念。
每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践、及时总结,我的教学水平不断地进步。
在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好的吃透教材。
第五、多向师傅取经。
我听师傅的课收获颇丰,夏老师上课不仅思路清晰,有条不紊,而且很重视鼓励学生,真正的做到了让学生在思考的氛围中学习知识。
我们时常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到她的教学风格,并且渐渐地能把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。
这一学期以来,夏老师的为人处事,经验心得,她的热情、负责、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。
在夏老师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。
作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质,我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,争取早日成长为一名合格且优秀的初中数学教师。
篇二:
师徒结对徒弟总结(6篇)
第一篇、师徒结对总结
通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:
这是一个师徒相长的过程。
大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:
大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对孩子的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。
从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如对某个教具或场地的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。
最大的特点就是教学有序,特别清晰。
老教师的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛也很好!
真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将体育教学与情感教育结合在一起。
大家都有体会,认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在
师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。
综上所述,让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢学校为我提供了这样的机会。
对于一名一线的老师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断的提高自身的从师素质,就能成为一名合格的人民教师。
第二篇、师徒结对徒弟小结
时间过得真快,转眼间又一个学期过去了,在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长起来。
作为徒弟,我成为了师徒结对活动的一名受益者。
冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助,使我在各方面有了较大的提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:
一、作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
因此,在陆老师的要求、指导下,我坚持课课写教学反思,平时及时充电,不断更新自己的教育观念。
每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践、及时总结,我的教学水平不断地进步。
在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好的吃透教材。
二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
1、正确对待开课。
很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑。
其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。
因为要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细。
注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高。
2、善于利用评课。
师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如:
在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。
师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白一堂该如何真正达到有效。
3、多向师傅取经。
我听师傅的课也有很大收获。
冯老师的课最大的特点就是条理清晰,重点突出,特别容易理解!
课堂气氛也很好!
真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识,将数学知识与生活结合在一起。
我们常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。
有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从她的身上,我不仅学到了教育教学经验,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。
作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。
在这里还得要感谢帮助过我的老师们。
我会继续努力,更加主动地、虚心地向大家多学习,多请教,积极创新。
在以后的工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅和其他老师,真心诚意地接受师傅的指导和督促,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!
第三篇、“师带徒”个人总结
——我于不知不觉中成长
王鑫
“一日为师,终生为父”,师傅等同于父母,足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。
总觉得自己很幸运,在我步入教坛的
第一个学期就能借助“师带徒”这个平台,拜周佩霞老师为师!
周老师的为人处事,经验心得,工作中那份认真的态度,扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理论等常常让我在感动之余,获得了很多学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。
在恩师的指导下,我感觉这一学期来,可谓收获满满。
下面就来谈谈我的一些切身体会:
一、在理论学习中成长
记得有位教育家曾经说过:
“教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。
”周老师常用这句话教育我,使我意识到,作为一名课改的青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
因此,一学期以来,不断更新自己的教育观念。
二、在听课、评课中成长。
“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课,在这个过程中,我有以下几点感想:
1如何看待听课?
可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。
所以端正态度是第一位的。
听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。
2要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。
师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如:
在对某个教具的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效
果会如何,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果,这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。
师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
3听师傅的课要学什么?
我听师傅的课也有很大收获。
周老师的课最大的特点就是注重情趣,思路清晰,过渡自然巧妙。
她的课给人感觉从容不迫,特别容易理解!
课堂气氛也很好!
真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。
每听完周老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的:
一点就是周老师这堂课的核心版块是什么,一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。
师傅和我们常在一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。
三、在教学、反思中成长
做为教师,上完一节课很简单,但要上好一节课却是一门艺术。
师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”,所以她让我一定做到一定做到前认真钻研教材,课前师傅还经常让我阐述备课的构思,这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。
师傅在他的课中有什么好的举措,
篇三:
教师师带徒工作总结
新老教师帮扶结对工作总结徒弟教师:
201X年6月25日师带徒工作总结
徒弟教师:
转眼间,已经来到xx中学一年了。
这一年中,在王老师的指导帮助下,我无论是在班主
任工作方面,还是数学教学方面都有了很大的提高,完成了各项教学工作和活动,感觉自己
真的成长的很多。
在王老师身上,让我深刻感受到她对工作的那份认真,对学生的那份关爱。
她扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理论以及教育学生、管理班级的方法都让
我为之赞叹!
