阅读理解.docx
- 文档编号:17182433
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:47
- 大小:139.03KB
阅读理解.docx
《阅读理解.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《阅读理解.docx(47页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
阅读理解
阅读理解
考纲解读:
高考阅读理解要求考生在30—35分钟内完成3—5篇不同题材、体裁的短文理解。
阅读理解作为考查考生语言能力的重点,要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。
考生应能:
理解主旨要义;理解文中的具体信息;作出简单判断和推理;理解文章的基本逻辑结构;理解作者的意图和态度。
同时还要力达到以下能目标:
(1)能够读懂生词率不超过3%的短文;
(2)把握短文的主要线索、时间和空间;
(3)能够对短文内容作出简单以及抽象的判断;
(4)理解短文的基本结构,了解重点段落、重点词句的含义,推测作者意图,把握文章脉络。
(5)熟悉掌握实用性问题的文章,如:
书刊、影视、产品等方面的广告、说明、通知、社评、旅游等。
命题分析:
近几年新课标高考的阅读理解题呈现出以下特点
1.体裁多样,选材新颖,话题广泛
体裁的多样化是最显著的特点,涉及记叙文、说明文、应用文和议论文,分布趋势如下:
说明文一般占40%左右;记叙文占35%左右;应用文占15%左右;议论文占10%左右。
考查最多的是说明文,特别是国外新科技、新发明的说明文。
从选材上看,涉及人物、故事、社会、文化、政治、经济、科普、新闻和广告等多种题材,特别关注当今大家都关注的热点话题,如教育、环境、道德情感、科学发现、生活经历等
2.语言地道,题型合理
材料都是选取原汁原味的英语文章,所选的材料均来源于实际生活,涉及的内容也是实际生活内容,强调语篇选材的真实性。
在题型设计上,包括细节理解题、推理判断题、主旨大意题和词义猜测题等几大题型,其中细节理解题保持了50%的比重,仍为考查重点,但是选项并非与文章完全对应,而是换一种表述方法,或根据“弦外之音”猜测隐含细节的理解。
推理判断题呈上升趋势,主旨大意题及词义猜测题的比重基本保持稳定。
应试点睛:
掌握策略
1.正确处理好“快”与“准”的关系
新课标高考阅读理解一般为4—5篇短文,设置20道单选题,考试时间30—35分钟。
这就要求考生在处理阅读理解的时候既要“快”,又要“准”。
也就是说,在准确把握文章整体、细节以及严密推理的基础上,尽量提高阅读速度,而不是单纯地追求阅读速度。
这样对文章的理解就会非常清晰,哪些题目是自己有把握的,哪些是拿不准的,心里也就有了底。
然后对自己拿不准的题目再仔细推敲,力争有所突破。
2.正确处理好复杂句式、生词和选择答案的关系
高考阅读的长句、难句的数量逐年增多。
结构复杂、修饰语叠缀、信息容量大的句子在新课标的高考试卷中频频出现,有时一个句子占几行甚至一个自然段。
这就造成了理解的困难,而且也增加了考生的心理压力。
为此,建议大家对这些拦路虎加以正确区分对待:
与题目无关,不影响理解文章大意的,就不必浪费时间和精力;相反,那些和题目相关的长难句,我们就要首先分析其类型(是带有较多成分的简单句,还是含有多个简单句的并列句,还是含有多个从句的复合句,还是含有多个插入成分的句子),然后理清句子成分,去除干扰成分,抓住句子主干,这样就能准确地把握句子的意义。
对待生词也应该采取同样的方法,首先看看生词是否与题目、文章的大意有关,如果是题目要求所必需的,我们就要弄清楚生词所处的语境,以及和上下文的联系,推测生词的含义,否则就忽略它。
3.正确处理好所需信息与剩余信息的关系
一篇阅读理解一般在250—400词左右,通常设3—5题。
一定会有大量的剩余信息。
因此,我们在做题时,没有必要把每一句都弄得清清楚楚,只要重点理解与题目有关的信息就可以了。
这就要求考生在答题时,最好先大体浏览一下文后的题目,确定主攻方向,然后带着问题阅读文章,特别要关注首尾段和首尾句,把握文章的主题和脉络,摘取有用的材料,舍弃无关的信息。
然后针对测试题的要求,细心阅读与问题有关的段落、句子或词汇。
4.所选有据,忠实原文,避免主观
做题时,我们必须以作者的思维模式为准绳,以原文提供的事实、细节和逻辑关系为自己思维活动的基准点,切忌把自己的观点和看法当作原文或作者的观点。
同时,符合原文的选项是正确答案但不一定就是最佳答案,阅读题要求选的是最佳答案,有的答案从某个枝节来看是对的,但从全文来看则不是最佳的,因此,必须通盘考虑,取主要,舍枝节。
