教科版小学六年级科学上册复习资料精排.docx
- 文档编号:17190233
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:25.47KB
教科版小学六年级科学上册复习资料精排.docx
《教科版小学六年级科学上册复习资料精排.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版小学六年级科学上册复习资料精排.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
教科版小学六年级科学上册复习资料精排
六年级上学期《科学》复习资料
第一单元工具和机械
一、使用工具
1.机械是能使我们省力或方便的装置。
杠杆、轮轴、滑轮、斜面等都是机械。
2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫简单机械,被人们习惯地称为工具。
3.用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出,用羊角钉锤可以比较方便的把铁钉从木头中取出。
不同的工具有不同的用途。
4、油桶通过斜面推上车,比较省力;大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力;利用绳子和轮子组成定滑轮可以很方便地将国旗挂到旗杆顶上。
二、杠杆的科学
1.像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
2.杠杆上有三个重要的位置:
支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3.当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力;当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力;当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力。
4.杠杆尺上有支点,左右两边都有到支点距离的标记,是研究杠杆作用的好工具。
三、杠杆类工具的研究
1.杠杆可以分为:
省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力的杠杆。
杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
2.常用的杠杆类工具中羊角钉锤、老虎钳、开瓶器是省力杠杆;火钳、筷子、镊子是费力杠杆;跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。
有些杠杆类工具设计成费力的是为了使用方便(如:
镊子、钓鱼竿等)。
3.“秤砣虽小,能压千斤”,那是杆秤利用了杠杆原理的结果(提绳是支点,秤砣是用力点,称重物处是阻力点)。
4.我们身体上的前臂骨像是一根杠杆,肘关节是支点,手握物体处是阻力点,上臂的肱二头肌处就是用力点。
由于前臂骨用力点在中间,是费力省距离的杠杆。
5.古希腊科学家阿基米德曾说:
“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
”这里的棍子相当于杠杆。
四、轮轴的秘密
1.像水龙头这样,轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做轮轴。
螺丝刀是轮轴类工具,它的刀柄是轮,刀杆是轴。
2.在轮轴的轮上用力带动轴运动时能省力;在轴上用力带动轮运动时费力。
3.轮轴可以省力,轮越大,用轮带动轴转动就越省力。
所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。
4.扳手套在螺帽上组成了轮轴,这时整个扳手是轮,螺帽部分是轴。
5.生活中的轮轴:
水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。
五、定滑轮和动滑轮
1.像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮;定滑轮可以改变用力方向,但不能省力。
2.像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮;动滑轮可以省力(一半),但不能改变用力方向。
3.力的大小用测力计来测量,牛顿是力的单位,用字母“N”表示。
六、滑轮组
1.把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。
使用滑轮组既能改变力的方向,又能成倍地省力。
2.一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个最简单的滑轮组,滑轮组的组数越多,就越省力。
3.起重机运用了滑轮组。
4.如果用下列工具分别提起相同重量的物品,最省力的是(③),其次是(②),不省力的是(①)。
①定滑轮②动滑轮③滑轮组
七、斜面的作用
1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械,叫做斜面。
2.斜面都能省力,斜面的坡度越小越省力,坡度越大越不省力。
3.生活中应用斜面的地方很多,如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹,高架桥的引桥等。
4.螺丝钉的螺纹是变形的斜面。
同样粗细的螺丝钉,螺纹越密,旋进木头时越省力。
5.研究的问题:
斜面的坡度对省力多少有影响吗?
我的假设:
斜面的坡度对省力多少有影响;斜面的坡度越小越省力。
需要改变的条件:
斜面的坡度大小(木块的高低)
不改变的条件:
同一个重物,同一块木板,提升重物的速度;
实验方法:
(1)把一块木板分别搭在高低不同的木块上,做成几个坡度不同的斜面;
(2)用测力计勾住重物,用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物;
(3)记录下在每种斜面上用力的大小,并进行比较。
八、自行车上的简单机械
1.自行车是简单、方便、环保的交通工具。
2.自行车运用了杠杆(如:
刹车、车铃的按钮)、轮轴(如:
车把、脚蹬)、斜面(如:
螺丝钉)等简单机械的原理。
这些简单机械起到省力或方便的作用。
3.自行车脚踏板的大齿轮带动最小的驱动轮齿轮,转速最快,但是用力最多;自行车脚踏板的大齿轮带动最大的驱动轮齿轮,转速最慢,但是省力最多。
4.自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是:
大齿轮带动小齿轮转动时,小齿轮转动比大齿轮快;小齿轮带动大齿轮转动时,大齿轮转动比小齿轮慢。
六年级上学期《科学》复习资料
第二单元形状与结构
一、抵抗弯曲
1.房屋、桥梁结构中有直立的“柱”和横放的“梁”,“梁”比“柱”容易弯曲。
2.增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
3.横梁立着安放,是因为立着虽然减少了梁的宽度,但增加了梁的厚度,增加厚度比增加宽度更能提高梁的抗弯曲能力。
4.研究的问题:
纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗?