王老师对我耐心教导,帮我出谋划策,让我这一年可谓是收获满满!
现将我的
感受总结如下:
一、在教学上给予我指导跟从师傅的学习主要是听课评课活动,在这个过程中,师傅让我懂得如何看待听课。
之
前我惧怕被听课,会紧张,怕出错。
但通过师傅的教导与多次听课之后,我发现听课并没有
那么可怕了,它可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,越是听课就越展现,被听课要
觉得是幸运,因为自己的课经过其他老师的指点又可以提升了!
而且被听课促使学生学的更
加认真了。
师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如:
在整节
课知识的安排上;在对某个教具的使用问题上,在对学生的提问方式上,在对学生的关注度
上等等。
她对我的课评价的非常细致,让我改正了许多上课的不足。
我也经常去听王树梅师
傅的课,她的课注重情趣,思路清晰,过渡自然巧妙。
她的课给人感觉从容不迫,精讲多练,
特别容易理解!
学生们在王树梅老师的引导下配合的很积极,课堂气氛非常好!
经过这一学
期的学习,她让我懂得上好一节课,首先要备好课,关键是要备好学生,要因材施教,用书
要源于教材又不拘于教材,创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思
维和行为上主动参与学习,增加与学生的互动,让学生积极去思考,去探索。
课堂上相信学
生能做好,让学生做,独立思考、独立说话,教师要诱导发现,凡是学生能做的不要包办代替。
然后关注
全体学生,注意信息反馈,吸引学生的注意力。
课堂以学生为本,关注不同层次学生的心理
需求、内心想法、心中疑问。
一个班几十个学生,学习有优有劣,智力有高有低,有的学得
轻松,有的学习困难,所以,教学活动的设计就要面向全体学生,有层次性。
在教学时,根
据问题的难易程度提问不同层次的学生,让每个学生都得到关注,都体会到学习的成功。
有
了学习的成就感、满足感,学生的主动性,积极性就被调动了起来。
我会不断提高自身的素质与专业知识能力。
让自己的教学基本功过硬,教学业务能力增
强,教学水平提高。
课堂教学中调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。
二、学生管理上给予我指导在班主任的工作上,我经常去找师傅探讨问题,尤其是后进生转化、班干部的培养等是
班级管理工作的重中之重。
尤其在培养学生自主管理工作方面,师傅给了我很多的建议与帮
助。
比如班级专人负责制,名言、警句激励法,执勤委员记录班级每天发生的事等等。
在班
级管理方面,师傅给了我很大的帮助,她让我对班级管理有了很深的体会:
1、用心
的管理,因为开始的严格便于学生的养成教育,通过开始的严格管理使学生养成了良好
的学习习惯和行为习惯,以后的管理就会事半功倍。
第二是各种规章制度的执行要严格,并
根据学生在班级中的表现情况加以修定补充,严格的处罚也要讲技巧,对其缺点错误,不纵
容、不姑息、不放任。
我对学生的错误坚持原则,对所有学生一视同仁,该批评的一定批评。
批评时我保持自己不急躁,不发火,以理服人,指出错误,但不全盘否定,诱导学生认识自
己的错误,激励他们的上进心。
2、勤快
为了更好的管理学生,我让自己做到“腿勤,眼勤,嘴勤”。
腿勤就是要经常走到班级同
学中去,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多到班内,进行督促检查;“眼勤”,要
经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。
“嘴勤”,就要多找学生谈心,了解他
们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,这样你对学生的教育就能收到事半功
倍的效果。
3、培养学生自主管理一开始我事事操心,事事管理,不仅使自己忙乱,更压制了学生的能力。
与师傅交流之
后,我马上转变方法,建立的比较健全的班级自主管理细则与责任分配表,让学生能干的,
班主任坚决不要干。
把一些具体事务派下去,如主题班会、每天的卫生清洁、课下纪律甚至
一些大型的活动等等。
充分调动了学生的积极性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼
和培养了学生的自我教育和自我管理能力。
作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思,积累,多写些东
西,朝科研型发展。
在师傅的要求和指导下,我课课坚持写教学反思,通过这样长期地认真
实践,及时总结,我相信我的教学水平都会不断地进步。
我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了交流
和相互学习的机会,从而得到提高。
总之,这一学期以来,在王老师的悉心指导、栽培下,
我各方面都有了一定的提高。
今后我要更加主动地、虚心地向他多学习,多请教,努力工作,
积极创新,做一名合格的、优秀的人民教师,为学校作出我应有的贡献!