明确步骤
第一步,阅读题干,明确问题。
在阅读文章之前,可以通过题干对文章进行初步了解。
这样,在下一步阅读时就可以针对问题直接找答案,减少了盲目性。
第二步,快速掌握大意,不在细节上纠缠。
在第一步的基础上迅速阅读并对文章有大致的了解。
这是选出正确答案的前提。
第三步,阅读问题题干及其选项,在文中寻找相关的材料并预选答案。
可在文中相应处做出标记,以便进一步了解并最终确定答案。
第四步,带着问题略读原文,确定答案。
答完所有题目后,再快速阅读一遍文章,检查各题所选答案是否正确。
查看各题答案是否前后照应,与原文有无矛盾,文中是否有疏漏的重要线索。
熟悉规律,减少失误
有时候四个选项中总有一个极易误选,很多同学感触颇深,因此,了解阅读理解题中的干扰项的特点,可以大大减少我们不必要的失误。
概括起来,干扰项可分为以下三种类型:
1.与原文矛盾。
即选项与文章内容相矛盾。
这种选项的干扰性较小只要仔细阅读就可排除。
2.无中生有。
即选项与文章内容不矛盾,但在文中没有相关信息支持,没有根据。
这类选项的干扰较大。
在做此类题时,切忌把自己或他人观点作为选择依据。
3.答非所问。
选项与题目关系不大,选项没有针对题目来阐述。
这类题目干扰性也较大。
同学们在做此类题时,不仅要判断选项内容的正确性,还应注意选项是否针对题目。
题型探究
探究点一 细节理解型
【命题形式】
1.WhichofthefollowingstatementsisTrue(NOTTrue)?
2.Whichofthequestionshasnotbeenmentioned(ordiscussed)inthepassage?
3.Whatisthereasonthat…?
4.Whatdoweknowabout…?
5.Howdidthepeopleknowthecouple’sproblem?
6.Whywasthebikesoimportanttothecouple?
【解题策略】
1.掌握技巧,灵活运用
(1)细心审题,直接就题找答案。
解答此类试题时,不必通篇细看原文,而应采取“带着问题找答案”的方法,先从问题中抓住关键性词语(题眼),然后以此为线索,运用略读及查读的技巧快速在文章中寻找与此问题相关的段落、语句,仔细品味,对照比较,确定答案。
(2)变通理解,间接转述找答案。
细节理解题通常采用词语和句型转换的形式来取代原文中的表述,命题者在出这类题时惯用“偷梁换柱、张冠李戴”的手法来迷惑考生,即对原句细微处做改动,截取原文词语或结构进行改造,因果倒置,把A的观点说成B的观点等。
所以正确理解题干和信息句的意义是关键。
(3)多点归纳,综合事实找答案。
细节理解题有时考查的并不是单一的信息,而是多处信息的整合。
解答此类“综合”信息细节题时,一定要全面捕捉相关信息,进行综合分析、归纳,切忌根据“一面之词”草率地作出结论。
2.了解特点,对症下药
(1)直接信息题
直接信息题能直接从原文中找到信息,而且选项和原文在语言表述上也没有大的变化或有时候仅仅在表达方式上稍作转化。
【典例1】[2010·宁夏海南]…
TheBirthplaceiswithineasywalkingdistanceofallthecarparksshownonthemap;nearestisWindsorStreet(3minutes’walk).
TheHousemaypresentdifficultiesbuttheVisitors’Centre,itsexhibition,andthegardenareaccessible(可进入的)towheelchairusers.
TheShakespeareCoffeeHouse(oppositetheBirthplace).
( )1.Awheelchairusermayneedhelptoenter________.
A.theHouse B.thegarden
C.theVisitors’CentreD.theexhibitionhall
(2)间接信息题
这类题目我们能够从文章中找到信息,但原文信息又不是解题所直接需要的,需要我们对原文信息进行合理地加工处理,根据信息做简单推理或鉴别。
它是介于直接信息题和推理判断题之间的一种题型。
【典例2】Tous,themostimportantdecisionyou’llmakeistochoosetheschoolthatreallyfitsyoubest—nottheonethatisthemostcompetitive(有竞争力的)orhasthebestequippedrooms.
( )2.Theauthorthinksyoushouldchoosethecollegethatis________.