实验材料:
两叠书、三张A4纸、若干个垫圈
实验假设:
有关,纸越宽的抗弯曲能力越大
实验步骤:
①把两叠书当作桥墩,放上一张纸,最多能承受几个垫圈;②放两张纸,最多能承受几个垫圈;③放三张纸,最多能承受几个垫圈;④比较结果,得出结论。
实验中应控制不变的量:
纸的宽度;不变的量有:
桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度。
在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。
二、形状与抗弯曲能力
1.改变材料的宽度、厚度和形状,都可以改变材料的抗弯曲能力。
2.把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状,虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度,增加厚度能大大增强材料抗弯曲能力。
3.瓦楞纸板的结构能使柔软的纸变坚硬是因为瓦楞纸中间的结构是W形,虽然减少了材料的宽度,但却增加了材料的厚度,增加厚度比增加宽度更能提高材料的抗弯曲能力。
三、拱形的力量
1.拱形承载重量时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。
2.拱形受压会产生一个向外推的力,抵住了这个力,拱就能承载很大的重量。
四、找拱形
1.圆顶形可以看成拱形的组合,它有拱形承载压力大的优点,而且不产生向外的推力。
2.球形在各个方向上都可以看成拱形,所以它比任何形状都要坚固。
3.塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形,中部为圆柱形。
最厚最硬的地方在瓶口,最薄最软的地方在瓶身。
4.人的头骨近似于球形,可以很好的保护大脑;拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏;人的足骨构成一个拱形——足弓,它可以更好的承载人体的重量。
5.生活中的拱形:
肋骨、足弓、拱门,拱窗,拱桥;圆顶形:
龟壳,贝壳;球形:
蛋壳,果实,头骨。
五、做框架
1.像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
2.三角形框架具有稳定性,四边形框架不稳定,利用三角形框架可以加固框架结构。
3.长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形,斜杠起“推”“拉”作用,使框架不变形,可以起到加固作用。
六、建高塔
1.上小下大、上轻下重的物体稳定性好。
2.框架铁塔不容易倒是因为框架铁塔上小下大、上轻下重,空气阻力小。
七、桥的形状和结构
1.桥面在拱上方:
桥下空间高,便于船只通行。
桥面在拱下方:
桥面低,与道路连接容易,方便通行;桥面拉住拱足,能抵消拱的外推力,减少桥墩的负担。
2.钢缆能承受巨大的拉力,人们用它们建造钢索桥,大大增加了桥的跨越能力。
3.钢索桥的结构:
由钢缆、桥塔、桥面组成。
钢缆是桥承重的主要构件,桥塔是支承钢缆的主要构件。
桥塔修得高,是为了降低钢缆的拉力。
八、用纸造一座桥
1.用纸设计桥需考虑:
①纸这种材料的特性;②纸的承受力有什么特点;③选择形状和结构。
④用什么方法增强纸的抗弯曲能力。
2.评价一座桥好坏的指标:
①是否坚固;②是否节省材料;③是否美观。
3.“工”字钢、槽钢、角钢、“口”字形钢都是型钢,它们的抗弯曲能力比同重量、同长度的钢条强。
4.钢管重量轻、强度高,比同样多材料做成的钢棒能承受更大的力。
六年级上学期《科学》复习资料
第三单元能量
一、电和磁
1.当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁性。
2.电路短路,电流很强,电池会很快发热。
所以只能接通一下,马上断开,时间不能长。
3.做通电线圈和指南针的实验时,线圈立着放,指南针尽量靠近线圈的中心,指南针偏转的角度最大,最大是90度,断开电流,磁针复位。
二、电磁铁
1.由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
电磁铁具有接通电流,产生磁性,断开电流,磁性消失的基本性质。
2.电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池正负极接法和线圈绕线方向有关。
改变电池正负极接法或改变线圈绕线方向会改变电磁铁的南北极。
3.电磁铁与磁铁的相同点:
都有磁性,都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点:
(1)磁铁是磁性的石头,电磁铁是由线圈和铁芯组成;
(2)电磁铁只有通电时才有磁性;(3)磁铁的南北极不会改变,而电磁铁的南北极是可以改变的。
三、电磁铁的磁力
(一)
1.电磁铁的磁力是可以改变的。
磁力的大小与线圈圈数有关:
圈数少磁力小,圈数多磁力大。
2.检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?
