作文教案.docx

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作文教案

写事教学设计：

一、教学目标：

　　1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。

　　2、学会列作文提纲。

　　二、教学重点：

确定写作材料。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、明确习作要求：

按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。

　　2、懂得作文的步骤。

　　3、确定要写的一件事。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣。

　　1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。

那么，哪些事情使你难忘呢？

　　2、交流。

适当板书。

　　二、确定材料。

　　1、比较事情，哪一件更难忘？

（1）．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。

（2）．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。

　　（3）．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。

　　（4）．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。

　　2、四人小组讨论、全班交流。

　　（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：

1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。

所以2要比1难忘。

3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。

　　3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。

　　三、指导方法。

　　1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。

可采用倒叙、顺序、插序的手法。

　　2、交流，及时指正不足。

　　3、学习范文《阿姨送我上医院》。

　　4、对照课文，查漏补缺。

　　想好事例，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。

与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。

例如：

有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。

　　同学们，不妨你也试着来写一写吧。

　　四、开始作文。

　　1、学生开始作文。

教师巡视指导，并了解学生的习作情况。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。

　　2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。

　　教学过程

　　1、学生继续作文，教师巡视了解作文情况。

　　2、选评佳作和有问题的作文。

　　评议的标准：

（1）选事是否准确；

（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。

　　板书：

一件难忘的事

　　选取事例（难忘）

　　列提纲：

按事情发展顺序，主次分明。

　　整体感觉：

真实而不虚伪，具体而不罗嗦。

　　（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。

）

写人习作教学设计

习作内容

选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。

教学目标

1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

作前准备：

结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他（她）”的活动。

事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

教学过程

一、谈话导入 ，引出课题

前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他（她）的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。

他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示要求，讨论理解

1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。

他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。

请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。

3.大组交流

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：

①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

三、提供情景，打开思路

1.播放录像

这是我们班秋游中的几个画面。

（无声，给学生思维空间。

）

让学生边看边思考：

①这次秋游中发生了几件事?

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?

③你选择哪件事来描写人物的特点?

2.交流归纳

①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

四、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。

题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。

（《夸夸我的同学》《我心中的偶像》《任性的表妹》）

五、附：

优秀习作：

夸夸我的同学

每一次看到曹昀积极向上的手朝天举着，我都会莞尔一笑，因为曹昀以前不是这样的。

自从快接近期末以后，曹昀变得更加积极了，而且也变得更开朗了。

有一次，在一堂因为没人积极举手发言而变得无聊乏味的语文课上，刘老师问问题，同学们有的好像知道，不想举手或不敢举手，或者不知道答案在桌子上愣着发呆。

刘老师看到这样的情形，大发雷霆，吼着问：

“只有这几个知道吗？

！

”只见曹昀鼓起勇气，举起了手。

当时，我举着端正而向上的手，看看曹昀的手，简直就是差了十万八千里！

我连忙对曹昀说：

“把手举高点儿！

老师才看得见！

”于是，曹昀再次鼓起勇气，飞快地往上面伸去。

老师看了，快手快脚地向曹昀走去，点了曹昀来发言。

虽然曹昀以前发言吞吞吐吐的，但是之后她经常发言，说话也变得很流利了。

这就是曹昀突飞猛进的变化。

在上课的时候，她不仅仅很积极，而且在课间的时候，她也是很开朗的。

在课间的时候，只要是一群人在一起玩，曹昀都会参加，并且在无聊的时候她也会想出一种方法来解闷，比如说：

抛手绢的游戏，或者是拿出一只玩偶来演玩偶剧……而且每天，曹昀都会笑，不管是哈哈大笑莞尔一笑、微笑、大笑，里面都含有开心、高兴的意思。

也许，这也是影响她上课那么积极的原因之一吧！

我的妈妈

我的妈妈是农村妇女，她身材高大，干活任劳任怨。

用奶奶的话说就是:

干活不要命的人。

在我的印象中，妈妈从没说过累，她总是有使不完的劲儿。

记得上二年级时，因为逃学，妈妈打我，她高高地扬起巴掌，瞪着眼，一幅要打我的恶狠狠的样子，在我惊恐的仰望中，妈妈那么高大，厉害。

现在妈妈已四十多岁了，身体依然健康，天天做饭，拆洗一家老小的棉衣棉裤，再一针一线的缝补，一天忙到晚。

大年初二，难得妈妈有空，我和妈妈到超市买衣服。

在上电梯的时候，妈妈扶着电梯的扶手，胆怯的把脚抬起又落下，几次都不敢踩上去。

我赶紧拉着妈妈的手，妈妈就像小孩子一样紧紧地握着我的手。

每次上下电梯，妈妈和我的手都紧紧的握在一起，我鼓励妈妈，“没事，大胆把脚放上去，别害怕”.也许是因为我的手，也许是因为我的话，妈妈一次比一次大胆。

在和妈妈紧紧握着手的时候，我觉得我的妈妈老了，那曾经天不怕地不怕的妈妈，也有胆怯和无助的时候。

曾经在我眼里高大的妈妈，背有点驮，走路时，腿脚已不再利索，平时没有留意，妈妈脸上的皱纹那么深那么多。

不过我也觉得很欣慰，我长大了，我也能给妈妈支持和温暖，就像妈妈曾经给我的一样。

我想对我的妈妈说：

“妈妈，在您需要的时候，有我，会握着您的手”。

我的爸爸

在我记忆的沙滩上，印象深刻的人犹如海底的贝壳，不信我就拾一颗给你看吧。

我的爸爸长得较高，一双炯炯有神的眼睛。

别人都说爸爸苗条，我却感觉爸爸苗条过度了。

爸爸的职业是老师，他的业余爱好很多，有打篮球、上网看新闻、看电视、打乒乓球……

爸爸对中国的乒乓球赛、排球赛呀，总免不了看上几场，哪怕是半夜赛，爸爸也要起床为中国队加油，有时还会像场上的总教练一样神情激动，在他的影响下，我都快成小球迷了……

在我的心目中，爸爸无所不能，他不仅会修各种东西，而且写作文的构思也极为巧妙。

有一次，我坐着单车从坡上冲下来，车子像风一般向前奔驰，速度到了这辆单车的极限。

在第二个坡时，我想再快些，便更加用力地踩。

谁知，链条脱出了链盘齿轮，害得我差点摔了一跤，我只好把车停下来，装上链条。

可没骑多久，那不争气的链条又脱了。

这时候，爸爸向我走来，看着我愁眉苦脸的样子，问我：

“怎么了？

”我吞吞吐吐地说：

“爸爸，我……车的链条脱……了。

”爸爸笑着说：

“这还不容易？

”说着从房间里取出钳子，麻利地把一颗链头去下来，接着又把链条接起来，我的单车又能坐了……

还有一次，我在写《我家的小狗》这篇作文，开头和过程我都写得淋漓尽致，就是不会结尾。

爸爸见我抓耳挠腮，知道我又遇到了难题，便和蔼可亲地对我说：

“又遇到了难题，对吗？

”我点点头，指着结尾说：

“我不会写结尾。

”爸爸耐心地说：

“这就是我家的小狗。

”说着顿了顿嗓子，“这就我家可爱的小狗，你喜欢吗？

两种结尾都行。

”爸爸帮我解决了难题，我高兴地完成了作文……

这就是令我敬佩不已的爸爸。

我的外公

在万家灯火都熄灭时，外婆家的台灯仍然亮着。

灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人，他头戴一副老花镜，手握一支钢笔，在书上不停地圈圈、点点、画画。

他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容。

他就是我的外公。

外公虽然年纪大了，却非常爱看书。

由于外公会捏橡皮泥，因此，我常常缠着他给我捏一些小玩艺。

可是，只要外公一看起书，想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。

我真想把外公的书都锁进箱里。

可之后的一件事，却改变了我的看法。

有一次妈妈问了我一道题：

“熊猫一只手有几个手指啊？

”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案。

还是去问外公吧，我心里想道。

我跑到外公跟前，把妈妈的话原封不动地说了一遍。

外公摸摸我的脑袋，说道：

“你这小子，平日就知道玩，也不看看书。

熊猫只有四个指头的啊！

”“外公，您的知识可真渊博啊！

这么多知识，您都是从书上获得的吗？

”我羡慕地问道。

“当然啦!

‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，只要你肯读书，博览群书，你也会跟外公一样，知识渊博的啊！

”于是，在我幼小的心灵中，埋下了读书的种子，书也成为了我的良师益友。

外公不仅学识渊博，还常常无私地帮别人做事，解决问题。

一天中午，我家正在吃饭。

突然，马伯伯和几位叔叔进来了。

他们的脸上没有了往日的笑容，却堆满了焦急与无奈。

他们和外公寒暄几句后，便进了书房，我也好奇地跟了进去。

只听马伯伯沮丧地说：

“我家的茶树不知怎么的，生了一种怪病。

先是根部生瘤，紧接着茶树就大片枯萎。

我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口，可如今却颗粒无收，这……这可这么是好哇！

”说完，便一手撑着书桌，一边低头丧气。

这时，一位叔叔拿出了一棵茶树的根，递给外公，外公忙戴上老花镜，左手紧握树根，右手执一个放大镜。

只见外公时而拨开树根，不停地端详：

他时而握起钢笔，在纸上圈画；时而放下笔来，愁眉紧锁；时而回过头去问一两句。

马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。

过了好长时间，外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯，马伯伯接过了纸，宛如握住了救命的仙丹，他用发颤的声音说道：

“太感谢您了，真不知道该怎么报答您才好。

”“嗨，老朋友了，还这么见外。

帮这点小事，应该的。

”过了一会儿，马伯伯该走了。

外公忙拉住他的手，说：

“等会儿。

”说完，他快步走进书房，拿出了一叠东西，放在马伯伯手中，马伯伯一看，原来是一叠钱，马伯伯执意不要，可外公却说：

“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意，以后有困难，尽管来找我。

”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着，嘴里想说什么却发不出声音。

望着眼前这感人的一幕，我的心不禁被触动了，外公的品质是多么高尚啊！

他不以专长而肥私，而以助人为乐事，想到这里，外公的身躯不禁在我眼中越来越高大。

外公，他虽然没有干过什惊天动地的大事，没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中，却分明隐含着极不平凡的品质。

是啊！

外公那助人为乐和嗜书如命的精神，将会筑成心中的一座丰碑，将成为我心中的一座丰碑，将成为我习和敬佩的楷模。