A.wellequipped B.competitive
C.suitableD.famous
(3)综合信息题
这类题目的信息不仅仅涉及文章的某一句话,还可能涉及文章的几句话,而且有时可能散落在文章的不同地方,因此要求考生把原文所提供的信息综合起来分析,而不能“断章取义”,也不能张冠李戴。
【典例3】[2010·湖北]
Third,needingtoberight.Itdoesn’tmatterwhatthetopicis—politics,thelawsofphysics,ortheproperwaytobreakanegg—thepointoftheseargumentsistoprovethatyouarerightandtheotherpersoniswrong,forbothwishtobeconsideredanauthority—someonewhoactuallyknowssomething—andthereforetocommandrespect.Unfortunately,aslongasparentsandteenscontinuetoassumethattheyknowmorethantheother,they’llcontinuetofightthesebattlesforeverandnevermakeanyrealprogress.
( )1.Parentsandteenswanttoberightbecausetheywantto________.
A.giveorderstotheother
B.knowmorethantheother
C.gainrespectfromtheother
D.gettheothertobehaveproperly
(5)事实排序题
这是一类运用多项事实进行排序的事实细节题,要求根据动作发生的先后顺序、时间顺序或者句子之间的逻辑关系,找出时间发生、发展的正确顺序。
【典例5】
…
ARussianlawyeryesterdaysaidthecountry’sborderguardsrepeatedlyfiredonandsankthefleeingChinesecargovesseloffRussia’scoastonSunday.
theincidentandsaidsevereweathercausedthesinking.AlexanderSelentsov,alawofficerinVladivostokcity,toldtheInterfaxNewsAgencytheRussianborderguardsreceivedordersfromtheFederalSecurityServicelastweekend“toopenfire”onNewStar,theChineseship,tostopitfromescapingRussia’sNakhodkaport.
“Theorderwascarriedoutafterradiowarnings,”hesaid.
Russianofficialshadpreciouslydeniedborderguardshadfiredontheshipafterlocalmediareported
VladivostokDailyNewsmthefirstnewspapertoreportthattheshipwasfiredupon,saidmorethan500roundswereshotattheshipsbowandstern.
TheRussianborderguardswatchedtheshipsinkfornearly24hours,andmadenoresponsetothecrewmen’scriesforhelp,thereportsaid.
SixteensailorsfromNewStarboardedtwolifeboats,Russiancrewmensavedonelifeboat.Whiletheother,carryingsevenChineseandanIndonesian,wasswallowedbywaves.
…
( )1.Whichistherightorderoftheshipsinking?
a.NewStaroverturnedandstartedsinking.
c.RussianwarshipfireduponNewStar.
b.Onelifeboatwasswallowedbywaves.
d.Sailorsboardedtwolifeboats.
A.acbdB.bacdC.cadbD.dcab
(6)数据计算题
要弄清数据间的逻辑关系,选准正确的数据进行计算,同时弄清单位之间的换算关系。
【典例6】[2010·宁夏海南]Shakespeare’sBirthplaceandExhibitionofShakespeare’sWorld
( )1.Howmuchistheadmissionforafamilyoftwogrownupsandtwochildren?
A.$9.80B.$12.00
C.$14.20D.$16.40
探究点二 主旨大意型
主旨大意题是高考阅读理解中不可缺少的阅读题型之一,而且难度比较大。
细分起来,主要考查学生对文章的中心思想、作者的态度以及写作意图等的理解能力。
【命题形式】
1.考查文章的中心思想
Themainidea/keypointofthispassageisthat________.
Thepassageismainlyabout________.
Fromthepassagewecanlearn/concludethat________.
Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?
2.考查文章标题的选择
Thebesttitle/headlineforthispassageis________.
Whichofthefollowingisthebesttitle?
Whatwouldbethebesttitleforthetext?
Thetitlethatbestexpressestheideaofthispassageis________.
【解题策略】
1.抓住主题句,锁定文章主旨
找准主题句是关键。
寻找主题句多采用浏览法(skimming)。
主题句有可能在文章开头,或在一段的开头,也有可能在中间或末尾。
在很多情况下,主题句如果在段首,其后可能有forexample,first,second等信息词。
主题句如果在段末,其前可能有aboveall,allinall等信息词。
利用这些信息词,可帮助你迅速找到主题句。
一般来说,文章前三句所提供的信息能够让读者了解其大
大致内容,而读懂每段的第一句话则有助于掌握本段的主要内容。
这样做的目的不仅在于可以迅速地把握全段的大意,更重要的是,在时间紧迫的情况下,可以对一段话进行缩读、略读和扫读。
2.抓住段落大意,概括中心思想
整篇文章的中心思想是建立在寻找具体段落中心的基础上的。
各段落中心的整体归纳便是文章的中心思想。
不能以偏概全,也不能在概括时过于宽泛,要恰如其分。
3.抓住主线和关键,归纳文章中心
分析的方法是:
先弄清该文章主要讲了哪几方面的内容,这些内容在逻辑上有什么联系,然后加以归纳形成主题。
了解文章的结构,把握住全篇的文脉,即句与句、段与段之间的逻辑关系。
对这种能力的考查一般反映在文章的中心内容、文中某一段的大意或指代关系的题目中。
典例1】[2010·四川]
…
(第四段)Candidates(申请人)willhaveexperienceofbothmanagementandresearchsupport/technicalservices.Knowledgeofresearchoperationsandexcellentcommunicationskillsarenecessary.Educationtodegreelevelisalsodesirable.