我们的假设
线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。
检验的因素(改变的条件)
线圈圈数
怎样改变这个条件
1.线圈20圈
2.线圈40圈
3.线圈60圈
实验要保持那些条件不变
电池的节数,电线的粗细,铁芯的大小等
实验结论
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系,线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。
四、电磁铁的磁力
(二)
1.电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关:
电池少则磁力小;电池多则磁力大。
2.电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
3.科学研究的过程是:
提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。
4.检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗?
我们的假设
电池节数多,磁力大;电池节数少,磁力小。
检验的因素(改变的条件)
电池节数
怎样改变这个条件
1.电池1节
2.电池2节
3.电池3节
实验要保持那些条件不变
线圈圈数,电线的粗细,铁芯的大小等
实验结论
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系,电池节数多,磁力大;电池节数少,磁力小。
五、神奇的小电动机
1.小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。
外壳内有一对永久磁铁,转子上有铁芯、线圈、换向器,后盖上有电刷。
2.换向器的作用是接通电流并转换电流的方向,小电动机在转动的过程中,电刷依次接触换向器的三个金属环,通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
3.电动机是用电产生动力的机器。
电动机工作的基本原理是:
用电产生磁,利用磁的相互作用转动。
六、电能和能量
1.能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
运动的物体也有能量,叫动能。
能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中,叫化学能
2.任何物体工作都需要能量。
如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,也不会有生命了。
3.所有的用电器都是一个电能的转化器,能够把输入的电能转化成其他形式的能。
4.P62能量转化过程:
太阳能——植物果实储存的化学能(生物能)——人体储存的化学能(生物能)——自行车的动能——发电机的电能——电炉的热能——水蒸气的热能——壶盖的动能。
七、电能从哪里来
1.电池是把化学能或光能转化成了电能:
干电池(普通电池和钮扣电池)——化学能转化成电能;太阳能电池——太阳能转化成电能,不能储存电能,只能即时使用;蓄电池——放电时把化学能变成电能,充电时把电能转化成化学能(用化学能的形式把电能储存起来)。
2.电不是自然存在的能源,而是由其他能源(风能、水能、热能等)转换来的二次能源。
3.所有的发电厂都是用发电机发电的,不同的只是推动发电机的方法。
八、能量和太阳
1.煤是由古代植物变成的。
古代植物死后,经过沉积作用,被泥沙覆盖,与空气隔绝,又经过地壳的变动,被埋到很深的地下,长期受到高温高压的作用,慢慢变成了煤。
2.石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
3.煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。
4.新能源一般是指除了草木燃料、煤、石油、天然气之外的其他能源:
地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用的太阳能。
5.煤、石油、天然气是不可再生的能源,用一点就少一点,我们正在耗尽这些能源。
资料库:
科学史上,把1820年确定为电磁学诞生的一年。
为了纪念丹麦物理学家奥斯特,电磁学中的“磁场强度”的单位以“奥斯特”命名,简称“奥”。
六年级上学期《科学》复习资料
第四单元生物的多样性
一、校园生物大搜索
1.到目前为止,已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种,估计地球上现存的物种应有200万—450万种。
2.科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。
分区域观察研究是科学研究常用的方法。
3.调查校园中的动植物要注意:
(1)不要采摘植物和伤害动物;
(2)可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物,经常飞来的鸟也应该记下来;(3)找生活在地下的小动物要带上小铲,最好带上放大镜;(4)可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。
二、校园生物分布图
1.校园里的动植物种类很多,生活的环境也各不相同。
2.我国珍稀植物有珙桐、人参、水杉、银杏、金花茶等。
3.我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。
三、多种多样的植物
1.根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。
根据它们生活环境的不同,可以分为水生植物(荷花)和陆生植物(其他的);根据是否落叶,分为常绿植物(雪松、圆柏)和落叶植物(其他的);根据茎的不同,可以分为草本植物(牛筋草、苦苣菜)和木本植物(其他的)。
2.科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。
他们根据植物有没有花把植物分成了两大类:
开花的植物和不开花的植物。
开花的植物有:
桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等;不开花的植物包括蕨类(如:
蕨菜)、藻类(如:
海带、裙带菜、紫菜)和苔藓类(如:
青苔、葫芦藓)植物等。
3.在植物王国中,已发现的种类有30多万种,开花的植物约占一半以上。
在不开花的植物中,蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样,自己进行光合作用制造养料。
四、种类繁多的动物
1.根据不同的标准可以将动物分成不同的类别。
根据它们运动方式的不同,可以分为水中游的(带鱼、草鱼)、空中飞的(鸽子、蝗虫、蝴蝶)、地上爬的(牛、虎、蜗牛);根据它们生存的方式可以分为野生的(虎、蝴蝶、蝗虫、蜗牛、鲤鱼、带鱼)和家养的(鸽子、牛);根据它们的身体特征,可以分为鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物和软体动物;根据它们的食性,可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物。
2.科学家根据动物骨骼的特征,将动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
身体中有脊柱的动物叫脊椎动物。
没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
3.脊椎动物可以分为:
鱼类(海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼)
两栖动物(蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼)
爬行动物(壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼)
鸟类(鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰)
哺乳动物(蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹)
4.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样,身体上有三对足的动物是昆虫类;像金鱼、鲤鱼那样,终生在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类;身体上长羽毛的动物是鸟类;直接生小动物,并用乳汁喂养小动物是哺乳动物;身体表面有鳞或甲,肚皮贴地爬的是爬行动物;小时候在水里生活,用鳃呼吸,长大后在陆地生活,用肺呼吸的是两栖动物。
5.在动物王国中,已发现的种类已经有150多万种,是生命世界中类别最多的。
而昆虫又是动物王国中种类最多的,已知的昆虫达到100多万种,约占80%。
五、相貌各异的我们
1.不同的生物有各种不相同的特征。
2.我们找不到两个相貌完全相同的人。
六、原来是相互关联的
1.植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。
仙人掌生活在缺水的沙漠,为了减少水分的蒸发,叶子退化成刺状,茎绿色、肥厚多汁,承担起光合作用和储存水分的功能;松树生活的区域较为广泛,针形叶可以减少水分的蒸发,有利于保持身体温度;香蕉生活在水分充足的热带地区,叶子宽大,更有利于蒸发体内水分,调节植物体的温度。
植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果。
2.浮萍是水生植物中的浮水植物,根系退化,只有一根较细的根;小草和玉米都生活在陆地上,根既要将植物固定在土壤中,又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活,因此它们都有庞大的根系。
3.生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。
猫的脚有肉垫,在地上跑时发出的声音较小,不易被捕食对象发现;带钩的鸟爪,容易抓住树干,适宜生活在森林中,并有利于捕捉小动物;鸭的脚有蹼,可以用来划水,适宜生活在水中;苍耳种子上有刺,在陆地上生活容易被动物携带传播;莲子有较硬的外壳,可在水中漂流;蒲公英种子上有毛,容易随风飘移。
七、谁选择了它们
1.同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也会有所不同;环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化。
2.自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性。
3.生物学家对不同地方的生物个体进行比较时,发现了一个非常有趣的现象,即同一种生物,愈冷的地方,个体就愈大,身体愈接近圆形;并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
八、生物多样性的意义
1.地球是我们美丽的家园,各种各样的生物,在这个家园中都扮演着不同的角色,它们相互依存,相互作用,相互影响着。
2.生物的多样性是人类生存与发展的基础。
保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
3.多样的生物对我们人类有不同的价值。
有的具有欣赏价值和科学价值,有的具有经济价值,有的具有药用价值。
4.人类生活离不开植物:
(1)提供给人类做食物;
(2)供人类欣赏;(3)提供给人类做药材;(4)人类可以用植物做成生活及学习用品;(5)可以净化空气;(6)提供给动物做食物。
资料库:
1.生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。
2.《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
每年的5月22日被称为国际生物多样性日。
全世界已有180多个国家成为《生物多样性条约》缔约国。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版 小学 六年级 科学 上册 复习资料