篇二:
师带徒总结(师
傅)
师带徒总结
201X年8月,我在分公司的“师带徒”中与徒弟结成对子,目的是我要在工作中通过
“传,帮,教”的形式传授给徒弟关于:
建筑施工中的的判断及处理,如何熟练掌握工程
施工,经过了一段时间的教学活动,手把手的将我所掌握这些知识传授给徒弟。
“一日为师,终生为父”,师傅等同于父母,足以见得他在一个人的成长过程中有多么的
重要。
我也很荣幸的带过很多徒弟当过很多人的师傅,我还把自己的为人处事,工作中那份
认真的态度,丰富的工作经验等毫不保留传授于他们。
让他们获得了很多学习机会,让他们
对工作充满热情充满动力,使他们能更好的投入到这份事业中去。
这期间我时常教导他,刚进入单位,一定要理论联系实际;又在现场言传身教地教导他
作为一个成品岗位的管理者,要怎么做才能管好现场(他从一开始就觉得要管好现场不是一
件容易的事)。
但在我的精心指导下他一直全身心的琢磨着如何才能管理好现场的每一样施
工工序,遇到问题如何才能解决等等。
比如学会了在班前会时要认真,听从安排,工作中我
时刻提醒他要穿戴好劳保用品,注意安全。
自参加工作以来他一直在我的严格要求下,认
真对待自己的工作,自身很好的为自己定位,尽管工作条件很艰苦,但对他们年青人来说,
也不失为一次锻炼自我,挑战自我的机遇。
理论来源于生活高于生活更应该还原回到生活,
在这样的一个环境,还有许多值得他来发现的好东西,值得他来深究学习的地方。
我时刻要
他牢记的教导:
要在工作中不断地学习,将理论与实际的工作很好的结合在一起。
在工作中不断地改变自我,我也会适时地对他提出不同的要求,在工作中不断总结经验,提升
自身工作能力:
在工作中不断地学习,也在工作中逐渐的成长。
要让他意识到,要不断学习
新知识,掌握新技能,不断提高自己的业务水平和工作技能,才能满足工作的需求以及适应
社会的发展。
在工作过程中,我也经常让他不断地向有经验的前辈或同事请教学习自己未曾
真正掌握的技术或技能,并学以至用,对工作过程中的一些信息也要进行收集整理,转化为
资料以备所需;业余时间翻看一些专业书籍,查看一些专业网站,学习和掌握一些先进的专
业技术知识;看一些管理或其它方面的书籍或网站,学习各种知识,提高自己的综合能力。
在工作之余我总会提醒他,戴安全帽,在生活上我也时刻提醒他要合理安排。
在今后的工作
中,让他通过不断的学习和实践,提高自身的素质,让自己的进步和社会的发展同步,以满
足工作的需要。
综合上述,经过这段时间的努力奋斗,徒弟的的理论知识和实际操作有了一定的提高和
进步,希望徒弟通过这次的学习到的理论与自己的工作实践紧密联系起来,立足于本职工作
岗位,勤恳踏实,不断提高自己的理论与操作水平,努力提高自身素质,使自己能适应社会
经济发展的客观要求,做一名合格的当代技术管理人员。
篇三:
教师师带徒工作总结新老教师帮扶结对工作总结徒弟教师
xx师带徒工作总结201X年9月我从一名学生转变
为一名光荣的人民教师,开始了我的教学生涯。
我带着满腔的热情来到静海县王口镇中学,
担任初一数学教学工作及班主任工作。
但现实并没有我想象的简单,初登讲台的我,面对了
太多的困难。
一方面班级管理工作十分严峻,另一方面在教学方面,如何给学生一个高效的
课堂,在王树梅老师的指导帮助下,我还是完成了各项教学工作和活动。
回顾这一个学期,我的师傅王树梅老师主要在教学管理以及学生管理等方面都对我进行