…
( )1.Whatdoesthefourthparagraphmainlytalkabout?
A.ThetechnicalskillsofawouldbeROM.
B.ThepracticalexperienceofawouldbeROM.
C.ThepersonalinformationofawouldbeROM.
D.ThenecessaryrequirementsforawouldbeROM.
【规律技巧提炼】
新闻报道的第一段一般首先概括全文的中心,然后再详细叙述事件的发生、发展和结局,因此其第一段一般是全文的主题段。
另外有些说明性或议论性文章也会开门见山地提出文章说明的中心或阐述的观点,然后再展开说明或论述。
有些说明文或议论文先说明或议论一般的问题或现象,然后具体阐述正确的方式或作者自己的观点,等到把一切问题都说透了,所有论据都摆全了,最后用一句话来概括全文,点明文章的中心,此种情况下文章的主题句出现在文章的最后。
阅读中最棘手的恐怕要数所选的短文出现无主题句的情况。
如果没有主题句,考生可以采用提纲挈领法,通过作者有时仅仅分析细节把文章的要点归纳出来。
尤其是记叙文,叙述事件所发生的时间或介绍人物,并不发表自己的观点,因此主题往往比较含蓄和隐蔽。
这时可以回顾全文来概括文章的主旨,具体方法是:
1.判断出文章的主题究竟是指一个人、一个地方还是一件事情或者是某一事情的过程、方法。
总之,人、物、地点、思想或过程都可以成为文章的主题。
2.读完一篇短文后应有意识地回味一下文章的大致内容,理一理文章的脉络,体会一下段与段之间的内在联系。
一般来说文章的中心就能概括出来,涉及文章大意主旨方面的题目自然会在头脑中由模糊变清晰。
探究点三 词义猜测型
历年高考都把猜测词义作为考生应该掌握的一项阅读技能列入试题,词义推断可以是一个单词的意义推断,也可以是一个短语或句子的意义推断,既可以是生词意义,也可以是熟词新意;还可以是对替代词所替代内容的判断。
【命题形式】
1.Theunderlinedwords“tookoff”inparagraph2mean“________”.
2.Whatdoestheunderlinedword“them”inthelastparagraphreferto?
3.Theunderlinedsentenceinthesecondparagraphimpliesthat________.
4.Whichofthedefinitionsisclosestinmeaningtotheword“exotic”inthethirdparagraph?
5.Theunderlinedphrase“turnhisbackon”(paragraph6)mostprobablymeans________.
6.Bysaying“Weneedthemyesterday”(paragraph7),Stovermeansthatsnakelikerobots________.
【解题策略】
1.根据定义、解释或同位关系来猜测词义。
句子中有些词其前或其后的文字中就有该词的定义或解释,我们可通过对其定义或解释的理解推测出它的词义。
定义、解释多样,常用“tobedefinedas,tobecalled,thatistobe,tomean,toreferto,thatis(tosay),inotherwords,namely”等词语预示着下文对前文的信息加以重复或解释。
还有一些标点符号,如:
冒号、破折号、括号等都表示后文要继续解释说明前文。
2.依据反义词和对比关系猜测词义。
运用对比手法描述事物或现象是文章写作的一种常用的修辞手法。
在这种修辞手段下,作者常借用一些信号词来提供相反信息,从而表明一个词与前面的另一个词互为反义。
常用的信号词有:
but/yet/however/nevertheless;while/whereas;otherwise/orelse;unlike/instead/ratherthan;bycontrast/comparedto;onthecontrary/ontheotherhand等。
3.依据逻辑推理猜测词义。
运用逻辑推理猜测词义是使用最广、考查最多,也最易失分的猜词方式。
要求考生具备整合分散复杂信息的能力,充分利用上下文中相关的词汇并结合具体的语境,从形式和内容上把握语言之间的内在联系,理顺语言之间的逻辑关系,进而达到猜词的目的。
常见的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阅读 理解