了全面的“传,帮,带”,使我在各方面都有了很大的进步,现将有关情况小结如下:
一、在教学上给予我指导这一个学期,王树梅老师经常过来听我的课,我的课讲的已经比较从容,已经基本上能
够轻松完成一堂课的教学,但也有一些不足之处,尤其是如何提高潜能生成绩,如何吸引后
进生听课效率方面还存在很多问题,王树梅老师听完课之后,都会跟我进行及时的评讲,比
如任务设置过于简单,讲解内容过于复杂没有把握学生水平,课堂气氛不活跃等等,并且提
出相应的意见和建议,每次跟我讲评教学都能使我有一个全新的体会,让我受益匪浅,作为
自己的积累,对于教学的把握也慢慢变得越来越好。
教学质量是检验一个老师的重要标准之一,而课堂是提高教学效益的主阵地。
我的师傅
一开始就非常重视我在教学上的每一个细节。
从备课到课堂,在从课堂到点评反思,每一节
课师傅都会倾囊相授。
王树梅老师要求我每一节课都要充分备课,要写详案。
还要充分了解
学生实际,分析学生知识结构和能力水平,再进行有针对性的备课。
教学一定要面向全体学生,多关注中下等的学生。
二、学生管理上给予我指导初一的学生是十分“棘手”的,这个我从一开学就体会到了,我从师傅身上学到了一些
管理学生的方法,但还不是很成熟,比如跟学生说什么话,怎么说,用什么语气说,这些东
西,师傅都一一的告诉我,细节很重要,任何细节都要处理好。
在办公室里,偶尔会看到、
听到王树梅老师找学生过来谈话,从她的谈话之中,我也学到了许多和学生交往的技巧,谈
话的技巧。
师傅还经常询问我班里的情况,询问我和学生之间有什么沟通上的问题,并及时
给我意见和建议。
和学生关系不能太近,说话也要以鼓励为主,不要讲大道理,要从生活中
切切实实拿几个例子,这些沟通的技巧,王树梅老师都跟我讲了许多。
作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思,积累,多写些东
西,朝科研型发展。
在王老师的要求和指导下,我课课坚持写教学反思,通过这样长期地认
真实践,及时总结,我相信我的教学水平都会不断地进步。
我感到师徒结对像一条无形的纽带
联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。
总
之,这一学期以来,在王老师的悉心指导、栽培下,我各方面都有了一定的提高。
今后我要
更加主动地、虚心地向他多学习,多请教,努力工作,积极创新,做一名合格的、优秀的人
民教师,为学校作出我应有的贡献!
篇四:
201X-201X师带徒工作总结201X-201X学年度师带徒工作总结为了加强青年教师的专业成长,提高她们的教育
教学水平,增强实施新课程的能力,在支教期间我带了两位徒弟,两人都是特岗教师,一名
是201X年,一名是201X年的,后来的这名教师是计算机专业,没有接触过师范类的专业学
习,经过一年的磨砺,两位教师都成长了很多,其中一位教师在这学期出徒了。
现将一年来
的工作总结如下:
一、鼓励多学、多问,更新教育观念。
只有不断学习,才能跟上课改步伐,才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。
因此,
我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给青年教师,用一些现代教学思想影响
他
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